1、課題2二氧化碳的制取教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）了解實驗室中制取co2的反應(yīng)原理；（2）探究實驗室中制備CO?的裝置；（3）了解實驗室中制取氣體的思路和方法。2、過程與方法能合理使用課堂資料，并會利用這些資料設(shè)計實驗方案3、情感態(tài)度與價值觀從設(shè)計裝置和制取氣體的過程中獲取成就感，進一步增強學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。教學(xué)重難點探究實驗室中制取CO2的裝置，并制取CO2教學(xué)方法設(shè)疑引入一知識回顧一歸納總結(jié)一理解資料一分析探究一反思小結(jié)教具準(zhǔn)備教師用具：多媒體學(xué)生用具：（1）儀器：小試管、藥匙、鑷子、錐形瓶、長頸漏斗、平底燒瓶、 大試管、集氣瓶、毛玻璃、帶導(dǎo)管的單孔塞和雙孔塞、帶彎導(dǎo)管的單孔塞、水槽、 酒

2、精燈、鐵架臺（2）藥品：石灰石（主要成分CaCO3）、碳酸鈣（CaCO3）、碳酸鈉（Na2CO3） 稀鹽酸（HCl）、稀硫酸（H2SO4）、澄清石灰水、火柴教學(xué)過程引入新課：出示一枚新鮮的用鹽酸浸泡過的雞蛋，讓學(xué)生用手觸摸雞蛋殼（軟）。你知道這 枚雞蛋殼為什么會變軟嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們就能夠揭開這神秘的面紗。講授新課：師：在第二單元我們學(xué)習(xí)了氧氣的制法。首先，我們先回憶一下有關(guān)氧氣制取的 一些知識高錳酸鉀受熱、分解制取氧氣過氧化氫和二氧化錳制取氧氣原理2KMnO4=K2MnO4+MnO2+OJMnO22H2O2= 2H2O+OJ反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件發(fā)生裝置檢驗收集方法驗滿師：通過比較實驗

3、室制取氧氣的兩種方法，不難發(fā)現(xiàn)氣體發(fā)生裝置的選擇需要考 慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，當(dāng)固體和液體反應(yīng)不需要加熱制取氣體我們就可以 用第二套裝置。當(dāng)給固體加熱制取氣體我們就可以用第一套裝置。收集裝置的選 擇需要考慮氣體的密度和水溶性。氣體密度大于空氣密度用向上排空氣法收集， 密度小于空氣密度就用向下排空氣法收集，凡氣體難溶于水或氣體不與水反應(yīng)， 就可以用排水法收集氣體。板書：反應(yīng)物的狀態(tài)發(fā)生裝置氣體制取裝置反應(yīng)條件 氣體的密度收集裝置水溶性今天，我們再來探究制備植物光合作用必需的氣體CO2。首先，看以下信息：課件展示：資料：1、含碳酸根離子的化合物（如碳酸鈉Na2CO3、石灰石或大理石CaCO3）

4、能和稀鹽酸HCl或稀硫酸H2SO4反應(yīng)生成CO22、把燃著的木條放進二氧化碳中，木條熄滅3、向澄清的石灰水中通入二氧化碳，石灰水變渾濁。4、標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下，二氧化碳的密度為1.997g/L，空氣的密度是1.293g/L，二氧化碳易溶于水并且與水反應(yīng)?；顒犹骄恳徽n件展示所給藥品：石灰石（主要成分CaCO3）碳酸鈉（Na2CO3）稀鹽酸（HCl）稀硫酸（h2so4）儀器：小試管、藥匙、鑷子注意：塊狀藥品取3-4塊，粉末狀藥品取蓋滿試管底即可。液體不超過試 管容積的1/3。探究方法：藥品現(xiàn)象能否用于制取CO2石灰石和稀鹽酸石灰石和稀硫酸碳酸鈣和稀鹽酸碳酸鈣和稀硫酸 碳酸鈉和稀鹽酸 碳酸鈉和稀硫酸學(xué)生活動

5、 交流（師生共同完成）石灰石與稀鹽酸反應(yīng)速率適中，石灰石與稀硫酸反應(yīng)過一會兒會停止。而碳酸鈉和碳酸鈣與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)速率太快，不利于收集。所以，我們在實驗室中制取二氧化碳的藥品選擇石灰石或大理石與稀鹽酸反應(yīng) 板書: 藥品：石灰石或大理石與稀鹽酸反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl=CaCq+H2O+CO2 f活動探究二：制取裝置的選擇 課件展示：以下儀器可供實驗室制取二氧化碳時選擇，你將怎樣組裝發(fā)生裝置？以小組為單位進行討論。雙孔 單孔師：分小組回答一下你們的設(shè)計，并說明你的裝置的優(yōu)點。師生活動：各組修改自己的裝置，教師審查師：我們?nèi)绾沃牢覀冎迫〉木褪嵌趸寄?？學(xué)生回答（教師板書）通入澄清的

6、石灰水中，石灰水變渾濁師：那么，我們又應(yīng)如何收集呢？為什么？學(xué)生回答（教師板書）向上排空氣法師：我們又應(yīng)如何驗滿呢？學(xué)生回答（教師板書）把燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅學(xué)生活動：教師進行巡視指導(dǎo)課堂小結(jié)：學(xué)完這節(jié)課，說說你有哪些收獲。揭開面紗：你知道我是怎么使雞蛋殼變軟的了嗎？（雞蛋殼的主要成分碳酸鈣）布置作業(yè)：課件展示：已知硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味、能溶于水的氣體，密度比空 氣大。實驗室里可以用固體硫化亞鐵與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫。根據(jù)上 述信息，回答下列問題：（1）實驗室制取硫化氫氣體應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是（）用高錳酸鉀制取氧氣的裝置用實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置（2）實驗室里

7、可采用（）法收集硫化氫。板書設(shè)計一、CO2制取課題2二氧化碳制取的研究1、藥品：石灰石或大理石和稀鹽酸2、原理：CaCO3+2HCl=CaCq+H2O+CO2 f3、 檢驗：通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁4、收集方法：向上排空氣法5、驗滿：把燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅。反應(yīng)物的狀態(tài)發(fā)生裝置氣體制取裝置反應(yīng)條件氣體的密度收集裝置 水溶性本節(jié)課的主要教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝 置的選擇。在進行教學(xué)設(shè)計時，首先，考慮學(xué)生的知識水平和知識積累，先讓學(xué) 生進行藥品的選擇，適時引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)生裝置選擇并且總結(jié)選擇的依據(jù)。為了 提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力讓學(xué)生分組討論儀器的組裝，并且說出優(yōu)缺 點。然后再讓學(xué)生分組進行動手操作。這樣不僅讓學(xué)生動手也動了腦，有利于提 高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時也培養(yǎng)了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。其次，還要考慮到學(xué) 生以后必定要面向中考，因此，要加上一些實驗探究題進行知識的鞏固。當(dāng)然，也存在著不足之處