1、幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿：表情歌一、說(shuō)教材.教材分析：表情歌這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂(lè)教材。每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂(lè)，每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了 就拍手，就大笑，就跳起來(lái)，而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，讓他們?cè)?學(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的。人們常說(shuō)興趣是最好的老師，在兒童 教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏xx|xxx| ,因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪?，?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感，所以這個(gè) 教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。.目標(biāo)定位師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法

2、的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)的期盼，積極 主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中，自由地與音樂(lè)交流、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解與體驗(yàn)。為此，我為表情歌確定了以下的目標(biāo)。熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。掌握xx|xxx|節(jié)奏型。樂(lè)意創(chuàng)編新的歌詞。.活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握 xx|xxx| 節(jié)奏型。.活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：(1)、自制了節(jié)奏圖譜。(2)、制作了表情歌 ppt。二、說(shuō)教法本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性

3、、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。.游戲法：在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所 收獲。在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做。這個(gè)游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺(jué)中幼兒一遍一遍的通過(guò)各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏。.圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園音樂(lè)教育中貫徹 直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)有 難變易，活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。.提問(wèn)法：因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟 發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將生活

4、經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的 有效方法。三、說(shuō)學(xué)法遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活 動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法。觀察法：幼兒通過(guò)觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。討論法：幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)和做法，是幼兒改編 歌詞的好機(jī)會(huì)。四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、以游戲開(kāi)始，引發(fā)幼兒興趣。教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情、學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏 xx|xxx|、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。、集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。篇二：幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿：表情歌 幼兒園中班音

5、樂(lè)說(shuō)課稿：表情歌一、說(shuō)教材.教材分析：表情歌這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂(lè)教材。每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂(lè)，每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了 就拍手，就大笑，就跳起來(lái)，而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，讓他們?cè)?學(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的。人們常說(shuō)興趣是最好的老師，在兒童 教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏xx|xxx| ,因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪?，?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感，所以這個(gè) 教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。.目標(biāo)定位師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，

6、希望幼兒帶著對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)的期盼，積極 主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中，自由地與音樂(lè)交流、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解與體驗(yàn)。為此，我為表情歌確定了以下的目標(biāo)。熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。掌握xx|xxx|節(jié)奏型。樂(lè)意創(chuàng)編新的歌詞。.活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握 xx|xxx| 節(jié)奏型。.活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：(1)、自制了節(jié)奏圖譜。(2)、制作了表情歌 ppt。二、說(shuō)教法本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)

7、造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。.游戲法：在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所 收獲。在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做。這個(gè)游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺(jué)中幼兒一遍一遍的通過(guò)各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏。.圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園音樂(lè)教育中貫徹 直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)有 難變易，活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。.提問(wèn)法：因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟 發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的

8、具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的 有效方法。三、說(shuō)學(xué)法遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活 動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法。觀察法：幼兒通過(guò)觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。討論法：幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)和做法，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會(huì)。四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、以游戲開(kāi)始，引發(fā)幼兒興趣。教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情、學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏 xx|xxx|、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。、集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。篇三：幼兒中班藝術(shù)說(shuō)課：表情歌音樂(lè)教案：表情歌活動(dòng)目標(biāo)：、通過(guò)

9、聽(tīng)音樂(lè)，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。、在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂(lè)的情感。、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種表情掛圖、磁帶 活動(dòng)過(guò)程：、游戲身體樂(lè)器：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂(lè)器，在音樂(lè)的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。、發(fā)聲練習(xí)：?jiǎn)柡脦熒映?，要求銜接緊湊。13135-|1313|231-| （師）見(jiàn)了朋友你好你好大家好（幼兒）|53531-|5353|231-|問(wèn)聲好你好你好大家好、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。討論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎么樣？（讓幼兒作出動(dòng)作）、分段欣賞歌曲第

10、一段欣賞后提問(wèn)：“剛才小朋友快樂(lè)時(shí)是怎樣做 ？”（拍手）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼 兒拍出|xxx|的節(jié)奏型。第二段欣賞后提問(wèn)：“小朋友著急時(shí)會(huì)怎樣做 ？”（跺腳）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用 腳跺出|教學(xué)小結(jié)：小朋友特別喜歡這首歌，非常其中喜怒哀樂(lè)的表情，歌曲的內(nèi)容讓孩子們進(jìn)一步有了新的探索，并學(xué)會(huì)了在不同情緒下表達(dá)自己的情感。篇四：中班綜合活動(dòng)：表情暢想曲說(shuō)課稿中班綜合活動(dòng)：表情暢想曲說(shuō)課稿各位評(píng)委老師大家好：我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班綜合活動(dòng)表情暢想曲,一、說(shuō)教材（一）教材分析表情暢想曲是滲透五大領(lǐng)域多方面內(nèi)容的中班綜合活動(dòng)。綱要中明確指出：要高度重視幼兒的心理健康。受幼兒年齡特點(diǎn)和獨(dú)生子女在家庭

11、中地位的影響，現(xiàn)在有很多孩子 不懂得如何去理解他人的感受。表情可以表達(dá)一個(gè)人內(nèi)心情境的變化，幼兒園的孩子是最真 實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫在自己的臉上，開(kāi)心時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子,正確引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)表情，能夠減少幼兒在活動(dòng)中的矛盾糾紛，從而更好的學(xué)會(huì)與同伴相處， 為體現(xiàn)“生活就是課程”的教育理念，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，基本的設(shè)計(jì)思路就是這樣的。（二）目標(biāo)定位根據(jù)本班幼兒的接受能力和身心發(fā)展的需要，及幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平 與潛在能力的差異我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有 相互融合的一面，目標(biāo)如下：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的表情；能力目標(biāo)：

12、理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情；情感目標(biāo)：善于與他人交流，構(gòu)建積極健康的心境。（三）重難點(diǎn)分析根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于：、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)多種基本表情，并理解基本表情所表達(dá)的情感。、難點(diǎn)：可以通過(guò)表情了解他人的心情。為了解決重點(diǎn)和難點(diǎn)，在活動(dòng)中，我在為幼兒提供了直觀的教具和學(xué)具的同時(shí)還為他們 創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂(lè)的環(huán)境，這些都有利于教學(xué)重點(diǎn)的完成以及難點(diǎn)的突破。（四）活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好的組織活動(dòng)，完成教育目標(biāo)，我作了以下準(zhǔn)備：、空間準(zhǔn)備：將幼兒分為幾個(gè)小組，圍桌而坐。教師操作臺(tái)布置于前方。布置的“化妝 舞會(huì)”的場(chǎng)景。、物品準(zhǔn)備：1、表情相冊(cè)（多媒體課件）；2、各種

13、空白表情面具多個(gè)（與幼兒數(shù)量等 同）；3、勾線筆（與幼兒數(shù)量等同）；4、音樂(lè)表情歌。二、說(shuō)教法新綱要中明確提出了： “創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸 引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)?！痹诨顒?dòng)中,我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)主體的原則，采用了以下教法：（一）直觀演示法：在活動(dòng)中，我利用多媒體課件（表情相冊(cè)）和表情面具來(lái)輔助教學(xué) 活動(dòng)，我把動(dòng)靜結(jié)合、寫實(shí)寫意相結(jié)合的多媒體畫面貫穿在整個(gè)活動(dòng)的始終，讓幼兒自主觀 察，給他們一個(gè)直觀上的認(rèn)識(shí)。（二）談?wù)摲ǎ赫務(wù)摲ㄌ貏e有助于激發(fā)幼兒的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們獨(dú)立 思考和語(yǔ)言表述的能力。在這個(gè)活動(dòng)

14、中，我多采用啟發(fā)式的談?wù)摲▉?lái)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀 點(diǎn)，特別是在續(xù)編故事那一環(huán)節(jié)，幼兒小組討論后，我并沒(méi)有立刻把故事中任務(wù)的表情陳述 出來(lái)，而是給足幼兒自由發(fā)揮的空間，讓他們自己來(lái)續(xù)編。（三）游戲法：角色扮演是幼兒最喜歡的一種游戲，鑒于此，我在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)和孩 子們一起舉辦了一個(gè)化妝舞會(huì)， 這次的游戲和以往不同，因?yàn)槲覀兇蠹颐總€(gè)人都參與了進(jìn)來(lái)， 教師和幼兒一起游戲，而且這次我們都帶著表情面具，可謂別具一格，相信孩子們的注意力都很集中，興趣極 濃。三、說(shuō)學(xué)法一般來(lái)說(shuō)，教法和學(xué)法是不可分割的，教法中包含著學(xué)法，學(xué)法里體現(xiàn)著教法，二者共 處于教學(xué)過(guò)程中。但是教法并不能代替學(xué)法，所以我應(yīng)用了以下學(xué)法：

15、（一）觀察法：整個(gè)活動(dòng)一直都是幼兒在通過(guò)自己的觀察來(lái)得出結(jié)論的。例如，在活動(dòng) 的開(kāi)始，幼兒欣賞表情相冊(cè)，通過(guò)自己的觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)小伙伴們多種多樣的表情。（二）討論法：討論法的應(yīng)用同樣是在活動(dòng)的開(kāi)始部分，在欣賞完表情畫冊(cè)之后，我鼓 勵(lì)幼兒小組討論，并通過(guò)討論來(lái)回答我“小朋友們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表情”的問(wèn)題。討論法 呼應(yīng)了 “善于與他人交流，構(gòu)建積極健康的心境”的情感目標(biāo)。四、說(shuō)教學(xué)程序把多媒體把整個(gè)活動(dòng)貫穿起來(lái)，采用集體觀察，啟發(fā)誘導(dǎo)，小組討論，師生互動(dòng)等多種 方式讓孩子們看表情、猜表情、說(shuō)表情、畫表情、有想象地描述表情、真實(shí)自然地流露表情。 以歡快的樂(lè)曲，生動(dòng)的畫面，有趣的活動(dòng)，為孩子們展現(xiàn)多姿多彩

16、的表情藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)心情愉 悅的情境，調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，力爭(zhēng)在本次活動(dòng)中，既讓幼兒享受現(xiàn)代教育技術(shù)帶來(lái)的愉悅，又能從不同角度促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)度、能力、 知識(shí)、技能等多方面的發(fā)展，為引導(dǎo)幼兒對(duì)表情展開(kāi)合理的想象，憑借漸進(jìn)性的原則，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)單元的活動(dòng)方案：（一）看表情相冊(cè)，引起幼兒對(duì)表情的興趣、以表情歌引入，集中幼兒注意力。教師和幼兒邊唱表情歌邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我高興時(shí)就拍拍手， 我生氣時(shí)就撅撅嘴，我難過(guò)時(shí)就流眼淚”等歌詞內(nèi)容，讓孩子們懂得哭、笑、生氣等有一個(gè) 共同的名字叫“表情”，輕松自然地引入課題。、觀看表情相冊(cè)，直觀感受表情。首先我想請(qǐng)大家一起來(lái)看一組我為幼兒

17、設(shè)計(jì)的表情相冊(cè)（展示多媒體課件）?？吹竭@一張張純真可愛(ài)的面孔，讓孩子們感到既親切又新奇。通過(guò)看熟悉、真實(shí)的表情圖片，孩子們會(huì) 感到非常興奮，有的幼兒還情不自禁地喊出圖片上小朋友的名字，每一幅畫面的切換都會(huì)引 來(lái)一陣陣驚奇的叫聲，現(xiàn)場(chǎng)熱烈的氣氛有助于激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，提高幼兒的觀察力和語(yǔ) 言表達(dá)能力，并讓幼兒在直觀上感受到了表情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是以貼近幼兒現(xiàn)實(shí)生活來(lái)選 擇幼兒感興趣的事物來(lái)作為教育活動(dòng)媒介，與此同時(shí)又符合了拓寬幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野的原則。篇五：表情與心情說(shuō)課稿幼兒大班表情與心情說(shuō)課稿鎖陽(yáng)城中心幼兒園大班實(shí)習(xí)教師趙靜今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班綜合活動(dòng)表情與心情，本節(jié)課是一節(jié)綜合性教育活動(dòng)課

18、。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中明確指出要高度重視幼兒的心理健康教育。36歲的幼兒情緒極端豐富而強(qiáng)烈，且起伏變化很大，然而它們自己卻未必能清楚地了解自己的情緒。所以，讓幼兒了解人所具有的不同情緒，并知道自己的 情緒狀態(tài)，對(duì)自己有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)是十分必要的。為此我設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)。即培養(yǎng)了幼兒的理解力、觀察力、又培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力，還增強(qiáng)了幼兒日常生活習(xí)慣意識(shí)的一個(gè)綜 合活動(dòng)。我將從教材、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)方法、等方面加以說(shuō)解。一、說(shuō)教材表情與心情這一綜合實(shí)踐活動(dòng)課是由北京師范大學(xué)出版，甘肅省幼兒課程資源包中“我很快樂(lè)”這一主題而創(chuàng)設(shè)。幼兒園教 育指導(dǎo)綱要（試行）中明確指出要

19、高度重視幼兒的心理健康教育。二、說(shuō)學(xué)情 大班幼兒基本已經(jīng)在五歲以上，從幼兒身心發(fā)展各方面而言， 非常明顯，我所保教的大班有 21名幼兒，從日?；顒?dòng)觀察，幼兒的 思維能力，動(dòng)手能力符合這次綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并能順利進(jìn)行。三、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì) 表情與心情這以綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì)首先符合教材活動(dòng)主題 “我很快樂(lè)”，并在活動(dòng)中，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下， 觀察表情小 人的面部特征。培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、善于思考等各方面能力讓幼兒在動(dòng)中學(xué)思考在做中求知識(shí)。四、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、幫助幼兒認(rèn)識(shí)基本的表情特征，并讓幼兒根據(jù)自己遇到的實(shí)際情況能夠說(shuō)出自己的心情，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。、指導(dǎo)幼兒基本生活習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)幼兒做一名開(kāi)心寶貝，微笑寶貝。說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒觀察表情小人的特征。學(xué)會(huì)畫人的哭、笑、怒的表情臉。、活動(dòng)難點(diǎn)：知道幼兒理解不同表情下，不同的面部表情特征及與心情的關(guān)系。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、談話和表情歌導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以幼兒園聽(tīng)課的老師為實(shí)景。這一環(huán)節(jié)設(shè)置是引導(dǎo)幼兒 進(jìn)入角色。幼兒初步體驗(yàn)表情與心情的變化。、課件展示觀察思考環(huán)節(jié)，觀察課件中人物高興、哭泣、發(fā)怒的表情特征，游戲可愛(ài) 的表情小人。讓幼兒扮演笑臉、哭臉等，啟發(fā)用鏡子幼兒觀察自己的表情的變化。這一環(huán)節(jié)設(shè)置是讓幼兒知道人的表情是