1、習作1我的建議教學目標:引導學生留心身邊景色美麗的地方，并抓住該處景物的特點寫具體。讀例文，感知建議的內(nèi)容與基本特點，了解建議的寫法，并寫一篇關(guān)于 春游的建議。教學重點、難點：讀例文，感知建議的內(nèi)容與基本特點，掌握兩種建議的寫法。引導學生留心觀察，并抓住景物的特點寫具體。教學準備：課前留心觀察生活中美麗的地方，有條件地可拍攝或者畫下來。收集自己去過的并認為很美的景點的門票或其它資料。學情分析：這篇習作安排在第一單元末，第一單元課文都是與春天主題有關(guān)的，學生在 學完本組課文后都有一種走進春天、親近大自然的迫切愿望，在此安排我的春游 建議，較為合理。由于學生都有春游的經(jīng)歷，在習作時就會有感而發(fā)，能

2、抓住景 色的特點來寫，便于學生能更好的完成本次習作訓練。教學時間：3課時第一課時（指導課）一、談話導入，激發(fā)興趣描繪美麗的春天：同學們，春姑娘邁著輕盈的腳步，向我們走來了。瞧，路邊的柳樹冒出了 嫩綠的新芽；公園草地上的小草也悄悄鉆出地面，露出了新綠；天上飛來了從南 方匆匆趕來的嘰嘰喳喳的燕子。這一切都昭示著：春天到了！（課件呈現(xiàn)春景圖）討論：看到這么美麗的景色，此刻的你最想做什么？（春游、踏青、拍 照）是呀，如果我們能一起到一個景色優(yōu)美的地方，領(lǐng)略一下春光的美 好，那該多好啊！現(xiàn)在機會來了，如果老師讓你提出大家一起去春游的地方，你 會建議大家到哪兒去？你為什么要建議到那兒去春游？（學生上臺邊出

3、示圖畫、照片，邊交流。）二、學習例文，明確寫法過渡：大自然真美??！孩子們，聽了你們的介紹，老師多想前去欣賞個 夠呀！有位小朋友建議大家到池塘邊春游呢，你愿意去嗎？(學生交流)(有的同學愿意去，因為他們以前也看到過池塘覺得很美，也有的不知道池 塘是什么樣的，所以想去；當然也有一些學生不愿意去，因為他們覺得到池塘邊 春游沒意思。)下面就請大家自由讀這位小朋友寫的一篇文章我的建議，想一想： 這篇習作與一般寫景的習作有什么不同？交流：讀了這篇例文，你現(xiàn)在想去池塘邊游覽了嗎？為什么？池塘的景色寫得很具體，有條理，寫出了池塘邊景色的美麗，很吸引 人?！百u了個關(guān)子”一一池塘的特點沒有介紹，激起大家去看看的愿

4、望。文中多處出現(xiàn)了 “建議性”語句。華健勇同學也建議大家去池塘邊去玩耍，看看他又是如何來寫建議的？ 與錢學亮同學的寫法有什么相同和不同之處？(學生閱讀華建勇寫的文章)交流：讀了這個兩篇建議，你發(fā)現(xiàn)他們的相同和不同之處了嗎？(前者描述景色優(yōu)美，引人入勝；后者陳述理由有理有節(jié)。)小結(jié)建議的基本寫法：這兩篇例文主要是提出建議，首先要寫出你的建議是什么，然后擺出充分的 理由來說明你的建議是可行的，最后希望大家能采納你的建議。這就是本次習作 與一般習作的區(qū)別所在。三、交流討論，嘗試寫作如果我們要去春游，對于春游地點你有什么建議嗎？你為什么提出這個 建議呢？四人小組交流。小提示：可以拿出自己拍攝的照片或畫

5、的圖畫，貼在作文本上，并仔細觀察。思考：你想介紹這處景點的幾個景物？你覺得最值得大家去欣賞的地方是哪兒？抓住關(guān)鍵的景點，有序、仔細地介紹這一景點。盡力把這一景點介紹 清楚，介紹具體，能吸引讀者。全班交流小結(jié)寫實理由的辦法：怎樣讓別人向往你所建議的地點呢？學生交流，形成板書。我的建議交代地點簡潔主要景點 具體陳述理由 充分文章結(jié)尾 點題引入插圖 點綴學生動手習作，教師巡視指導。四、交流評改，完成習作交流自己的習作，組織學生圍繞習作要求進行評議。自讀作文，修改，完成習作。拿出自己拍攝的照片或畫的圖畫，貼在作文本上，并仔細觀察。思考：你想介紹這處景點的幾個景物？你覺得最值得大家去欣賞的地方是哪兒？抓

6、住關(guān)鍵的景點，有序、仔細地介紹這一景點。盡力把這一景點介紹清楚， 介紹具體，能吸引讀者。板書：主要景點具體文章結(jié)尾點題動手習作。教師巡視指導。（可以寫這一處最美的地方，并加上建議性的語句）四、交流評改，完成習作：交流自己的習作，組織學生圍繞習作要求進行評議。自讀作文，修改、完成習作。第二課時（學生習作）第三課時（評講課）一、教師談本次作文的情況。1 .總體情況。取得的成績。普遍存在的問題。二、展示優(yōu)秀學生習作或片斷。指名讀優(yōu)秀習作或片斷。討論：有哪些優(yōu)點？。交流。三、修改習作片斷。出示：我的建議（原稿）美麗的春天已經(jīng)來到，春風輕輕地吹過我的臉旁，鳥兒在叫，它在叫什么？ 它在叫：“春天真美，春天

7、真美”是的，春天，是一個美麗的季節(jié)，同學們脫下了棉襖，換上了春裝，在這 個時候，我建議大家去中山陵游玩。那里有孫中山先生的陵墓，那里還有音樂 臺。它是按照歐式的建筑結(jié)構(gòu)建造的。音樂臺的由來是因為那里的音樂很好聽， 屬于南京里幾大景點之一。坐在草地上或長廊里，喝著香噴噴的茶，別有一番情趣。那里的噴水池也 很美。我希望大家采納我的建議，到中山陵的音樂臺去游玩，感受一下大自然的氣 息。小小組討論：存在什么問題？如何修改？交流，集體修改。我的建議（修改稿）美麗的春天已經(jīng)來到，春風輕輕地吹過我的臉旁（龐），鳥兒在叫，它在叫什么？它在叫：“春天真美”是的，春天，是一個美麗的季節(jié)，小草綠了，花兒開了，同學們

8、脫下了棉襖， 換上了春裝，在這個時候，我建議大家去中山陵游玩。那里有孫中山先生的陵墓， 那里還有音樂臺（那里的音樂臺更是著名）。它是按照歐式的建筑結(jié)構(gòu)建造的。 音樂臺的由來是因為那里的音樂很好聽，屬于南京里幾大景點之一。坐在翠綠的草地上或長廊里，喝（品）著香噴噴的茶，別有一番情趣。-那里 的噴水池也很美。（看著白鴿翩翩起舞，看著噴泉的泉水時漲時落，有時，在泉 水中，還會隱隱約約的（地）出現(xiàn)彩虹的形狀。傾聽著大自然里的風聲、水聲， 傾聽著美妙的音樂，仿佛（我以為是）音樂的旋律，（但它）又仿佛是大自然的 旋律。音樂臺在中山陵廣場東南側(cè)，建于1932年。臺面為半圓形，高約3米，臺后 大壁約高11.3

9、米，寬約16.7米，臺前有彎月形荷花池。觀眾席的形狀像扇子一 樣，可容三千人。音樂臺周圍有綠油油的小草、粉紅的桃花、參天的白楊等許多植物。音樂臺 是一座紀念性建筑物，是著名建筑教育中國科學院院士楊廷寶教授的杰作，建筑 布局為我國首見。我希望大家采納我的建議，到中山陵的音樂臺去游玩，感受一下大自然的氣 息。四、學生再次對自己的作文進行修改提高。教師巡視指導老師評改示例：我的建議春姑娘又輕輕的來到了人間。在青翠的山間，留下了她的足跡。我建議同學 們到詩情畫意的山上去走一走，上次在山上看日出的情景，至今都留在我的腦海 里。走上干凈的階梯，好像走進了地球另一邊的世界，那茂密的竹林青翠欲滴， 蜿蜒起伏的

10、山路，就像一條隨時準備騰空的臥龍，景色秀麗宜人。如果你到了山 的頂峰，就會發(fā)現(xiàn)所有的一切都煥然一新，松柏向我們點頭，鳥兒向我們歌唱， 連路邊平時不起眼的小草，也歡呼雀躍起來，襯托在小草上的鮮花，也那么透明 晶瑩，真不知道春姑娘施了什么神奇的咒語，把所有一切平常的事都變的不同尋 常。一座座青山插入云霄，峰頂銀光閃閃，這好像一幅畫。我希望老師和同學采用我的建議，在山上玩一玩，看一看?？傇u：你進步了，老師為你高興！繼續(xù)加油！用詞不當，應將“輕輕的”改成“悄悄地”“，”應改成“?！边@句話過渡很自然?！?，”應改成“?！毕胂罅ωS富，比喻恰當。但“騰空”應用“騰飛”更好。6 .“煥然一新”、“歡呼雀躍”、“

11、透明晶瑩”這幾個詞使文章增色不少。【學生習作】我的建議春姑娘來了，她來到了山坡、田野、公園 到處都散著春天的香 氣，我建議同學們到我家的小區(qū)去看一看，那雖說不是人間天堂，但我覺得那兒 很美。在我家房子的右處有一個小花壇，在小花壇的最外面有四處小竹林，在那郁 郁蔥蔥的小竹子上端，長著密密麻麻的竹葉，那小竹葉彎彎的像漂浮的小船，多 么茂盛?。≈褡雍芮啻?，而且生機勃勃，這是春天到來的喜訊。在竹子的周圍有一片片的草地，它是那么柔軟，那么碧綠，簡直像一張綠絨 絨的大地毯。這張大絨毯上長著許多花草。就在不遠處有幾株花，她不像梅花那 樣粉紅，也不像有些花那樣鮮艷，她的顏色是紫紅色的，一片片花瓣像天上的星 星

12、，組成了一朵朵美麗的小花。一棵很矮的樹被這些小花點綴得是多么美麗，多 像是一幅畫啊！小區(qū)的中央還有一條清澈的小河，那可是我們經(jīng)常去的地方，至于它的獨特 之處嗎，你自己去看吧！】最后，我還是希望大家能采納我的建議到燕山南苑去春游。我的春游建議春姑娘又悄悄地來到我們的身邊，在這春暖花開的時候，同學們一定會去春 游吧？這一次，大家不如到南山竹?？纯?。去年的陽春三月，我就和爸爸到那里 過，當時我看到的美景，現(xiàn)在仍然歷歷在目。一到那，首先入眼簾的就是一座高大雄偉的碑坊，上面還寫著四個蒼勁有力 的大字一一“南山竹海”。一走進大門，你就會看到滿山遍野全都是竹子。這些竹子有粗有細，最粗的 有木桶那么粗呢。竹枝又細又長，最長的比一個大人還要長好幾倍呢。竹葉青翠 欲滴，它像一條狹長的小船，還像一把匕首，讓人覺得不可侵犯。竹子四季常青， 無論是夏天還是冬天，它總是那么蓬蓬勃勃?？吹竭@些美麗的竹子，你肯定會感 覺自己仿佛來到了人間仙境一般。而這，在別處是