1、交通工程課程教學大綱課程英文名稱：Foundation Engineer課程編號： 133992300課程類別：專業(yè)課課程性質(zhì)：選修課學 分：2 學 時：32（其中：講課學時：32 實驗學時：0 上機學時:0 ）適用專業(yè)： 交通工程開課部門： 環(huán)境與資源學院一、課程教學目的和課程性質(zhì)基礎工程是交通工程專業(yè)教學計劃中一門專業(yè)課選修，是研究橋梁基礎工程的設計與施工、地基處理基本理論與方法的一門課程。通過對本課程的學習，在已學的工程地質(zhì)學、土力學等有關知識的基礎上，掌握本課程的淺基礎、樁基、沉井等基礎設計理論和具體計算方法，掌握地基處理方法的基本原理與計算要點，掌握特殊土的基本特性、對基礎工程的危害

2、及應采取的工程措施。緊密結(jié)合工程實踐，增強處理地基基礎問題的能力。二、本課程與相關課程的關系本課程的先修課程有高等數(shù)學、工程力學、結(jié)構(gòu)力學、土力學等課程。三、課程的主要內(nèi)容及基本要求（一）理論學時部分第1單元 名稱 導論 （2學時）知 識 點 基礎工程及其重要性，建(構(gòu))筑物對地基的要求，基礎工程發(fā)展概況，基礎工程設計計算原則、設計方法重 點 基礎工程設計計算原則、設計方法難 點基本要求1、識 記：地基，基礎，作用效應2、領 會：基礎工程設計計算原則3、簡單應用：荷載基本組合，偶然組合 4、綜合應用： 第2單元 名稱 淺基礎設計計算 （6學時）知 識 點天然地基上淺基礎的類型、構(gòu)造及適用條件，

3、剛性擴大基礎施工，板樁墻，地基承載力容許值，剛性擴大基礎的設計重 點 剛性擴大基礎的設計與計算難 點 地基承載力容許值的確定基本要求1、識 記：淺基礎，擴大基礎、板樁墻、容許承載力2、領 會：天然地基上淺基礎的類型、構(gòu)造及適用條件3、簡單應用：基底應力計算 4、綜合應用：剛性擴大基礎的設計第3單元 名稱 樁基礎的設計與施工 （12學時）知 識 點 樁與樁基礎的分類，樁與樁基礎的構(gòu)造樁基礎的施工，水中樁基礎施工，樁基礎質(zhì)量檢驗，單樁承載力的確定，單排樁基樁內(nèi)力與位移計算，多排樁基樁內(nèi)力與位移計算，群樁基礎的豎向分析及其驗算，承臺的設計計算，樁基礎的設計重 點 承臺的設計計算，樁基礎的設計難 點

4、樁基樁內(nèi)力與位移計算基本要求1、識 記：端承樁，摩擦樁，承臺，單樁承載力2、領 會：樁基樁內(nèi)力與位移計算3、簡單應用：群樁基礎的豎向分析及其驗算4、綜合應用：樁基礎的設計第4單元 名稱 沉井基礎及地下連續(xù)墻 （4學時）知 識 點 沉井的類型和構(gòu)造，沉井的施工，沉井的設計與計算，地下連續(xù)墻重 點 沉井的設計與計算難 點 沉井作為整體深基礎的設計基本要求1、識 記：沉井，地下連續(xù)墻，筑島法、浮運法2、領 會：泥漿潤滑套與壁后壓氣沉井施工3、簡單應用：沉井基礎平面尺寸及剖面設計4、綜合應用：沉井的受力計算特點第5單元 名稱 地基處理 （6學時）知 識 點 軟土地基，換土墊層法，排水固結(jié)法，擠(振)密

5、法，化學固化法，土工合成材料加筋法，復合地基理論重 點 各種地基處理方法的機理和施工難 點 復合地基理論基本要求1、識 記：軟土，地基處理，固結(jié)，排水2、領 會：地基處理方法的機理3、簡單應用：各種地基處理方法設計4、綜合應用：地基處理理論，復合地基第6單元 名稱 特殊土基礎工程 （2學時）知 識 點 濕陷性黃土地基，膨脹土地基，凍土地區(qū)基礎工程，地震區(qū)的基礎工程重 點 特殊土的特性難 點 基本要求1、識 記：濕陷性黃土，膨脹土，凍土，地震2、領 會：各種特殊土的特性及處治措施3、簡單應用： 4、綜合應用： 學時分配 知識單元理論學時導論2淺基礎設計計算6樁基礎的設計與施工12沉井基礎及地下連

6、續(xù)墻4地基處理6特殊土基礎工程2合計32（二）實驗學時部分實驗教學環(huán)節(jié)作用及目的實驗教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生能力標準 實驗項目、內(nèi)容、學時分配及實驗類型1、必開實驗序號實驗項目實驗內(nèi)容學時實驗類型(演示、驗證、綜合、設計研究)組數(shù)每組學生人數(shù)2、選開實驗序號實驗項目實驗內(nèi)容學時實驗類型(演示、驗證、綜合、設計研究)組數(shù)每組學生人數(shù)3、主要儀器設備四、教學方法與手段1. 注重課堂教學內(nèi)容的邏輯性和科學性對基礎工程課，以“淺基礎+樁基礎”為主線。在講授時，注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，從上一部分內(nèi)容自然過渡到下一部分內(nèi)容，使學生思路清晰，易于掌握。注重基本點、重點、難點和方法。在備課中，強調(diào)課堂教學的內(nèi)容

7、不應和課本上的內(nèi)容完全一樣，應是把課本上的內(nèi)容提煉出來講給學生。把基本的、重要的、困難的知識點講述清楚，讓學生掌握方法并能舉一反三。講課時一定要有重點，重點要簡明扼要，易于掌握。注重教學內(nèi)容的更新和擴展，講課時及時補充一些學科的發(fā)展歷史和動態(tài)，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。2. 啟發(fā)式教學方法啟發(fā)式教學最重要的是引導學生思考，并給學生留出充分的思維空間，啟發(fā)和引導學生思考。按照“提出問題分析問題解決問題結(jié)論和討論”的思路，組織好課堂教學。3. 互動教學方法發(fā)揮教師在課堂教學中的主導作用，要精心設計教學過程中不同階段能夠啟發(fā)學生思考的問題。尊重學生在教學活動中的主體地位，學生對老師提出的問題要有響應，要積極地去思考問題和回答問題。在互動教學中，要善于引導學生思考。五、考核要求、方式與成績評定考核要求：各章節(jié)中熟練掌握的內(nèi)容占60%，深刻理解的內(nèi)容占30%，一般了解的內(nèi)容占10%。 考核形式：考試成績評定：結(jié)構(gòu)評分，課程考試成績占70%，課堂互動、作業(yè)等占30% 。六、選用教材、講義和主要參考書1. 教材基礎工程 王曉謀 人民交通