1、在課堂上怎樣激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣黃土完小：朱方猛內(nèi)容摘要：進入21世紀以來，隨著課程改革的不斷深入，以前師道尊嚴、逼著學生學、滿堂灌的教學模式己不適應課改的要求。新課標的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。如何組織教學，怎樣做才能體現(xiàn)“學生是數(shù)學學習的主人”，我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學學習的組織者，引導者與合作者”，怎樣通過數(shù)學教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，成為這個學期研究的重要課題。關鍵詞：激發(fā) 學習興趣 數(shù)學學習 二年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置。小學二年級學生的年齡普遍都在7-8歲之間，這個階段的孩子一般自我控制能力較差，生性好動，注意力集中的時間短，易受外界的干擾，

2、若讓學生干巴巴地坐著聽課，就會出現(xiàn)注意力分散、開小差、走神的情況。其次，二年級第一學期屬于教育的初級階段，在這個階段里面，孩子的抽象性思維剛起步不久，思維的邏輯型很不嚴密，而數(shù)學是一門具有高度抽象性、嚴密邏輯性和應用廣泛性的學科，學生在理解、掌握、應用知識的過程中，總會感到有一定的難度，這樣以來學生對學習數(shù)學的興趣自然就不高。這些原因?qū)е铝私虒W效果常常處于一種不理想的狀態(tài)中，可以說是其根源所在。因此在教學當中我一直在想如何來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。一、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣 興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必

3、須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？首先，“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌_；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生。其次，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。小學生一般自我控制能力較差，好動，注意力集中的時間短。針對學生實際，結(jié)合教學內(nèi)容，精心設計問

4、題，有的放矢的引導，啟發(fā)，讓學生動手，動腦，動口，探索學習創(chuàng)設問題情境是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關的能激起學生的好奇心和思考的問題，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題能力。我在教學“時間”這部分時，由于這部分知識比較抽象，學生比較難理解，所以我在兩個星期前就先告訴學生們，兩個星期后我們要學習時間，希望同學們多去了解。然后我有意創(chuàng)設一些有關時間的生活中的問題情境讓大家接觸，結(jié)果學生來了興趣，在學這部分知識時再讓學生通過觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中學習，學生學習的積極性很高，解決相關的問題就容易多了。二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。 二年級的學生掌握的數(shù)

5、學知識不多，接觸社會的范圍也比較窄，加上小學低年級學生生性好動，游戲像磁鐵一樣吸引著學生。若把知識融入游戲中，能激發(fā)學生的學習興趣，因此，根據(jù)學生的年齡特點，多讓他們在課堂上玩一些益智游戲，在玩中學，在學中玩。教學與生活相聯(lián)系，做到理論聯(lián)系實際，激發(fā)學生學習興趣 越是熟悉的事物人們往往越能在情感上產(chǎn)生共鳴。在教學當中我努力做到理論聯(lián)系實際，讓學生領悟數(shù)學知識在實際生活中的作用與價值，使他們認識到 “數(shù)學與生活是相輔相成的，生活離不開數(shù)學，數(shù)學又依賴于生活。例如：教學乘法口訣時，讓學生從生活實際出發(fā)，引導學生觀察出現(xiàn)在生活中的數(shù)學，通過觀察找規(guī)律，再小組討論，最后小組匯報得出結(jié)論。增強課堂趣味性

6、 在教學中多使用一些多媒體技術能夠使得課堂更加形象生動，更有趣味性。電子白板作為一種新興的教學媒介被逐步推廣。在小學尤其是小學低學段教學中，適當?shù)剡\用它來輔助教學，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，使抽象的教學內(nèi)容更加直觀、具體、形象化，還可以讓學生樂于學、善于學、自主學。其中電子白板在數(shù)學教學中的應用尤為突出，它的應用對于改善課堂教與學、優(yōu)化課堂互動、吸引學生課堂注意力，提高學生學習效率的作用越發(fā)明顯。五、組織多樣化的練習形式，培養(yǎng)學生學習興趣 紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。練習是學生學習知識，形成技能、技巧的必要途徑，是教學的一個重要環(huán)節(jié)，要使課堂練習達到“高效”“低耗”，使學生保持愉快的心情、振奮的精神，但是練習的設計難易要適中，太難了學生沒有信心做，太簡單了又達不到練習的目的。