1、自我檢測三 1一、把下面的詞語補(bǔ)充完整。洶涌澎(湃) 自(作)自受 心(驚)肉跳刻骨(銘)心 一如(既)往 興高(采)烈二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。(洶涌澎湃)海浪 (狂風(fēng))的怒吼 (均勻)的呼吸(蒼白)的臉色 (和諧)的笑容 (慈祥)的眼神2三、將句子補(bǔ)充完整。 1不(精 )不(誠)，不能動人。 2誠者，(天 )之道也；誠之者，(人)之道也。 3有所(期諾 )，纖毫必償；有所(期約)，時(shí)刻不易。 4.一言既出，駟馬(難追)。3四、結(jié)合語境，寫出同樣的詞在不同句子中的意思。 1漁夫的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！岸鳌?，是個(gè)問題！”(需要解決的矛盾、疑難) 2重要的問題在于善于學(xué)習(xí)。(關(guān)鍵；要點(diǎn)) 3這次考

2、試一共有十個(gè)問題。 (要求回答或解答的題目) 4那輛車又出問題了。 (事故;麻煩) 45這間漁家的小屋里溫暖而舒適。 (暖和)6黨的關(guān)懷，溫暖了災(zāi)區(qū)人民的心。(使感到溫暖)五、修改病句。 1通過一位耳聾老人的鼓勵，使我增加了拉琴的自信。一位耳聾的老人的鼓勵，使我增加了拉琴的自信。52桑娜聽著狂風(fēng)的怒吼和洶涌澎湃的海浪，感到心驚肉跳。桑娜聽著狂風(fēng)的怒吼和看著洶涌澎湃的海浪,感到心驚肉跳。 6六、寫出你對下面句子的兩種不同的理解。1我愛炒雞蛋。我喜歡（吃）炒雞蛋我喜歡（做）炒雞蛋（這件事）2她走了半小時(shí)。她離開（某地）距離現(xiàn)在已經(jīng)半小時(shí)了 她走到（某地）用了半個(gè)小時(shí) 7七、閱讀短文，完成練習(xí)。 （

3、一）這就是母愛！ 在土耳其旅游途中，巴士經(jīng)過1999年大地震的地方，導(dǎo)游趁此說了一個(gè)感人卻也感傷的故事。這事發(fā)生在地震后的第二天 地震后，許多房子都倒塌了，各國來的救援人員不斷地搜尋著可能的幸存者。 兩天后，他們在縫隙中看到一幕不可置信的畫面一位母親，用手撐地，背上頂著不知有多重的石塊。一看到救援人員便拼命哭喊道：“快點(diǎn)救我的女兒，我已經(jīng)撐了兩天，我快撐不下去了”她7歲的小女兒，就躺在她用手撐起的安全空間里救援人員大驚，他們賣力地搬移周圍的石塊。希望盡快解救這對母女，但是石塊那么多、那么重，怎么也無法快速到達(dá)她們身邊。8媒體到這兒拍下畫面，救援人員一邊哭、一邊挖，辛苦的母親一面苦撐等待著透過電

4、視、透過報(bào)紙，土耳其人都心酸得掉下淚來。更多的人，放下手邊的工作投入救援行動。救援行動從白天進(jìn)行到深夜，終于，一名高大的救援人員夠著了小女孩，將她拉出來，但是她已氣絕多時(shí)。 母親急切地問：“我的女兒還活著嗎？”以為女兒還活著，是她苦撐兩天的唯一理由和希望。這名救援人員終于受不了了，放聲大哭：“對，她還活著，我們現(xiàn)在要 把她送到醫(yī)院急救，然后也要把你送過去！” 母親疲憊地笑了，隨后，她也被救出送到醫(yī)院，她的雙手一度僵直無法彎曲。隔天，土耳其報(bào)紙頭條是一幅她用手撐地的照片，標(biāo)題是：這就是母愛。91.文中的那位母親能支撐下去，是因?yàn)樗J(rèn)為女兒還活著；救援人員告訴那位母親孩子“還活著”是因?yàn)橄虢o這位母

5、親一線希望和安慰，讓母親還有動力活下去。102短文似“這就是母愛”為題，有什么含義？母愛是偉大的，母親為了自己的孩子可以承受一切，贊美了母親的偉大。3昕了這個(gè)故事，你有什么感受？一起寫下來。我被母親的愛女深情所打動，所有母親都很愛自己的子女，我們應(yīng)該學(xué)會感恩，學(xué)會回報(bào)！11（二）三顧茅廬 劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)一統(tǒng)天下的大業(yè)，可是都沒有見著。 冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著表哥親自去，他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！” 劉備生氣地說：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛

6、答應(yīng)不再無禮，兄弟三人才一起上路。 他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬12步行，到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛亮先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進(jìn)草堂，和諸葛亮見面。 諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開。 諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛先131這篇文章選自古典名著三國演義，作者是羅貫中2劉備拜訪諸葛亮的目的是想請他幫助自己完成統(tǒng)一國家的大業(yè)。143文章第三自然段具體地寫出了劉備第三次拜訪諸葛亮的經(jīng)過。第四自然段寫諸葛亮分析天下大勢，從中表現(xiàn)出諸葛亮是很有謀略的一個(gè)人。我們從文中“生氣地說”“下馬步行”“輕輕敲”“恭恭敬敬地站”“快步走”等詞句，可以體會出劉備有禮貌、體貼人的特點(diǎn)。154最后