1、店塔第一小學集體備課教案教學內(nèi)容算得對嗎年 級二年級課時1課時主備教師李俊霞執(zhí)教者時間2015.6.2教學目標 1探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。3.運用所學知識解決一些簡單的實際問題。重點難點教學重點：三位數(shù)加減法的計算方法以及驗算方法。教學難點： 三位數(shù)加減法的計算方法以及驗算方法。資源利用及教具準備課件教學流程設(shè)計集體研備教學流程設(shè)計二次備課課件導入。小朋友什么生活中我們?nèi)ベI東西時，怎么判斷售貨阿姨找的錢是對的呢？ 出示p56頁掛圖。提問：你們在圖中得到了什么數(shù)學信息？你能提出哪些數(shù)學問題？店塔第一小學集體

2、備課教案（續(xù)寫）集體研備教學流程設(shè)計二次備課二、探索新知（一）共同解決“應(yīng)付多少元？售貨阿姨算得對不對？出示自學指導一：（8分鐘） 1.獨立完成上述問題。（課本第56頁） 2.小組討論交流：怎樣檢驗加法的計算是否正確？你有多少種方法？ 3.小結(jié)： 加法驗算的方法： 交換加數(shù)的位置，兩次的結(jié)果是否相同； 和減去一個加數(shù)看是否等于另一個加數(shù) 。 注意：驗算時要先寫明“驗算”兩個字和“：” 這種驗證結(jié)果是否正確的方法，就是驗算，它可以幫助我們減少錯誤。 （二）解決“付給售貨阿姨300元，找回44元，對嗎？” 出示自學指導二：（5分鐘） 1.小組合作，探究怎樣檢驗減法計算的結(jié)果。（課本第56頁） 2.

3、計算并驗算（用兩種方法驗算） 店塔第一小學集體備課教案（續(xù)寫）集體研備教學流程設(shè)計二次備課小結(jié)：減法的驗算方法： 1.用加法來驗算，用差加減數(shù)看是否等于被減數(shù)； 2.用減法來驗算，用被減數(shù)減去差看是否等于減數(shù)。 三、當堂訓練1.完成p56頁計算并驗算。學生獨立解決，指名學生板演。集體訂正。2.完成教材第57頁“試一試”算一算，說一說，錯在哪里？說一說，減少計算錯誤有什么好方法？四、全課總結(jié)1.加法的驗算：（1）調(diào)換加數(shù)的位置，再算一遍；（2）和-加數(shù)=另一個加數(shù)。 2.減法的驗算：（1）被減數(shù)-差=減數(shù)；（2）差+減數(shù)=被減數(shù)。五、作業(yè)布置教材第58頁第4題 店塔第一小學集體備課教后反思教學內(nèi)容算得對嗎年級二年級上課教師李俊霞反思整個教學過程和學生的學習過程，我覺得，讓學生參與學習，自己提出問題，探索解決問題的方法，并為自己的方法找理由和根據(jù)。在這樣的開放的、動態(tài)的學習活動中，學生不僅僅是獲得了數(shù)學知識，更重要的是獲得了數(shù)學是思想方法和積極的情感體驗。但在教學處理中，我也發(fā)現(xiàn)了其中存在著許多的不足，如沒有充分估計后小部分學生的學習能力，加強舊知與新知的聯(lián)系，以至于使他們在探索驗算方法時，出現(xiàn)了脫節(jié)想象，跟不上學習節(jié)奏；在驗算的書寫格式上，也沒有充分加以重視，只是一筆帶過，以至于作業(yè)中出現(xiàn)了許多的錯誤。因此