1、Unit 4 I have a pen pal. part B Lets learn, Listen, match and say, Lets try, Lets talk, Read and write, Tips forpronunciation,Lets check,Lets wrap it upii、一二才J教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】.四會(huì)詞）匚：studies, puzzle, hiking.三會(huì)詞，匚：Canberra, amazing, shall, goal, join, club, share.重點(diǎn)句子： 一Does he like doing word puzzles?Yes,

2、he does. /No, he doesn，t.【能力目標(biāo)】.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)四會(huì)詞匯，能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀三會(huì)詞匯。.能夠理解并熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型。.能夠掌握英文句子朗讀中的重讀?！厩楦心繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生廣泛的業(yè)余愛(ài)好和興趣特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn).能夠正確掌握Lets learn中的幾個(gè)新短語(yǔ),并能掌握動(dòng)詞原形變第三人稱(chēng)單數(shù)形式的基本規(guī)律。.能夠掌握并且靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述和詢(xún)問(wèn)他人的居住地、興趣愛(ài)好等信息。教學(xué)難點(diǎn).理解英文中的第三人稱(chēng)單數(shù)現(xiàn)象。.學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編并表演詢(xún)問(wèn)和描述他人的居住地、興趣、愛(ài)好等信息的小對(duì)話(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、磁帶（或其他音頻播放設(shè)備）等國(guó)教學(xué)時(shí)間4課

3、時(shí)#教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、Warm-up & Revision教師向全體學(xué)生問(wèn)好之后，挑選一名或幾名學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)。T:What are your hobbies?S: I like*二、Presentation & PracticeLets learn.教師用課件展示 cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles 和 goes hiking 這幾個(gè)短語(yǔ) 和對(duì)應(yīng)圖片，帶學(xué)生看圖認(rèn)短語(yǔ)，然后帶學(xué)生讀短語(yǔ)。.教師說(shuō): “I have a pen pal. She lives in Beijing. I live in Wuhan. We

4、often write emails. ” 重復(fù)幾次，讓學(xué)生試著理解并留有印象。.教師拿出Lets learn局部教學(xué)掛圖,指著第一幅圖中的男孩問(wèn)學(xué)生:What is he doing?”學(xué)生回答: “He is cooking Chinese food. ” 教師再問(wèn)：“Does he cook Chinses food?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, he does.同理再用其他的幾幅圖講這個(gè)句型。.教師播放Lets learn局部錄音,讓學(xué)生跟讀。Listen, match and say.學(xué)生看題。.教師播放錄音，學(xué)生答題。.師生核對(duì)答案。.教師選一名或幾名學(xué)生，用下面的句子形式進(jìn)行提問(wèn)，

5、與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話(huà)。T:Does Oliver do word puzzles every day?S:Yes, he does.,板書(shū)設(shè)計(jì)Does he/she live in-?Does he/she do-?第2課時(shí)一、Warm-up & Revision教師展示幾張圖片，用Does he/she-? ”句型向?qū)W生提問(wèn)。例如，教師展示一張一個(gè)人在包餃子的圖片, 向?qū)W生提問(wèn):“Does he cook Chinese food?”此時(shí)學(xué)生應(yīng)回答：“Yes, he does. ”類(lèi)似地,教師再根據(jù) 圖片提問(wèn)，學(xué)生來(lái)回答。二、Presentation & PracticeLets try.學(xué)生

6、讀題過(guò)后教師播放錄音。.學(xué)生完成后，教師選兩三名學(xué)生報(bào)出它們的答案。.教師給出正確答案并簡(jiǎn)單講解。Lets talk.學(xué)生聽(tīng)錄音，感知本課主題，隨后回答下列問(wèn)題：What do the two Johns like?”.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。.教師講解“Does he like+動(dòng)詞-ing?”句型,講解uamazing和Why not?”等知識(shí)點(diǎn)。.教師講解澳大利亞的地理位置和風(fēng)土人情，并介紹堪培拉和悉尼兩大城市。.學(xué)生兩人一組以pair work形式練習(xí)本課對(duì)話(huà)，利用Lets learn中的短語(yǔ)，以Does he/she like？” 句型輪流向?qū)Ψ教釂?wèn)，對(duì)方那么給出肯定和

7、否認(rèn)回答。.學(xué)生之間進(jìn)行討論，完成文后的表格，教師簡(jiǎn)單講評(píng)。書(shū)設(shè)計(jì)Does he like+動(dòng)詞一ing？一Yes, he does. /No, he doesn，t.第3課時(shí)一、Warm-up & Revision教師和學(xué)生談?wù)撍麄兊呐笥?，教師?wèn)：“Who is your friend?What are her/his hobbies?Does he/she live in China?Does he/she like drawing pictures?What about you?” 二、Presentation & PracticeRead and writeL學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己的愛(ài)好和同伴

8、的愛(ài)好。寫(xiě)好之后，教師選兒名學(xué)生站起來(lái)給大家念一念他寫(xiě)的愛(ài)好。.學(xué)生默讀文章，回答第一小題：Do the four people in the text want pen pals?.教師播放課文錄音，聽(tīng)完之后教師提問(wèn)：“What are Amy，s hobbies?What are John，s hobbies?What are Mike，s hobbies?What are Robin，s hobbies?”學(xué)生寫(xiě)好答案，教師選人回答再講解。.學(xué)生再讀文章，完成Lets cook!局部的填空，教師講解。Tips for pronunciation.教師讓學(xué)生先自己讀課本上的四個(gè)句子。.教師

9、播放錄音，讓學(xué)生跟讀，比照自己之前讀的，找找區(qū)別。.再跟讀一次，這次要隨單詞音的輕和重用不同的力量拍手，提示自己輕重音的區(qū)別。.教師再展示幾個(gè)其他句子，帶學(xué)生拍手一起讀。陽(yáng)二板書(shū)設(shè)計(jì)We can share.I like dancing.He lives on a farm.What are Peters hobbies?C第4課時(shí)一、Warm-up & RevisionT： Good morning, everyone!Ss： Good morning, teacher!T： How are you?Ss： r m fine. Thank you!二、Presentation & PracticeLets check.先讓學(xué)生觀察圖片，了解圖片表達(dá)的是什么物品或動(dòng)作。.教師播放錄音，學(xué)生完成選圖題。.核對(duì)答案后，教師再放錄音，學(xué)生完成填空題。.教師請(qǐng)同學(xué)念答案，教師核對(duì)答案。Lets wrap it up.教師帶全班逐句讀課文，學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的單詞要重復(fù)多讀幾次。.男生女生分別讀課文，比比哪一方讀得更好。.在教師的帶著下完成填空題，找找動(dòng)詞的三單形式，再轉(zhuǎn)化成原形。板書(shū)設(shè)計(jì)studies f study, does f do teaches f teach sleeps f sleep迎教學(xué)反思這個(gè)局部主要學(xué)習(xí)的是Lets learn中的幾個(gè)短