1、做一名智慧型班主任一一參加班主任培訓(xùn)班體會做一名智慧型班主任一一參加班主任培訓(xùn) 班體會記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞 型，操勞良心型，良心應(yīng)付型，本文轉(zhuǎn)自教育文稿網(wǎng)轉(zhuǎn)載請注明出 處。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：班主任在，學(xué)生能 做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個 優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作， 希望自己成為 一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。周六校本培訓(xùn)教育局王局長的講話我想一定會給所有的老師留下最深刻的印象，也一定會引起大家最深刻的思考。 我聽了之后也想 到了很

2、多，更覺得轉(zhuǎn)變我們的教育思想、轉(zhuǎn)變我們的管理方式已經(jīng)迫 在眉睫。所以本學(xué)期我愿和大家一起努力，爭取做到：一個堅持，兩 個突破，三點思考。一個堅持即堅持學(xué)習(xí)。我們要向書本學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)， 文學(xué)經(jīng)典、教育名著、大家思想、專業(yè)知識、時事新聞等等，都是我 們應(yīng)該了解和掌握的內(nèi)容。我們要向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)，擴寬視野， 這會讓我們看到更多更新的教育觀點。我們還要向他人學(xué)習(xí)，孔子、 蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒，魏 書生的自主管理模式、李鎮(zhèn)西的朋友式管理模式、洪建斌的社會化管 理模式、于漪的親情式管理模式我們也可以有選擇的效仿。還有，在 我們身邊，許多優(yōu)秀的班主任的做

3、法我們也可以吸取。 只要堅持學(xué)習(xí)， 相信我們一定會學(xué)有所獲。兩點突破。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任當成我們追 求的目標。怎樣才能做一名智慧型的班主任呢？王局長就做智慧型的 教師講了三點，他說教師的智慧是思出來的，是勤出來的，是交流出 來的。我想這對于做智慧型的班主任是一樣適用的。 王局長講的很細， 我在這里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再補充兩點， 首 先是每個人都要樹立全人的教育、全面的教育、全體的教育的思想。 用這樣的思想來指導(dǎo)我們的工作。那么我們工作的視角一定會更廣， 起點一定會更高，效果一定會更好。其次是我們還要擁有一顆學(xué)生心。 大教育家孔子，有弟子三千，賢者七十二。他

4、把學(xué)生稱為弟子。弟子 的弟，是兄弟的弟。就是說老師應(yīng)該把學(xué)生當成自己的兄弟，當成同 輩人。這里指的師生間的心理距離。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说?視角去看待學(xué)生和學(xué)生出現(xiàn)的問題。 一定要有一顆學(xué)生心，把學(xué)生當 成自己的同輩朋友。在教育學(xué)生過程中，我們要懂得換位思考，善于 從學(xué)生的角度去思考學(xué)生的一些問題，從學(xué)生的角度考慮怎么解決問 題，要懂得學(xué)生的心理，真正明白學(xué)生需要的到底是什么。只要成為 了學(xué)生的朋友，學(xué)生才能從情感上真正的認可你， 才能認可你對他的 教育。我相信，如果我們每個班主任都擁有一顆學(xué)生心，那么我們看 待學(xué)生的眼光就不會再挑剔，教育學(xué)生的方法就不會再簡單，和學(xué)生 的關(guān)系就不會再隔

5、膜。第二點突破就是要在學(xué)生精神面貌方面有所突破。通過教育我們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的學(xué)生雖然文明禮貌、 遵守紀律，但 也存在著許許多多的問題：校內(nèi)文明，校外粗野；不愛護公物，以強 凌弱，以大欺小，僅是課間活動有序這一條，我們是想方設(shè)法但效果 仍不明顯。怎樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的精神面貌呢？首先是從教師自身做起。教師要以自己積極向上、文明大方的精 神面貌去帶動班內(nèi)的學(xué)生。要求學(xué)生做到的自己一定要做到。 在班級 要創(chuàng)設(shè)一種特有的文明氛圍，讓每個學(xué)生身在其中自覺地形成文明守 紀的習(xí)慣。二是在教育學(xué)生的過程中遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。 不要一味枯燥地 說教和訓(xùn)斥，要抓住孩子的心理，通過創(chuàng)造孩子們喜歡的、常新常變 的一些活動來

6、達到教育的效果。孩子們喜歡網(wǎng)絡(luò)，那我們就可以建立 班級博客，讓學(xué)生們撰寫班級日志，老師家長或其他孩子們及時評論， 用他們樂于接受的方式來規(guī)范他們的認知，來教育他們。我們還可以 仿效魏書生，讓學(xué)生參與到班級管理中，通過“一日班長體驗”“快樂當家人”等活動去激發(fā)學(xué)生的主人翁意識。 我們還可以把班級的評 比形成班級的管理特色，把這樣的評比搞成各類活動，像什么“明星 臉活動”、“一周之星評比活動”等，每周每月進行專項的評比，調(diào)動 起學(xué)生參與和表現(xiàn)的積極性。三點思考。教師的智慧是思索的結(jié)果。帶著思考工作，我們就會 發(fā)現(xiàn)工作中的不足，就會想方設(shè)法地解決問題，而就在這樣的過程中 我們會尋找到教育的規(guī)律，漸漸的積累教育的智慧。這三個問題是：如何把自己從繁忙和勞累中