1、聚焦“標(biāo)準(zhǔn)” “評價”創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校松隱小學(xué)2014學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以上海市中小學(xué)課程與教學(xué)工作會議精神和金山教育“崇文 通理，成就人生”理念以及學(xué)校禮樂教育辦學(xué)思想為指導(dǎo)，以“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建為契 機，以推進基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價為目標(biāo)，聚焦學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng) ，創(chuàng)新校本研修， 優(yōu)化教育教學(xué)管理，全面推進素質(zhì)教育，為培養(yǎng)禮樂少年創(chuàng)設(shè)氛圍，向著讓松隱老百姓 喜愛的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校不斷努力。一、搭建多維平臺，創(chuàng)新校本研修以全面提高我校教師專業(yè)素質(zhì)為核心，拓展提升教師專業(yè)素質(zhì)的有效途徑，圍繞“撥 動教育琴弦 締造禮樂人生”辦學(xué)理念，依托“青松社”、“勁松社”、“蒼松社”教師成 長沙

2、龍，積極創(chuàng)設(shè)全校教師自主學(xué)習(xí)、主動提高自身專業(yè)素質(zhì)的優(yōu)良氛圍， 采取多渠道、 多途徑方式，搭建各類教師專業(yè)舞臺，有效促進了我校教師專業(yè)素質(zhì)的全面提升。1、弘揚精神，共筑夢想樹德立人是教師素養(yǎng)的基礎(chǔ)與關(guān)鍵，為了進一步提升教師師德素養(yǎng)，建設(shè)一支敢于 擔(dān)當(dāng)、師德高尚的教師隊伍，培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師 隊伍，本學(xué)期，學(xué)校開展了以“弘揚教育精神 ，共筑教育夢想”為主題的一系列師德素 養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)校邀請朱涇二小孫翠英校長結(jié)合她在香港的學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷及芬蘭學(xué)校見聞給 全體教師作了一個“擁有一個美好的教育”學(xué)習(xí)體會報告，使老師們開拓了視野。學(xué)校 黨支部書記徐文忠給全體教師作了題為“全面

3、推進依法治國”的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使老師們認 識到，作為教育工作者，也要結(jié)合本職工作依法治教，自覺踐行社會主義核心價值觀。2、項目引領(lǐng)以研促訓(xùn)以項目引領(lǐng)為抓手開展校本培訓(xùn)，能夠促進校本教研工作向縱深推進。學(xué)期中 ，學(xué) ?！耙匝写儆?xùn)”開展了 “區(qū)域背景下學(xué)科協(xié)作主題教育課堂融入式”實踐活動。首先，制定了詳細的實施方案，并召開全體教師會議解讀方案；以班級為單位自選 資源，確定主題。接著，開展了課堂教學(xué)實踐，共有53位教師上了實踐課，并在實踐中研討提煉了 “課堂情境、興趣培養(yǎng)、禮儀習(xí)慣、合作成長、內(nèi)容融合”等評價指標(biāo)， 并以此評選出了 16節(jié)優(yōu)質(zhì)課。同時，組織開展了案例的評選工作，進行了 “挖掘鄉(xiāng)土 資源共

4、生教育智慧”主題教育活動論壇。3、同課異構(gòu)提升素質(zhì)班主任的特殊地位和作用，決定了班主任隊伍是新課改精神的重要實踐者， 本學(xué)期，我校繼續(xù)加強以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的班主任隊伍建設(shè)的探索實踐。12月15日下午，學(xué)校與在亭林小學(xué)聯(lián)合舉行了 “同課異構(gòu)展風(fēng)采互動交流促成長”班主任聯(lián)合研討活動，兩校派出了四位優(yōu)秀的班主任老師以“責(zé)任”為主題進行說課，此后還進行進行了現(xiàn)場互 動。本次的聯(lián)合研討活動，對提高我校班主任的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力有很大 的幫助，為引領(lǐng)班主任參與教學(xué)研究搭建了很好的平臺，增強班主任的育人能力。4、跟崗見習(xí)助推成長青年教師是學(xué)校進一步發(fā)展的活力和潛力所在，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證。

5、為 進一步完善我校青年教師培養(yǎng)機制，提高青年教師的綜合能力，加大對青年管理后備人 才的挖掘、培養(yǎng)和使用力度，增加學(xué)校后備干部的儲備。本學(xué)期，我校共推薦6位優(yōu)秀青年教師開展行政跟崗見習(xí)活動，開展“了解所在掛職部門崗位的職責(zé)”，“主動協(xié)助所在掛職崗位的管理”，“做好上情下達和下情上達”等工作，一學(xué)期來，在各部門主管 的帶教下，6位青年教師的綜合能力有了顯著的提升。二、立足項目研究，深化教學(xué)改革圍繞“懂禮儀、善學(xué)習(xí)、愛音樂、會運動”培養(yǎng)目標(biāo)，以“讓每個孩子健康快樂地成長”為準(zhǔn)則，以實施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價為抓手，深化課程建設(shè)，深化教育 改革，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升課標(biāo)意識基于課

6、程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價是當(dāng)前教育的核心，領(lǐng)悟課改精神、課程理念，轉(zhuǎn)變教 師的教育教學(xué)思想是推進這一項目實施的關(guān)鍵。為此，學(xué)校組織開展了課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)輔 導(dǎo)會，各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，編制好學(xué)期、單元、課時課程標(biāo) 準(zhǔn)，組織教師學(xué)習(xí)，以標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐，并結(jié)合教學(xué)實際談?wù)n標(biāo)落實體會， 運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。2、狠抓常規(guī)管理，協(xié)同研究推進為了進一步加強教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“五抓”。抓備課，本學(xué)期教導(dǎo)處組織對各教師的教案檢查了二次。 每次檢查后，學(xué)校都認真總結(jié)， 如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。抓上課，結(jié)合“區(qū)域背景下學(xué)科協(xié)作主題教

7、 育“課堂融入式”實踐活動，加強聽課，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高了課堂效率。 抓作業(yè)批改，本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法， 提高作業(yè)批改的要求， 加大了激勵措施。針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真處理，及時向?qū)W生輔導(dǎo)改正。抓課 后輔導(dǎo)，針對小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力這些問題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。抓教后反思，課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。我校 要求教師課后要及時進行反思，做到課課有反思，并對反思進行具體要求，以書面、小 組等形式進行教學(xué)反思，達到提高自身教學(xué)水平的目的。教學(xué)常

8、規(guī)的強化，一方面保障 了基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價項目有序落實，另一方面，常規(guī)落實的過程同樣是項目推 進的過程。3、依據(jù)項目要求，樹立評價理念本學(xué)期，教導(dǎo)處在做好常規(guī)管理工作，搞好教學(xué)工作的同時，繼續(xù)切實有效地加強 質(zhì)量監(jiān)控，提升教學(xué)質(zhì)量，使得“減負增效”真正落到實處，而不再是一句空話。(1)加強學(xué)科檢測，實施質(zhì)量監(jiān)控本學(xué)期，教導(dǎo)處反思上學(xué)年質(zhì)量監(jiān)控的實施情況之后，采用集中檢測與日常檢測相 結(jié)合的方法；一二年級學(xué)生以豐富多彩的游園闖關(guān)活動代替了往常嚴(yán)肅的期末卷面測 試。有“開拼音門”、“摘蘋果”、“翻翻樂”、“拔蘿卜”、“講故事”學(xué)生憑手中的游 園闖關(guān)卡到每個檢測實踐點闖關(guān)，根據(jù)學(xué)生獲得的不同知

9、識點將獲得不同個數(shù)的五星印 章。減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)和心理負擔(dān)。三至五年級，也談化了分數(shù)，對學(xué)業(yè)成績、學(xué) 習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)動力等評價結(jié)果采用等第表達，并結(jié)合學(xué)生個體學(xué)習(xí)情況，從學(xué)習(xí)態(tài)度、 學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識理解、學(xué)習(xí)能力等方面選擇若干要素進行評語描述，真正提高評價的科 學(xué)性。為了科學(xué)分析教學(xué)質(zhì)量，在教師層面，采取了統(tǒng)計單項得分率，及時了解教師的 教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為改進教師的教學(xué)方法提供了真實的素材。(2)分析綠色指標(biāo)，改進教學(xué)策略為了做好今年10月四年級的上海市綠色指標(biāo)測試，我們認真學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量十 大綠色指標(biāo)，切實分析上一次學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量存在的主要問題，特別是針對“高層次思維 能力指數(shù)、學(xué)

10、生學(xué)習(xí)動力知書、教師教學(xué)方式指數(shù)”提出針對性的改進措施，注重“培 優(yōu)補差”工作，對學(xué)有困難的學(xué)生加以認真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。4、深化項目研究，助推辦學(xué)成效每月組織開展了 “基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”項目研討，并聚焦課堂教學(xué)活動， 探索興趣習(xí)慣、知識技能在教學(xué)中的有機融合。為了引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣， 學(xué)校項目組研究并建立 了以“五色花”為載體的評價體系，語文學(xué)科從聽、說、讀、寫、習(xí)等 5個方面來考評; 數(shù)學(xué)學(xué)科從聽、說、讀、寫、做等 5個方面來考評；英語學(xué)科從聽、說、讀、唱(寫)、作等5個方面來考評。并將每月學(xué)生“興趣習(xí)慣”評價表的情況，以“五色花”的

11、形式 進行張貼公示，每瓣彩色花瓣代表一項評價內(nèi)容：紅色花瓣代表“聽”；綠色花瓣代表“說”；藍色花瓣代表“讀”；玫紅色花瓣代表“寫（唱）”；紫羅蘭色花瓣代表“習(xí)（做）（作） 同時，學(xué)校要求各年級教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，及學(xué)校實際來編制“學(xué)科學(xué)期課 程實施計劃表”，明確本學(xué)期課程標(biāo)準(zhǔn)-教學(xué)目標(biāo)-階段教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、進度安 排與評價方法等，并具體到每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，據(jù)此確定教學(xué)方案及實施方式。三、優(yōu)化育德機制，營造共育文化以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以德育課程建設(shè)為載體，推進班級文 化，完善工作機制，努力實現(xiàn)“育人育心，健全人格，培養(yǎng)禮樂好少年”的目標(biāo)。（一）行為鑄德從點滴入手，從細

12、微著眼，著重于身邊的每件小事，持之以恒地要求與訓(xùn)練，從“日 查”-“周結(jié)”-“月評”，落實多元檢查評比，創(chuàng)設(shè)立體育人環(huán)境，逐步使學(xué)生從“要 我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使行為規(guī)范的要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。1、細化行為，明確要求。本學(xué)期，將把中小學(xué)生日常行為規(guī)范作為學(xué)生的必 修內(nèi)容，讓每個學(xué)生熟悉規(guī)范、理解規(guī)范，并使其成為行動的向?qū)?。細化文明禮儀、路 隊、衛(wèi)生、廣播操、課間活動等評比要求，積極開展“文明我先行，養(yǎng)成好習(xí)慣”教育 實踐活動，努力打造學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺。2、形成序列，重點落實。加強班隊管理，細化檢查，將小學(xué)生日常規(guī)范教育抓細、 抓嚴(yán)、抓實。根據(jù)我校實際，每月一主題、每

13、周一訓(xùn)練重點，每周一總結(jié)，將有針對性 地將學(xué)生的行為規(guī)范分解、細化，形成序列。經(jīng)常性地進行班容班貌檢查，將小學(xué)生日 常規(guī)范教育抓細、抓嚴(yán)、抓實。3、檢查評比，完善機制。健全檢查評比機制，促進常規(guī)管理。完善值日制度，加 強對學(xué)生養(yǎng)成教育專項檢查評價，做到有記錄，有反饋。把檢查結(jié)果與各項常規(guī)評比相 結(jié)合，如每周一的集體午會向?qū)W校師生總結(jié)反饋；每月“星光獎”評選、每學(xué)期“優(yōu)秀 班級”評選等等。4、樹立典型，及時表揚。充分發(fā)掘身邊的典型，給學(xué)生以良好的示范，比如優(yōu)秀 人物事跡，教師的以身示范、禮樂少年的評選，禮儀規(guī)范等，以榜樣的力量感染學(xué)生， 及時利用午會、學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播進行反饋、表揚。讓學(xué)生在潛移默

14、化中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（二）實踐養(yǎng)德1、傳統(tǒng)節(jié)日文化系列化通過組織學(xué)生參加社會實踐等各種主題活動，使學(xué)生在實踐中心靈得到凈化、思想 得到熏陶、認識得到升華、覺悟得到提高。在禮樂教育融入一年級“綠領(lǐng)巾伴我快快長大”入團儀式、二年級“緬懷先烈，飄揚領(lǐng)巾”二年級紅領(lǐng)巾入隊儀式、三年級“今 年我十歲”生日儀式、四年級“我的中隊我做主”溫馨中隊創(chuàng)建儀式、，這一系列的活動豐富著儀式教育活動的內(nèi)涵。2、德育教育陣地規(guī)范化大隊職能部常規(guī)工作有序運轉(zhuǎn)，大隊委員會議每周一中午定期召開，形成了 “小眼 睛，大視角”找找身邊的好表現(xiàn)和不足點，定期組織隊干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我們健全了活 動制度，形成了升旗儀式中隊輪流主持制、

15、少先隊活動課常態(tài)推進制、紅領(lǐng)巾廣播輪流 演播制,，所有這些充分發(fā)揮陣地育人的優(yōu)勢，使隊員們在濃濃的禮樂氛圍中，接受鍛 煉，實現(xiàn)自我教育。3、課程推進常態(tài)化依據(jù)少先隊活動課分年級活動建議，從學(xué)校的實際狀況和學(xué)生的實際需要出發(fā)， 秉承學(xué)校“撥動教育琴弦 締造禮樂人生”的辦學(xué)宗旨，堅持以培養(yǎng)“禮樂少年”為總 基調(diào)，發(fā)揮組織教育特有優(yōu)勢，落實少先隊活動課，推動學(xué)校少先隊活動課常態(tài)推進。一人一課，人人參與少先隊活動課的探索和實踐學(xué)期中。每位輔導(dǎo)員每人一節(jié)公 開教學(xué)課，相互聽課。提倡學(xué)習(xí)一點、肯定一點、建議一點的探索模式，在實踐中產(chǎn)生 共鳴。月月展示課，在觀摩探討的基礎(chǔ)上，我們每月推出一節(jié)少先隊活動課展示

16、課，全 體輔導(dǎo)員參加聽課和網(wǎng)上評課活動。周周常態(tài)課 每周二的第三節(jié)課在錄播教室，有少先隊活動課的直錄，凡是空課 的輔導(dǎo)員都安排參加聽課和評課活動，以此相互學(xué)習(xí)，共同提高。（三）全員育德整合德育教育資源，建立學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的立體德育網(wǎng)絡(luò)，建立健 全家長學(xué)校管理制度，舉辦好家長學(xué)校。將家長學(xué)校工作列為學(xué)校的日常工作之中，注 重實效，采取多種形式，組織教師深入學(xué)生家庭中進行家訪， 架起學(xué)校家庭聯(lián)系的橋梁， 加強學(xué)校與學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通，實現(xiàn)家庭與學(xué)校合力，共同培育未成年人健康成長。 通過家長會、家校聯(lián)系、告家長書等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進行指導(dǎo)，及 時向家長通報學(xué)校各方面的

17、情況，宣傳當(dāng)前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的 新措施，新做法。充分發(fā)揮家長資源優(yōu)勢，多方互動，齊抓共管，形成合力，構(gòu)建多維德育O（四）心育立德本學(xué)年開始，我們開設(shè)了心理健康教育課程，將心理健康教育課鋪開，緊抓課堂主 陣地，普及心理科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高 學(xué)生的人格水平。發(fā)動學(xué)校青松社成員對各班行為偏激、家庭特殊、心理患疾的特殊學(xué) 生進行排摸，了解特殊學(xué)生的成因，建立特殊生檔案。讓學(xué)生在心靈的溝通中，完善人 格，增加自我發(fā)展的力量。開展悄悄話信箱一一讓知心姐姐幫學(xué)生解決成長中的煩惱。 替有需要的學(xué)生做團體或個體的心理咨詢與輔導(dǎo)，及時進行認真、耐心、

18、科學(xué)的心理輔 導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理困擾，為學(xué)生提供健心的服務(wù)。四、優(yōu)化常規(guī)管理，提升教育品質(zhì)1、愛滿家園，提升組室管理機制繼續(xù)開展松隱小學(xué)“禮樂小家庭”創(chuàng)建活動，不斷強化日常規(guī)范，積極挖掘教師團 隊和個人的先進典型，引導(dǎo)教師積極投身到愛滿家園行動中。我們以組室為單位開展衛(wèi) 生評比活動，體育健身活動；”欣賞楓葉美，培育攝影趣”家鄉(xiāng)亭林楓葉攝影比賽；我 們組隊參加合唱比賽，在“踐行教育精神，共筑教育夢想”教工合唱比賽中榮獲銅獎。 通過豐富的活動，不斷營造健康向上的氛圍。2、規(guī)范辦學(xué)，立足學(xué)生綜合素養(yǎng)（1）藝術(shù)特色創(chuàng)建。繼續(xù)推進學(xué)校藝術(shù)特色項目（民樂、管樂）建設(shè) ，在完善梯隊 銜接、提高訓(xùn)練質(zhì)量的同

19、時，堅持不懈地致力于搭建學(xué)生展示的平臺，通過組織參加各 類藝術(shù)比賽、展示活動，提高我校學(xué)生的藝術(shù)綜合素養(yǎng)。今年，我校學(xué)生管樂團獲第31屆“上海之春”國際音樂節(jié)器樂類比賽三等獎；管樂、民樂藝術(shù)項目再次被評為“金山 區(qū)第十輪青少年民族文化技藝培訓(xùn)特色項目”。（2）實驗操作規(guī)范。結(jié)合我校自然（勞技）實驗室新一輪改造和上級相關(guān)會議精 神，進一步提高了自然實驗室的有效使用。在教學(xué)中注重強化科學(xué)實驗探究的教學(xué)過程， 充分發(fā)揮教學(xué)實驗儀器（材）應(yīng)有的作用，確保每位學(xué)生積極參與動手實驗操作，出色 完成了 12月的四年級自然實驗的調(diào)研工作。（3）特色課程深化。在學(xué)校區(qū)示范課程魅力吳語、太極小宗師和我喜 歡什么和

20、區(qū)優(yōu)秀課程植物造型、太極扇的帶動下，學(xué)校扶植了一批由青年教 師開發(fā)的優(yōu)秀科目，比如小小點心師、 茶趣、樹葉貼畫、農(nóng)民畫和手 工申珠等科目，在學(xué)科中心組老師的指導(dǎo)下，重新修改和完善各科目方案，在教學(xué)的同時修改教學(xué)設(shè)計，教學(xué)中注意積累一些影像資料、資源支持等，成為學(xué)校拓展課程的 又一批品牌科目系列。(4)寫字教學(xué)推進。為了做好今年的五年級寫字等獎考試，我們加強了寫字教學(xué) 的管理，一方面要求教師認真上好每一節(jié)寫字課，另一方面加大了寫字訓(xùn)練的力度。最 后132位學(xué)生，有27位獲得優(yōu)秀，104位合格。3、豐富經(jīng)歷，打造校園文化風(fēng)景“校園文化節(jié)”不僅為孩子們提供了展示的舞臺，發(fā)揮了學(xué)生的自主、創(chuàng)新、求知、

21、 實踐的能力，為他們的成長動力“加了碼”，而且是學(xué)校實施禮樂教育的重要途徑，是 國家課程校本化實施的有效途徑，使他們的課程經(jīng)歷更加豐富。本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)年度 規(guī)劃繼續(xù)以“全員、精致”為宗旨舉行英語文化節(jié)、科藝文化節(jié)、跳踢文化節(jié)，使校園 文化節(jié)成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線?！拔覀儗W(xué)習(xí) 我們快樂”為主題的英語節(jié)。通過英語書寫比賽、閱讀比賽、單 詞競賽、寫作比賽、(故事)演講比賽、制作英語小報等系列活動，營造語言氛圍，拓展 學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生情趣，激發(fā)英語興趣，展示語言能力，促進和諧發(fā)展?！翱扑囬W光 放飛夢想”為主題的科藝節(jié)。有踩著鮮明的節(jié)拍，在激情、歡快 的動感節(jié)奏中舞動的校園集體舞比賽；有引發(fā)學(xué)生對植物生長變化思考的“我與風(fēng)信子 共成長”植物養(yǎng)殖觀察活動；還有開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的“紙飛機擲遠比賽”和“創(chuàng) 意紙陀螺比賽”；加深了對科技的理解，陶冶了同學(xué)們的藝術(shù)情操，拓展了科技藝術(shù)素 質(zhì)?！疤鼍?踢出自信”為主題的跳踢節(jié)。同學(xué)們在短純、踢翅子、長繩各項 目的比賽中嘗試到了鍛煉的愉快、合作的歡樂，體驗到拼搏與成功帶來的興奮和快樂。 用禮樂少年的活力與風(fēng)采，激勵著每一位同學(xué)。同學(xué)們在各項活動中收獲成功、在豐富的活動中收獲歡笑，在多彩的