1、五年級音樂教學方案一、 同學基本情形分析本年級共有同學 141 人,這些同學都很寵愛上音樂課,但是不寵愛學習樂理學問,誤認為音樂課就是唱歌課, 而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現(xiàn)在流行的；仍有的同學厭惡教師教譜, 一唱譜就想睡覺的感覺；再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用；在本學期, 同學將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的學問,習打下堅實的基礎；二、教材分析：而且, 學期學習的學問又為今后幾年的學本冊教材共分八個單元,教材內容的支配上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等,內容豐富多彩, 既有民族的、又有外國的,把音樂置身于大文化背 景中, 以文化主題組織教材；本

2、冊教材中,增加了很多同學唱的歌曲以及觀賞內容,更不同的是, 大大增加了同學創(chuàng)作、表演、環(huán)境；三、教學目標（一）、唱歌部分動手等活動,為同學的音樂學習制造了一個豐富的資源1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲 2、遵循每節(jié)課前先教 10 分鐘樂理學問,再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由老師教譜,教 自學,直到正確為止；1-2 遍詞,然后老師彈琴生聽音高4、每學一支歌曲,下一節(jié)課應當進行檢查,讓個別同學起來演唱,如有不正確的地方 師準時進行教正；5、有學習有記載,有學習有考試；使同學真正體會到學習音樂課的意義；（二）、觀賞部分：結合音樂作品的觀賞,明白一些旋律的初步學問（如旋律進行的方式、

3、特點和一般的表現(xiàn)意義）,以進一步加強情感體驗的才能,加深對音樂形象的感受,進入比較深化的觀賞；四、教學重點、難點 1、在同學原有的基礎上進一步提高他們的音樂觀賞水平 2、進一步加強基礎樂理學問的學習 3、在原有的基礎上進一步提高同學的唱歌水平 4、能參加一些自己力所能及的創(chuàng)編活動 五、教學設想 1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使同學上好課做好充分的預備工作,備課時 留意與新課標結合,并留意備同學；2、因材施教,對不同的同學要留意采納不同的教學手法,使同學能夠充分進展；3、設計好每堂課的導入,提高同學的學習愛好；4、課堂形式設計多樣,布滿學問性、趣味性、探干脆、挑戰(zhàn)性以及表演性；最大限度的

4、調動同學的積極性；并使他們最大限度地學到學問,把握技能； 并留意在課堂上實行肯定的形式,培育同學的團結協(xié)作才能及創(chuàng)新才能；5、積極和其他學科溝通,積極爭論學科整合；響應新課標要求；6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使同學開闊眼界,從中總結體會；第一單元陽光中國第一課時一、教學目標1.通過觀賞 ,感受鋼琴的音色和豐富的表現(xiàn)力 . 2.學習調式 ,音階 ,五聲音階 ,五聲調式 ,波音 ,鋼琴這兒個音樂學問 . 3.通過觀賞 , 使同學更加寵愛中國的民族音樂 ;也使同學產(chǎn)生對今日的好日子無比珍愛之情 ,從而更加努力學習 ,制造美好的將來 . 二、教學內容觀賞鋼琴曲 五、教學重點感受鋼琴音色

5、,豐富的表現(xiàn)力 ,體會中華民族特有的旋律的無窮魅力 . 三、教學難點懂得五聲音階 ,五聲調式 ;感受用西洋樂器表現(xiàn)的中國作品 . 四、教學過程1.組織教學2 引入新課請同學回憶心前曾觀賞過的一些獨奏曲 . 例:大提琴獨奏曲 ,.子獨奏曲 . 老師引言 :今日我們要觀賞的傷口是由被稱為最輝煌的樂器-鋼琴演奏的 ,題目是 3 新授課介紹鋼琴 ;曲作家朱踐耳 ,儲望華 ;作品創(chuàng)作背景 . 1 分段觀賞 1觀賞引子感受引子的氣概氣概怎樣.這種氣氛顯現(xiàn)在開頭,有什么藝術成效. 請同學綻開想象男女老少是如何喜慶翻身的日子的. 請同學辨論引子是模擬哪種傳統(tǒng)民族樂器演奏的再一次來感受引子的氣氛,請同學們聽音樂

6、. 2 觀賞第一主題聽音樂 ,充分綻開想象,你看到的是一幅怎樣的畫面.這一主題到畫內心較細膩,描畫出人們心情是怎樣的. 甜蜜的心情 請幾位同學與老師一起扭一下陜北秧歌 . 這部分旋律顯現(xiàn)了設音 ,老師講解波音 ,并請同學找出波音 . 3 觀賞其次主題請同學聽音樂 ,比較一下第一主題的旋律處在高音區(qū) ,哪一主題的旋律處在低音區(qū) . 其次主題的旋律處在低音區(qū) 假如第一主題使大家想象到了女子與小孩 ,那么其次主題又使想象到了什么 . 老人 ,男子 老師彈旋律以加強同學印象. ;喜慶的人中有男男女女老老少少. 老師總結 :不同的旋律都表現(xiàn)出人們歡快的內心4 觀賞第三主題請同學聽音樂 ,聽辨旋律中的強弱

7、變化是怎樣的 . 這個強弱變化使人想象到什么 . 人漸漸增多 ;氣氛越來越熱鬧;要把全曲推向高潮. . 請同學分析旋律. 音樂采納濃縮和不斷重復的手法,把全曲推向高潮請同學演唱第1,2 行譜子來體會這種氣氛. 聽音樂 ,再一次感受第三主題漸強的氣氛. 5 觀賞尾聲請同學聽音樂 ,感受氣氛 ,并與引子進行比較,有什么相同之處. 引子的變化再現(xiàn),氣氛更加熱鬧 分析創(chuàng)作方法 完整地觀賞全曲 請同學談談最寵愛曲子的哪一部分 . 整堂課給你印象最深的是什么 . 同學各抒已見 ,但每一部分都是精華 ;用西洋樂器鋼琴來 老師總結 :這部作品較短小 表現(xiàn)中國民族的風味 ,兩者結合完善 ;使大濃領會了鋼琴豐富的

8、表現(xiàn)力 ,民族 ,更加珍愛今日的美好日 旋律的無窮魅力 ;觀賞了 , 使我們略有所思 子. 其次 . 三課時祖國,祖國我愛你教學目的：1、能雖音樂自信地有表情的演唱歌曲 2、能積極參加表演和即興創(chuàng)編歌詞活動,并從中得到樂趣；教學課時：二課時 教學過程第一節(jié) 一、組織教學 師生問好 二、情形引出,創(chuàng)編歌詞 1、引導同學創(chuàng)編第一句歌詞 小伴侶,你們瞧瞧；有什么小精靈來到你們身邊？出示課件一,看圖a、同學看圖說出第一句歌詞,“小小蠟筆多漂亮”b、播第一樂句旋律,讓同學跟老師邊仿動作,邊按節(jié)奏朗讀歌詞 2、引導同學創(chuàng)編其次句歌詞 出示課件二a、看又來了幾位小伴侶,他們寵愛小蠟筆嗎？你從哪里看出來的？B

9、、出示其次句歌詞“小伴侶們多么喜悅”c、同學學做動作 3、學唱第一樂段 a、朗讀歌詞 b、用 “l(fā)u ”哼唱 c、唱詞4、引導同學創(chuàng)編第三樂句歌詞 出示課件三a、我們一起來看看,這些小伴侶都畫了什么？b、出示歌詞 “畫小鳥飛在藍天里”c、朗讀歌詞 d、創(chuàng)編動作 e、表演 f、看圖說歌詞 “畫小草長在春天里”g、齊唱 5、引導創(chuàng)編第四、五樂句歌詞；出示圖畫、課件四 a、說歌詞 b、讀歌詞 c、編動作 d、表演 6、學唱其次樂段 a、播放旋律,同學仿照動作,讀歌詞 b、用 “l(fā)u ”哼唱 c、完整演唱其次樂段 三、學唱歌詞1、聽一聽,歌曲心情 2、唱一唱,歌曲接龍 3、完整地演唱 四、參加表演1、

10、演一演 a、同學隨音樂邊唱邊表演 b、同學上臺表演 c、同學自信地有表情地表演 2、聽一聽、畫一畫 同學聽音樂,自由作畫 五、小結其次節(jié) 一、組織教學師生問好 二、發(fā)聲練習 三、音階練習 四、復習祖國,祖國我愛你1、跟琴唱 2、表演唱 五、聽賞祖國像媽媽一樣1、聽一聽,讓同學談歌曲的心情；似乎觀察了什么？想到了什么？2、畫一畫, 同學即興作畫,畫出自己心中的祖國最美的景色,用自己手中的蠟筆來 抒發(fā)對祖國的寵愛之情；3、再聽一聽,進一步明白歌曲所塑造的音樂形象；其次單元 難忘的歲月第一課時 唱一唱紅星歌教學內容：學唱歌曲紅星歌教學目標：1、學唱歌曲紅星歌 ,感受歌曲中進行取得雄壯的風格；2、體會

11、重音記號的作用；3、練習二聲部合唱 一、組織教學：二、新歌學唱：1、分別出示王二小、劉胡蘭、海娃、潘冬子人物圖片,你們熟識他們嗎？誰來講 一講他們的故事？2.老師： 簡介人物及歷史背景；潘冬子給人們留下了深刻的印象,其中的一首插曲也被人們廣為傳唱； （放錄音紅星歌 ）戰(zhàn)爭歲月里,涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的少年兒童,他們不僅機靈英勇,而且從小就立志干大 事,電影閃閃的紅星里塑造的少年潘冬子更是堅決地跟著黨走的典范；3、放錄音,說說這首歌曲給你的感受是什么？4、再次聽錄音,請同學們劃著拍來聽；5、老師范唱；6、老師彈一句同學唱一句；7、同學跟著錄音唱；8、歌曲的處理分析：1）聽一遍錄音,讓同學談談歌曲的心情

12、；完整地演唱歌曲,留意表現(xiàn)音樂雄壯的 氣氛；你明白紅星歌的真正含義嗎？2）“ ”重音記號（簡潔說明）大家來試一試；大家齊唱；3）分成二組嘗試二聲部合唱；三、創(chuàng)作活動：,當看到有重音記號的地方我們就握拳來重打拍,同學邊走步邊演唱歌曲； （讓同學充分體會進行曲的風格特點）四、總結同學們,你們現(xiàn)在有好吃的有好穿的,仍在這么寬闊光明的教室里學習,多么幸 福呀！大家不要忘了你們現(xiàn)在擁有的一切,有一部分是我們這些小戰(zhàn)士用鮮血和生命 換來的！好好珍愛現(xiàn)在的幸福生活吧！其次課時觀賞游擊隊歌教學目標：1、懂得作品的內涵,能夠對革命歷史題材的音樂感愛好,情愿明白與其相關的音樂文化及歷史背景；2、能夠用輕快有力的聲

13、音唱歌,并生動形象地表現(xiàn)歌曲內容；3、在參加音樂實踐活動中充分發(fā)揮想象力、制造力,用自己寵愛的形式,創(chuàng)作表 現(xiàn)歌曲；教學設想：通過學唱歌曲,同學能用不同的方式制造性地表現(xiàn)歌曲游擊隊歌；教學預備：1、鋼琴、錄音機、多媒體、部分打擊樂器、紙、彩筆、教具（大刀、步槍、紅纓 槍）；2、預習賀綠汀的生平及主要作品的介紹資料；教學過程：一、組織教學播放歌曲唱歌祖國 ,同學邁著自信豪邁的步伐進入教室；二、導入1、正如歌曲唱歌祖國；中所唱的那樣,我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解 放；接下來請大家觀賞一部電影（播放電影平原游擊隊的出色片段）,你能說說影片反映的是我國哪個時期的歷史背景嗎？2、在抗日戰(zhàn)爭時期,日

14、本入侵者在我中華大地上瘋狂掠奪資源,肆意蹂躪勤勞善良的中國人民； 但是廣大軍民在中國共產(chǎn)黨的領導下深化敵后,廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭,最終取得了抗戰(zhàn)的成功；今日我們就來一起學習一首反映這時期中國人民反擊入侵者的歌曲游擊隊歌 ；三、新課教學1、簡介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂訓練家 賀綠汀；2、觀看大型音樂舞蹈史詩版本的游擊隊歌要求：（合唱）（整體感受） ；引導同學感受歌曲的心情,并摸索歌曲描述了怎樣的一個音樂場景；同學可結合所明白的歷史,談談歌曲的時代背景,游擊隊員的作戰(zhàn)方式,同學眼中的抗日戰(zhàn)爭；3、傾聽男聲四重唱版本的游擊隊歌；要求：引導同學分析歌曲的曲式結構和旋律、節(jié)奏的特點,進一步感受歌曲的心

15、情；4、學唱歌曲；（1）視唱曲譜；老師完整視唱全曲； （輕聲、慢速、劃拍視唱）同學隨老師模唱； （連續(xù)十六分音符處,演唱要清楚均衡,附點八分音符處要 唱出來；）跟不上的同學可以用啦啦啦來唱（2）填唱歌詞；同學隨歌曲錄音,試著輕聲填唱歌詞（3）隨琴完整演出全曲（4）歌曲處理；我們用怎樣的演唱力度和速度才能正確表達歌曲的深刻內涵？同學（爭論）；老師用多媒體播放游擊隊歌伴奏,并指揮全體同學齊唱；5、制造性地表現(xiàn)歌曲請大家摸索, 能否用其他的自己寵愛的方式來創(chuàng)作、表現(xiàn)歌曲？大家分組爭論,要留意與音樂的有機結合,老師這里預備了一些物品（紙、彩筆、部分打擊樂器如小鼓和雙響筒、紅纓槍及步槍的模型等）（1）同

16、學分組爭論；,大家可以依據(jù)需要來選擇；老師巡回指導,啟示同學開闊思路,依據(jù)自身實際進行創(chuàng)作；（2）同學分組展現(xiàn)表演；表演組：兩個同學分別拿大刀、紅纓槍等模型走在青紗帳里（要依據(jù)音樂的 節(jié)奏走）,其他同學演唱歌曲；打擊樂器組：四名同學分別用打擊樂器如小鼓、大鼓、沙錘、雙響筒為歌曲伴奏（可參照書本P11 實踐與制造一的節(jié)奏型,并打擊出力度層次的變化）,其他同學演唱；圖畫組：投影儀出示畫面,一位同學上前講解圖畫 四、小結并布置作業(yè) 1、同學小結本節(jié)課學習的內容（同學之間可相互補充）； 2、通過學習歌曲游擊隊歌,我們進一步懂得了中華民族抵抗入侵的堅強斗爭精神；通過參加、爭論和表演,同學們進一步懂得了游

17、擊隊歌的深刻內涵；我相 信,這節(jié)課同學們學會的不僅僅是一首歌曲,而是找到了藝術審美的自信；最終讓我們再聽一首反映同一時代同樣內容的抗日歌曲 資料有關的內容,下節(jié)課再一起溝通,好嗎？飛奪瀘定橋 ,大家回去之后再去查找3、觀賞合唱飛奪瀘定橋,并穿錄象片段,讓同學從中感受這首作品在國際上的影響,也讓同學們對查找資料感愛好；4、在歌聲中終止本堂課；第三課時救國軍歌教學目標 傾聽救國軍歌 ；教學過程一、組織教學 師生問好歌二、傾聽救國軍歌1初聽救國軍歌設問：為什么提出“槍口對外 ” .師生溝通收集到的有關抗日戰(zhàn)爭的歷史背景,從而進一步懂得歌詞“ 槍口對外 ” 的含義；2再聽歌曲救國軍歌 ；設問：這首歌在

18、音樂上有什么特點.引導同學在音調、節(jié)奏上、風格上 去爭論；3老師歸納同學的爭論,音調昂揚激越, 節(jié)奏鏗鏘有力, 風格是進行曲隊列歌曲；4在歌曲救國軍歌音樂聲中,做隊列方整隊伍行進步伐操練,在歌詞其次段 時,可變化隊列方向或變化隊列；老師要指導同學,步伐要表達音樂的特點 威猛、雄壯,展現(xiàn)抗日隊伍英勇前進的形象；三、小結：愛祖國是一個永恒的主題,以表達我們中華兒女對我們宏大祖國最真 摯的感情,最崇高的祝愿；第三單元太陽出來喜洋洋第一課時 教學內容：歌曲漂亮的朝霞教學目標1、通過學唱歌曲漂亮的朝霞,同學能用簡潔的律動感受3/8 拍的拍律并感悟音樂中的心情與情感；2、通過學唱歌曲漂亮的朝霞讓同學體會“

19、 一日之計在于晨” 的深刻意義；教學重點：同學能用美麗的聲音表達出朝霞的漂亮；教學過程：一、組織課堂：師生問好！二、節(jié)奏練習：1、節(jié)奏填詞嬉戲：老師 你（強）好（弱）嗎（弱）？）請同學用同樣的節(jié)奏填詞回答 我（強）很（弱）好（弱） ！老師 你（強）們（弱）好（弱）！同學 老（強）師（弱）好（弱）?。ㄒ龑瑢W觀看老師語言中的強弱規(guī)律；2、同學說出問好中的強弱規(guī)律：三、聽音樂,讀歌詞；強 弱 弱,并請同學用不同的動作表示出強和弱；1、聽漂亮的朝霞音樂伴奏,律動；將剛剛的動作加入律動中；2、（播放漂亮的朝霞范唱音樂）讓同學說說音樂中唱出了那些景色：朝霞、太陽、山（老師板書）3、朗讀歌詞；（過渡語：

20、那是誰趕走了山頭上的黑暗呢？請同學們翻開書第 14 頁,我們來讀讀歌詞就知道了；）a：輕聲跟著音樂朗讀歌詞；四、聽音樂,賞朝霞；b：跟老師帶節(jié)奏的朗讀歌詞；1、提問：什么是朝霞？2、觀賞視頻漂亮的朝霞五、教唱歌曲； （同學們能不能把我們漂亮的朝霞唱出來呢？）解決難點： 12 2 3 34 5 6 5 0趕走 了山 頭 上 的 黑暗；a：先由老師范唱,請個別同學仿照；b、通過手勢畫出歌曲旋律線,使同學把握旋律走向；3、鞏固歌曲：師生接龍、分組接龍；六、歌詞創(chuàng)編與拓展；1、同學分組爭論 （我們的早晨不僅有漂亮的朝霞、花朵、樹木、小溪、小伴侶、蝴蝶、蜜蜂太陽,仍有那些漂亮的景色啊？）2、請同學將自己

21、想好的漂亮景色創(chuàng)編到歌曲中去：“漂亮的花朵,花朵,給我們帶來蓬勃朝氣；漂亮的花朵,花朵,漂亮的花朵3、既然我們早晨有這么多漂亮的景色,那我們要不要好好珍愛呢？我們要怎么珍惜呢？（早晨起來要做運動、錘煉身體、讀書；）七、完整的演唱歌曲終止本節(jié)課；其次課時教學目標：、能用清楚光明的聲音富有表情的演唱四川民歌太陽出來喜洋洋；、體驗同一首民歌的不同演奏、演唱形式,并體驗不同形式帶來的不同風格；、在學唱歌曲的過程中知道寵愛勞動、寵愛生活并寵愛民歌；教學過程：（一）、初步感知四川民歌特點、四川風土人情） 師范唱（）生學唱（）、生邊唱邊做挑擔行走的動作（二）、感知、學唱歌曲太陽出來喜洋洋、聽范唱 、學唱歌詞

22、（）讀除襯詞以外的歌詞 師：請大家把書翻到 15 頁,我們一起把歌詞讀一下,括號里的襯詞先不讀；（）師范讀襯詞 師：下面大家讀第一段歌詞,老師把襯詞加進去；（）生學讀襯詞（）生連起來讀第一段的詞；、學唱歌曲（）輕唱第一段（）訂正切分節(jié)奏、上波音的演唱（）輕唱全曲 、處理歌曲（）用不同速度演唱歌曲各段（）觀賞男聲合唱團演唱的太陽出來喜洋洋、課堂小結 第三課時 教學目標：、能用清楚光明的聲音富有表情的演唱小小牽?；?；、體驗同一首民歌的不同演奏、演唱形式,并體驗不同形式帶來的不同風格；、在學唱歌曲的過程中知道寵愛勞動、寵愛生活并寵愛民歌；教學過程：（一）、導入新課（二）、感知、學唱歌曲 、聽范唱 、

23、學唱歌詞（）按節(jié)奏讀歌詞（）師范讀詞3/4 拍子的特點；（）生學讀詞留意（）生連起來讀第一段的詞；、學唱歌曲（）學唱第一段（）訂正附點音符的演唱（）跟琴唱全曲 、處理歌曲（）用不同方式演唱歌曲各段 、課堂小結第四課時 教學目標：1、熟識并學會演唱波音與滑音；2、通過觀賞歌曲 七色光之歌 ,讓同學從那活潑輕盈的旋律中去制造多姿多彩的生活；3、通過給歌曲伴奏培育同學的藝術表現(xiàn)力；教學過程：1、 音樂學問 1） 采納先感受后熟識的方法熟識波音與滑音；并從中找出規(guī)律即波音是把本 音一分為二,在其間加入上方或下方幫助音而成,進而介紹上下波音；2） 介紹滑音；參照波音的介紹方法；另外,在 滑音要順著它的音

24、勢向下滑行到另一音；聽這首二聲部歌曲提問：找一找切分節(jié)奏顯現(xiàn)了幾次？2、歌曲的特點；1）速度：稍快；2）力度：變化應較大一些可以形成對比；二、聽音樂,讀歌詞；1、聽七色光音樂伴奏,律動；2、讓同學說說音樂中唱出了那些景色 3、朗讀歌詞； （a：輕聲跟著音樂朗讀歌詞；“ 唱一唱 ” 的練習中,留意b：跟老師帶節(jié)奏的朗讀歌詞；4、再次聽歌曲從活潑輕盈的旋律中感受多姿多彩的生活；三、玩一玩 1、傾聽我和太陽在唱歌提問：聽到這首歌讓你想到什么？2、再次聽這首歌,隨著音樂律動；3、選擇合適的打擊樂器,從教材21 頁中選出一個節(jié)奏型為歌曲伴奏；4、將三種節(jié)奏型組合起來敲一敲,聽一聽成效又是怎樣的；四、課堂

25、小結第四單元 藍天白云第一課時 教學內容：歌曲我的藍天教學目標1、通過學唱歌曲我的藍天,同學能用簡潔的律動感受4/4 拍的拍律并感悟音樂中的心情與情感；2、通過學唱歌曲我的藍天讓同學感受到大自然的神奇魅力；教學重點：同學能用美麗的聲音表現(xiàn)這首歌曲；教學過程：一、激情導入1、同學聽音樂做自己寵愛的動作進教室 . 2、師：今日老師帶大家到一個神奇的地方去玩一玩,豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛 認真的聽聽、想想,我們要去的是一個什么樣的地方？3、同學回答師： “我們去的地方是一個什么樣兒的地方？你似乎觀察了什么？”4、出示課題 二、學唱歌曲（一）把握節(jié)奏1、聽錄音范唱； （出示歌譜）2、提問 “歌曲的

26、演唱心情是什么樣的？”3、歌曲的演唱速度怎樣 4、同學慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏；5、出示 4/4 拍節(jié)奏圖 同學按節(jié)奏打節(jié)拍；6、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞；小組競賽（按節(jié)奏讀歌詞,比一比哪組節(jié)奏精確并能表達出歌曲的心情；”（二）視唱曲譜 1、出示旋律；2、以小組為單位,進行歌譜學習；比一比,看一看哪組學的最認真,速度最快！”3、小組進行學習,老師巡察指導；”4、在老師鋼琴伴奏下,演唱歌曲旋律；5、同學采納拍手的形式,讓同學充分感受節(jié)奏,體會樂曲心情；6、演唱歌曲（1）再聽歌曲（完整播放歌曲）（2）完整演唱歌曲旋律；三、擴展：1、試著在旋律下面加上伴唱；2、分小組練習；3、表演 四、小結 其次課時

27、觀賞行云曲 神奇的彩云教學目標：1、熟識延長記號,并知道它的唱（奏）法；2、通過觀賞獨弦琴曲行云曲,讓同學熟識小數(shù)民族樂器獨弦琴,感受樂曲的流暢細膩；3、通過神奇的彩云培育同學的音樂感知才能與表現(xiàn)力；教學過程：二、聽音樂,1、聽行云曲律動；2、讓同學說說聽了樂曲讓你聯(lián)想到了什么；3、比一比兩個樂段有什么有同；4、在音樂中簡述歌曲：行云曲分為兩段,后段音樂清爽流暢,抒情細膩,猶如空中朵朵白云隨風漂??；4、再次傾聽,把想像到的畫面用圖畫表現(xiàn)出來；三、玩一玩1、傾聽神奇的彩云提問：聽到這首歌讓你想到什么？2、再次聽這首歌,隨著音樂律動；3、跟著音樂唱一唱這首歌；感受歌曲中所描畫的彩云；4、給旋律選合

28、適的終止音；do re sol 分別嘗試視唱旋律 四、課堂小結 第三課時 觀賞山鄉(xiāng)的彩云教學目標：1、通過觀賞, 山鄉(xiāng)的彩云讓感受樂曲的歡；3、通過為山鄉(xiāng)的彩云伴奏、伴舞等形式,培育同學的音樂感知才能與表現(xiàn)力；教學過程：一、聽音樂,感受樂曲1、聽山鄉(xiāng)的彩云律動；2、說說這首曲子的表達一種什么樣的心情 2、讓同學說說聽了樂曲讓你聯(lián)想到了什么；3、再次聽樂曲在歌曲間奏處用拍手為歌曲伴奏 4、選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏；5、表演歌曲 二、玩一玩1、再次聽這首歌,隨著音樂律動；2、跟著音樂唱一唱這首歌；感受歌曲中所描畫的彩云；3、學一學,第 27 頁的動作小組合作將動作重新創(chuàng)編起來 4、合著音樂練習

29、動作 三、表演山鄉(xiāng)的彩云1、以小組為單位進行展現(xiàn) 2、對各小組的表演進行評判；四、課堂小結第五單元草原放牧第一課時 唱一唱牧羊人之歌教學內容：歌曲牧羊人之歌教學目標1、通過小組學習和老師指導學習等方式,正確把握歌曲的旋律、節(jié)奏,培育同學 演唱二聲部合唱的才能；2、感受切分節(jié)奏,并在老師的指導下,把這種節(jié)奏所表達的歡快心情用歌聲表達 出來；3、通過學唱歌曲,感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的心情；教學重點：感受體驗歌曲活潑的心情；教學過程：一、激情導入 1、同學聽音樂做自己寵愛的動作進教室 . 2、豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛,認真的聽聽、想想,歌曲描畫的是一個什么 樣的地方？音樂起（

30、背景音樂采納歌曲旋律）3、同學回答這是一個什么樣兒的地方？你似乎觀察了什么？”4、出示課題 二、新歌教學1、學簡譜：初學時老師范唱,同學跟唱,每小節(jié)反復 2 遍；再學時,老師范唱,同學跟唱一整句 1 遍；同學跟音樂輕輕連唱；留意節(jié)奏變化的時候,唱的節(jié)奏；進行強化；同學整體連唱2、學歌詞：同學按節(jié)奏讀歌詞（留意節(jié)奏的把握）；分句教唱二遍；生隨琴填唱歌詞；3、分聲部練習：輪唱部分：同學跟音樂練唱,試著合唱；留意節(jié)奏；合唱部分：分聲部練習；合唱練習；四、練習鞏固 分別練唱主旋律與二聲部合唱部分；鞏固和聲；五、總結尾聲 再次體會歌曲,在牧羊人之歌的歌聲中,輕盈的終止這堂課；其次課時 聽一聽牧歌教學內容

31、：聽一聽牧歌教學目標：1、明白蒙古族的風土人情；2、牧歌的觀賞,拓展同學對原民歌的懂得范疇,使他們進一步感受歌曲的意境 美,使牧歌的旋律永久流淌在同學的心中；3、充分明白內蒙民歌悠揚寬廣的旋律特點,感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲 成效；教學過程：一、創(chuàng)設情形；讓同學明白蒙古族的風土人情；1、我國有多少個民族？（56 個）你們知道哪些民族？（同學自由說；）2、每個民族都有自己的歌曲,老師請你們來聽聽這是什么民族？播放歌曲天堂（視屏）蒙古族的風土人情3、說說自己的感覺怎么樣？（同學自由說）二、觀賞樂曲牧歌 ；要求會哼唱旋律,感受歌曲的意境美；1、蒙古族真美,不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌,并

32、出示歌譜和歌詞）2、簡介歌曲的物點 內蒙民歌大體可分為長調和短調兩種,這首牧歌曲調悠揚,連綿起伏,節(jié)奏伸展,氣概 寬廣,是一首典型的長調；3、一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律（用 M 唱）4、念念歌詞；5、聽一聽1）請你閉上眼睛聽, （觀賞無伴奏合唱的牧歌）這種只用人聲唱歌而不用樂器伴奏的聲樂演唱形式,就叫無伴奏合唱；2）再次聽你聽到了幾個聲部呢？3）你們有沒有發(fā)覺這首歌曲的開頭和結尾有什么特點？（引子和尾聲）引子意境寬廣、廣闊,音樂漸漸地響起來就好象從遠景拉到了近景；尾聲漸漸弱下來,而且有一種沒有終止的感覺,給人無盡的遐想；三、對比對比觀賞沙漢昆作曲的小提琴獨奏 么特點？牧歌 說說兩種音

33、樂形式在表現(xiàn)同一主題上有什四、舞蹈片段觀賞牧歌,目的是讓同學在觀賞舞蹈的基礎上再次來體會歌曲的意境美 小結：悅耳的音樂加上美麗的舞姿,使牧歌更加光榮照人；五、小創(chuàng)作：目的是讓同學發(fā)揮想象,表達情感；1、編一段歌詞或編一段舞蹈侓動 2、寫幾句贊揚的語言表達你此時此刻的感情 3、畫一幅美圖六、評展：提高同學積極性,讓同學在自己的作品中體驗音樂帶來歡快,驕傲感, 對祖國的寵愛之情；第三課時 教學內容：玩一玩小牧笛牧童教學目標：1、跟隨音樂唱一唱小牧笛,牧童感受不同的民歌風格；2、抒發(fā)寵愛農(nóng)村、寵愛勞動的真摯情感,激發(fā)對民族音樂的寵愛；3、鞏固前倚音、下滑音、重音、波音記號,明白變拍子和附點音符的用法

34、；教學過程：一、導入新課 1、師：今日 老師要帶領大家走進一片大草原,和放牧的孩子們一起來唱一首歌小牧 笛；2、播放錄音,生傾聽；3、歌曲中有幾個小伴侶??？他們分別是誰？仍有哪些小動物？二、唱一唱歌曲學習變拍子與下滑音的唱法；1、出示小牧笛的曲譜同學認真觀看說說發(fā)覺了什么；2、熟識變拍子 3、熟識下滑音的唱法；4、唱一唱旋律 1）同學跟音樂輕輕連唱；2）留意節(jié)奏變化的時候,唱的節(jié)奏；進行強化 三、鞏固練習 四、觀賞牧童歌曲簡介：牧童是斯洛伐克民歌,斯洛伐克是一個可愛的國家,擁有肥沃的平原和連綿 的高山峻嶺,牧童們在自己的家鄉(xiāng)自由地放聲唱歌；1）同學跟音樂輕輕連唱；2）留意節(jié)強弱變化的時候,唱的

35、力度；進行強化1）獨自練習 2）全體合奏 五、總結尾聲 再次體會民歌的純樸真摯的感情,隨牧童輕盈旋律出教室；第四課時 教學內容：玩一玩小綿羊教學目標：一、指導同學用輕快而親切的聲音演唱歌曲我的小綿羊明的形象,感受音樂所表現(xiàn)的生動鮮二、訓練同學寵愛大自然,突出本課主題“ 可愛的動物 ” ,培育同學愛護動物的意識；三、通過編創(chuàng)動作、歌詞,仿照動物的叫聲等各種音樂實踐活動,進展同學的想象力,培育同學的制造意識；教學過程：一、組織教學“ 咩”）” “我也行,我仍1導入： “ 我們都有自己寵愛的動物,你能把他們的叫聲學出來嗎？能用他們的聲音唱歌呢,聽” （放我的小綿羊伴奏,老師哼唱2、用同學寵愛的動物聲

36、音跟伴奏哼唱歌曲；3、“ 可是,我的小綿羊不見了,它跑去了哪兒呢？（聽歌曲錄音）三、4、“ 能幫我找回小綿羊嗎？”5、用聽唱法唱會歌曲；綜合活動1、唱著我的小綿羊到樹叢中去查找；2 、唱我的小綿羊連續(xù)查找（加動物叫聲伴奏）4、編創(chuàng)活動：找到小綿羊,聽我的小綿羊音樂傳羊,音樂停了由該同學用自己喜 愛的小動物編唱新歌詞5、選擇合適的樂器為歌曲伴奏；四、拓展延長深化主題在這座漂亮的大森林中,小動物們過著無憂無慮的生活,它們多高興哪！ 可是有些人卻為了 自己的利益,大肆宰殺野生動物,使很多動物都瀕臨滅亡的危急,同學們, 讓我們趕快行動 起來,做愛護動物的綠色使者,為愛護野生動物的生態(tài)平穩(wěn)獻上自己的一份

37、力氣！第七單元教學內容：春曉教學目標1、同學通過歌曲春曉的學習,感受音樂與古詩的完善結合,對以我國古典詩詞為 題材的現(xiàn)代音樂作品有進一步學習的愿望；2、通過用不同的速度來演唱歌曲 生的作用；教學過程：一、組織教學,師生問好二、導入春曉,體會不同的速度對音樂心情和音樂形象所產(chǎn)師：同學們聽過春天在哪里這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧；1、歌表演春天在哪里 ；2、同學們,春天是一年四季中最最布滿生氣和活力的季節(jié),春天是那樣的美,處處是萬紫千紅,處處是花紅柳綠,哪位同學能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢？ 讓同學自由演唱；3、剛才大家演唱了贊揚春天的歌曲,仍有哪些同學能夠吟誦贊揚春天的古詩呢？三、古詩文化1、

38、剛才有位同學吟誦了春曉這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不得,僅僅用 了 20 個字就描畫了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這精妙的詩句吧！ 師生共同誦讀古詩；2、提問：讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢？3、師：大家說的太好了,面對這么漂亮的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不 覺曉, ”四、學唱歌曲 師：同學們知道嗎,這首詩仍能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎？1、觀賞童聲合唱春曉,感受歌曲心情；2、老師逐句教唱；3、輕聲演唱歌詞；4、女生領唱,男聲伴唱；5、男生領唱,女生伴唱；6、老師指揮完整演唱一遍；五、歌曲處理1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請同學認真傾聽后說一說

39、三遍演唱的速度和 心情有什么不同；2、排練合唱春曉 ,用慢速和中速演唱歌曲；3、表演節(jié)目 大合唱春曉 ；六、小結其次課時 觀賞平沙落雁、按節(jié)奏讀古詩教學目標：1、通過觀賞, 平沙落雁,讓同學感受琵琶的演奏特點；2、通過為平沙落雁伴奏、伴舞等形式,培育同學的音樂感知才能與表現(xiàn)力；3、通過吟誦古詩感受古詩古韻；教學過程：一、熟識民族樂器琵琶 1、出示樂器琵琶,視頻播放琵琶演奏片斷,感受音色特點；2、簡介琵琶獨奏平沙落雁二、聽音樂,感受樂曲；1、初次傾聽想想像畫面；2、讓同學說說聽了樂曲讓你聯(lián)想到了什么；3、再次聽樂曲在歌曲間奏處用拍手為歌曲伴奏 4、認真聽音樂依據(jù)自己的懂得創(chuàng)編動作；5、進行表演

40、三、玩一玩1、按節(jié)奏吟誦楓橋夜泊,再自編節(jié)奏吟誦；2、按楓橋夜泊的節(jié)奏吟誦送孟浩然之廣陵3、自選一段音樂為送孟浩然之廣陵的吟誦配樂；四、課堂小結第八單元春節(jié)鬧燈第一課時教學內容：唱一唱看花燈教學目標1、能用自然輕盈的聲音唱歌,并用動作制造性地表現(xiàn)歌曲內容；感受節(jié)日的喜慶氣氛； 2、學習下滑音唱法,表現(xiàn)歌曲輕盈的特點；3、嘗試以多種的形式演唱歌曲,體驗合作唱歌的歡快；教學預備 課件教學過程：一、觀看燈會圖片,組織談話引導同學回憶觀燈的情形；提問：在燈會上都看到些什么燈？觀燈的時候你的心情怎么樣？二、關于燈的傳奇?zhèn)髌嬖诤芫靡郧? 有一只神鳥困為迷路而降落人間,卻意外的被不知情的獵人給射死了；天帝知

41、道后非常震怒,立刻傳旨, 下令讓天兵于正月十五日到人間放火,把人間的人畜財產(chǎn)通通燒死；天帝的女兒心地和善,不忍心看百姓無辜受難,就冒著生命的危急,偷偷駕著祥云來到人間, 把這個消息告知了人們；眾人聽說了這個消息,有如頭上響了一個焦雷；嚇得不知如何是好,過了好久,才有個老人家想出個法子,他說：在正月十四、十五、十六日這三天,每戶人家都在家里張燈結彩、點響爆竹、燃放煙火；這樣一來,天帝就會以為人們都被燒死了；大家聽了都點頭稱是,便分頭預備去了；到了正月十五這天晚上,天帝往下一看, 發(fā)覺人間一片紅光,響聲震天,連續(xù)三個夜晚都是如此,以為是大火燃燒的火焰,以中大快；人們就這樣保住了自己的生命及財產(chǎn)；為

42、了紀念這次成功,從今每到正月十五,家家戶戶都懸掛燈籠,放煙火來紀念這個日子；三、學唱新歌 1、引導學唱歌曲；（1）引導仿照燈會上敲鑼打鼓的聲音,將難點前置, 唱“ 隆咚一咚鏘 ”和“ 咚隆咚一咚鏘 ”；（2）老師出示掛圖,引導同學學唱歌曲（3）老師示范唱,（4）老師同學共同分析下滑音部分的唱法,引導嘗試下滑音的唱法,表現(xiàn)出歌曲的幽 默、風趣的感覺；（5）老師組織同學實行對唱的形式演唱歌曲,體驗合作唱歌的樂趣；2、引導表演唱歌曲看花燈有對唱、齊唱和一領眾和等演唱形式,請同學們分小組自制花燈,再唱一唱；3、供應相應的道具,引導同學進行音樂表演；4、嬉戲：自由結伴,分組進行嬉戲,大家一起鬧花燈,看誰

43、的表演更出色,邊唱歌曲 邊表演；感受合作的開心之情；四、小結 回家把歌曲唱給爸爸媽媽聽,并教爸爸、媽媽學唱歌曲；其次課時春節(jié)序曲教學內容：觀賞我國聞名音樂家李煥之所作的樂曲春節(jié)序曲；教學目標：1、明白作曲家李煥之2、通過觀賞,讓同學感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用；3、在聽賞春節(jié)序曲后,同學能哼唱出音樂主題,感受音樂的歡快心情,并通過扭 秧歌、敲鑼打鼓等多種形式參加音樂表現(xiàn)活動；教學重點：感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用；教學難點：創(chuàng)編音樂表現(xiàn)活動 教學過程：一、組織教學 互致問候二、新課導入 1、初聽全曲感受樂曲心情 春節(jié)是我們中國人的傳統(tǒng)佳節(jié)；春

44、節(jié)一到就意謂著冬爺爺漸漸走遠,春姑娘靜靜來臨；春 天是萬物復蘇的季節(jié),人們都歡歌笑語、敲鑼打鼓地迎接春姑娘,聽 【MTV 課件】這曲子你們曾經(jīng)聽過嗎？今日我們就來學這首名曲春節(jié)序曲我們聽了作品,它表達的是什么樣的心情？2、明白曲作者：李煥之是我國聞名的作曲家、音樂理論家；李煥之,祖籍福建省晉江市池店鎮(zhèn)池店村,1919 年 1 月生于香港；李煥之的少年時代是在廈門度過的；16 歲時,就創(chuàng)作了曲譜牧羊哀曲 ,這是他的第一部音樂作品；1938 年 8 月到延安,這首曲子創(chuàng)作于1955 到 1956 年間,是他在延安工作生活時的體驗和感受產(chǎn)物,作品中運用了一些陜北民歌 音樂元素；3、作品中運用了一些陜北民歌音樂元素,想象一下陜北人過年是一幅怎樣喧鬧、喜慶 的場景三、分段賞析 感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用；賞析第一段1、李煥之創(chuàng)作的春節(jié)序曲走出國門,98 年到維也納音樂之都演出；用我國古老樂器編鐘、云鑼、 嗩吶等,以它們蒼勁的聲音敘述著中國民樂悠遠深長的歷史,鋪墊出這一臺“ 虎年春節(jié)中國民族音樂會” 厚實的文化背景；提問聽第一段你們的心情怎樣？哪一句你映象最深？2、【放音樂】曲子開頭用了熱鬧的快板,