1、安徽省2015- 2016年度高三九個(gè)學(xué)科 教 學(xué) 指 導(dǎo) 意 見(jiàn)皖教秘2015616號(hào)我省普通高考自2005年起實(shí)行自主命題。多年來(lái)，安徽卷與全國(guó)卷在命題指導(dǎo)思想、考試目標(biāo)等方面始終保持一致，即始終堅(jiān)持有利于高校公正地選拔人才、有利于中學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育。各科試題堅(jiān)持考查考生的學(xué)科學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力，注重考查考生對(duì)課程基本思想、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法的理解、掌握程度，以及綜合運(yùn)用所掌握的知識(shí)、技能和方法分析、解決問(wèn)題的能力；堅(jiān)持正確的思想方向，關(guān)注學(xué)生生活和社會(huì)發(fā)展，全面反映課程目標(biāo)；堅(jiān)持能力立意，注重運(yùn)用新材料創(chuàng)設(shè)新情境，適當(dāng)體現(xiàn)開(kāi)放性和探究性。但是，安徽卷在具體能力要求、內(nèi)容與范圍、試

2、卷結(jié)構(gòu)等方面，與全國(guó)卷略有差異。為此，我們擬定了安徽省2015- 2016年度高三語(yǔ)文等九個(gè)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，供高三教學(xué)參照使用。語(yǔ) 文一、2015年安徽卷與全國(guó)卷的比較項(xiàng) 目相 同不同安徽卷全國(guó)卷試卷結(jié)構(gòu)1.第卷閱讀題和第卷表達(dá)題2.全卷分值為150分第卷閱讀題，包括必修課程模塊和指定選修課程，選修課程內(nèi)容考查約占全卷總分值的16%全卷題量21題全卷選擇題與非選擇題分值比例約為27123語(yǔ)言文字運(yùn)用為6題，選擇3題，簡(jiǎn)答3題5.古代詩(shī)歌閱讀為8分6.語(yǔ)言文字運(yùn)用為24分1.第卷閱讀題，包括必考題和選考題，選考題考生只能從文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀中選擇一類作答，選修課程內(nèi)容考查約占全卷總

3、分值的17%2.全卷題量20題3.全卷選擇題與非選擇題分值比例約為321184.語(yǔ)言文字運(yùn)用為5題，選擇3題，簡(jiǎn)答2題5.古代詩(shī)歌閱讀為11分6.語(yǔ)言文字運(yùn)用為20分試卷內(nèi)容必修課程“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”對(duì)選修課程考查的范圍為“詩(shī)歌與散文”“小說(shuō)與戲劇”兩個(gè)系列的散文和小說(shuō)部分對(duì)選修內(nèi)容及相應(yīng)能力層級(jí)的考查，只限于“文學(xué)類文本閱讀”對(duì)選修課程考查的范圍為“詩(shī)歌與散文”“ 小說(shuō)與戲劇”“ 新聞與傳記”“ 語(yǔ)言文字應(yīng)用”“ 文化論著研讀”五個(gè)系列對(duì)選修內(nèi)容及相應(yīng)能力層級(jí)的考查，包括“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”兩類，考生自能從這兩類文本閱讀中任意選擇一類作答二、模塊課程開(kāi)設(shè)建議全國(guó)卷依據(jù)考

4、試大綱（語(yǔ)文）所規(guī)定的語(yǔ)文選修課程為詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列；依據(jù)考試大綱（語(yǔ)文）所規(guī)定的“選考內(nèi)容”為文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀。鑒于此，各普通高中如果高二年級(jí)選修課程，尚未開(kāi)設(shè)有關(guān)小說(shuō)閱讀鑒賞和傳記作品閱讀的選修模塊，建議在高三年級(jí)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的選修課。三、高三教學(xué)建議依據(jù)考試大綱（語(yǔ)文）所規(guī)定的必考和選考內(nèi)容，提出如下教學(xué)建議。1一般論述類文章閱讀一般論述類文章閱讀教學(xué)應(yīng)重視對(duì)經(jīng)典著作、文史哲類的學(xué)術(shù)性文本以及社會(huì)科學(xué)類文章的學(xué)習(xí)。這類文本觀點(diǎn)明確、深刻，內(nèi)容豐富、獨(dú)到，邏輯清晰、嚴(yán)密，學(xué)生閱讀具有一定的難度，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境把握文

5、本概念的意義和內(nèi)涵，把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，關(guān)注思想深刻、觀點(diǎn)科學(xué)、邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言準(zhǔn)確的文本特點(diǎn)。2古代詩(shī)文閱讀文言文閱讀教學(xué)應(yīng)重視對(duì)史傳類文本的學(xué)習(xí)。教學(xué)應(yīng)重視課內(nèi)文言知識(shí)的系統(tǒng)梳理和遷移，學(xué)以致用。教學(xué)還應(yīng)強(qiáng)化與史傳人物有關(guān)的中國(guó)古代文化常識(shí)的掌握，認(rèn)識(shí)史傳類文本的基本特點(diǎn)，并注重?cái)嗑浜头g的訓(xùn)練。古代詩(shī)歌閱讀教學(xué)應(yīng)重視對(duì)豐富多樣、有深度文本的學(xué)習(xí)。教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化有深度的鑒賞，提升鑒賞能力，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。教學(xué)還應(yīng)對(duì)“一首詩(shī)（詞）”鑒賞策略進(jìn)行探索，以提高指導(dǎo)與訓(xùn)練的有效程度。 名篇名句識(shí)記教學(xué)應(yīng)在識(shí)記詩(shī)文的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化以理解為特點(diǎn)的識(shí)記詩(shī)文訓(xùn)練。3語(yǔ)言文字運(yùn)用語(yǔ)言文字運(yùn)用教學(xué)應(yīng)重視

6、密切聯(lián)系生活，正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。教學(xué)所用材料應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代和應(yīng)用的特點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)踐能力的訓(xùn)練。4寫作寫作教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望；引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話、空話、套話，避免為文造情；指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作需要，力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。教學(xué)要重視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)審讀材料、確定立意、擬定標(biāo)題的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生把握材料的整體內(nèi)涵，寫作應(yīng)避免套作、宿構(gòu)。5文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀教學(xué)應(yīng)重視對(duì)文學(xué)品位較高、內(nèi)容較豐富、鑒賞有一定深度的中外名家小說(shuō)的學(xué)習(xí)。教學(xué)注意引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地感受體驗(yàn)作品內(nèi)容，注意對(duì)作品中人物形象和作者情感的整體把握與領(lǐng)悟，

7、注意作品內(nèi)涵多義性的特點(diǎn)，鼓勵(lì)個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀文本，以提升藝術(shù)品味和審美能力。 6實(shí)用類文本閱讀實(shí)用類文本閱讀教學(xué)應(yīng)重視對(duì)中外名人傳記的學(xué)習(xí)。傳記類文本文字量較大，內(nèi)容較豐富，所設(shè)問(wèn)題的情境較復(fù)雜，要探究的問(wèn)題有一定的難度。教學(xué)要注重對(duì)傳主生平、品格、成就等要素的指導(dǎo)和訓(xùn)練，還要注意非連續(xù)性文本與傳記作品閱讀相關(guān)聯(lián)特點(diǎn)的把握，從而提升對(duì)具體文本的深度解讀能力。數(shù) 學(xué)一、2015年安徽卷與全國(guó)卷的比較項(xiàng)目相同不同安徽卷全國(guó)卷試卷結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)高中數(shù)學(xué)必修1-5冊(cè)為必考內(nèi)容，理科還包括選修2-1、2-2、2-3三冊(cè)，文科還包括選修1-1、1-2兩冊(cè)。對(duì)選修系列4的考查，理科指定考查4-4、4

8、-5兩個(gè)模塊。文科沒(méi)有選考內(nèi)容。對(duì)選修系列4的考查，在4-1、4-4、4-5三個(gè)專題進(jìn)行三選一型的選考。文理科選考試題相同。題型結(jié)構(gòu)試卷包含選擇題、填空題、解答題，選擇題、填空題每小題分值為5分，都從易到難排列，解答題在重點(diǎn)知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行命制。解答題均為6題。選擇題10小題，填空題5小題，解答題6題，共21題，選擇題、填空題、解答題的分值比為50：25：75。文理科試卷均沒(méi)有設(shè)置選考題。選修系列4中的4-4、4-5均為理科必考內(nèi)容，以選擇題、填空題的形式進(jìn)行考查。文科不考選修系列4的內(nèi)容。選擇題12題，填空題4題，解答題6題，共22題，選擇題、填空題、解答題的分值比為60：20：70。文理科試卷

9、均設(shè)置了三選一型的選考題，并且文理科的選考題完全相同，都是在選修系列4中的4-1、4-4、4-5三個(gè)專題各命制一道10分解答題進(jìn)行考查。三題的難度相當(dāng)，考生只要選做一題?？疾閮?nèi)容全面考查高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)，重點(diǎn)考查六大知識(shí)領(lǐng)域，但不片面追求知識(shí)的覆蓋面，既注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，又突出考查主干內(nèi)容。安徽卷理科不考4-1幾何證明選講。文科不考選修系列4的內(nèi)容。全國(guó)卷在選修系列4中的4-1、4-4、4-5三個(gè)專題各命制一道解答題，且文理試題相同。能力要求堅(jiān)持能力立意，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查，突出考查空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力，運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。淡化特殊技巧，

10、注重通解通法?；乇芊彪y偏怪的試題。注重在知識(shí)交匯處命題，注重考查學(xué)習(xí)潛能，注重考查數(shù)形結(jié)合、分類討論的思想方法，同時(shí)也注重對(duì)數(shù)學(xué)素養(yǎng)和推理能力的考查。試題選材往往既源于課本又高于課本，注重能力考查，題型題序相對(duì)穩(wěn)定?？偟膩?lái)說(shuō)我省的考查范圍要小于國(guó)家公布的考試大綱，且有些內(nèi)容的考查層次也低于國(guó)家公布的考試大綱。如在必考內(nèi)容方面，我省理科數(shù)學(xué)對(duì)中心投影、幾何概型和超幾何分布等未作要求，而國(guó)家公布的考試大綱則要求會(huì)用中心投影兩種方式畫出空間圖形的三視圖；了解幾何概型的意義；理解超幾何分布及其導(dǎo)出過(guò)程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。文科數(shù)學(xué)對(duì)中心投影、幾何概型也未作要求，而國(guó)家公布的考試大綱的要求則同理科。在選考

11、內(nèi)容方面，我省只有理科數(shù)學(xué)對(duì)選修系列4專題4-4、4-5作了要求，且不考查4-4中的柱坐標(biāo)系、球坐標(biāo)系、平擺線、漸開(kāi)線和4-5中的柯西不等式、排序不等式、伯努利不等式等知識(shí)，而國(guó)家公布的考試大綱中對(duì)選修系列4專題4-1、4-4、4-5都有相應(yīng)的要求。二、模塊課程開(kāi)設(shè)建議全國(guó)卷文理科均在選修4-1、選修4-4、選修4-5三個(gè)專題中各命制一道10分的解答題，結(jié)合我省的文理科學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)這三部分內(nèi)容及開(kāi)設(shè)建議分析如下：選修4-1專題的內(nèi)容為平面幾何中拔高的內(nèi)容，部分內(nèi)容在過(guò)去傳統(tǒng)初中教材中可以找到，而現(xiàn)在初中教材刪去不講了。本部分內(nèi)容教材側(cè)重的不是簡(jiǎn)單的了解知識(shí)點(diǎn)，而是培養(yǎng)學(xué)生較熟練地運(yùn)用幾何

12、的思想和方法進(jìn)行邏輯證明的能力，由于與初中銜接的時(shí)間跨度較長(zhǎng)、內(nèi)容跨度較大，特別是對(duì)輔助線和相似證明的要求較高，需要學(xué)生的思維靈活。建議中等水平及以上的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。選修4-4專題的極坐標(biāo)與參數(shù)方程的內(nèi)容與學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)的直線、圓、及圓錐曲線方程內(nèi)容聯(lián)系密切，直角坐標(biāo)系方程與極坐標(biāo)系方程間的轉(zhuǎn)化也相對(duì)容易一些，模式化較突出，對(duì)思維的靈活性方面的考查較弱，建議一般中等水平及偏下的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。選修4-5專題的內(nèi)容表現(xiàn)的較為困難，其中的絕對(duì)值不等式應(yīng)引起足夠的重視，它包含的分類討論思想在高考中比較受關(guān)注，該專題中柯西不等式、排序不等式等內(nèi)容較難，以前此部分內(nèi)容大多數(shù)是競(jìng)賽的要。建議平時(shí)教學(xué)側(cè)重基本不

13、等式和絕對(duì)值不等式，柯西不等式、排序不等式讓優(yōu)異水平的學(xué)生自學(xué)，教師加以個(gè)性化點(diǎn)撥輔導(dǎo)。1對(duì)于生源較好的學(xué)校盡可能采取措施開(kāi)足開(kāi)齊這三個(gè)選修專題，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇其中的一至三個(gè)專題學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式可以是走班教學(xué)結(jié)合專題講座加個(gè)性化輔導(dǎo)相結(jié)合。2對(duì)于生源中等的學(xué)校，結(jié)合近年來(lái)全國(guó)卷在選修4系列命題的特點(diǎn)，在充分尊重家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，建議重點(diǎn)開(kāi)設(shè)選修4-4專題和選修4-5專題的絕對(duì)值不等式。3對(duì)于生源薄弱的學(xué)校，結(jié)合近年來(lái)全國(guó)卷在選修4系列命題的特點(diǎn)，在充分尊重家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，建議重點(diǎn)開(kāi)設(shè)選修4-4專題。三、高三教學(xué)建議建議一線教師仔細(xì)研究、認(rèn)真比較近幾年的全國(guó)卷與安

14、徽卷，結(jié)合2015年國(guó)家已公布的考試大綱，對(duì)相關(guān)知識(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)行合理的調(diào)整特別是文科數(shù)學(xué)，突然加了這么多的內(nèi)容，更需要做好教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)化與調(diào)整。例如在試卷形式和內(nèi)容分布上，安徽卷填空題最后一題為五個(gè)選項(xiàng)的多選形式的填空題，而全國(guó)卷填空題沒(méi)有多選形式。在解答題的考查方面，安徽卷與全國(guó)卷難度大體相同。但各主干知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，如全國(guó)卷多以函數(shù)問(wèn)題壓軸，數(shù)列方面要求略低等相比較安徽卷，全國(guó)卷更加固定，解答題第一題是解三角形或數(shù)列；第二題是立體幾何；第三題是概率統(tǒng)計(jì)；第四題是圓錐曲線，第五題為導(dǎo)函數(shù)。安徽卷與全國(guó)卷的壓軸題明顯不同，以往安徽卷往往以數(shù)列不等式壓軸或者隨機(jī)變量的分布列表，而全國(guó)卷基

15、本平穩(wěn)地以導(dǎo)函數(shù)的應(yīng)用壓軸，建議教師在壓軸題的復(fù)習(xí)上要做出較大地調(diào)整，盡量選擇導(dǎo)函數(shù)的應(yīng)用題作為重點(diǎn)。全國(guó)卷與安徽卷關(guān)于概率統(tǒng)計(jì)題考查方向不太一致，安徽卷一般以推理邏輯為主，考查概率計(jì)算，甚至含字母的概率，大多數(shù)學(xué)生反映難度較大，全國(guó)卷近年多考查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，回歸方程等，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力和實(shí)際應(yīng)用能力及數(shù)據(jù)解釋能力有較高要求，由于以往安徽卷對(duì)這方面考查力度不大，教師容易忽視學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，該題位于解答題第三題位置，在解答題中算中檔題，對(duì)大多數(shù)理科考生影響較大，建議教師復(fù)習(xí)時(shí)要重視。關(guān)于選考內(nèi)容的教學(xué)安排，可根據(jù)學(xué)校的生源狀況，在征求家長(zhǎng)和學(xué)生同意的前提下先重點(diǎn)開(kāi)設(shè)選修4-4專題，如果條件容許，

16、可考慮走班加講座形式開(kāi)設(shè)選修系列4-5和4-1專題，既可以選擇集中教學(xué)，也可結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平分層教學(xué)。復(fù)習(xí)教學(xué)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生反饋和學(xué)校的實(shí)際情況靈活處理。英 語(yǔ)一、2015年安徽卷與全國(guó)卷的比較相同題型安徽卷全國(guó)卷第一部分 聽(tīng)力第一節(jié) 短對(duì)話（75分）第二節(jié) 長(zhǎng)對(duì)話或獨(dú)白（225分）第二部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用第二節(jié) 完形填空（30分）第一部分 聽(tīng)力第一節(jié) 短對(duì)話（75分）第二節(jié) 長(zhǎng)對(duì)話或獨(dú)白（225分）第三部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用第一節(jié) 完形填空（30分）不同題型安徽卷全國(guó)卷第二部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用第一節(jié) 單項(xiàng)填空（15分）第三部分 閱讀理解5篇短文，共20小題（40分）第四部分 寫作第一節(jié) 任務(wù)

17、型讀寫（10分） 第二節(jié) 書面表達(dá)（25分）（詞數(shù)120左右）第三部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用第二節(jié) 語(yǔ)法填空（15分）第二部分 閱讀理解第一節(jié) 4篇短文，共15小題（30分）第二節(jié) 1篇短文（七選五），共5小題（10分）第四部分 寫作第一節(jié) 短文改錯(cuò)（10分）第二節(jié) 書面表達(dá)（25分）（詞數(shù)100左右）二、模塊課程開(kāi)設(shè)建議普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）明確規(guī)定，高中英語(yǔ)課程采用必修課與選修課相結(jié)合的課程設(shè)置模式。必修課的目的是使學(xué)生獲得基本的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、靈活多樣的學(xué)習(xí)策略以及跨文化交際意識(shí)和能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。選修課程的目的是為了滿足不同學(xué)生的就業(yè)選擇、升學(xué)深造以及個(gè)人的

18、興趣和發(fā)展的需要。學(xué)生修滿10個(gè)必修學(xué)分，完成模塊1-5的學(xué)習(xí)即達(dá)到英語(yǔ)學(xué)科的高中畢業(yè)要求，完成模塊6-8的學(xué)習(xí)可以達(dá)到八級(jí)目標(biāo)要求（即高考要求）。所有學(xué)校應(yīng)保證開(kāi)設(shè)模塊1-8，并創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)模塊9-11。根據(jù)課程安排，各校在高一、高二已經(jīng)基本完成了高中必修1-5模塊以及選修6-8模塊的教學(xué)任務(wù)，高三教學(xué)的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)與提高，但復(fù)習(xí)不應(yīng)是教學(xué)的全部。應(yīng)充分利用選修教材，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。有條件的學(xué)?？山Y(jié)合本校學(xué)情，繼續(xù)有選擇地學(xué)習(xí)選修9-11模塊的內(nèi)容或選修系列（任意選修）的相關(guān)課程，以增加學(xué)生語(yǔ)言輸入量，拓寬學(xué)生文化視野，同時(shí)也能增加高三教學(xué)方式的多樣性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和

19、教學(xué)效率。此外，教師還可以選擇適當(dāng)?shù)挠⑽膱?bào)紙或雜志中的文章供學(xué)生閱讀，這些文章應(yīng)具有時(shí)代性、貼近學(xué)生生活，話題可以涉及人物、生活、體育、科技、時(shí)事新聞等，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。三、高三教學(xué)建議(一) 明確依據(jù)，正確把握教學(xué)總體方向。全國(guó)卷是以教育部頒發(fā)的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）、教育部考試中心當(dāng)年編發(fā)的普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱及其說(shuō)明為命題依據(jù)；因而也是高三教學(xué)和復(fù)習(xí)備考的重要依據(jù)。建議一線教師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，把握方向。為了實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡，我省2015年的英語(yǔ)學(xué)科高考說(shuō)明在考試性質(zhì)、考試內(nèi)容和要求等方面都已與教育部頒布的考試大綱、考試說(shuō)明實(shí)現(xiàn)了對(duì)接。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：語(yǔ)言知

20、識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用的考查要求。語(yǔ)言知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法及功能意念和話題等。在詞匯方面，明確要求考生能使用約3500個(gè)單詞，并運(yùn)用這些詞語(yǔ)進(jìn)行理解和表達(dá)。在語(yǔ)法方面，要求考生能理解語(yǔ)法項(xiàng)目表中所列語(yǔ)法形式的表意功能并能正確運(yùn)用，對(duì)較復(fù)雜的語(yǔ)言現(xiàn)象有一定的歸納和分析的能力。明確提出了聽(tīng)力考查的重點(diǎn)為主旨要義、具體信息、綜合判斷、意圖態(tài)度觀點(diǎn)；閱讀考查的重點(diǎn)為主旨要義、具體信息、推斷詞義、推理判斷、文章結(jié)構(gòu)、意圖觀點(diǎn)態(tài)度。（二）研究題型變化，提高教學(xué)有效性。從安徽卷與全國(guó)卷的比較可以看出，全國(guó)卷的題型設(shè)置與我省自主命題存在一定的差異。主要體現(xiàn)在三種題型：閱讀“七選五”、語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)。這些題型是我

21、省廣大師生比較陌生的，教師應(yīng)認(rèn)真研究這些新題型，準(zhǔn)確把握各題型考查的重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性和針對(duì)性。1閱讀理解中的“七選五”：該題型語(yǔ)篇長(zhǎng)度為300詞左右，要求從一篇短文后的七個(gè)選項(xiàng)中選出五個(gè)能填入文章空白處的最佳選項(xiàng)。主要考查考生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握，具體包括把握全篇主旨，識(shí)別主題段、主題句及段落展開(kāi)手段等。閱讀任務(wù)更注重對(duì)語(yǔ)篇整體意義、邏輯關(guān)系和內(nèi)在連貫等綜合閱讀能力的把握，體現(xiàn)一定的難度。如果學(xué)生平時(shí)僅關(guān)注句子層面的語(yǔ)法和詞匯學(xué)習(xí)，則很難在這里獲得高分。這種閱讀測(cè)試方式有利于改變傳統(tǒng)的以語(yǔ)法和詞匯為重心的教學(xué)模式，要求學(xué)生平時(shí)要多閱讀不同題材和體裁的英文文章，特別注意根據(jù)所讀內(nèi)容，思考個(gè)

22、體與他人、人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，從不同角度理解人類經(jīng)驗(yàn)。教師在教學(xué)中應(yīng)特別注重英語(yǔ)教育的人文屬性，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和邏輯思辨能力。2語(yǔ)法填空：該題型語(yǔ)篇長(zhǎng)度為200詞左右，要求根據(jù)語(yǔ)境提示在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（一個(gè)單詞）或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。語(yǔ)法填空題為近兩年的新題型。采用語(yǔ)篇填空形式，文章的內(nèi)容和語(yǔ)言都不難，側(cè)重考查學(xué)生在語(yǔ)篇層面上對(duì)詞法、句法等語(yǔ)言知識(shí)的靈活運(yùn)用。填空形式不同于過(guò)去的單選，而是要求學(xué)生或根據(jù)所給選項(xiàng)寫出正確的詞性或詞形，或根據(jù)上下文自己補(bǔ)充完整，這樣的語(yǔ)法考查方式，考生僅靠記憶或孤立的語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)是無(wú)法完成的。事實(shí)上，每個(gè)語(yǔ)法知識(shí)都有其特定的表意功能，只有將語(yǔ)法知

23、識(shí)運(yùn)用到所表達(dá)的語(yǔ)言意義中，才能真正做到有效運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，這恰恰體現(xiàn)了學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)的目的，體現(xiàn)了課標(biāo)提出的對(duì)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力的考查，有利于使教師和學(xué)生認(rèn)識(shí)到，脫離語(yǔ)境學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)是無(wú)法有效表達(dá)意義的。3短文改錯(cuò)：該題型給出一篇約100個(gè)詞的短文，文中有10處錯(cuò)誤，要求考生對(duì)每個(gè)句子進(jìn)行判斷，如有錯(cuò)誤即將其改正（只允許修改10處，多者從第11處起不計(jì)分）。主要考查考生在閱讀理解短文的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)并糾正詞法、句法、行文邏輯等類型錯(cuò)誤的能力。任務(wù)設(shè)計(jì)具有真實(shí)性，特別是對(duì)于在平時(shí)課堂中體驗(yàn)過(guò)同伴評(píng)價(jià)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)比較熟悉，有助于學(xué)生消除緊張心情。同時(shí)，這種場(chǎng)景設(shè)計(jì)還具有一定的正面反撥作用，它鼓勵(lì)教師

24、在教學(xué)中積極組織學(xué)生開(kāi)展同伴評(píng)價(jià)活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生參與式的自主學(xué)習(xí)模式。由此可見(jiàn)，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的以單純語(yǔ)法和詞匯知識(shí)為重心的教學(xué)方式，把握好課堂教學(xué)的定位，注重語(yǔ)言知識(shí)在語(yǔ)篇、語(yǔ)境中的使用。在教學(xué)中要以能力培養(yǎng)為核心，關(guān)注英語(yǔ)語(yǔ)言的人文性，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。各地要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際依據(jù)學(xué)情，指導(dǎo)學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃和目標(biāo)，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與教師的課堂講授有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而提高高三教學(xué)的實(shí)效性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。物 理一、2015年安徽卷與全國(guó)卷的比較項(xiàng)目安徽卷全國(guó)卷題型結(jié)構(gòu)第卷選擇題7題，均為單項(xiàng)選擇，每題6分，共42分選擇題8題，其中單項(xiàng)選擇題5題，多項(xiàng)選擇題3題，每

25、題6分，共48分第卷總分為68分，其中實(shí)驗(yàn)題1題（分為2小題），18分；計(jì)算題3題，50分。物理3-2、3-4和3-5模塊內(nèi)容的分值為23分，占試題分值的20%左右。必考題47分，其中，實(shí)驗(yàn)題2題15分，計(jì)算題2題32分；選考題15分（三題選一題），分為2小題，第1小題5分，題型為填空題和多項(xiàng)選擇題，第2小題為計(jì)算題，10分?？荚噧?nèi)容必考模塊物理1、物理2、選修3-1、選修3-2（電磁感應(yīng)、交變電流）物理1、物理2、選修3-1、選修3-2選考模塊選修3-4（機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械波、光）、選修3-5（動(dòng)量守恒定律）列入必考內(nèi)容。從選修3-3、選修3-4、選修3-5三個(gè)選考模塊中任選做一個(gè)模塊的試題能力

26、要求學(xué)科能力自主學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ι鲜霰容^，基本代表了歷年來(lái)安徽卷與全國(guó)卷的不同之處。二、模塊課程開(kāi)設(shè)建議2015年我省高考實(shí)行的仍是指定性選考，即把3-4和3-5中的部分內(nèi)容作為所有考生的必考內(nèi)容，而且在試題命制過(guò)程中以及試題考試水平要求上與必修內(nèi)容一樣對(duì)待。2016年，我省將使用全國(guó)卷。全國(guó)卷中規(guī)定考生必須從試卷所提供的三個(gè)選修模塊對(duì)應(yīng)的試題中只選擇其中之一作為考試內(nèi)容?；诖?，針對(duì)選考模塊課程的開(kāi)設(shè)提出如下建議：1從知識(shí)地位層面看，3-3模塊的內(nèi)容具有較為基礎(chǔ)的地位，即該部分知識(shí)是繼續(xù)進(jìn)行大學(xué)理科學(xué)習(xí)的

27、基礎(chǔ)。建議中等水平及以上的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。2從知識(shí)本身的學(xué)習(xí)要求和實(shí)際考試水平要求層面看，35模塊的內(nèi)容相對(duì)容易一些。建議一般中等水平及偏下的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。3從學(xué)習(xí)要求和考試水平要求層面看，3-4模塊的內(nèi)容表現(xiàn)得較為困難，且該模塊中“機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波”的內(nèi)容可以認(rèn)為是應(yīng)用性知識(shí)，“光學(xué)”部分的內(nèi)容大部分過(guò)于專業(yè)化，更適合在大學(xué)階段系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。建議優(yōu)異水平的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。三、高三教學(xué)建議1在開(kāi)設(shè)選考模塊課程的過(guò)程中，我們建議除少數(shù)章節(jié)宜進(jìn)行詳細(xì)地講解外，如氣體、動(dòng)量及其守恒等章節(jié)內(nèi)容，其余大多內(nèi)容更適宜采用講座的形式進(jìn)行。這樣具體的教學(xué)組織形式，從實(shí)施層面就可以更加靈活、多樣。2在必考模塊內(nèi)容方面

28、，2015年我省公布的高考說(shuō)明和2015年國(guó)家公布的考試大綱在考試內(nèi)容范圍、具體知識(shí)點(diǎn)的考試要求方面也存在一些不同。這是結(jié)合我省的教學(xué)實(shí)際確定的。如3-2中的“傳感器”、3-4中的“機(jī)械波的衍射和干涉、多普勒效應(yīng)、光的干涉和衍射”等，在我省一般不作為考試內(nèi)容，或要求很低。但是，每年國(guó)家公布的考試大綱中這些都是規(guī)定的考試內(nèi)容，且全國(guó)卷中時(shí)有涉及。建議一線教師仔細(xì)研究、比較2015年國(guó)家公布的考試大綱，對(duì)相關(guān)知識(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)行合理地調(diào)整。32015年我省的高考試題在選擇題方面對(duì)考生的定量運(yùn)算水平的要求有明顯降低，這是針對(duì)我省實(shí)際所作出的調(diào)整。這與2015年全國(guó)卷在選擇題中的相應(yīng)要求有明顯差距。這

29、需要引起充分的重視，并進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)和練習(xí)。4在實(shí)驗(yàn)和計(jì)算題的考查方面，安徽卷與全國(guó)卷難度大體相同。建議實(shí)驗(yàn)教學(xué)及其復(fù)習(xí)以國(guó)家公布的考綱所規(guī)定的實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的前提下，進(jìn)一步從理論方面進(jìn)行研究，以提高物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)水平。這是中學(xué)物理教育教學(xué)水平提高的一個(gè)重要表現(xiàn)?；?學(xué)一、2015年安徽卷與全國(guó)卷的比較項(xiàng)目相同不同安徽卷全國(guó)卷試卷結(jié)構(gòu)分選擇題和非選擇題，各自所占分值相同，分別為42分、58分。選擇題和非選擇題采取7+4形式，即7題必考選擇題、4題必考非選擇題，無(wú)選考題型。選擇題和非選擇題采取7+3+3（選1）形式，即7題必考選擇題、3題必考非選擇題、3題選考非選擇題（考生從

30、中3選1）。必考部分的非選擇題3題共43分，選考題1題15分。考查內(nèi)容必修化學(xué)1必修化學(xué)2選修4化學(xué)反應(yīng)原理無(wú)選考內(nèi)容。指定選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)和選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的部分內(nèi)容為考查內(nèi)容。有選考內(nèi)容。將選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)和選修2化學(xué)與技術(shù)內(nèi)容做選考內(nèi)容。3題必考非選擇題和三個(gè)選考模塊試題的要求較高，難度較大。通過(guò)比較可知，安徽卷與全國(guó)卷在題型結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容和難度方面稍有差異。全國(guó)卷增加了模塊的選擇性，對(duì)思維能力、知識(shí)的深廣度方面要求較高。因此考生要根據(jù)存在的差異進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。二、模塊課程開(kāi)設(shè)建議為了適應(yīng)全國(guó)卷的命題特點(diǎn)，建議我省高中在三個(gè)選修模塊課程設(shè)置方面參考以下意見(jiàn)：

31、1選3+選5模式對(duì)于一些生源較好的學(xué)校，可以開(kāi)設(shè)選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)和選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)。23選1或2模式學(xué)校同時(shí)開(kāi)設(shè)選修2、3、5模塊，讓學(xué)生自主選擇其中的2或1個(gè)，實(shí)施走班教學(xué)，既能兼顧到不同學(xué)生的需求，規(guī)避只開(kāi)設(shè)1個(gè)指定模塊的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，又能為即將到來(lái)的新高考改革全面走班制積累經(jīng)驗(yàn)。3選3或選5模式對(duì)于個(gè)別農(nóng)村學(xué)校，由于師資不足、班級(jí)少的原因，可以在充分尊重家長(zhǎng)和學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)選修5或者選修3三、高三教學(xué)建議1重視復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的改革。復(fù)習(xí)課教學(xué)要突出能力立意，在重視核心知識(shí)體系建構(gòu)的基礎(chǔ)上，要把培養(yǎng)學(xué)生的信息的接受、吸收和整合的能力，分析問(wèn)題和解決化學(xué)問(wèn)題的能力，化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力

32、作為復(fù)習(xí)課教學(xué)的重要目標(biāo)。要鼓勵(lì)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)體系，科學(xué)、合理的安排練習(xí)和測(cè)試，精心設(shè)計(jì)“練講評(píng)”教學(xué)環(huán)節(jié)，提升復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量。2必考有機(jī)部分復(fù)習(xí)建議。在必考有機(jī)化學(xué)的復(fù)習(xí)中，不能僅針對(duì)必修2中有機(jī)部分復(fù)習(xí)，建議適當(dāng)拓展和補(bǔ)充，如對(duì)有機(jī)物同分異構(gòu)體種數(shù)的判斷不能局限于戊烷和乙醇，要拓展到位置異構(gòu)和官能團(tuán)異構(gòu)；對(duì)有機(jī)物性質(zhì)的復(fù)習(xí)，應(yīng)將典型代表物的主要性質(zhì)遷移到官能團(tuán)的性質(zhì)，等等。3選考有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)模塊復(fù)習(xí)建議。對(duì)于選考有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)模塊的考生，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，應(yīng)抓住官能團(tuán)的特點(diǎn)，分析物質(zhì)性質(zhì)及其反應(yīng)機(jī)理，從結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、應(yīng)用等因果關(guān)系建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；突出有機(jī)化合物的鑒定、檢驗(yàn)、合成的方法，尤其是合成

33、路線的設(shè)計(jì)；注意聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，了解有機(jī)化學(xué)與能源、環(huán)境等的關(guān)系。提高學(xué)生應(yīng)用有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。重視安徽考試說(shuō)明及高考試題不作要求而考試大綱和全國(guó)試卷有要求的內(nèi)容，予以修足補(bǔ)齊，如合成高分子化合物、同分異構(gòu)中的順?lè)串悩?gòu)、有機(jī)物合成路線的設(shè)計(jì)，等等。4選考物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊復(fù)習(xí)建議。對(duì)于選考物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊的考生，在復(fù)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊時(shí)，注意理清相關(guān)理論和概念的來(lái)龍去脈、應(yīng)用范圍及如何應(yīng)用，突出結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。重視安徽考試說(shuō)明不作要求而考試大綱有要求的內(nèi)容，予以修足補(bǔ)齊，如雜化軌道理論、雜化軌道類型、價(jià)層電子對(duì)互斥理論、金屬晶體常見(jiàn)的堆積方式、晶胞，等等。生

34、物一、2015年安徽卷與全國(guó)卷的比較項(xiàng)目相同不同安徽卷全國(guó)卷試卷結(jié)構(gòu)滿分為90分，選擇題與非選擇題分值都是36:54，題型構(gòu)成基本相同。每個(gè)必修模塊考查的知識(shí)內(nèi)容所占分值基本接近，重視考查的知識(shí)內(nèi)容的覆蓋面。必修部分占81分，選修部分占9分。選修1和選修3均為必考，在選擇題和非選擇題兩種題型中均有出現(xiàn)。每個(gè)必修模塊考查的知識(shí)內(nèi)容所占分值往往不同。必修部分75分，6道選擇題，4道非選擇題。選修部分為選考，占15分，選修1、選修3分別單獨(dú)命制一道非選擇題，考生從中任意選考一道試題。考查內(nèi)容必修部分考查的內(nèi)容與要求基本一致。選修1：微生物的利用、運(yùn)用發(fā)酵加工食品的基本方法、植物的組織培養(yǎng)，選修3：基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程等部分要求基本一致。選修1“PCR技術(shù)的原理”列入考試內(nèi)容。必修部分“細(xì)胞的無(wú)絲分裂”、“人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的影響”、“實(shí)驗(yàn)：模擬尿糖的檢測(cè)”列入必考內(nèi)容。選修1“從生物材料中提取某些特定的成分”、選修3“生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題”、“生態(tài)工程的實(shí)例”、“實(shí)驗(yàn)：DNA的粗提取與鑒定”列入選考內(nèi)容。能力要求理解能力實(shí)驗(yàn)與探究能力獲取信息能力綜合運(yùn)用能力以圖表形式呈現(xiàn)情境的試題較多，特別重視獲取信息能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力的考查?？傮w難度不大，但部分試題對(duì)考生的思維能力、綜合運(yùn)用能