1、第一單元 養(yǎng)成 服務(wù)主題一 遇到危急我們?cè)撛趺崔k教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：知道我們身邊的危急,明白一部分危急的處置方法；過(guò)程與方法：爭(zhēng)論溝通,同學(xué)通過(guò)資料查閱、匯總、分析、匯報(bào)等方式解決問(wèn)題；情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道生命的重要,面對(duì)各種意外的發(fā)生,我們應(yīng)做到冷靜、冷靜、遇事不慌張教學(xué)重難點(diǎn)：遇到危急時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋,想出更好的解決和處理問(wèn)題的方法 教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)參考主題1、 遇到火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn) 2 、 觸電時(shí)的急救方法 3 、 游泳時(shí)遇到意外的自救措施 4 、 發(fā)生食物中毒后的自救措施 5 、 地震發(fā)生時(shí)怎樣愛(ài)護(hù)自己 6 、 沙塵暴來(lái)暫時(shí)應(yīng)如何防護(hù)自己 何自我愛(ài)護(hù) 二、活動(dòng)方式資料的調(diào)查、分析、整理；爭(zhēng)

2、論步驟設(shè)計(jì)； 7 、 遇到雷電天氣時(shí)如三、涉及的方法資料的查找與分析；爭(zhēng)論與溝通；歸納與總結(jié)下面我們以“ 遇到火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn)” 為例,帶領(lǐng)你體驗(yàn)探究活動(dòng)的全過(guò)程；遭受火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn) 四、案例分析 為什么？（發(fā)覺(jué)問(wèn)題）課本第四頁(yè) 分析；案例 1 案例 2 同學(xué)自由閱讀兩個(gè)案例并老師：通過(guò)以上案例, 我們明白了： 天有不測(cè)風(fēng)云, 人有旦夕禍福；一旦火災(zāi)降落,在濃煙毒氣和烈焰包圍下,有人葬身火海,也有人死里 逃命,幸免于難；“ 只有失望的人,沒(méi)有失望的境況” 面對(duì)滾滾濃煙和 熊熊烈焰,只要冷靜機(jī)靈運(yùn)用貨場(chǎng)自救與逃命學(xué)問(wèn),就有極大的可能拯 救自己；因此,多把握一些火場(chǎng)自救的要訣,因境中或許就能獲得

3、其次 次生命；五、活動(dòng)預(yù)備組建爭(zhēng)論團(tuán)隊(duì) 開(kāi)展主題探究活動(dòng),需要伙伴們齊心協(xié)力；趕忙邀 請(qǐng)跟你有相同愛(ài)好的同學(xué)組成一個(gè)活動(dòng)小組,并做些基本分工；（建議 每組 46 人） 姓名 分工 任務(wù) 組長(zhǎng) 負(fù)責(zé)組織和和諧組織小組活動(dòng),對(duì)小組人員進(jìn)行分工；包括： 1. 制訂活動(dòng)方案； 2. 查閱資料,收集信息； 3. 匯總、分析調(diào)查資料； 4. 總結(jié)和匯報(bào)活動(dòng)成果；六、制訂活動(dòng)方案活動(dòng)主題 遭受火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn)活動(dòng)目的通過(guò)活動(dòng),明白在遭受火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何正確脫險(xiǎn)； 活動(dòng)意義學(xué)習(xí)和把握基本的火災(zāi)自救、自護(hù)知識(shí)、加強(qiáng)；時(shí)間支配年月日至年月日；活動(dòng)過(guò)程1. 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、視頻、講座等收集有關(guān)；同學(xué)分組創(chuàng)設(shè)情境：1、平

4、房起火如何脫險(xiǎn)？2、樓梯； 3 、教學(xué)樓起火時(shí)如何脫險(xiǎn)？八、熟識(shí)安全標(biāo)識(shí)；利用班班通,在屏幕上出示各種安全標(biāo)識(shí)并完成第九頁(yè)；依據(jù)火災(zāi)發(fā)生的場(chǎng)所、火勢(shì)的不同,我們分活動(dòng)目的 通過(guò)活動(dòng),明白在遭受火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何正確脫險(xiǎn)活動(dòng)意義 學(xué)習(xí)和把握基本的火災(zāi)自救、自護(hù)學(xué)問(wèn)、加強(qiáng)自身的保護(hù)和救治才能時(shí)間支配 年 月 日 至 年 月 日活動(dòng)過(guò)程 1. 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、視頻、講座等收集有關(guān)火災(zāi)的相關(guān)資料,并明白火災(zāi)自救的學(xué)問(wèn)； 2. 對(duì)收集到的資料進(jìn)行匯總和分析； 3. 爭(zhēng)論、溝通活動(dòng)成果； 4. 總結(jié)和展現(xiàn)活動(dòng)成果；匯報(bào)展現(xiàn) 用小報(bào)、 PPT、視頻等方式進(jìn)行匯報(bào)和展現(xiàn)；七、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)分組創(chuàng)設(shè)情境： 1 、 平房

5、起火如何脫險(xiǎn)？ 2 、 樓梯被火封鎖后怎么辦？ 3 、 教學(xué)樓起火時(shí)如何脫險(xiǎn)？八、熟識(shí)安全標(biāo)識(shí)利用班班通,在屏幕上出示各種安全標(biāo)識(shí)并完成第九頁(yè)練習(xí)題,畫(huà)出其他安全圖標(biāo)；九、溝通與總結(jié)依據(jù)火災(zāi)發(fā)生的場(chǎng)所、火勢(shì)的不同,我們分組對(duì)“ 遭受火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn)” 的自護(hù)自救方法進(jìn)行了爭(zhēng)論、溝通,提出了自己的建議,最終歸納和總結(jié)出了很多自救方法；十、作業(yè) 預(yù)習(xí)其次單元新課；十一、板書(shū)設(shè)計(jì) 遭受火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn) 十二、課后反思：其次單元生活 環(huán)境主題二 空氣污染與防治教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：知道我們身邊的污染,明白污染產(chǎn)生的緣由；過(guò)程與方法：爭(zhēng)論溝通,同學(xué)通過(guò)資料查閱、匯總、分析、匯報(bào)等方式解決問(wèn)題；情感態(tài)度與價(jià)

6、值觀：學(xué)習(xí)明白空氣污染及防治措施,使同學(xué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境意識(shí)；教學(xué)重難點(diǎn)：什么是空氣污染、哪些現(xiàn)象屬于空氣污染教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)參考主題1、工業(yè)對(duì)空氣的污染 2 、室內(nèi)空氣污染 3 、如何治理空氣污染 4 、汽車(chē)尾氣時(shí)空氣的污染 二、活動(dòng)方式資料的查閱、收集、整理、分析；調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)；活動(dòng)流方案設(shè)計(jì)；實(shí)地調(diào)查；展現(xiàn)宣揚(yáng)等；三、涉及的方法調(diào)查問(wèn)卷；溝通、溝通；分析、挑選資料等；四、案例分析本案例以“ 家鄉(xiāng)的空氣污染” 為例,帶領(lǐng)你經(jīng)受一次探究與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程；家鄉(xiāng)的空氣污染為什么？（發(fā)覺(jué)問(wèn)題）課本第13 頁(yè) 案例1 同學(xué)自由閱讀兩個(gè)案例并分析；5 老師：看到以上的新聞報(bào)道,又聯(lián)想到自己四周的生活環(huán)境

7、,深切地感受到, 解決空氣污染已是迫在眉睫的問(wèn)題；是怎么樣的？污染情形嚴(yán)峻嗎？面對(duì)空氣污染,我們四周的空氣狀況 我們應(yīng)當(dāng)怎么做？帶著這些問(wèn)題,讓我們以明白“ 家鄉(xiāng)的空氣污染” 為主題開(kāi)展一次調(diào)查爭(zhēng)論 活動(dòng)；五、組建爭(zhēng)論團(tuán)隊(duì)為了順當(dāng)、高效地開(kāi)展“ 家鄉(xiāng)的空氣污染” 這一主題活動(dòng),需要大家共同合作,齊心協(xié)力完成；趕忙邀請(qǐng)跟你有相同愛(ài)好的同學(xué)組成一個(gè)活動(dòng)小組,并做些基本分工；（建議每組 46 人）姓名 分工 任務(wù) 組長(zhǎng) 組織小組活動(dòng),依據(jù)每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)、便利條 件進(jìn)行人員分工； 1. 上網(wǎng)查找或查閱文獻(xiàn), 收集資料； 2. 制訂、發(fā)放、回收問(wèn)卷,并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行整理和分析；六、制訂活動(dòng)方案 3. 制作幻

8、燈片； 4. 匯報(bào)溝通；先讓我們一起制訂一份方案,有了方案,可以幫忙我們更好地明白 家鄉(xiāng)空氣污染現(xiàn)狀；活動(dòng)主題 家鄉(xiāng)的空氣污染活動(dòng)時(shí)間年 月 日至 年 月 日 活動(dòng)方式問(wèn)卷調(diào)查或查閱資料活動(dòng)過(guò)程 1. 查閱資料, 制訂方案； 2. 設(shè)計(jì)問(wèn)卷, 發(fā)放問(wèn)卷； 3.統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷,進(jìn)行分析； 4. 總結(jié)成果,提出建議；成果展現(xiàn) 用小報(bào)、小報(bào)、幻燈片等形式進(jìn)行成果展現(xiàn)；七、作業(yè) 預(yù)習(xí)其次單元新課；八、板書(shū)設(shè)計(jì) 遭受火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn)九、課后反思：第三單元 人文 社會(huì)主題三 我們身邊的商業(yè)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：知道我們身邊的商業(yè)活動(dòng),明白商業(yè)活動(dòng)和我們的關(guān)系；過(guò)程與方法：爭(zhēng)論溝通,同學(xué)通過(guò)資料查閱、匯總、分析

9、、匯報(bào)等方式解決問(wèn)題；情感態(tài)度與價(jià)值觀：帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)我們身邊的商業(yè)活動(dòng),體會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展給人們生活帶來(lái)的變化；教學(xué)重難點(diǎn)：懂得什么是物品,物品換物品是什么樣的過(guò)程 教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入自古以來(lái),商業(yè)活動(dòng)就與人們的生活有著親密的聯(lián)系；有的人用物品換物品,有的人用錢(qián)來(lái)?yè)Q物品,品并怎么等價(jià)交換；那么這節(jié)課我們一起來(lái)明白什么是物二、活動(dòng)參考主題1、文具價(jià)格的調(diào)查與分析 2 、同學(xué)奶的旅程 3 、我的商品發(fā)布會(huì)4、假期勤工儉學(xué)方案 5 、“ 十元錢(qián)能做什么” 的調(diào)查 6 、清明上河圖中的集市貿(mào)易探究 三、活動(dòng)方式信息的收集、整理、分析；活動(dòng)步驟設(shè)計(jì)；體驗(yàn)式參與；活動(dòng)的組織與和諧；調(diào)查與訪談；展現(xiàn)與溝通；四

10、、涉及的方法調(diào)查統(tǒng)計(jì)；訪談分析；觀看類(lèi)別；合作設(shè)計(jì)；人際交往；下面,我們就“ 以物換物” 為例,帶領(lǐng)你體驗(yàn)探究與實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程；以物換物 為什么？（發(fā)覺(jué)問(wèn)題）別針換別墅為什么？（發(fā)覺(jué)問(wèn)題）課本第21頁(yè) 案例 1 同學(xué)自由閱讀這個(gè)案例并分析；老師：“ 我閑置的物品, 也許恰恰是你想要的！” 想一想,我們是不是也有很多的物品被閑置或丟 棄？比如日常用品、兒童玩具、書(shū)籍等；我們是否也可以像麥克唐納一樣交換自己的物品,體驗(yàn)物品交換、公正交易的過(guò)程,同時(shí)仍可以使這 些閑置物品實(shí)現(xiàn)效益最大化, 實(shí)現(xiàn)物品盡其用、 節(jié)約開(kāi)支,也為建設(shè)“ 資源節(jié)約型、環(huán)境友好型” 社會(huì)出一份力呢？怎么辦？五、組建爭(zhēng)論團(tuán)隊(duì)查找

11、有共同愛(ài)好的同學(xué)組建爭(zhēng)論團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行初步分工；姓名 分工 任務(wù) 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃與組織；副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣揚(yáng),調(diào)查表的設(shè)計(jì)；組員 1. 收集資料； 2. 發(fā)放及統(tǒng)計(jì)調(diào)查表； 3. 場(chǎng)地支配、活動(dòng) 詢(xún)問(wèn)、維護(hù)秩序；六、收集資料通過(guò)書(shū)籍、詢(xún)問(wèn)他人或上網(wǎng)查詢(xún),明白商業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的進(jìn)展歷史以及“ 以物換物” 的基本原就；你收集到的資料：七、制訂活動(dòng)方案活動(dòng)的目的和意義1. 通過(guò)資源、自由的交換,將手頭閑置或購(gòu)買(mǎi)后不中意的物品與學(xué) 校師生交換,感受上也活動(dòng),使閑置物品的效益最大化,實(shí)現(xiàn)盡其用、環(huán)保節(jié)約、循環(huán)利用的良好環(huán)境效益；學(xué)會(huì)生活的才能 2. 培育“ 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、活動(dòng)對(duì)象 3 6 年級(jí)同學(xué)

12、活動(dòng)地點(diǎn) 學(xué)校操場(chǎng)或教室 活動(dòng)時(shí)間 月 日交換物品范疇 1. 個(gè)人不再需要的或者使用率低的東西 2. 玩具 3.CD碟片等音像制品 4. 工藝品、飾品 5. 文具活動(dòng)參與要求、活動(dòng)原就及留意事項(xiàng) 講信用 4. 遵守秩序 5. 團(tuán)結(jié)和諧活動(dòng)過(guò)程 1. 公正交易 2. 自愿交換 3.一、前期預(yù)備階段： 1. 制訂活動(dòng)方案 2. 前期宣揚(yáng) 3. 設(shè)計(jì)活動(dòng)調(diào) 查問(wèn)卷； 4. 依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果支配場(chǎng)地；二、活動(dòng)開(kāi)展階段 1. 活動(dòng)當(dāng)天各個(gè)負(fù)責(zé)人提前兩個(gè)小時(shí)支配人員 布置場(chǎng)地； 2. 設(shè)詢(xún)問(wèn)臺(tái),答疑解惑；準(zhǔn)時(shí)處理突發(fā)大事 3. 在詢(xún)問(wèn)臺(tái)旁設(shè)留言板,溝通交易心得； 3. 活動(dòng)終止后,負(fù)責(zé)人支配人員整理現(xiàn)場(chǎng)；留意

13、事項(xiàng) 1. 如遇雨天可推遲舉辦 2. 在活動(dòng)過(guò)程中要留意安全 匯報(bào)與總結(jié) 小報(bào)、照片、 作文等形式展現(xiàn)互動(dòng)成果并總結(jié) 其他事項(xiàng) 八、總結(jié)與反思在活動(dòng)終止之后,我們也同時(shí)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了思索,發(fā)覺(jué)了活動(dòng)本身的一些不足：同學(xué)舉手回答疑題,總結(jié)出活動(dòng)的不足之處；九、作業(yè)預(yù)習(xí)主題四新課內(nèi)容,認(rèn)真閱讀內(nèi)容；等價(jià)交換公正十、板書(shū)設(shè)計(jì)我們身邊的商業(yè)活動(dòng)以物換物音樂(lè)與生活教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：大致明白音樂(lè)的種類(lèi),明白音樂(lè)對(duì)我們的影響；過(guò)程與方法：爭(zhēng)論溝通,同學(xué)通過(guò)資料查閱、匯總、分析、匯報(bào)等方式解決問(wèn)題；情感態(tài)度與價(jià)值觀：帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)我們身邊的商業(yè)活動(dòng),體會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展給人們生活帶來(lái)的變化；教學(xué)重難點(diǎn)：流行音樂(lè)對(duì)

14、校內(nèi)文化的影響；教學(xué)過(guò)程一、課程導(dǎo)入解讀青少年與流行音樂(lè)的一把鑰匙,帶領(lǐng)你經(jīng)受探究活動(dòng)的全過(guò)程；流行音樂(lè)對(duì)校內(nèi)文化的影響；為什么？（發(fā)覺(jué)問(wèn)題）課本第 33 頁(yè)案例同學(xué)自由閱讀案例并分析；怎么辦？二、組建爭(zhēng)論團(tuán)隊(duì)查找有共同愛(ài)好的同學(xué)組建爭(zhēng)論團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行初步分工；組長(zhǎng)對(duì)小組人員進(jìn)行分工,和諧組織小組活動(dòng)；組員 1. 收集資料； 2. 設(shè)計(jì)、發(fā)放、回收、匯總調(diào)查問(wèn)卷；3. 為辯論會(huì)做預(yù)備工作； 4. 活動(dòng)過(guò)程資料記錄與整理三、收集資料通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)流行歌曲的特點(diǎn),以及不同內(nèi)容的流行歌曲對(duì)同學(xué)生理、心理造成什么影響等相關(guān)的信息和資料,的預(yù)備；為活動(dòng)的開(kāi)展做好學(xué)問(wèn)上四、設(shè)計(jì)辯論會(huì)方案 辯論會(huì)方案 辯題 目

15、的 意義辯論雙方 正方 反方 步驟五、實(shí)施階段資料收集通過(guò)上網(wǎng)和查閱圖書(shū)、報(bào)刊等,收集流行音樂(lè)對(duì)校內(nèi)文化影響的相關(guān)資料；可以參考課本第 36 頁(yè) 資料一、 資料二 同學(xué)六、問(wèn)卷調(diào)查（1）為了明白大家對(duì)流行音樂(lè)的看法,我們制訂了一份調(diào)查問(wèn)卷在學(xué)校范疇內(nèi)開(kāi)展了調(diào)查；同學(xué)可以參考課本第 37 頁(yè)調(diào)查問(wèn)卷樣本；（2）回收調(diào)查問(wèn)卷并進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)和分析；列出調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果；以表格的方式統(tǒng)計(jì)和分析調(diào)查問(wèn)卷；七、整理、分析材料通過(guò)對(duì)收集到的資料和調(diào)查問(wèn)卷的整理與分析,我們發(fā)覺(jué)流行音樂(lè)對(duì)青少年的影響主要有1. 健康方面： 2. 學(xué)習(xí)方面： 3. 審美樂(lè)趣方面： 4. 生活態(tài)度方面：八、課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了哪些

16、內(nèi)容？可以小組派代表發(fā)言,也可以舉手發(fā)言；老師進(jìn)行總結(jié)；10 九、作業(yè)布置預(yù)習(xí)第四單元自然 科技新課內(nèi)容；十、板書(shū)設(shè) 計(jì)主題四音樂(lè)與生活流行音樂(lè)對(duì)校內(nèi)文化的；十一、課后反思：；第四 單元自然 科技主題五奇妙的圖案；教學(xué)目標(biāo)；學(xué)問(wèn)與技能：大致明白 懂得什么是圖案,它與人類(lèi)的生；情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)明白圖案感 受生活中的美,激；一、引入新課；老師：可愛(ài)的大自然,處處都是科學(xué)；我們的生活,處；1. 大自然圖案種類(lèi)知多少2. 探究動(dòng)物圖九、作業(yè)布置預(yù)習(xí)第四單元自然 科技新課內(nèi)容辯十、板書(shū)設(shè)計(jì)主題四音樂(lè)與生活流行音樂(lè)對(duì)校內(nèi)文化的影響論會(huì)方案十一、課后反思：第四單元自然 科技主題五 奇妙的圖案教學(xué)目標(biāo)學(xué)

17、問(wèn)與技能：大致明白懂得什么是圖案,它與人類(lèi)的生活有著什么樣的聯(lián)系；過(guò)程與方法：爭(zhēng)論溝通,同學(xué)通過(guò)資料查閱、匯總、分析、匯報(bào)等方式解決問(wèn)題；情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)明白圖案感受生活中的美,激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的寵愛(ài)；教學(xué)重難點(diǎn)：圖案的作用是什么,種類(lèi)、規(guī)律、特色等內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程一、引入新課老師：可愛(ài)的大自然, 處處都是科學(xué)；我們的生活,處處存在科學(xué)；在我們的四周,布滿著各式各樣的圖案,有的是人設(shè)計(jì)出來(lái)的,有的是植物和動(dòng)物身上的自然圖案；那,什么是圖案呢？課的內(nèi)容好嗎？二、活動(dòng)參考主題我們一起學(xué)習(xí)本節(jié)1. 大自然圖案種類(lèi)知多少 2. 探究動(dòng)物圖案的規(guī)律 3. 探究植物圖案的規(guī)律 4. 發(fā)覺(jué)愛(ài)護(hù)圖案與危急圖

18、案 5. 美麗的新疆少數(shù)民族特色的圖案 6. 好玩的圖案嬉戲 7. 我愛(ài)團(tuán)設(shè)計(jì) 三、活動(dòng)方式爭(zhēng)論課題方案設(shè)計(jì)；調(diào)查結(jié)果的整理與統(tǒng)計(jì)；成果展現(xiàn)；實(shí)踐體驗(yàn)溝通； 四、涉及的方法查閱資料法、調(diào)查拜訪法五、學(xué)科整合與科學(xué)、美術(shù)、數(shù)學(xué)結(jié)合下面,以“ 探秘動(dòng)物身上的圖案” 為例,帶你體驗(yàn)探究圖案隱秘之旅,并經(jīng)受探究與實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程；探秘動(dòng)物身上的圖案為什么？（發(fā)覺(jué)問(wèn)題）分析課本第42 頁(yè)內(nèi)容 六、組建爭(zhēng)論團(tuán)隊(duì)開(kāi)展主題探究實(shí)踐活動(dòng),需要伙伴們共同齊心協(xié)力；邀請(qǐng)與你有相 同想法11 或愛(ài)好的同學(xué)組成一個(gè)活動(dòng)小組,做些基本分工；（建議每組 46 人） 姓名 分工 任務(wù) 組長(zhǎng) 負(fù)責(zé)組織本小組的活動(dòng),對(duì)小組人員進(jìn)

19、行分工；組員 1. 動(dòng)物身上圖案的作用是什么？ 2. 動(dòng)物身上的圖案如何形成的？ 3. 動(dòng)物身上圖案有哪些種類(lèi)？ 4. 動(dòng)物身上圖案會(huì)發(fā)生變化嗎？ 七、收集資料探秘動(dòng)物身上的圖案,我們應(yīng)當(dāng)先收集動(dòng)物身上圖案的照片,視頻等資料；之后,再一步爭(zhēng)論下面的問(wèn)題；在這個(gè)過(guò)程中,需要預(yù)備資料的設(shè)備和記錄本等； 1. 圖案有哪些種？ 2. 圖案的作用是什么？ 3. 動(dòng)物身上圖案會(huì)變化嗎？ 4. 動(dòng)物的圖案顏色怎樣形成的？老師：你們的活動(dòng)主題方案怎樣開(kāi)展呢？需要使用網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)?cè)O(shè)備仍是圖書(shū)室資料,或是動(dòng)手試驗(yàn)設(shè)計(jì)制作材料？那就著手預(yù)備吧；你的預(yù)備：八、制訂活動(dòng)方案活動(dòng)主題 探秘動(dòng)物身上的圖案 小組名稱(chēng) 組長(zhǎng) 小組

20、成員活動(dòng)目的 探究動(dòng)物身上的圖案有什么隱秘活動(dòng)方式 查資料、拜訪、爭(zhēng)論、分類(lèi) 活動(dòng)預(yù)備 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、相機(jī)、圖片、筆記本等實(shí)施過(guò)程 1. 收集資料 2. 整理分類(lèi) 3. 爭(zhēng)論得出結(jié)論 4. 補(bǔ)充完善成果展現(xiàn)以 ppt 的形式將探究的成果進(jìn)行展現(xiàn)與回報(bào)九、實(shí)施階段（1）收集各類(lèi)動(dòng)物圖片（ 2）將收集到的圖片資料進(jìn)行匯總和分類(lèi)； （3）進(jìn)一步探究動(dòng)物身上圖案形成的緣由及形成方式；十、動(dòng)手做圖案仿照自然界中的動(dòng)物圖案,我們可以通過(guò)中心點(diǎn)對(duì)稱(chēng),畫(huà)陀螺等等方法,畫(huà)出美麗的圖案；你也來(lái)試著做吧！十一、總結(jié)與評(píng)判成果呈現(xiàn)的方式很多,大家可以多動(dòng)腦筋??！下吧！請(qǐng)把你們的活動(dòng)成果也來(lái)展現(xiàn)一十一、作業(yè)布置 回去后請(qǐng)認(rèn)

21、真觀看各種動(dòng)物身上的圖案并找出意思；預(yù)習(xí)新課內(nèi)容；十二、板書(shū)設(shè)計(jì)主題五 奇妙的圖案動(dòng)物身上的圖案種類(lèi) 規(guī)律十三、課后反思：家政篇活動(dòng)一熟識(shí)電烤箱教學(xué)目標(biāo)：12 學(xué)問(wèn)技能：明白電烤箱的結(jié)構(gòu),知道電烤箱的用途；過(guò)程方法：學(xué)習(xí)電烤箱的使用方法及使用留意事項(xiàng)；會(huì)用電烤箱,情感態(tài)度價(jià)值觀：培育形成愛(ài)勞動(dòng)的素養(yǎng),并在使用家庭小家電時(shí)樹(shù)立防護(hù)意識(shí)；培育同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)電烤箱的使用方法及使用留意事項(xiàng),培育學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)的意識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)留意事項(xiàng)中的挑選合適的電源是本節(jié)課的難點(diǎn)；、課時(shí)課型：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 熟識(shí)電烤箱 , 本節(jié)課的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)、認(rèn)知是重點(diǎn),只有學(xué)會(huì)使用電烤

22、箱了, 才能為后面的制作巴哈利和廚房小家電的清潔打下學(xué)習(xí)內(nèi)容包括熟識(shí)電烤箱各部分的結(jié)構(gòu)、功能,電烤箱的工作原理及分類(lèi),練習(xí)操作電烤箱, 并獷解使用電烤箱的留意事項(xiàng)；學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)當(dāng)留意發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性； 在熟識(shí)電烤箱的結(jié)構(gòu)時(shí),老師可以利用文字與實(shí)物對(duì) 照的方法,通過(guò)實(shí)物操作熟識(shí)各個(gè)部分的名稱(chēng),從抽象到詳細(xì),同學(xué)易 于明白和記憶；對(duì)于電烤箱的工作原理,老師只需結(jié)合電烤箱的結(jié)構(gòu),在引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)電熱元件的時(shí)候,告知同學(xué), 電熱元件就是把電能轉(zhuǎn)換成熱能的元件,電烤箱就是靠電熱元件把電能轉(zhuǎn)化成熱能,從而達(dá)到加熱烤制食物的目的； 二 電烤箱使用留意事項(xiàng)電烤箱的使用留意事項(xiàng)這一部分,老師可以在同學(xué)充分閱讀的

23、基礎(chǔ)上, 采納小組合作學(xué)習(xí)的方式, 通過(guò)講解記憶；對(duì)于其中有關(guān)挑選合適的電源的內(nèi)容,是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn), 比較抽象,老師可以借助接線板上標(biāo)明的電壓、電流值數(shù)引導(dǎo)同學(xué)懂得； 三 操作建議 1. 在熟識(shí)電烤箱操作練習(xí)時(shí),老師可以通過(guò)演示講解,然后以組為單位進(jìn)行操作練習(xí)；2. 老師也可以提前進(jìn)行布置支配,實(shí)踐活動(dòng)小組可以提前把電烤箱帶到學(xué)校,學(xué)習(xí)操作時(shí)就可以擴(kuò)大參與面； 3. 電源插板老師可以適當(dāng)多預(yù)備幾個(gè),便于同學(xué)學(xué)習(xí)、操作；4.留意提示同學(xué)留意安全； 四 拓展延長(zhǎng) : 節(jié)課拓展延長(zhǎng)練習(xí)建議用一節(jié)課完成,既是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)、鞏固,又可以使同學(xué)熟識(shí)電烤箱的使用, 為下節(jié)課制作民族糕點(diǎn)打下基礎(chǔ)

24、二老師可以為同學(xué)供應(yīng)一些 簡(jiǎn)潔的電烤箱烤制食品的制作方法,以便同學(xué)制作使用,也可以讓同學(xué)在父母的幫忙下上網(wǎng)學(xué)習(xí)制作電烤箱烤制食品；課后反思：13 活動(dòng)二 制作糕點(diǎn)巴哈利教學(xué)目標(biāo)：作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)做一種維吾爾族糕點(diǎn)-巴哈利；過(guò)程與方法：課件指導(dǎo)同學(xué)制作糕點(diǎn)的次序；情感態(tài)度與價(jià)值觀：明白這種傳統(tǒng)糕點(diǎn),豐富對(duì)民族食品的明白；教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作巴哈利糕點(diǎn)的制作方法；課型課時(shí)：新授課,1 課時(shí)；教學(xué)預(yù)備：巴哈利糕點(diǎn)及課件；教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課：“ 巴哈利“ 是音譯詞,是新疆維吾爾族、塔塔爾族的傳統(tǒng)糕點(diǎn),深 受很多人寵愛(ài)；巴哈利中有很多的養(yǎng)分物質(zhì),如：葡萄干、核桃仁、杏 仁、巴旦

25、木、牛奶、蜂蜜等,吃起來(lái)口感也很不錯(cuò)；今日我們就來(lái)學(xué)習(xí) 這種食品的做法吧；二、 實(shí)踐體驗(yàn)：出示課件及實(shí)物講解制作方法；（一）、活動(dòng)預(yù)備：一般面粉 240 克,雞蛋 4 個(gè),黃油 200 克,細(xì)砂糖 130 克,紅砂糖 70,牛奶 60 克,核桃仁 250 克,葡萄干 20 克,一些自己寵愛(ài)的干果,可可粉 10 克,泡打粉 1 小勺,小蘇打 1 勺； （二）、操作步驟；1、在打蛋盆打入雞蛋并且加入細(xì)砂糖和紅砂糖,用電動(dòng)打蛋器高 速打發(fā)； 2 、雞蛋要打發(fā)到特別濃稠的狀態(tài),提起打蛋器的時(shí)候,打蛋器上的蛋液慢慢滑落,并且可以在盆里畫(huà)出花紋,花紋不會(huì)立刻消逝； 3 、把黃油加熱融解成液態(tài),加入打發(fā)好的

26、雞蛋液里,并用打蛋器攪打 勻稱(chēng)； 黃油的溫度不要太高, 40 多度最好 4 、加入牛奶, 并攪拌勻稱(chēng)；5、把面粉、拍碎的核桃仁葡萄干及干果碎,可可粉、泡打粉、小蘇打混合過(guò)篩后,加入蛋糊里； 6 、把全部原料拌勻；7、在烤盤(pán)里鋪上油紙,把蛋糕面糊倒入烤盤(pán),放進(jìn)預(yù)熱好的烤箱,180 度,烤 10 分鐘左右, 到表面上色后降低溫度, 連續(xù)烤 20 分鐘左右；一共烤約 30 分鐘；三、總結(jié)制作方法；再次展現(xiàn)課件中制作過(guò)程,同學(xué)口述制作方法,勉勵(lì)同學(xué)回家與家長(zhǎng)嘗試制作；14 板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：活動(dòng)三 清潔廚房小家電教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：明白清潔廚房的一些小常識(shí),步學(xué)會(huì)清潔廚房；過(guò)程與方法：演示講解；情感

27、態(tài)度價(jià)值觀：訓(xùn)練同學(xué)在家中主動(dòng)做家務(wù)；教學(xué)重點(diǎn)1明白清潔廚房的一些常識(shí) 2 初步學(xué)會(huì)清潔廚房 教學(xué)過(guò)程一、采納老師敘述、老師設(shè)問(wèn)同學(xué)回答、爭(zhēng)論等方法組織同學(xué)學(xué)習(xí)課文； 1. 通過(guò)學(xué)習(xí)課文使同學(xué)明確以下要點(diǎn)：2廚房是煮食的地方,要常常保持衛(wèi)生清潔；3干凈的廚房是廚具、食具擺放有序,使用便利、清潔；4廚房的清潔：廚房的門(mén)、窗、墻壁上簡(jiǎn)潔沾附上灰塵、油煙,表成污垢； 灶臺(tái)最簡(jiǎn)潔被污染, 要常清潔； 案臺(tái)、洗菜池也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)清掃； 5 平常應(yīng)在煮食完畢后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行廚房的清潔工作；二、組織同學(xué)開(kāi)展使用清潔劑來(lái)清潔廚具的活動(dòng)；三、進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),提高“ 想想做做” 中的問(wèn)題讓同學(xué)回答,要求同學(xué)在家參與清潔廚房的勞

28、動(dòng)；教學(xué)反思：縫紉篇活動(dòng)一 : 制作袖套教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)技能：明白縫紉、拼布的基本學(xué)問(wèn),知道袖套的用途和種類(lèi)；過(guò)程方法： 學(xué)習(xí)操作縫紉三種基本針?lè)?學(xué)會(huì)并能夠運(yùn)用到袖套縫制中；制作袖套,培育形成愛(ài)勞動(dòng)的素養(yǎng),并在勞動(dòng)中樹(shù)立防護(hù)意識(shí)；情感態(tài)度價(jià)值觀：培育同學(xué)的節(jié)約意識(shí)和創(chuàng)新才能；15 教學(xué)重點(diǎn)；本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)縫紉的三種基本針?lè)?學(xué)會(huì)制作；在制作袖套的過(guò)程中培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和才能是本節(jié)； 一 知 識(shí)學(xué)習(xí)；縫紉和拼布都是同學(xué)日常接觸不多的勞動(dòng)內(nèi)容,老師可；在縫 紉的針?lè)ㄖ? 老師可以引導(dǎo)同學(xué)在讀書(shū)的基礎(chǔ)卜自；爭(zhēng)論: 對(duì)于教材第 63 頁(yè)“ 爭(zhēng)論” 中的兩個(gè)問(wèn)題,一個(gè)；制作建議: ；1. 在制作過(guò)

29、程中老師可以采納集中講解和個(gè)別輔導(dǎo)相；2. 制作時(shí)可以同座位的教學(xué)重點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)縫紉的三種基本針?lè)?學(xué)會(huì)制作袖套,培育形成愛(ài)勞動(dòng)的素養(yǎng)；教學(xué)難點(diǎn)在制作袖套的過(guò)程中培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和才能是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)；老師應(yīng)適當(dāng)賜予引導(dǎo)和幫忙；課時(shí)支配一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一 學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)縫紉和拼布都是同學(xué)日常接觸不多的勞動(dòng)內(nèi)容,老師可結(jié)合教材的“ 小資料” 部分引導(dǎo)同學(xué)收集、查閱更多的資料,明白“ 縫紉” 和“ 拼 布” 的歷史和作用；教材中仍向同學(xué)介紹了袖套的種類(lèi)和作用；在縫紉的針?lè)ㄖ?老師可以引導(dǎo)同學(xué)在讀書(shū)的基礎(chǔ)卜自己實(shí)踐,然后在全班展現(xiàn)；老師指導(dǎo)后,同學(xué)再實(shí)踐； 二 制作建議爭(zhēng)論 : 對(duì)于教材第

30、 63 頁(yè)“ 爭(zhēng)論” 中的兩個(gè)問(wèn)題,一個(gè)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行節(jié)約資源,廢物利用的訓(xùn)練; 一個(gè)是對(duì)同學(xué)動(dòng)手才能、勞動(dòng)技能的培養(yǎng)；在布料的挑選上老師可以引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出 : 利用舊圍巾、過(guò)時(shí)的衣物等等 ; 在如何確定尺寸的問(wèn)題上,可以引導(dǎo)同學(xué)要因人而異,寬度要大于胳膊的周長(zhǎng),否就就不能套上；制作建議 : 1. 在制作過(guò)程中老師可以采納集中講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的原就,盡可能照料到每一位同學(xué)；2. 制作時(shí)可以同座位的兩個(gè)同學(xué)合作完成,既節(jié)約時(shí)間又培育合作意識(shí)； 3. 制作過(guò)程的第五步,把兩側(cè)縫到一起；引導(dǎo)同學(xué)在縫之前,可以把毛邊折進(jìn)去,或者采納鎖邊縫針?lè)?先把兩個(gè)側(cè)邊的毛邊收??； 4. 留意提示同學(xué)留意安全；摸索

31、 : 摸索中提出的問(wèn)題是勉勵(lì)同學(xué)養(yǎng)成良好的勞動(dòng)技能,老師可以勉勵(lì)同學(xué)發(fā)散思維多想方法,提高勞動(dòng)效率； 三 拓展延長(zhǎng)拓展延長(zhǎng)練習(xí)是勉勵(lì)同學(xué)在袖套的樣式上能夠有所創(chuàng)新,這既是勞動(dòng)技能的錘煉,又是創(chuàng)新精神的培育；教學(xué)時(shí)老師可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)；建議拓展延長(zhǎng)用一課時(shí)完成；先引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)袖套,再動(dòng)手制作；課后作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì) ; 16 課后反思：活動(dòng)二：制作沙包教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)技能：明白沙包的起源、運(yùn)動(dòng)形式等基本學(xué)問(wèn)；過(guò)程方法：復(fù)習(xí)縫紉的三種基本針?lè)?并能夠敏捷運(yùn)用到沙包縫制的過(guò)學(xué)會(huì)制作沙； 培育同學(xué)的勞動(dòng)技能和創(chuàng)新才能,并在勞動(dòng)中自覺(jué)樹(shù)立防護(hù)意識(shí)；情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)幫忙同學(xué)樹(shù)立變廢為寶的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)本次

32、活動(dòng)的重點(diǎn)是敏捷運(yùn)用縫紉的三種基本針?lè)?學(xué)會(huì)縫制沙包,培育同學(xué)的勞動(dòng)技能和創(chuàng)新才能；教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn) : 一是沙包的縫制技術(shù)操作; 二是在制作沙包過(guò)程中創(chuàng)新才能的培育；對(duì)于操作中的困難老師可以賜予個(gè)別輔導(dǎo),創(chuàng)新才能的培育可以采納點(diǎn)撥指導(dǎo)的引導(dǎo)方式為同學(xué)打開(kāi)思路；課時(shí)課型：1 課時(shí) : 教學(xué)過(guò)程 一 學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)本次活動(dòng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)主要有兩點(diǎn): 一是沙包的起源及運(yùn)動(dòng)方式,教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)同學(xué)閱讀小資料,然后歸納總結(jié), 也可以課前引導(dǎo)同學(xué)收集有關(guān)沙包的運(yùn)動(dòng)方式的資料進(jìn)行小組溝通、匯報(bào); 二是沙包的制作及沙包運(yùn)動(dòng)的意義；老師可以在同學(xué)閱讀的基礎(chǔ)上總結(jié)展現(xiàn)制作沙包的用 料,對(duì)于沙包運(yùn)動(dòng)的17 意義,同學(xué)

33、明白即可,重點(diǎn)是老師要通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)閱讀資料,調(diào)動(dòng) 同學(xué)參與沙包運(yùn)動(dòng)的積極性； 二 制作建議 爭(zhēng)論 : 教材第 67 頁(yè)“ 爭(zhēng)論” 中的兩個(gè)問(wèn)題,第一個(gè) 是引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的二種基本針?lè)?并能夠敏捷運(yùn)用“ 回針?lè)ā?縫制 沙包,運(yùn)用“ 鎖邊縫” 收口,以提高同學(xué)的勞動(dòng)技能；其次個(gè)是挑選布料的問(wèn)題,老師可以引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出: 要考慮勞動(dòng)的效率,找比較牢固的布料,以防使用時(shí)限過(guò)短,提升勞動(dòng)的綜合素養(yǎng)；制作建議 :1. 在制作過(guò)程中老師可以采納集中講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的原就,特殊是第五塊布料的縫制,同學(xué)可能會(huì)有困難,老師可以重點(diǎn)幫扶,盡可能照料到每 一位同學(xué)； 2. 制作時(shí)可以同座位的兩個(gè)同學(xué)合作完成,既

34、節(jié)約時(shí)間又培 養(yǎng)合作意識(shí)； 3. 留意提示同學(xué)留意安全 摸索 : 摸索中提出的問(wèn)題是勉勵(lì)同學(xué)養(yǎng)成良好的勞動(dòng)素養(yǎng),凸顯了 勞動(dòng)與技術(shù)課的技術(shù)特點(diǎn)拓展延長(zhǎng)拓展延長(zhǎng)練習(xí)是勉勵(lì)同學(xué)在沙包的樣式上能夠有所創(chuàng)新,既是勞動(dòng)技能的錘煉,又是創(chuàng)新精神的培育；同時(shí)也是勞動(dòng)技術(shù)與爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)的有效整合,能夠有效提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)；建議此部分用一課時(shí)完成；課后作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：活動(dòng)三：制作環(huán)保購(gòu)物袋教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)技能：明白環(huán)保購(gòu)物袋的基本學(xué)問(wèn)；18 過(guò)程方法：能夠嫻熟運(yùn)用所學(xué)針?lè)p制環(huán)保購(gòu)物袋,并在勞動(dòng)中自覺(jué)樹(shù)立防護(hù)意識(shí)；自主設(shè)計(jì)、制作環(huán)保購(gòu)物袋,培育同學(xué)的創(chuàng)新才能；情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)拓展實(shí)踐活動(dòng), 幫忙同學(xué)

35、樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是敏捷運(yùn)用縫紉的硯種基本針?lè)?自主設(shè)計(jì)、縫制環(huán)保購(gòu)物袋,培育同學(xué)的勞動(dòng)技能和創(chuàng)新才能；教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)一是購(gòu)物袋毛邊的縫制技術(shù)操作,二是在制作購(gòu) 物袋的過(guò)程中創(chuàng)新才能的培育；老師可以充分發(fā)揮同學(xué)的主體能動(dòng)性,以及和同伴互助的重要作用,勉勵(lì)同學(xué)做出有個(gè)性的作品；課時(shí) 1 課 時(shí)； 教學(xué)建議 一 學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)本次活動(dòng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)主要有兩個(gè) 以引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)閱讀小資料明白: 一是什么是環(huán)保購(gòu)物袋,教學(xué)時(shí)可 ; 二是購(gòu)物袋的種類(lèi)及材質(zhì),老師可以在同學(xué)閱讀的基礎(chǔ)上總結(jié)每種材質(zhì)的特點(diǎn),以及這種材質(zhì)對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意義,并挑選自己最寵愛(ài)的材料制作環(huán)保購(gòu)物袋； 二 制作建議

36、1. 本節(jié)課添加了設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),這是前兩次活動(dòng)的提升,同學(xué)依據(jù)己有的生活體會(huì)和本節(jié)課的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí),在老師的啟示下,進(jìn)行設(shè)計(jì)嘗試,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神； 教學(xué)此環(huán)節(jié)肯定要充分敬重同學(xué),勉勵(lì)同學(xué)大膽嘗試；2. 在自由設(shè)計(jì)之后,組織進(jìn)行小組爭(zhēng)論,計(jì)同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不僅能改進(jìn)自己的設(shè)計(jì),也能培育合作意識(shí)；19 3. 在制作過(guò)程中老師可以挑選重點(diǎn)步驟指導(dǎo)講解,不必面面俱到； 4. 制作時(shí)可以同座位的兩個(gè)同學(xué)合作完成,既節(jié)約時(shí)間義培育合作意識(shí)；5. 留意提示同學(xué)留意安全； 三 拓展延長(zhǎng)拓展延仲支配的是一次勞動(dòng)技術(shù)的社會(huì)公益活動(dòng),既培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感,又在活動(dòng)中培育環(huán)保意識(shí),進(jìn)行環(huán)保宣揚(yáng)；老師可以幫

37、忙協(xié)調(diào)、組織；建議此部分用一課時(shí)教學(xué)；作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思工具篇活動(dòng)一：熟識(shí)簡(jiǎn)潔的工具活動(dòng)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：熟識(shí)5 種簡(jiǎn)潔常用的金工工具；過(guò)程與方法：明白每一種工具的特點(diǎn),把握使用方法,能夠依據(jù)需要挑選使用不同的工具；練習(xí)使用扳手、尖嘴鉗和剪刀,并在勞動(dòng)中樹(shù)立防護(hù)意識(shí)；情感態(tài)度價(jià)值觀：幫忙同學(xué)樹(shù)立環(huán)保意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是明白每一種工具的特點(diǎn)和使用方法,并練習(xí)使用20 扳手、尖嘴鉗和剪刀；本次活動(dòng)的難點(diǎn)是把握每一種工具的使 用方法及依據(jù)需； 一 學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)； 本節(jié)課的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí) 5 種金 工工具的特點(diǎn)和用； 二 活動(dòng)建議； 1. 教材第 75 頁(yè)“ 實(shí)踐體驗(yàn),1的建議； 1 在

38、檢查教室的桌椅之前,老師可以提示同學(xué),有；2 檢修時(shí)可以幾個(gè)同學(xué)合作完成,小組同學(xué)分好工；2. 教材第 75 頁(yè)“ 實(shí)踐體驗(yàn) 的建議； 21；動(dòng)手做的其次項(xiàng)內(nèi)容是剪切易扳手、尖嘴鉗和剪刀；教學(xué)難點(diǎn)本次活動(dòng)的難點(diǎn)是把握每一種工具的使用方法及依據(jù)需要挑選使用不同的工具；課時(shí)數(shù)建議：教學(xué)1 課時(shí)； 教學(xué)建議 一 學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)5 種金工工具的特點(diǎn)和用法；本節(jié)課的 5 種工具中,螺絲刀、扳手、尖嘴鉗和剪刀是重點(diǎn),后面的活動(dòng)中要 用到,需要重點(diǎn)把握；老師可以邊講解邊引導(dǎo)同學(xué)實(shí)踐操作；對(duì)于同一 種不同外形的工具,針對(duì)的勞動(dòng)器材、內(nèi)容也不同；如何挑選合適工具 這是本節(jié)課的難點(diǎn),老師可以預(yù)

39、備一些實(shí)物,幫忙同學(xué)把握；比如,學(xué) 習(xí)了螺絲刀和扳手后,老師可以預(yù)備螺帽和螺絲釘,引導(dǎo)同學(xué)懂得 : 扳 手可以擰螺帽,螺絲刀可以擰螺絲釘； 二 活動(dòng)建議1. 教材第 75 頁(yè)“ 實(shí)踐體驗(yàn),1的建議1 在檢查教室的桌椅之前,老師可以提示同學(xué),有松動(dòng)的螺帽用扳手,有松動(dòng)的螺絲釘用螺絲刀；的螺絲刀；依據(jù)螺絲釘?shù)捻敾ú煌粢馓暨x合適2 檢修時(shí)可以幾個(gè)同學(xué)合作完成,小組同學(xué)分好工,有檢查的,有檢修的,有歸位的,分工適時(shí)進(jìn)行輪換,這樣既培育合作意識(shí),又培養(yǎng)良好的勞動(dòng)才能；2. 教材第 75 頁(yè)“ 實(shí)踐體驗(yàn) 的建議21 動(dòng)手做的其次項(xiàng)內(nèi)容是剪切易拉罐,此項(xiàng)活動(dòng)既是訓(xùn)練同學(xué)使用剪刀裁剪薄鋁片,又為后面的活動(dòng)做

40、好鋪墊,老師可以在強(qiáng)調(diào)安全之后,讓同學(xué)獨(dú)立完成；安全小提示 : 本節(jié)課的第一個(gè)安全提示是針對(duì)使用螺絲刀的,由于同學(xué)初次使用螺絲刀,特殊是 一 號(hào)螺絲刀,把握不好會(huì)發(fā)生側(cè)滑,提示同學(xué)使用時(shí)留意有力勻稱(chēng),防止側(cè)滑傷手；其次個(gè)安全提示是提示同學(xué)在使用剪刀剪易拉罐時(shí),易拉罐皮比較銳利,留意不要傷手； 三 拓展延長(zhǎng)拓展延長(zhǎng)練習(xí)是支配一次勞技活動(dòng),利用扳手和螺絲刀幫忙學(xué)校低年級(jí)同學(xué)的桌椅做一次安全體檢；活動(dòng)之前老師要組織同學(xué)分好組,分好工,以便能夠提高工作效率；此項(xiàng)活動(dòng)既是勞技活動(dòng),又是團(tuán)結(jié)互助的訓(xùn)練；建議此項(xiàng)活動(dòng)一課時(shí)完成；課后反思：活動(dòng)二：用廢舊易拉罐制作哨子教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)技能明白制作易拉罐的材料及每種

41、易拉罐的特點(diǎn)；過(guò)程方法：學(xué)會(huì)用金工土具22 剪刀、尖嘴鉗 制作哨子,并在勞動(dòng)中樹(shù)立安全意識(shí)；設(shè)計(jì)制作漏斗,培育同學(xué)的勞動(dòng)技能和制造才能；情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)幫忙同學(xué)樹(shù)立變廢為寶的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用金工工具制作哨子,設(shè)計(jì)制作漏斗,培育同學(xué)的勞動(dòng)技能和制造才能；教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是設(shè)計(jì)制作漏斗,培育同學(xué)的勞動(dòng)技能和制造能 力；課時(shí)數(shù)建議建議本活動(dòng)教學(xué)1 課時(shí)； 教學(xué)建議 一 學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)本節(jié)課學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔,老師可以通過(guò)讓同學(xué)自主閱讀達(dá) 到認(rèn)知, 知道易拉罐的材質(zhì)和各自的特點(diǎn)即可；對(duì)于鋁鐵合金的其他知 識(shí)老師不必過(guò)多講解,同學(xué)感愛(ài)好可以自己查閱資料學(xué)習(xí)； 二 制作建

42、議 制作建議 : 1. 剪切易拉罐上節(jié)課在活動(dòng)中已經(jīng)練習(xí)過(guò),老師只需提示同學(xué)按尺 寸剪切即可；2. 剪切好的易拉罐鋁片,肯定要用細(xì)砂紙打磨一下；3. 哨子的制作比較簡(jiǎn)潔,制作時(shí)老師可以先演示一遍,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)制 作哨子口和彎折哨子的身體；4. 哨子的身體制成圓弧狀,要留有縫隙,不能制成閉合的圓圈,否 就就吹不響；23 安全小提示 : 易拉罐制作時(shí),老師應(yīng)留意提示同學(xué)留意安全,一是易拉罐剪切時(shí) 不要傷到手,二是在吹做好的哨子時(shí),不要?jiǎng)潅?雖然鋁片已經(jīng)打磨 過(guò),但仍是耍樹(shù)立安全意識(shí)；摸索 : 教材第 78 頁(yè)“ 摸索” 中提出的問(wèn)題是勉勵(lì)同學(xué)在勞動(dòng)中養(yǎng)成善于 探究和摸索的習(xí)慣, 凸顯勞動(dòng)與技術(shù)課的技

43、術(shù)特點(diǎn)；老師可以讓同學(xué)通 過(guò)實(shí)踐得出結(jié)論 : 自制的哨子可以發(fā)出響聲的緣由是在吹哨子時(shí),空氣 快速流通,在哨子內(nèi)的空間產(chǎn)生一個(gè)快速回旋的氣流,當(dāng)?shù)搅松谧映鰵?口時(shí),高速的氣流與哨子壁產(chǎn)生摩擦,產(chǎn)生震驚,震驚也就有聲音產(chǎn)生 了,產(chǎn)生聲音的大小與氣流的速度和哨子口、哨子身的縫隙有關(guān)； 三 拓展延長(zhǎng)拓展延長(zhǎng)練習(xí)是勉勵(lì)同學(xué)在會(huì)使用金工工具進(jìn)行易拉罐制作的基 礎(chǔ)七能夠有所創(chuàng)新,設(shè)計(jì)制作漏斗,既是勞動(dòng)技能的錘煉,又是創(chuàng)新精 神的培育；同時(shí)也是勞動(dòng)技術(shù)與爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)的有效整合,能夠有效提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)；建議此部分用一課時(shí)完成；課后反思：活動(dòng)三：廢舊易拉罐小創(chuàng)意24 教學(xué)目標(biāo)課后作業(yè) ; 板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)問(wèn)技能：

44、明白用易拉罐可以制作哪些制品；過(guò)程方法： 學(xué)會(huì)用金工工具制作裝飾椅,并在勞動(dòng)中樹(shù)立安全意識(shí)；設(shè)計(jì)制作自己的易拉罐制品,培育同學(xué)的勞動(dòng)技能和制造才能；情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)同學(xué)感受勞動(dòng)、制造的歡樂(lè),情愿主動(dòng)參與 勞動(dòng)； 教學(xué)重點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用金工工具制作裝飾椅,設(shè)計(jì)制作自己的易 拉罐制品,感受勞動(dòng)和制造的歡樂(lè)；教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是制作裝飾椅和設(shè)計(jì)制作自己的易拉罐制品；課時(shí)數(shù)建議建議本活動(dòng)教學(xué)1 課時(shí)； 教學(xué)建議 一 學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)本節(jié)課學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)目的是引導(dǎo)同學(xué)拓寬視野,教學(xué)時(shí)老師可以在閱讀 的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)想象易拉罐可以制作的物品,并自由地溝通溝通；通過(guò)學(xué)習(xí)溝通同學(xué)知道易拉罐可以制作各種各樣的制品,從而激發(fā)同學(xué) 參與易拉罐制作的欲望,拓寬同學(xué)自主設(shè)計(jì)、