1、授課時(shí)間： 2022 年第三課日五彩樹總 第節(jié)月個(gè)教學(xué)目標(biāo)1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特點(diǎn)樹干；性2、大膽涂色,培育同學(xué)作畫的愛好；化批教學(xué)難點(diǎn)大膽涂色,培育同學(xué)作畫的愛好；注教學(xué)重點(diǎn)大膽想象樹的基本特點(diǎn),用自己的小手把樹變魔術(shù)；教學(xué)用具作品范例老師示范材料白紙水彩筆蠟筆教 學(xué) 內(nèi) 容 ：（一）以手指嬉戲引出課題；1、老師帶領(lǐng)同學(xué)做手指嬉戲； （手指謠）吧！, 小手小手變變,變棵樹來種種；2、出示范例觀賞；（二）老師引導(dǎo)創(chuàng)作；“ 讓我們能干的小手來變個(gè)魔術(shù)1、觀賞五彩樹 ,老師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系；手掌是樹干,手指是樹枝；2、老師與同學(xué)共同演示；步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不

2、能移動(dòng)）描下手形添 畫小樹枝畫上五彩的葉子給樹干涂上棕色（三）同學(xué)創(chuàng)作；1、提示同學(xué)認(rèn)真當(dāng)心地描畫小手,留意畫筆不要太靠近小手；2、勉勵(lì)大膽作畫,將樹枝、葉子畫得多,涂色明艷,將樹裝扮得更茂密、更美麗；3、要求將畫面保持潔凈；（四）觀賞作品；讓大家的五彩樹都種到一起,變成一片五彩的樹林；教學(xué)后記：第四課頂天立地總 第節(jié)授課時(shí)間： 2022 年月日教學(xué)目標(biāo)1.嘗試用簡潔線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)歡樂小人；2.探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系；個(gè)性3.感受“ 歡樂小人” 造型變化帶來的樂趣；化教學(xué)難點(diǎn)1、探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系；批教學(xué)重點(diǎn)2、感受“ 歡樂小人” 造型變化帶來的樂趣；注1、嘗試用簡潔線

3、條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)歡樂小人；2、探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系；教學(xué)用具歡樂小人范畫、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16 張；教 學(xué) 內(nèi) 容 ：一、觀看歡樂小人,嘗試畫出“ 小人”；1談話導(dǎo)入,激發(fā)愛好；師：今日,老師請你們畫人, 而且是頂天立地的人； 你們知道“ 頂天立地”是什么意思嗎？2出示范例“ 歡樂小人” 并觀看；師：就像他一樣頭頂天, 畫到紙的最上邊, 腳踩到地上,畫到紙的最下邊,這樣就叫頂天立地；師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導(dǎo)觀看小人的表情和動(dòng) 作；3第一次作畫；4溝通,對比、比較自己所畫的小人是否是頂天立地,提示后面畫時(shí)可 要留意；二、探究“ 歡樂小人” 的歡樂造型與紙

4、的折線的關(guān)系；1師：這次我們用黃顏色的紙來畫,有兩個(gè)要求：第一小人要畫得頂天 立地,其次畫時(shí)不要打開這張紙；2其次次作畫,老師觀看；3綻開畫紙,通過比較不同作品斷的點(diǎn),發(fā)覺折線與斷點(diǎn)的關(guān)系；探究得出結(jié)論： 畫在折線上的部位不一樣斷開的地方也就不一樣,觀看 折過的地方與斷開的地方是有關(guān)系的；4 嘗試用線條連接小人身體斷開的部位,感知小人夸張的造型變化；5展現(xiàn)作品,共享溝通；三、再次探究,變換出更多的歡樂小人造型；1同學(xué)構(gòu)思,嘗試新的讓小人的造型進(jìn)行變化,提示幼兒大膽創(chuàng)意；2溝通講評(píng),確定同學(xué)的大膽構(gòu)想,把作品送上創(chuàng)意板；四、創(chuàng)意拓展,引發(fā)同學(xué)連續(xù)探究的愛好教學(xué)后記：第五課瓜果飄香節(jié) 個(gè)性授課時(shí)間

5、： 2022 年月日總 第教學(xué)目標(biāo)1、熟識(shí)瓜果的基本外形和明白顏色運(yùn)用發(fā)的規(guī)律；2、初步明白觀看性繪畫的基本方法；3、增強(qiáng)靠近生活的熱鬧情感；化教學(xué)難點(diǎn)豐富同學(xué)的制造想象；批教學(xué)重點(diǎn)熟識(shí)水果的基本形和明白熟識(shí)顏色運(yùn)用的基本學(xué)問與方注法；教學(xué)用具教具：幾樣不同的水果、一塊小布；學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒、教 學(xué) 內(nèi) 容 ：一嬉戲引入、揭示課題 1、老師拿出一塊布請一個(gè)小伴侶上臺(tái),并蒙上其眼睛,拿一個(gè)水果讓小朋 友猜一猜是什么水果；2、揭示課題：瓜果飄香；3、參與嬉戲的小伴侶可以用手去摸、（培育同學(xué)的形象思維才能； ）二、觀看分析用鼻子去聞, 去猜一猜這是什么水果；1、老師引導(dǎo)同學(xué)觀看水果的外形和

6、顏色；2、引導(dǎo)同學(xué)說一說自己寵愛的水果和吃到過的水果；3、觀看水果的外形和顏色；4、同學(xué)自主的形容其他吃到過的水果的外形、顏色、味道；生活和表達(dá)直觀感受的才能； ）（培育同學(xué)觀看三、品位體驗(yàn)1、老師拿出部分水果引導(dǎo)同學(xué)用不同的方法去體驗(yàn)和感受；1）用眼睛看一看水果外形和顏色的特點(diǎn)；2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味；2、引導(dǎo)同學(xué)說一說各種不同水果的不同的感受：外形、顏色、香味、口味 等；3、同學(xué)用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果,并嘗試用語言描述自己的 直接感受和水果內(nèi)在的美；4、說一說自己最寵愛的水果是什么？為什么？5、說一說哪一種水果最美麗,為什么？（讓同學(xué)用

7、眼、鼻、口去直觀的了 解水果的各種不同的特點(diǎn),加強(qiáng)對水果的明白；）四、自主表現(xiàn)1、作業(yè)要求：將觀看分析與想象遷移相聯(lián)系,經(jīng)組合畫一幅自己寵愛的瓜 果；2、老師巡回幫助輔導(dǎo)；3、同學(xué)自主表現(xiàn)自己最寵愛的水果, 也可以描畫與想象結(jié)合的新水果；象制造；） 五、溝通評(píng)析（想1、老師引導(dǎo)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)；2、老師總結(jié)；3、同學(xué)互評(píng)：比一比誰畫的水果美麗；4、同學(xué)自由的發(fā)表看法；教學(xué)后記：第六課 高個(gè)子和大胖子授課時(shí)間： 2022 年月日總 第節(jié) 個(gè) 性 化 批 注教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行對比觀看,初步感受物體形的比例,培 養(yǎng)觀看才能；2、讓同學(xué)初步把握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法,進(jìn)行“ 高個(gè)子” 和“ 大

8、胖子” 的創(chuàng)作；教學(xué)難點(diǎn)適度夸張,奇妙對比,進(jìn)行“ 高個(gè)子” 和“ 大胖子” 的創(chuàng)作；教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)比較,初步把握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法；教學(xué)用具有關(guān)動(dòng)物圖片,自作創(chuàng)作畫；教 學(xué) 內(nèi) 容 ：一、感受特點(diǎn),引入課題 1、故事設(shè)疑：森林里的兩個(gè)好伴侶, 請你依據(jù)它們的身材比例猜猜是誰？2、小結(jié)并板書課題：高個(gè)子和大胖子；二、對比觀看、感受比例 1、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)判定：長頸鹿想開高個(gè)子聚會(huì),大象想開大胖子聚 會(huì)；來了很多伙伴, 它們分別是去參與哪個(gè)聚會(huì)呢？課件出示一組寬度相同 高度不同的罐子,和一組高度相同但寬度不同的人物,再出示幾條基準(zhǔn)線；2、請同學(xué)小結(jié)觀看方法,并得出“ 認(rèn)真比較” 的結(jié)論；三

9、、感受嘗試、把握方法 1、創(chuàng)設(shè)新的情境, 演示將高個(gè)子變得更高, 從而引出第一個(gè)魔法 “ 夸張” ；2、小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“ 高個(gè)子”胖子” ；,或?qū)⒉璞兂筛值摹?大3、反饋,師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽,要抓住對象的特點(diǎn)；4、課件直觀演示將不同的形象進(jìn)行適度夸張,引導(dǎo)同學(xué)感受；5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個(gè)子和大胖子,提問：除了用夸張的魔 法,仍有什么方法能讓他看起來顯得更高 /更胖？課件直觀演示對比的成效；引出其次個(gè)魔法“ 對比”；6、課件出示大胖子, 供應(yīng)兩個(gè)高個(gè)子供同學(xué)挑選： 你認(rèn)為挑選誰更好玩？7、依據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個(gè)大胖子的身邊添畫誰,第 6 課高

10、個(gè)子和大胖子教學(xué)后記：第六課高個(gè)子和大胖子節(jié) 個(gè) 性 化 批 注授課時(shí)間： 2022 年月日總 第教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行對比觀看,初步感受物體形的比例,培 養(yǎng)觀看才能；2、讓同學(xué)初步把握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法,進(jìn)行“ 高個(gè)子” 和“ 大胖子” 的創(chuàng)作；教學(xué)難點(diǎn)適度夸張,奇妙對比,進(jìn)行“ 高個(gè)子” 和“ 大胖子” 的創(chuàng)作；教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)比較,初步把握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法；教學(xué)用具有關(guān)動(dòng)物圖片,自作創(chuàng)作畫；教 學(xué) 內(nèi) 容 ：一、感受特點(diǎn),引入課題 1、故事設(shè)疑：森林里的兩個(gè)好伴侶, 請你依據(jù)它們的身材比例猜猜是誰？2、小結(jié)并板書課題：高個(gè)子和大胖子；二、對比觀看、感受比例1、創(chuàng)設(shè)情境,引

11、導(dǎo)判定：長頸鹿想開高個(gè)子聚會(huì),大象想開大胖子聚會(huì)；來了很多伙伴, 它們分別是去參與哪個(gè)聚會(huì)呢？課件出示一組寬度相同 高度不同的罐子,和一組高度相同但寬度不同的人物,再出示幾條基準(zhǔn)線；2、請同學(xué)小結(jié)觀看方法,并得出“ 認(rèn)真比較” 的結(jié)論；三、感受嘗試、把握方法 1、創(chuàng)設(shè)新的情境,演示將高個(gè)子變得更高, 從而引出第一個(gè)魔法 “ 夸張” ；2、小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的 “ 高個(gè)子” ,或?qū)⒉璞兂筛值?“ 大 胖子” ；3、反饋,師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽,要抓住對象的特點(diǎn)；4、課件直觀演示將不同的形象進(jìn)行適度夸張,引導(dǎo)同學(xué)感受；5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個(gè)子和大胖子,提問：除了用夸張的

12、魔法,仍有什么方法能讓他看起來顯得更高/更胖？課件直觀演示對比的成效；引出其次個(gè)魔法“ 對比”；6、課件出示大胖子,供應(yīng)兩個(gè)高個(gè)子供同學(xué)挑選： 你認(rèn)為挑選誰更好玩？7、依據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：能把它對比得更胖,又特別好玩呢？在這個(gè)大胖子的身邊添畫誰, 既 引出“ 奇妙對比” 的結(jié)論；8、階段小結(jié)：運(yùn)用“ 夸張” 和“ 對比” 這兩種魔法可以把高個(gè)子和大胖子 畫得更好玩；四、觀賞作品、自主表現(xiàn)1、談話啟示,激活思維：大象和長頸鹿覺得參與聚會(huì)的伙伴太少了,想請小伴侶仍幫忙邀請一些, 你能邀請誰呢？生活當(dāng)中仍有什么東西像“ 高個(gè)子” 或“ 大胖子” ？2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品,引導(dǎo)觀賞

13、；3、出示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和對比的方法,大膽地把你心目中的“ 高個(gè) 子” 和“ 大胖子” 畫下來吧！4、同學(xué)作業(yè),老師巡察指導(dǎo)；五、展現(xiàn)作業(yè)、自主評(píng)判 1、展現(xiàn)同學(xué)作業(yè)；2、引導(dǎo)開展評(píng)判,自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)結(jié)合；六、方法延長、思維拓展教學(xué)后記：第七課 條紋乖乖授課時(shí)間： 2022 年月日總 第節(jié) 個(gè)性教學(xué)目標(biāo)1.觀賞生活中用彩條紋裝飾的物品,感受多種顏色搭配組 合的美；2.寵愛生活種多彩的物品,情愿大膽創(chuàng)新；化教學(xué)難點(diǎn)寵愛生活種多彩的物品,情愿大膽創(chuàng)新；批教學(xué)重點(diǎn).觀賞生活中用彩條紋裝飾的物品, 感受多種顏色搭配組合注的美；教學(xué)用具 1.課件 PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片） ；2.丙

14、烯顏料、排筆、抹布、傘、凳子、相框等；T 恤衫、毛巾、褲子、帽子、3.布置“ 創(chuàng)意空間” 一角,陳設(shè)作品；教 學(xué) 內(nèi) 容 ：一、 課件 導(dǎo)入 ；1 感知彩條紋服裝,引導(dǎo)同學(xué)探究發(fā)覺不同顏色,線條搭配組合的美；2 觀賞同學(xué)身上穿的彩條紋毛衣,引起同學(xué)對彩條紋的關(guān)注；老師：今日老師發(fā)覺我們很多小伴侶穿的衣服很美麗,我們來相互看看你喜歡誰的衣服 .（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺彩條紋衣服）肯定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋；二、觀賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品,來的不同視覺感受；1.觀賞范例圖片組 1,引導(dǎo)關(guān)注彩條的不同排列組合方式； 不同排列方式：橫、豎； 粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列；2.觀賞范例圖片組小結(jié)：這樣一條一

15、條的,依據(jù) 引導(dǎo)幼兒探究橫、 豎組合方式帶2,引發(fā)感受不同顏色組合帶來的不同視覺感受；冷暖色對比色無彩色彩色；3. 觀賞范例圖片組 3,引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美；4.觀賞范例圖片組 4,感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品；三、引導(dǎo)探究如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾；出示一白色物品,勉勵(lì)大 膽構(gòu)想,如何用彩條紋裝飾；師：這是我們家的一角,都是一些單色的物品,假如請你來做設(shè)計(jì)師,你 準(zhǔn)備用彩條怎么裝飾？四、自由結(jié)伴或獨(dú)立挑選材料進(jìn)行創(chuàng)作；1.明確作畫內(nèi)容和方式,引起同學(xué)用彩條紋裝飾的愿望；你想怎么設(shè)計(jì),用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋,是整體的仍是局部；2.介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡潔的操作要求；你

16、們要先想好挑選適 怎么 合你操作的工具, 如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作,分工,用什么顏色,方向,等會(huì)兒試一試；3.挑選作畫材料及位置,開頭作畫；重點(diǎn)勉勵(lì)用不同方法表現(xiàn)彩條紋,操作習(xí)慣；勉勵(lì)大膽創(chuàng)作、 積極探究, 并留意良好的五、相互觀賞作品,感受勝利的體驗(yàn)；1.引導(dǎo)同學(xué)將繪畫好的作品布置在“ 創(chuàng)意空間” 合適的位置里,共同觀賞 作品；2.與作品合影,體驗(yàn)勝利的歡樂；教學(xué)后記：第八課猜猜我是誰節(jié) 個(gè) 性 化 批 注授課時(shí)間： 2022 年月日總 第教學(xué)目標(biāo)1、對嬉戲和制作活動(dòng)有愛好,并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“ 猜猜我是誰” 活動(dòng)的愉悅；2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具,培育方法；3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具,培育動(dòng)手才能和創(chuàng) 造才能；教學(xué)難點(diǎn)面具的眼睛、嘴巴的摳洞；教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具,培育動(dòng)手才能和制造能力；教學(xué)用具 教具：范品如干,各種紙質(zhì)撕貼材料等學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料,剪刀,膠水等教 學(xué) 內(nèi) 容 ：一、組織教學(xué) 預(yù)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣；二、導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)撕紙1、聽：老師背對同