1、學(xué)校二年級(jí)語文第三冊(cè)（其次單元 ）集 體 備 課 教 案主備老師：李宗祿成員：吳萍蓉陳昌美王興才二一三年九月十一日其次單元授課方案“ 識(shí)字二” ,一株紫丁香我選我一分鐘單元內(nèi)容難忘的一天語文園二本單元是以 “ 豐富多彩的學(xué)校生活”為主題進(jìn)行編排的,主要有“ 識(shí)字二”,一株紫丁香 我選我一分鐘難忘的一天 ；本單元以同學(xué)學(xué)校內(nèi)外的生活組織教 學(xué),教材挑選了體裁多樣、內(nèi)容豐富的文章,使同學(xué)從 不同的側(cè)面明白學(xué)校生活的多姿多彩、樂趣盎然；在校 園生活中查找樂趣,促使他們喜愛老師,珍愛時(shí)間,充 滿自信地學(xué)好各種本事；一株紫丁香 為表達(dá)對(duì)老師的教材簡(jiǎn)析感謝和敬意,孩子們實(shí)行栽種紫丁香的方式,讓綠葉歌唱,讓

2、花兒言謝,純真美好,富有深意； 我選我講的 是補(bǔ)選勞動(dòng)委員,大家都在為推選別人苦想時(shí),王寧自 告奮勇主動(dòng)請(qǐng)命,這樣的角度對(duì)同學(xué)思維定勢(shì)是一種撼 動(dòng)；引導(dǎo)同學(xué)可以把握機(jī)會(huì),主動(dòng)地表露心聲,大膽地 舉薦自己,擔(dān)當(dāng)重任；這也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求；一分鐘,元元多睡了一分鐘,導(dǎo)致遲到二特別鐘,一 步跟不上,步步受影響；換一種思維,事事往前趕,和 時(shí)間賽跑, 就能做時(shí)間的主人； 對(duì)于二年級(jí)的同學(xué)來說,經(jīng)過一年的學(xué)校學(xué)習(xí),同學(xué)對(duì)學(xué)校生活已經(jīng)很熟識(shí),在 教室里讀書,畫畫,做作業(yè),在操場(chǎng)上奔跑、做嬉戲,在音樂室唱歌、 跳舞 本組教材內(nèi)容貼近同學(xué)的生活,同學(xué)學(xué)起來肯定愛好盎然；本組內(nèi)容貼近同學(xué)生活,不 宜多講,

3、適合在朗讀中領(lǐng)會(huì)；一、把握本單元要求把握的生字詞；教學(xué)要求 二、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；積存詞 語；引導(dǎo)按部首給漢字歸類,熟識(shí)部首；教學(xué)重難點(diǎn)把握生字的音、形、意；會(huì)寫、會(huì)用；能正確的朗讀課 文；背誦部分課文；留意培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫 教學(xué)措施 的習(xí)慣；在識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中,要重視老師的范寫 和范讀；在讀中感悟課文；識(shí)字 2 用 2 課時(shí),課文 14 課每課 2 課,文園地 2 教學(xué)時(shí)間 課時(shí),練習(xí) 1 課時(shí) 共計(jì)： 13 課時(shí)課時(shí)教案課題：識(shí)字 2 第 1 課時(shí)總序第 1 個(gè)教案 課型：新授 編寫時(shí)間： 2022.09.11 執(zhí)行時(shí)間：識(shí)字 2 一、教

4、學(xué)目標(biāo)：批注1、熟識(shí) 11 個(gè)生字；會(huì)寫 8 個(gè)字；2、能正確、流利地朗讀課文；積存詞語,體會(huì)詞 語的節(jié)奏感；3、留心觀看校內(nèi)生活,體驗(yàn)課余生活的多彩與樂 趣；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 提倡同學(xué)自主識(shí)字,在生活 中識(shí)字；用多種方式來反饋和鞏固；三、教學(xué)時(shí)間 ：二課時(shí) 四、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文；2、會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、記字并正確書寫；教學(xué)預(yù)備：寫有詞語的小黑板；教學(xué)過程：一、揭示課題；二、觀賞圖片；1、拿出事先預(yù)備好的圖片展現(xiàn)給同學(xué)看；2、班內(nèi)觀賞；把收集到的圖片用幾個(gè)詞語或一句 話介紹給小伴侶；3、老師結(jié)合課文出示幾幅圖片,引導(dǎo)同學(xué)說出課 文中的

5、詞語；老師板書；三、學(xué)習(xí)生字；1、初讀詞語；要求讀準(zhǔn)字音；2、再讀詞語；把自己熟識(shí)的字讀給同學(xué)聽,要求 讀得通順；3、三讀詞語；請(qǐng)同學(xué)說說讀了這些詞語后的感悟；4、出示全文,引導(dǎo)認(rèn)讀；四、導(dǎo)讀課文,引導(dǎo)感悟；1、師范讀,同學(xué)仿照讀；2、指名讀,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行勉勵(lì)指導(dǎo)；作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí) （填空）（）二胡（）鋼琴（）電腦（）天氣（）鴿子（）京戲（）花草（）象棋 你發(fā)覺（）里填的都是表示什么的詞語？（練-書法 X-XX 你也能說說這樣的詞語嗎？示題：示動(dòng)作的詞；在（）里填上表（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）國旗 一邊讀詞語一邊想像畫面； 你似乎看到了什么？你能選用下面的一個(gè)句式來說嗎？出示句式練習(xí)：（1

6、）課余時(shí)間,同學(xué)們有的,有的,有的；（）同學(xué)們的愛好各不相同, 有的喜愛,有的喜愛, 有的喜愛；指名說；板書設(shè)計(jì)：練書法畫圖畫下象棋比比誰的本事大彈鋼琴拉二胡唱京戲暢游文藝小天地栽花草喂鴿子養(yǎng)金魚探究自然小隱秘做航模學(xué)電腦觀天氣從小立志學(xué)科技教學(xué)（后記）反思：課時(shí)教案課題：識(shí)字 2 第 2 課時(shí)總序第 2 個(gè)教案 課型：新授 編寫時(shí)間： 2022.09.11 執(zhí)行時(shí)間：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：批注1、認(rèn)讀生字 2、學(xué)習(xí)寫字；3、積存詞語；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)自主識(shí)字, 在生活中識(shí)字； 用多種方式來反饋和鞏固；教學(xué)預(yù)備： 搜集的三字詞語；教學(xué)過程：一、鞏固練習(xí)；1、我會(huì)認(rèn)；（1）說說你是怎么記住這些生

7、字的？（2）每組在生字中挑一個(gè)生字進(jìn)行詞語接龍競(jìng)賽；例如：層次次要要緊緊急2、我會(huì)讀；用多種方法讀課后練習(xí)中的詞語；二、積存詞語1、 說說你收集到的詞語,并板書；3、出示圖片,讓同學(xué)把與圖片相配的詞語卡片貼 在相應(yīng)的位置上,并朗讀；三、指導(dǎo)寫字1、引導(dǎo)觀看,發(fā)覺規(guī)律；左右結(jié)構(gòu)的字較多：“ 棋、鋼、觀、彈并且都是左窄右寬不同的是棋、彈”,左右一樣高；鋼,左高右低下對(duì)齊； “ 觀” 左短三 長(zhǎng)；2、重點(diǎn)講解：棋、鋼、觀、彈“ ” 四個(gè)字；3、同學(xué)書寫,老師指導(dǎo)；作業(yè)設(shè)計(jì) 1、 組詞棋（）（）（）（）彈（）（）（）（）觀（）鋼（）（）（）（）（）（）2、依據(jù)課文編寫的兒歌 下象棋,練書法,畫圖畫,比

8、比誰的本事大；彈鋼琴,拉二胡,唱京戲,暢游文藝小天地；栽花草,喂鴿子,養(yǎng)金魚,探究撲克然小隱秘；做航模,學(xué)電腦,觀天氣,從小立志學(xué)科技；愛生活,講科學(xué),求創(chuàng)意,愛好廣泛展才藝；板書設(shè)計(jì)：識(shí)字二下象棋, 練書法,畫圖畫 戲彈鋼琴,拉二胡,唱京栽花草,喂鴿子,養(yǎng)金魚,做航模,學(xué)電腦,觀天 氣教學(xué)（后記）反思：課時(shí)教案課題：5、一株紫丁香 第 1 課時(shí)總序第 3 個(gè)教案 課型： 新授編寫時(shí)間： 2022.09.11 執(zhí)行時(shí)間：5、一株紫丁香 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：批注1.讀準(zhǔn)字音,讀通課文；2.學(xué)寫“ 我會(huì)寫” 中的生字“ 院、除、牽、困”；重點(diǎn)：會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字；會(huì)寫 10 個(gè)字；正確、流利、有感情地

9、朗讀課文；難點(diǎn)： 體會(huì)師生之間的深厚感情；教具預(yù)備： 掛圖,小黑板；教學(xué)過程：一、聽歌曲引入 1.同學(xué)聽歌曲每當(dāng)我走過老師窗前 ；2.這首歌表達(dá)了同學(xué)對(duì)老師的敬重之情,我們?nèi)钥?以用文字來表達(dá)這種感情； 今日我們就一起來學(xué)習(xí) 小詩一株紫丁香；二、初讀課文；1.老師范讀課文,同學(xué)聽,要求認(rèn)真聽每個(gè)字的讀 音；2.同學(xué)自己讀課文,要求讀準(zhǔn)音；分三步走：把帶拼音的生字讀三遍；課文有幾個(gè)段落,標(biāo)上號(hào)碼；讀課文 2 遍,難讀的地方多讀幾遍；3.老師進(jìn)行自學(xué)檢查；讓同學(xué)認(rèn)讀帶拼音的生字； 提示同學(xué)留意讀音難 點(diǎn)；抽同學(xué)讀課文；聽的同學(xué)要留意他有沒有讀準(zhǔn) 音；4.同學(xué)基本能精確朗讀課文的時(shí)候,請(qǐng)他們同桌互

10、相讀、聽；看誰讀得正確又流利；三、出示句子,教同學(xué)字“ 院、除、牽、困”；1.出示句子；要求同學(xué)讀一讀,依據(jù)課文內(nèi)容口頭填一填；我們踮起腳尖兒,走進(jìn)寂靜的（）；我們給您唱歌,幫您（）一天的疲憊；我們感謝您時(shí)時(shí)把我們（）；夜深了,星星（）得瞬間；2.老師在練習(xí)紙上范寫這四個(gè)字；強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：院和除的左耳旁兩筆寫成；牽的禿寶蓋在田字格橫中線上面；困里面的木字的捺要改寫成點(diǎn)；3.同學(xué)練習(xí)寫字；作業(yè)設(shè)計(jì)：1、朗讀課文,做到正確、流利、有感情；2、找?guī)讉€(gè)贊揚(yáng)老師的語句,讀一讀,抄一抄；板書設(shè)計(jì)：“ 休、伸、甜、院、除、息、困”；教學(xué)（后記）反思：課時(shí)教案課題：5、一株紫丁香 第 2 課時(shí)總序第 4 個(gè)教案課

11、型：新授編寫時(shí)間： 2022.09.11 執(zhí)行時(shí)間：其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.體會(huì)同學(xué)對(duì)老師的敬重之情；批注2.有感情地朗讀課文；重難點(diǎn)：1、指導(dǎo)朗讀背誦,充分領(lǐng)會(huì)課文所表達(dá)的 真情實(shí)感；2、體會(huì)老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩 句,領(lǐng)會(huì)課文所表達(dá)的真情實(shí)感；教學(xué)預(yù)備： 歌曲每當(dāng)我走過老師窗前 ；教學(xué)過程：一、再讀課文,體會(huì)一株紫丁香的含義；1.請(qǐng)五個(gè)同學(xué)朗讀課文；2.同學(xué)認(rèn)真聽,想想一株紫丁香代表了什么；3.同學(xué)發(fā)言；一株紫丁香代表了同學(xué)們對(duì)老師的愛；4.老師板書；一株紫丁香代表了同學(xué)們對(duì)老師的愛；二、認(rèn)真讀課文的一二自然段, 體會(huì)同學(xué)對(duì)老師的 深深的敬重之情； 請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真讀課文的第一節(jié)和其次節(jié)

12、, 說說 自己從哪些地方感受到同學(xué)們愛老師；1.生：“ 踮起腳尖兒,走進(jìn)寂靜的小院； ” 說明他們 不想打攪?yán)蠋煟?.生：“ 我們把一株紫丁香,栽在老師窗前； ” 期望 老師看了會(huì)高興；3.生：“ 老師,老師；” 說明我們和老師很親熱；4.“ 就讓它綠色的枝葉,伸近您的窗口,夜夜和您 做伴；” 是說我們讓紫丁香給老師做伴,期望老師 不要孤獨(dú)；5.“ 您” 說明我們很敬重老師；朗讀課文的一、二兩段；1.老師：同學(xué)們說得太好了；小伴侶們對(duì)老師真關(guān) 心,想讓老師靜靜地工作, 又讓紫丁香去陪伴老師,讓老師感到心里甜甜的； 那么這兩節(jié)我們應(yīng)當(dāng)怎樣來朗讀呢？請(qǐng)同學(xué)們自己先練習(xí)；2.抽同學(xué)朗讀；3.齊讀；三

13、、讀課文的三、四、五自然段,以“ 紫丁香為老 師做了什么” 為線索,再體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的愛；1.同學(xué)讀三、四、五自然段,填空：詩文寫了紫丁 香的（綠葉）、（花兒）和（花香）給老師帶來歡樂；2.綠葉給老師做什么？“ 綠葉在風(fēng)里沙沙,那 是我們給您唱歌,幫您排除一天的疲憊； ”給“ 除” 組詞；除（去除） （除法）（除掉）“ 疲憊” 的近義詞；疲憊（疲憊） （勞累）朗讀這一段；3.花兒給老師做什么？“ 滿樹盛開的花兒,那 是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛念； ”讀詞語“ 滿樹盛開” ,說明白什么？紫丁香開 得很好,像我們布滿朝氣的笑臉；“ 掛念” 的近義詞；掛念（牽掛） （掛念）4.花香為老師做什

14、么？“ 讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng) 里,那夢(mèng)啊,準(zhǔn)是又香又甜； ”“ 準(zhǔn)” 的意思,肯定；讀“ 又香又甜” ,什么樣的夢(mèng)是又香又甜的夢(mèng)呢？小伴侶為什么期望老師做這樣甜美的夢(mèng)？說明同 學(xué)們愛老師,明白老師的心愿,期望老師歡樂；5.老師小節(jié)；四、朗讀全文；作業(yè)設(shè)計(jì)：1.背誦全文；2.寫寫你準(zhǔn)備怎么做表示對(duì)老師的關(guān)懷；板書設(shè)計(jì)：一株紫丁香 關(guān)懷小伴侶們喜愛老師敬重教學(xué)（后記）反思：課時(shí)教案課題：6、我選我 第 1 課時(shí) 總序第 5 個(gè)教案 課型：新授 編寫時(shí)間： 2022.09.11 執(zhí)行時(shí)間：6、我選我教學(xué)目標(biāo)批注1、熟識(shí)課文的 8 個(gè)生字,會(huì)寫 10 個(gè)生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、對(duì)自己有

15、信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸宫F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)；教學(xué)重點(diǎn)1、識(shí)字、寫字；2、感悟課文內(nèi)容,懂得體會(huì)“ 我選我” 的理由；教學(xué)預(yù)備： 卡片教學(xué)支配：兩課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)1、熟識(shí)課文的 8 個(gè)生字,會(huì)寫 4 個(gè)生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、對(duì)自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸宫F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)；教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字；教具預(yù)備 :生字卡片；教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入 1、出示掛圖（一個(gè)歡樂的同學(xué)）導(dǎo)入：同學(xué)們,王寧同學(xué)今日可興奮了, 他當(dāng)上了 班里的勞動(dòng)委員；可他的勞動(dòng)委員來的與別人真不 一樣；是怎么一回事？2、我們學(xué)習(xí)一篇新課文我選我 ；（板書課題）齊讀課題；（二）讀課文 1、

16、同學(xué)自由讀課文,遇到讀不通順的句子多讀幾 遍；2、四人小組檢查讀書；（三）讀文悟情1、你知道我選我什么意思？讀一讀課文 1、2 小節(jié) 說說2、結(jié)合自己說說嗎？3、當(dāng)王寧的話說完,教室里響起了一片掌聲,為 什么會(huì)響起一片響聲？四人小組每人都說說自己的想法；（1）王寧有做事有自信大膽,勇于表現(xiàn)自己；結(jié)合朗讀第 2 小節(jié)“ 教室里靜靜靜的,大家都在想；突然,王寧站起來說： “ 我選我”（2）王寧有一顆為別人服務(wù)的心；結(jié)合朗讀第 3 小節(jié)“ 王寧說：我和李小青是好朋友；他愛勞動(dòng),愛集體；我要像他一樣喜愛勞動(dòng),關(guān)懷集體；”4、出示課件（一個(gè)歡樂的同學(xué)）王寧當(dāng)選勞動(dòng)委 員后,你認(rèn)為他會(huì)做些什么？5、課件終

17、止語：人的生命是有限的,可是,為人 民服務(wù)是無限的, 我要把有限的生命, 投入到無限 為人民服務(wù)之中去；雷鋒 齊讀名人名言（四）寫字指導(dǎo) 1、出示 4 個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字認(rèn)讀,觀看；2、說說寫字時(shí)要留意的地方；3、老師范寫,指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫,如“ 青” 下半部分的第一筆是“ 丨” 等；4、同學(xué)練寫；老師巡察指導(dǎo)；作業(yè)設(shè)計(jì)：指導(dǎo)寫字青“ 下邊月第一筆為,“ 室” 寫緊湊點(diǎn)防止拉長(zhǎng)；板書設(shè)計(jì)： 板書本課生字（略）教學(xué)（后記）反思：課時(shí)教案課題：6、我選我 第 2 課時(shí)總序第 6 個(gè)教案 課型：新授編寫時(shí)間： 2022.09.11 執(zhí)行時(shí)間：第 2 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)批注1、熟識(shí)課文的 8 個(gè)生字,會(huì)寫 6 個(gè)生

18、字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、對(duì)自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸宫F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)；教學(xué)難重點(diǎn) 感悟課文內(nèi)容,懂得體會(huì)“ 我選我” 的理由；教學(xué)預(yù)備： 小黑板 教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí) 1、用卡片出示生字詞,多種形式進(jìn)行認(rèn)讀；2、同學(xué)練讀課文；要求讀得正確,讀得流利；3、分段朗讀展現(xiàn),讀后點(diǎn)評(píng)；（二）鏈接語文園地中的口語交際 說說我的想法（臨時(shí)預(yù)備,為口語交際服務(wù)）（三）課文練習(xí) 1、出示課后“ 我會(huì)讀” 的句子,多種形式練讀；2、提問：這兩個(gè)句子有什么不同？（說法不同,意思相同）3、照樣子說一說；李強(qiáng)是我的好伴侶；（1） 是我的好伴侶；（2） 是 ；作業(yè)設(shè)計(jì)：寫字指導(dǎo) 1、出示

19、 6 個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字認(rèn)讀,觀看；2、說說寫字時(shí)要留意的地方；3、老師范寫,指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫,如“ 班” 中間是“ 丿” ；4、同學(xué)練寫；老師巡察指導(dǎo)；板書設(shè)計(jì)：我 選 我 喜愛勞動(dòng) 王 寧 大方自信 關(guān)懷集體 教學(xué)（后記）反思：課時(shí)教案課題：7、一分鐘 第 1 課時(shí)總序第 7 個(gè)教案 課型：新授編寫時(shí)間： 2022.09.11 執(zhí)行時(shí)間：7、一分鐘教學(xué)目標(biāo)8 個(gè)字,批注有主動(dòng)識(shí)字的愿望,能熟識(shí)“ 鐘、零” 等會(huì)正確書寫“ 欠、元” 等8 個(gè)字；能正確,流利地朗讀課文；在讀、議、演中懂得課文,在閱讀中積存語言；教學(xué)重難點(diǎn)：（1）熟識(shí)“ 鐘、零” 等 8 個(gè)字,會(huì)正確書寫“ 欠、元” 等 8 個(gè)字；（

20、2）在讀中體悟到時(shí)間的重要,不能由于個(gè)人的 喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀(jì)律的孩 子；教學(xué)預(yù)備：鬧鐘一只 生字詞卡片 教學(xué)過程 一、談話設(shè)疑,揭示課題 1師有感情地朗誦一首小詩；（鬧鐘顯示朗誦時(shí)間 為 1 分鐘；）2這首詩好聽嗎？有誰知道,老師用了多長(zhǎng)時(shí)間 朗誦完這首小詩？板書課題：一分鐘 3設(shè)疑：我們都知道,一分鐘等于 60 秒,可今日,我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了 20 分鐘,這是 怎么回事呢？二、初讀課文,認(rèn)讀生字,整體感知1自由讀課文, 畫誕生字詞, 將生字詞多讀幾遍；2指名讀生字詞開火車讀（結(jié)合書 33 頁,“ 找 找說說” 來認(rèn)記生字）3再自由讀課文,標(biāo)上自然段序號(hào),將喜愛

21、的段落多讀一讀；4指名分段讀評(píng)議齊讀；三、讀第一自然段,指導(dǎo)書寫“ 元、哈、欠、遲”等 4 個(gè)生字 1課件出示這一段內(nèi)容,指名讀；2讀了這一段,你知道了些什么？板書：鬧鐘響元元打哈欠再睡一分鐘不會(huì)遲到；3. 我的發(fā)覺,在這一段中,有哪些字是我們這課 要書寫的生字；4元元又睡了,讓我們把這其中的 4 個(gè)生字各寫 一寫吧！指導(dǎo)書寫 4 個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)“ “ 欠” 、的寫法；過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有 遲到呢？四、自學(xué)課文 23 自然段1自由讀：老師個(gè)別指導(dǎo)；2匯報(bào)：自己讀后知道些什么？板書：遲到 20 分鐘 3觀看書上 32 頁的圖,用書上的一句話來說一說 元元此時(shí)的心清；4投

22、影顯示句子：“ 元元特別懊悔；”（1）懂得“ 懊悔” 的意思；（2）元元由于什么而懊悔；（3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才懊悔的？找 出能表現(xiàn)元元懊悔的句子,讀一讀；（4）朗讀下面三句話,讀出相應(yīng)的語氣：A：元元打了哈欠,翻了個(gè)身,心想：再睡一分鐘 吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的；B：他嘆了口氣, 說：“ 我要是早一分鐘就就好了； ”C：他又嘆了口氣,說： “ 要是早一分鐘就好了； ”五、拓展課文,實(shí)踐體悟（完成目標(biāo) 4）1你們有沒有和元元類似的經(jīng)受？（或許也是起床耽擱了一分鐘, 仍可能是什么情形 耽擱了？）2你想對(duì)元元說些什么呢？3大家情愿演一演編故事嗎？題目“ 其次天的元 元” ；故事發(fā)生時(shí)間段

23、為：鬧鐘響了 到學(xué)校上課；同學(xué)自由編、演；4匯報(bào)演出（在演中議一議） ；六、總結(jié)課文,布置作業(yè) 1齊讀課文；2作業(yè)：（1）謄寫生字詞；（2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情, （提示：思維要發(fā)散一些, 不要僅限于同學(xué), 仍可以是其他職業(yè)的人,甚至可以是動(dòng)物,交通工具 ）（3）通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收成？有什么建議？板書設(shè)計(jì) : 7 一分鐘多睡一分鐘遲到教學(xué)（后記）反思：20 分鐘時(shí)間珍貴課時(shí)教案課題：8、難忘的一天 第 1 課時(shí)總序第 8 個(gè)教案課型：新授編寫時(shí)間： 2022.09.11 執(zhí)行時(shí)間：8、難忘的一天教學(xué)目標(biāo)：批注1、熟識(shí) 13 個(gè)生字；會(huì)寫 10 個(gè)字；2、正確、流利地朗

24、讀課文,體會(huì)小作者的興奮,緊急和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椋?、激發(fā)對(duì)運(yùn)算機(jī)的愛好,熟識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任的重 大；重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字；2、正確流利地朗讀課文；難點(diǎn)：體會(huì)小作者的心情, 激發(fā)對(duì)運(yùn)算機(jī)的愛好熟識(shí)自已 肩負(fù)責(zé)任重大；教學(xué)流程：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí) 13 個(gè)生字；會(huì)寫 10 個(gè)字；2、初讀課文,明白課文內(nèi)容；重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字；2、正確流利地朗讀課文；教具預(yù)備： 鄧小平的資料 掛圖；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、小伴侶,你仍記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？仍記得他說過 “ ” 植樹綠化要世世代代傳下去嗎？今日我們又要和鄧小平爺爺見面了, 他會(huì)是什么樣 子呢？2、今日我們就一起來看看 難忘的

25、一天,板書課 題,齊讀,說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀課文,整體感知；1、帶著剛才的問題讀課文,摸索；2、說說讀了這個(gè)故事你明白了什么？同學(xué)匯報(bào)；解決課前提出的問題；3、自讀課文,圈出難讀和不熟識(shí)的生字；然后拼 讀課文下邊小禮物里的生字,認(rèn)真讀一讀；三、識(shí)字寫字；1、讀準(zhǔn)字音：指名讀,領(lǐng)讀,競(jìng)賽讀,重點(diǎn)指導(dǎo) 讀準(zhǔn)：“ 算、怦、容、燦” 幾個(gè)生字；2、識(shí)記字形；勉勵(lì)同學(xué)自主識(shí)字,溝通識(shí)字的方 法；可能用熟字帶生字的方法識(shí)字, 也可以用組詞競(jìng)賽 識(shí)字,仍可以瘵帶有生字的句子板書, 讓同學(xué)讀句 子或造句識(shí)字；3、寫字指導(dǎo)：指導(dǎo)同學(xué)觀看生字的寫法, 自已先試著描紅, 然后 老師示范提示：A、

26、獨(dú)體字要寫在田字格的正中間；B、“ 及” 字的筆順是先寫 C、“ 身” 字的第六筆右邊不出頭,最終一筆右邊要出頭；作業(yè)設(shè)計(jì)：1、朗讀課文；2、按要求書寫生字；板書設(shè)計(jì)：爺爺早晨趕忙陽光運(yùn)算機(jī)難忘隊(duì)禮中意笑容各種各樣教學(xué)（后記）反思：課時(shí)教案課題 8、難忘的一天 第 2 課時(shí)總序第 9 個(gè)教案課型：新授編寫時(shí)間： 2022.09.11 執(zhí)行時(shí)間：其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：批注1、熟識(shí) 13 個(gè)生字；會(huì)寫 10 個(gè)字；2、正確、流利地朗讀課文,體會(huì)小作者的興奮,緊急和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椋?、激發(fā)對(duì)運(yùn)算機(jī)的愛好,熟識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任的重大；教學(xué)重點(diǎn) ：正確流利地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小作者的心情, 激發(fā)對(duì)

27、運(yùn)算機(jī)的愛好熟識(shí)自已 肩負(fù)責(zé)任重大；教具預(yù)備： 小黑板；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入；1、出示部分詞語同學(xué)認(rèn)讀,鞏固識(shí)字；單個(gè)讀,同學(xué)領(lǐng)讀,開火車讀 . 2、今日我們連續(xù)來看難忘的一天這個(gè)故事；二、朗讀感悟；1、同學(xué)自已讀課文,標(biāo)出自然段,并將句子讀通 順,讀流利；2、說說自已的體會(huì),再讀課文提出最想知道的問 題；3、邊指導(dǎo)朗讀,邊重點(diǎn)解決兩個(gè)問題：1）為什么我一開頭比較緊急, 后來就寂靜了下來？2）文題對(duì)比,說說“ 我” 為什么忘不了這一天；環(huán)繞第一個(gè)問題, 著重體會(huì)“ 我” 緊急而興奮的心 情和鄧爺爺?shù)暮蜌饪捎H, 抓住“ 怦怦地” 、“ 慈愛的 微笑” 、“ 興奮地” 、“ 緊緊地” 、“ 和氣可親

28、” 等詞語 進(jìn)行品讀；環(huán)繞其次個(gè)問題, 著重體會(huì)“ 我” 在這一天的最大 收成是得到鄧爺爺?shù)拿銊?lì),熟識(shí)到肩上責(zé)任的重 大；可引導(dǎo)同學(xué)朗讀課文, 談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行 小組爭(zhēng)論； 引導(dǎo)同學(xué)從 “ 見到了鄧爺爺” 、“ 鄧爺爺 和氣可親” 、“ 我受到了鄧爺爺?shù)馁潛P(yáng)”等比較表面 的懂得,上升到“ 忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”；抓住“ 冷靜地” 、“ 順當(dāng)?shù)亍?、“ 認(rèn)真地” 、“ 贊揚(yáng)地” 、“ 興 奮地” 、“ 運(yùn)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等詞句進(jìn)行品讀；對(duì)于“ 肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”,同學(xué)不易懂得,同學(xué)需懂得要從學(xué)校好運(yùn)算機(jī), 從小樹立遠(yuǎn)大抱負(fù) 就可以了；最終一段, 細(xì)讀,懂得“ 天,似乎特別的藍(lán)； 陽光,

29、似乎更加輝煌”這一句的寫作意圖； 是不是天和陽 光真的變了呢？為什么和開頭的不一樣了呢？作業(yè)設(shè)計(jì)：實(shí)踐活動(dòng) 通過閱讀課外書、 向別人請(qǐng)教或在爸爸、 媽媽的幫 助下上網(wǎng)查閱等途徑, 搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、 故 事或他說過的一些名言,在班上展現(xiàn)、溝通；板書設(shè)計(jì)：、 難忘的一天興奮我的心情寂靜難忘的一天興奮、興奮教學(xué)（后記）反思：課時(shí)教案課題：語文園地二 第 1 課時(shí)總序第 10 個(gè)教案 課型：新授編寫時(shí)間： 2022.09.11 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)探究與發(fā)覺中學(xué)會(huì)識(shí)字,體驗(yàn)批注發(fā)覺的歡樂；2、積存詞語, 熟識(shí)中國姓氏, 學(xué)習(xí)查字典；3、進(jìn)行口語交際；4、才藝展現(xiàn)；5、在認(rèn)、讀、說中學(xué)

30、會(huì)識(shí)字、交際、表達(dá) 才藝；6、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)探究與發(fā)覺中學(xué)會(huì)識(shí)字,體驗(yàn) 發(fā)覺的歡樂；2、積存詞語, 熟識(shí)中國姓氏, 學(xué)習(xí)查字典；課時(shí)劃分：四課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)探究與發(fā)覺中學(xué)會(huì)識(shí)字,體驗(yàn) 發(fā)覺的歡樂；2、積存詞語, 熟識(shí)中國姓氏, 學(xué)習(xí)查字典；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)探究與發(fā)覺中學(xué)會(huì)識(shí)字,體驗(yàn) 發(fā)覺的歡樂；教學(xué)預(yù)備： 小黑板；教學(xué)過程 我的發(fā)覺 這次活動(dòng)支配了八對(duì)漢字, 前一個(gè)為熟字, 后 一個(gè)為新字, 前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分,并 且是形聲字中表音的部分； 這是一種較好的識(shí)字方 法；教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步發(fā)覺漢字的構(gòu)字特點(diǎn)；在探究和發(fā)覺中學(xué)會(huì)

31、識(shí)字,體驗(yàn)識(shí)字的樂趣,激發(fā)識(shí)字的愛好,并學(xué)會(huì)應(yīng)用； “ 我會(huì)認(rèn)” 用來進(jìn) 行鞏固生字,并適當(dāng)進(jìn)行拓展； “ 我會(huì)讀” 進(jìn)一步發(fā)覺和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點(diǎn)；我會(huì)認(rèn)；1、出示小黑板（兩組漢字錯(cuò)落排列）引導(dǎo)學(xué) 生讀一讀,看看哪兩個(gè)字可成為好伴侶；2、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；引 導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏 旁）3、你仍能用其他方法來記住這幾個(gè)字嗎？4、多種形式讀生字,給你喜愛的字另組詞；5、你能用這種方法仍熟識(shí)哪些字？進(jìn)行溝通；我會(huì)讀；1、讀讀加點(diǎn)的字,看看你有什么發(fā)覺？2、多種形成讀詞語,想一想提手旁的字和什 么有關(guān)？3、你仍能說出其他類似的字嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)：1、認(rèn)讀生字；2

32、、謄寫生字并組詞；板書設(shè)計(jì)：我的發(fā)覺 我會(huì)認(rèn)教學(xué)（后記）反思：課時(shí)教案課題：語文園地二 第 2 課時(shí)總序第 11 個(gè)教案 課型：新授編寫時(shí)間： 2022.09.11 執(zhí)行時(shí)間：其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：積存詞語,熟識(shí)中國姓氏,學(xué)習(xí)查字典；批注教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)探究與發(fā)覺中學(xué)會(huì)識(shí)字, 體驗(yàn)發(fā)覺 的歡樂；把握部首查字法；教學(xué)預(yù)備： 小黑板 字典；教學(xué)過程：日積月累 這一部分包括三項(xiàng)內(nèi)容： “ 讀讀比比” 、“ 讀讀 記記” 、“ 學(xué)習(xí)查字典” ；“ 讀讀比比”支配了五組詞 語,目的讓同學(xué)通過認(rèn)讀, 進(jìn)行比較,來鞏固讀音 相同的形近字；“ 讀讀記記” 是一段姓氏歌,目的在于引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀,分清姓氏讀音

33、相同或相 近,但姓氏的部件或偏旁是不同的； “ 學(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容, 引導(dǎo)同學(xué)把握部首查字法, 教學(xué)時(shí)應(yīng)第一讓同學(xué)明確部首的含義,再進(jìn)行舉例, 然后同學(xué)嘗試加以練習(xí)； 過程中要實(shí)行有效形式激發(fā) 同學(xué)愛好,在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)；讀讀比比；1、分小組競(jìng)賽讀,要求讀準(zhǔn)字音；2、指讀每組詞,比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不 同點(diǎn)；3、用喜愛的方式讀；4、你能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)溝通；姓氏歌；1、同學(xué)同桌互讀姓氏歌；2、回憶這是我學(xué)過的哪種識(shí)字方法,誰能舉 其他的例子？3、多種形式反復(fù)讀；學(xué)習(xí)查字典；1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法,查下面這些字：區(qū)、仙、好,比一比誰最快；2、今日我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來 查字典的方法部首查字法, 老