1、-PAGE . z.通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計(jì)2”測(cè)試卷一、單項(xiàng)選擇題30題，每題2分，共60分1、構(gòu)造是指 B A承受力和抵抗變形 B事物的各個(gè)組成局部的有序搭配和排列C構(gòu)成自身的空間形態(tài) D可承受一定力的非架構(gòu)形態(tài)2、采用鋼筋混凝土梁比無(wú)鋼筋的水泥梁的強(qiáng)度更強(qiáng)，這里主要是指前者比后者C A、抗彎B、抗壓C、抗拉D、抗剪3、為了方便城鎮(zhèn)人使用水資源,設(shè)計(jì)出了水管輸送方式，設(shè)計(jì)的水管構(gòu)造類型是BA、框架B、殼體C、實(shí)心D、以上都不是4、下面的事列表達(dá)了系統(tǒng)的特性依次是： B 人們往往希望汽車跑得又快又省油，但車速過(guò)快會(huì)格外耗油，有個(gè)折衷的最適當(dāng)?shù)乃俣冉薪?jīng)濟(jì)速度，最省油。每位同學(xué)都要服從班級(jí)體的紀(jì)律，上

2、課不要隨便說(shuō)話。人類的進(jìn)化病人從住院到出院這段時(shí)間，醫(yī)生常常會(huì)開(kāi)不同的藥方。俗話說(shuō)：一動(dòng)百動(dòng)。A、目的性、整體性、相關(guān)性、環(huán)境適應(yīng)性、動(dòng)態(tài)性B、目的性、整體性、環(huán)境適應(yīng)性、動(dòng)態(tài)性、相關(guān)性C、整體性、整體性、環(huán)境適應(yīng)性、目的性、相關(guān)性D、目的性、整體性、相關(guān)性、動(dòng)態(tài)性、環(huán)境適應(yīng)性5、家用落地風(fēng)扇的底座一般做得比擬重，這是為了BA、增加風(fēng)扇的強(qiáng)度B、增加電風(fēng)扇的穩(wěn)定性C、安裝電線的需要D、更加美觀6、理解一個(gè)控制現(xiàn)象，要明確控制的對(duì)象是什么，控制要到達(dá)什么目的和采取什么控制手段。例如，人握住筆在紙上寫(xiě)字，分析這個(gè)過(guò)程，其被控制的對(duì)象是 C A人 B字C.筆D. 紙7、我們常用的A形梯不直接采用鋁合

3、金片，而用長(zhǎng)方形截面的鋁合金構(gòu)件，這說(shuō)明了影響著構(gòu)造強(qiáng)度的因素是 B A材料 B構(gòu)件的形狀 C重心的上下 D連接方式8、同樣炒一種菜，假設(shè)在出鍋前放碘鹽，碘的食用率可達(dá)62.3%，炸鍋時(shí)放碘鹽，碘的食用率僅為18.7%，這個(gè)事例說(shuō)明科學(xué)合理的流程對(duì)生活有什么意義？ B A提高工作效率B提高生活質(zhì)量C減少生活中的盲從D使生活更為平安9、以下圖表中，不是流程圖的是 D A列車時(shí)刻表 B學(xué)校課程表 C產(chǎn)品加工工序表 D零件的三視圖10、在學(xué)生臺(tái)燈的設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要對(duì)臺(tái)燈的各個(gè)部件進(jìn)展設(shè)計(jì)分析，你認(rèn)為以下分析不合理的是 BA燈泡的主要功能在于照明，一般要選擇沒(méi)有頻閃或頻閃度較低的燈泡B燈罩主要起美觀作

4、用，設(shè)計(jì)時(shí)主要考慮其造型C支撐架主要起支撐作用，并決定臺(tái)燈的高度，從而影響學(xué)生的坐姿D臺(tái)燈開(kāi)關(guān)多種功能，選擇那種開(kāi)關(guān)要考慮學(xué)生的需要11、在電冰箱的溫度控制系統(tǒng)中，以下情況不屬于影響其溫度控制的干擾因素D A、開(kāi)電冰箱門B、電冰箱所在房間的溫度從20攝氏度變到32攝氏度C、熱菜或熱飯放入電冰箱中D、在電冰箱外放一盆水12、以下日常用語(yǔ)沒(méi)有反響系統(tǒng)整體性的是 BA、丟卒保車 B、春捂秋凍 C、一招不慎，全盤皆輸 D、三個(gè)小皮匠頂個(gè)諸亮13、在流程中，時(shí)序表達(dá)了具體活動(dòng)容的什么關(guān)系？ C A.相互作用 B.相互制約 C.先后順序 D.有機(jī)聯(lián)系14、在國(guó)際象棋的人機(jī)對(duì)弈中，計(jì)算機(jī)具有與人腦類似的計(jì)算

5、和判斷功能，能模擬棋手的思維與人下棋這是下面哪種方法的一種具體應(yīng)用 A A.功能模擬法B.黑箱方法 C.反響方法D.控制方法15、自行車剎車控制過(guò)程如下：剎車時(shí)，施加一定的握把力，通過(guò)杠桿系統(tǒng)，使剎車片壓緊車圈或輪軸，車輪減速。剎車握緊力與車輪轉(zhuǎn)速一一對(duì)應(yīng)。這是一個(gè)開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)，在這個(gè)控制系統(tǒng)中執(zhí)行器是CA握把 B杠桿系統(tǒng) C剎車片 D車輪16自行車的剎車控制是屬于 ( A ) A、機(jī)械控制 B、氣動(dòng)控制 C、液壓控制 D、電子控制17、流程中工作流程和工藝流程的一樣點(diǎn)是(B)A一系列連續(xù)有規(guī)律的活動(dòng)； B都是針對(duì)產(chǎn)品的制造過(guò)程而言；C一系列人或生產(chǎn)工具的活動(dòng)過(guò)程； D都需要人的直接干預(yù)。18

6、中國(guó)移動(dòng)從建立效勞體系、完善效勞流程入手，實(shí)施了流程穿越工程，讓公司的決策者、管理者和流程制訂者深入基層，親身體驗(yàn)業(yè)務(wù)受理的全過(guò)程，查找效勞流程中存在的問(wèn)題，從而來(lái)推動(dòng)業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化及再造。這個(gè)案例說(shuō)明該公司重點(diǎn)在進(jìn)展 ( D )A.工期優(yōu)化 B.技術(shù)優(yōu)化 C.本錢優(yōu)化 D.質(zhì)量?jī)?yōu)化19、構(gòu)造件的根本受力形式有拉力、壓力、剪切力、彎曲力、扭轉(zhuǎn)力等，以下對(duì)力的說(shuō)法不確切的是 C A拉力指物體所承受的拉拽力 B壓力就是擠壓物體的力C剪切力指大小相等、方向相反、作用于同一物體上的平行力D彎曲力指作用于物體，使它產(chǎn)生彎曲的力20、摩托車事故中駕乘人員死亡的70以上都是沒(méi)有戴頭盔或者是頭盔質(zhì)量不合格造成

7、頭部受傷所致。質(zhì)量合格的平安頭盔能有效保護(hù)人的頭部，是因?yàn)椋篊A合格頭盔制作優(yōu)良，戴在頭部與頭部形成一個(gè)整體，是一個(gè)鞏固的實(shí)體構(gòu)造B合格頭盔的密封性好，里面的空氣能起到緩沖撞擊的作用C合格頭盔是一個(gè)良好的殼體構(gòu)造，堅(jiān)硬的殼體能有效保護(hù)頭部D合格頭盔視野清晰，可以幫助車主防止交通事故的發(fā)生21、分別在一根竹桿和一根同樣尺寸的脆性塑料桿上不斷加掛一樣質(zhì)量的重物，竹桿比脆性塑料桿能掛更多重物而不會(huì)斷裂，說(shuō)明了以下主要是哪一點(diǎn)影響構(gòu)造的強(qiáng)度？ A A材料B構(gòu)造的形狀C構(gòu)件橫截面形狀D構(gòu)件的連接方式22、閉環(huán)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的根本要 A 被控量保持穩(wěn)定 控制精度符合要求 抗干擾能力強(qiáng) 系統(tǒng)的本錢低A B C

8、 D23、在簡(jiǎn)易相框的設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中，以下哪種說(shuō)法不正確？ BA簡(jiǎn)易相框的設(shè)計(jì)與制作需要考慮造型、材料、穩(wěn)定性和強(qiáng)度等方面B用木條做相框時(shí)，木條之間的連接可以采用普通文具膠水連接C支架的設(shè)計(jì)需要考慮支架的支撐形式、支架構(gòu)件截面形狀及連接等D根據(jù)不同的設(shè)計(jì)方案，相框與支架間可以采用鉸連接或固定連接24、小朋友在玩用筷子夾乒乓球的游戲，這個(gè)過(guò)程的被控對(duì)象、控制器和執(zhí)行器分別是 C A、筷子、大腦、手B、筷子、眼睛、手C、乒乓球、手、筷子 D、乒乓球、大腦、手25、以下哪個(gè)不是奧運(yùn)火炬祥云構(gòu)造設(shè)計(jì)過(guò)程中考慮的主要因素是 DA、材料B、環(huán)保C、文化D、使用者的個(gè)性化需求26、分析以下物體的構(gòu)造類型，

9、判斷哪個(gè)不屬于殼體構(gòu)造 B A. 摩托車頭盔 B. 金字塔 C. 貝類D. 圓形瓷飾品27、如圖是一種自動(dòng)測(cè)定油箱油面高度的控制系統(tǒng)。其中油量表實(shí)際上是一個(gè)電流表，彎月形的電阻R與金屬滑片P構(gòu)成一個(gè)滑動(dòng)變阻器。當(dāng)箱油面高度降低，油面上的浮標(biāo)下降，由于杠桿作用，使金屬滑片斜向上滑動(dòng)，這樣變阻器接入電路電阻就會(huì)變大，電路中電流將變小，油量表的示數(shù)變小，根據(jù)電流的大小對(duì)應(yīng)刻出油面的高度值，從油量表的刻度上就能知道油箱里油面的高度了。下面關(guān)于這個(gè)控制系統(tǒng)的框圖正確的選項(xiàng)是 D A、B、C、D、28、使用高壓鍋時(shí)要先放汽再開(kāi)鍋蓋，否則有可能引發(fā)爆炸。從流程的角度來(lái)說(shuō)，以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A A任何流程

10、的時(shí)序都是可以更改的B不可顛倒的時(shí)序往往反映了事物的在規(guī)律C合理正確的流程引導(dǎo)我們正確做事D生活中處處有流程29、 電冰箱工作時(shí)溫度設(shè)定在一定的圍值，當(dāng)箱溫度變化超過(guò)設(shè)定的圍值時(shí)，熱敏電阻的阻值也相應(yīng)地變化，通過(guò)熱敏電阻的變化電流經(jīng)過(guò)三極管放大器的放大，帶動(dòng)繼電器，控制壓縮機(jī)的啟動(dòng)，實(shí)現(xiàn)電冰箱的溫度控制。溫度的變化量是：CA.輸入量 B.輸出量 C.控制量 C. 被控量30、閉環(huán)控制系統(tǒng)中反響的作用是 D A、消除干擾因素 B、實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制C、減少輸入量的偏差 D、減少輸出量的偏差二、簡(jiǎn)答題共12分，每題6分31、請(qǐng)你答復(fù)時(shí)間流程設(shè)計(jì)課題：?jiǎn)栴}1：畫(huà)出你在學(xué)校學(xué)習(xí)一天24小時(shí)的時(shí)間流程圖。1分

11、問(wèn)題2：畫(huà)出你星期天24小時(shí)的流程圖。1分問(wèn)題3：從流程設(shè)計(jì)的角度，分析上課打瞌睡的原因。 1問(wèn)題4：怎樣優(yōu)化你在學(xué)校一天24小時(shí)的流程？怎樣優(yōu)化你星期天24小時(shí)的流程？1問(wèn)題 5：為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，是否可以取消體育鍛煉。1 問(wèn)題6：從流程設(shè)計(jì)的思想出發(fā)，談?wù)勗鯓觾?yōu)化你人生的流程。1答題說(shuō)明：只要說(shuō)的合理就可酌情給分。32、以下圖是房間溫度控制系統(tǒng)的方框圖，請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題。第35題圖1本控制系統(tǒng)中的控制對(duì)象是什么？2分控制對(duì)象：空調(diào)房2本控制系統(tǒng)中的被控量和輸入量是什么？2分輸入量：設(shè)定溫度 被控量：房間實(shí)際溫度3在該控制系統(tǒng)工作時(shí)，翻開(kāi)空調(diào)房間的門窗，對(duì)控制系統(tǒng)起什么作用？2分干擾三、分析題

12、共13分，33題6分，34題7題33、*校學(xué)生在制作相框架的過(guò)程中采用小組合作的模式，加強(qiáng)了同學(xué)之間的技術(shù)交流。假設(shè)把相框架的制作分成備料、相框面的制作、相框支撐架的制作和裝配四個(gè)環(huán)節(jié)。1請(qǐng)制定出相框架的制作流程，要求流程由串行工序和并行工序組成。3分2從流程優(yōu)化的角度分析相框架的制作流程采用并行工序的利弊。3分相框面的制作 相框支撐架的制作 裝 配 備 料 答：12從流程優(yōu)化的角度分析，相框架的制作流程采用串行工序和并行工序的組合，能培養(yǎng)同學(xué)間的合作精神，同時(shí)可縮短制作時(shí)間，可能帶來(lái)的問(wèn)題是場(chǎng)地、設(shè)備、功能不能滿足學(xué)生制作的需要。34、如下圖是水箱液位控制系統(tǒng)，當(dāng)水箱出水量大時(shí),水位下降浮子

13、下沉，帶動(dòng)活塞偏離進(jìn)水口位置，此時(shí)進(jìn)展補(bǔ)水直到水箱里的水位上升到給定水位，浮子上浮，活塞歸位。在這個(gè)系統(tǒng)中，浮子、活塞以及兩者之間的連桿機(jī)構(gòu)組成一個(gè)杠桿系統(tǒng)。試答復(fù)以下問(wèn)題：1該控制系統(tǒng)是開(kāi)環(huán)控制還是閉環(huán)控制？1分2該控制系統(tǒng)輸入量和輸出量分別是什么？2分3該控制系統(tǒng)中浮子起什么作用？2分4畫(huà)出該控制系統(tǒng)的框圖。2分答：1閉環(huán)控制系統(tǒng)1分2輸入量：給定水位輸出量：實(shí)際水位2分3該控制系統(tǒng)中浮子起檢測(cè)輸出量和輸入量差值的作用。假設(shè)學(xué)生答復(fù)起反響作用也認(rèn)為正確。2分4控制框圖如下：2分四、設(shè)計(jì)題共15分35、*班同學(xué)在學(xué)習(xí)了通用技術(shù)課程后，覺(jué)得親自動(dòng)手制作一盞適合于自己使用的臺(tái)燈也是一件可以做到的

14、事。于是他們班里同學(xué)自覺(jué)地分成假設(shè)干組，利用學(xué)校的通用技術(shù)教室，配備了制作臺(tái)燈的標(biāo)準(zhǔn)件等必備材料后進(jìn)展了臺(tái)燈的設(shè)計(jì)和制作。1如果你是小組成員，請(qǐng)你對(duì)所要設(shè)計(jì)的臺(tái)燈進(jìn)展制作前的分析。5分2請(qǐng)你畫(huà)出一種臺(tái)燈的設(shè)計(jì)草圖，并作文字說(shuō)明。5分3請(qǐng)列出制作臺(tái)燈的標(biāo)準(zhǔn)件及工具各舉3個(gè)或3個(gè)以上。5分4臺(tái)燈的制作一般可分為準(zhǔn)備材料、做燈罩、做底座、組裝、調(diào)試等環(huán)節(jié)，請(qǐng)你畫(huà)出制作臺(tái)燈的流程方框圖。5分5臺(tái)燈制作完成后，要進(jìn)展有關(guān)的技術(shù)測(cè)試，你是從哪幾方面對(duì)臺(tái)燈進(jìn)展測(cè)試的。5分答： 1主要從人、物、環(huán)境三個(gè)方面分析。由于高中生學(xué)習(xí)任務(wù)重，處于生長(zhǎng)發(fā)育期，平安意識(shí)較弱 ，設(shè)計(jì)的臺(tái)燈從功能上應(yīng)具有經(jīng)久耐用，照明效果好，光線柔和，散熱性能好，絕緣性能好等；從造型上，臺(tái)燈的形狀、色彩和質(zhì)地要迎