1、教學(xué)反思 炒雞蛋炒雞蛋又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了，小龐和小李來(lái)到了娃娃家，他們當(dāng)起了爸爸和寶寶。今天爸爸自告奮勇的去做飯了，娃娃則在一邊看著，一會(huì)幫忙，一會(huì)進(jìn)入廚房，開(kāi)心的玩起了過(guò)家家游戲。不一會(huì)爸爸端著做好的炒雞蛋走了過(guò)來(lái)，寶寶高興的說(shuō)：好香呀！ 趕緊找來(lái)勺子就挖了一大勺放進(jìn)了嘴里。爸爸著急的對(duì)寶寶說(shuō)： 要假裝吃，不能真的放進(jìn)嘴里，這是假的。反思：1.3-4歲的幼兒模仿能力特別強(qiáng)，通過(guò)模仿來(lái)掌握別人的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得了良好的行為習(xí)慣。如：模仿爸爸媽媽照顧寶寶的樣子、燒飯的動(dòng)作等。這個(gè)階段幼兒年齡較小，容易將假想的東西和實(shí)物相混淆，把一些娃娃家里造型逼真的玩具當(dāng)作真的放入口中。但隨著幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的逐步豐

2、富，一些孩子也意識(shí)到這是游戲。 游戲中爸爸提醒寶寶不能吃是這是假的。在游戲評(píng)價(jià)中，老師可以提醒幼兒：不能把玩具放入口中，既不安全又不衛(wèi)生。2020-02-06炒雞蛋又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了，小龐和小李來(lái)到了娃娃家，他們當(dāng)起了爸爸和寶寶。今天爸爸自告奮勇的去做飯了，娃娃則在一邊看著，一會(huì)幫忙，一會(huì)進(jìn)入廚房，開(kāi)心的玩起了過(guò)家家游戲。不一會(huì)爸爸端著做好的炒雞蛋走了過(guò)來(lái)，寶寶高興的說(shuō)：好香呀！ 趕緊找來(lái)勺子就挖了一大勺放進(jìn)了嘴里。爸爸著急的對(duì)寶寶說(shuō)： 要假裝吃，第1頁(yè) / 總共 8頁(yè)不能真的放進(jìn)嘴里，這是假的。反思：1.3-4歲的幼兒模仿能力特別強(qiáng)，通過(guò)模仿來(lái)掌握別人的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得了良好的行為習(xí)慣。如：模

3、仿爸爸媽媽照顧寶寶的樣子、燒飯的動(dòng)作等。這個(gè)階段幼兒年齡較小，容易將假想的東西和實(shí)物相混淆，把一些娃娃家里造型逼真的玩具當(dāng)作真的放入口中。但隨著幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的逐步豐富，一些孩子也意識(shí)到這是游戲。 游戲中爸爸提醒寶寶不能吃是這是假的。在游戲評(píng)價(jià)中，老師可以提醒幼兒：不能把玩具放入口中，既不安全又不衛(wèi)生。2020-02-06炒雞蛋又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了，小龐和小李來(lái)到了娃娃家，他們當(dāng)起了爸爸和寶寶。今天爸爸自告奮勇的去做飯了，娃娃則在一邊看著，一會(huì)幫忙，一會(huì)進(jìn)入廚房，開(kāi)心的玩起了過(guò)家家游戲。不一會(huì)爸爸端著做好的炒雞蛋走了過(guò)來(lái)，寶寶高興的說(shuō)：好香呀！ 趕緊找來(lái)勺子就挖了一大勺放進(jìn)了嘴里。爸爸著急的對(duì)

4、寶寶說(shuō)： 要假裝吃，不能真的放進(jìn)嘴里，這是假的。反思：1.3-4歲的幼兒模仿能力特別強(qiáng)，通過(guò)模仿來(lái)掌握別人的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得了良好的行為習(xí)慣。如：模仿爸爸媽媽照顧寶寶的樣子、燒飯的動(dòng)作等。這個(gè)階段幼兒年齡較小，容易將假想的東西和實(shí)物相混淆，把一些娃娃家里造型逼真的玩具當(dāng)作真的放入口中。但隨著幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的逐步豐第2頁(yè) / 總共 8頁(yè)富，一些孩子也意識(shí)到這是游戲。游戲中爸爸提醒寶寶不能吃是這是假的。在游戲評(píng)價(jià)中，老師可以提醒幼兒：不能把玩具放入口中，既不安全又不衛(wèi)生。2020-02-06炒雞蛋又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了，小龐和小李來(lái)到了娃娃家，他們當(dāng)起了爸爸和寶寶。今天爸爸自告奮勇的去做飯了，娃娃則在一邊

5、看著，一會(huì)幫忙，一會(huì)進(jìn)入廚房，開(kāi)心的玩起了過(guò)家家游戲。不一會(huì)爸爸端著做好的炒雞蛋走了過(guò)來(lái)，寶寶高興的說(shuō)：好香呀！ 趕緊找來(lái)勺子就挖了一大勺放進(jìn)了嘴里。爸爸著急的對(duì)寶寶說(shuō)： 要假裝吃，不能真的放進(jìn)嘴里，這是假的。反思：1.3-4歲的幼兒模仿能力特別強(qiáng)，通過(guò)模仿來(lái)掌握別人的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得了良好的行為習(xí)慣。如：模仿爸爸媽媽照顧寶寶的樣子、燒飯的動(dòng)作等。這個(gè)階段幼兒年齡較小，容易將假想的東西和實(shí)物相混淆，把一些娃娃家里造型逼真的玩具當(dāng)作真的放入口中。但隨著幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的逐步豐富，一些孩子也意識(shí)到這是游戲。游戲中爸爸提醒寶寶不能吃是這是假的。在游戲評(píng)價(jià)中，老師可以提醒幼兒：不能把玩具放入口中，既不安全又不衛(wèi)

6、生。2020-02-06炒雞蛋又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了，小龐和小李來(lái)到了娃娃家，他們當(dāng)起了爸爸和寶寶。今天爸爸自告奮勇的去做飯了，娃娃則在一邊看著，一會(huì)第3頁(yè) / 總共 8頁(yè)幫忙，一會(huì)進(jìn)入廚房，開(kāi)心的玩起了過(guò)家家游戲。不一會(huì)爸爸端著做好的炒雞蛋走了過(guò)來(lái)，寶寶高興的說(shuō)：好香呀！ 趕緊找來(lái)勺子就挖了一大勺放進(jìn)了嘴里。爸爸著急的對(duì)寶寶說(shuō)： 要假裝吃，不能真的放進(jìn)嘴里，這是假的。反思：1.3-4歲的幼兒模仿能力特別強(qiáng)，通過(guò)模仿來(lái)掌握別人的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得了良好的行為習(xí)慣。如：模仿爸爸媽媽照顧寶寶的樣子、燒飯的動(dòng)作等。這個(gè)階段幼兒年齡較小，容易將假想的東西和實(shí)物相混淆，把一些娃娃家里造型逼真的玩具當(dāng)作真的放入口

7、中。但隨著幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的逐步豐富，一些孩子也意識(shí)到這是游戲。游戲中爸爸提醒寶寶不能吃是這是假的。在游戲評(píng)價(jià)中，老師可以提醒幼兒：不能把玩具放入口中，既不安全又不衛(wèi)生。2020-02-06炒雞蛋又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了，小龐和小李來(lái)到了娃娃家，他們當(dāng)起了爸爸和寶寶。今天爸爸自告奮勇的去做飯了，娃娃則在一邊看著，一會(huì)幫忙，一會(huì)進(jìn)入廚房，開(kāi)心的玩起了過(guò)家家游戲。不一會(huì)爸爸端著做好的炒雞蛋走了過(guò)來(lái)，寶寶高興的說(shuō)：好香呀！ 趕緊找來(lái)勺子就挖了一大勺放進(jìn)了嘴里。爸爸著急的對(duì)寶寶說(shuō)： 要假裝吃，不能真的放進(jìn)嘴里，這是假的。反思：1.3-4歲的幼兒模仿能力特別強(qiáng)，通過(guò)模仿來(lái)掌握別人的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得了第4頁(yè) / 總共

8、 8頁(yè)良好的行為習(xí)慣。如：模仿爸爸媽媽照顧寶寶的樣子、燒飯的動(dòng)作等。這個(gè)階段幼兒年齡較小，容易將假想的東西和實(shí)物相混淆，把一些娃娃家里造型逼真的玩具當(dāng)作真的放入口中。但隨著幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的逐步豐富，一些孩子也意識(shí)到這是游戲。游戲中爸爸提醒寶寶不能吃是這是假的。在游戲評(píng)價(jià)中，老師可以提醒幼兒：不能把玩具放入口中，既不安全又不衛(wèi)生。2020-02-06炒雞蛋又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了，小龐和小李來(lái)到了娃娃家，他們當(dāng)起了爸爸和寶寶。今天爸爸自告奮勇的去做飯了，娃娃則在一邊看著，一會(huì)幫忙，一會(huì)進(jìn)入廚房，開(kāi)心的玩起了過(guò)家家游戲。不一會(huì)爸爸端著做好的炒雞蛋走了過(guò)來(lái)，寶寶高興的說(shuō)：好香呀！ 趕緊找來(lái)勺子就挖了一大

9、勺放進(jìn)了嘴里。爸爸著急的對(duì)寶寶說(shuō)： 要假裝吃，不能真的放進(jìn)嘴里，這是假的。反思：1.3-4歲的幼兒模仿能力特別強(qiáng)，通過(guò)模仿來(lái)掌握別人的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得了良好的行為習(xí)慣。如：模仿爸爸媽媽照顧寶寶的樣子、燒飯的動(dòng)作等。這個(gè)階段幼兒年齡較小，容易將假想的東西和實(shí)物相混淆，把一些娃娃家里造型逼真的玩具當(dāng)作真的放入口中。但隨著幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的逐步豐富，一些孩子也意識(shí)到這是游戲。 游戲中爸爸提醒寶寶不能吃是這是假的。在游戲評(píng)價(jià)中，老師可以提醒幼兒：不能把玩具放入口中，既不安全又不衛(wèi)生。第5頁(yè) / 總共 8頁(yè)2020-02-06炒雞蛋又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了，小龐和小李來(lái)到了娃娃家，他們當(dāng)起了爸爸和寶寶。今天爸爸自告

10、奮勇的去做飯了，娃娃則在一邊看著，一會(huì)幫忙，一會(huì)進(jìn)入廚房，開(kāi)心的玩起了過(guò)家家游戲。不一會(huì)爸爸端著做好的炒雞蛋走了過(guò)來(lái)，寶寶高興的說(shuō)：好香呀！ 趕緊找來(lái)勺子就挖了一大勺放進(jìn)了嘴里。爸爸著急的對(duì)寶寶說(shuō)： 要假裝吃，不能真的放進(jìn)嘴里，這是假的。反思：1.3-4歲的幼兒模仿能力特別強(qiáng)，通過(guò)模仿來(lái)掌握別人的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得了良好的行為習(xí)慣。如：模仿爸爸媽媽照顧寶寶的樣子、燒飯的動(dòng)作等。這個(gè)階段幼兒年齡較小，容易將假想的東西和實(shí)物相混淆，把一些娃娃家里造型逼真的玩具當(dāng)作真的放入口中。但隨著幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的逐步豐富，一些孩子也意識(shí)到這是游戲。 游戲中爸爸提醒寶寶不能吃是這是假的。在游戲評(píng)價(jià)中，老師可以提醒幼兒：不能

11、把玩具放入口中，既不安全又不衛(wèi)生。2020-02-06炒雞蛋又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了，小龐和小李來(lái)到了娃娃家，他們當(dāng)起了爸爸和寶寶。今天爸爸自告奮勇的去做飯了，娃娃則在一邊看著，一會(huì)幫忙，一會(huì)進(jìn)入廚房，開(kāi)心的玩起了過(guò)家家游戲。不一會(huì)爸爸端著做好的炒雞蛋走了過(guò)來(lái)，寶寶高興的說(shuō)：好香呀！ 趕緊找來(lái)勺子就挖了一大勺放進(jìn)了嘴里。爸爸著急的對(duì)寶寶說(shuō)： 要假裝吃，第6頁(yè) / 總共 8頁(yè)不能真的放進(jìn)嘴里，這是假的。反思：1.3-4歲的幼兒模仿能力特別強(qiáng)，通過(guò)模仿來(lái)掌握別人的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得了良好的行為習(xí)慣。如：模仿爸爸媽媽照顧寶寶的樣子、燒飯的動(dòng)作等。這個(gè)階段幼兒年齡較小，容易將假想的東西和實(shí)物相混淆，把一些娃娃家

12、里造型逼真的玩具當(dāng)作真的放入口中。但隨著幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的逐步豐富，一些孩子也意識(shí)到這是游戲。 游戲中爸爸提醒寶寶不能吃是這是假的。在游戲評(píng)價(jià)中，老師可以提醒幼兒：不能把玩具放入口中，既不安全又不衛(wèi)生。2020-02-06炒雞蛋又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了，小龐和小李來(lái)到了娃娃家，他們當(dāng)起了爸爸和寶寶。今天爸爸自告奮勇的去做飯了，娃娃則在一邊看著，一會(huì)幫忙，一會(huì)進(jìn)入廚房，開(kāi)心的玩起了過(guò)家家游戲。不一會(huì)爸爸端著做好的炒雞蛋走了過(guò)來(lái)，寶寶高興的說(shuō)：好香呀！ 趕緊找來(lái)勺子就挖了一大勺放進(jìn)了嘴里。爸爸著急的對(duì)寶寶說(shuō)： 要假裝吃，不能真的放進(jìn)嘴里，這是假的。反思：1.3-4歲的幼兒模仿能力特別強(qiáng)，通過(guò)模仿來(lái)掌握別人的