1、 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下（第二單元）The First Period義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品第 1 頁(yè)一、單元信息基本 信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)五年級(jí)第二 學(xué)期人教版 (三年級(jí) 起點(diǎn))Unit2 My favourite season單元 組織方式 自然單元 重組單元課時(shí) 信息序 號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1The First PeriodA Let s talkA Let s learn2The Second PeriodB Let s talk3The Third PeriodB Let s le

2、arn4The Fourth PeriodB Read and write5The Fifth PeriodA Let s spell6The Sixth PeriodC Story time二、單元分析(一) 課標(biāo)要求本單元的主題是描述最喜歡的季節(jié)并陳述原因。根據(jù)最新課標(biāo)要求，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生 能在具體的生活情境中，談?wù)勊膫€(gè)季節(jié)的不同點(diǎn)以及不同季節(jié)可參與的不同活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生們 對(duì)自然的關(guān)注與熱愛。(二) 教材分析第 2 頁(yè)1.內(nèi)容分析本單元是人教版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第二單元，主要圍繞“季節(jié)”這一話題展開，單元主情景圖展 示的是學(xué)生邊畫邊討論自己喜歡的季節(jié)及原因。通過本單元的學(xué)習(xí)，首先讓

3、學(xué)生學(xué)會(huì)描述自己喜歡 的季節(jié)并說明原因，其次，了解大自然中四季的不同及全球氣候的差異，最后，知道外出旅游時(shí)要 注意目的地的季節(jié)和天氣情況，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的關(guān)注與熱愛。2.結(jié)構(gòu)分析從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對(duì)A、B、C 教學(xué)版塊進(jìn)行統(tǒng)整、組合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話 題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，開展主題意義探究。統(tǒng)整和組合后的版塊為：通過六個(gè)子話題，層層推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)學(xué)生逐步深入話題學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué) 生的動(dòng)手操作能力，繪畫能力，表演技巧，書寫技能，想象能力等，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)的子話題作業(yè) 中愉悅身心，真正享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來的樂趣。(三) 學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)的知識(shí)層

4、面有了一定的儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)能力方面也 有了一定的提升，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化也已經(jīng)有了一定的滲透，但是儲(chǔ)備量還是不足以應(yīng)對(duì)各種類型 的作業(yè)設(shè)計(jì)，因此，在作業(yè)的設(shè)計(jì)方面，將本單元重難點(diǎn)與孩子們的興趣愛好相結(jié)合，聯(lián)合實(shí)際生 活，同時(shí)，作業(yè)的設(shè)計(jì)更應(yīng)該多元化，涵蓋生活的方方面面，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)英 語(yǔ)，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來的成功體驗(yàn)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)第 3 頁(yè)“雙減”政策的落地是重塑全民教育價(jià)值觀的過程，是教育機(jī)制體制重建的過程，是 讓全社會(huì)越來越尊重科學(xué)教育規(guī)律的過程?！半p減”政策旨在減輕學(xué)生的校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和 課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，要想在減少數(shù)量的同時(shí)鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的思維，真正做到減負(fù) 提

5、質(zhì)，就得在作業(yè)設(shè)計(jì)上下功夫。單元作為教材編排的最小整體，基于單元整體教學(xué)的理 念進(jìn)行的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)是作業(yè)減負(fù)提質(zhì)的最優(yōu)解。筆者以 PEP 人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第 二單元為例，進(jìn)行單元作業(yè)的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。(一) 本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)四季，畫出自己最喜歡的季節(jié)(1) 能夠聽、說、認(rèn)讀：句型：Which season do you like best? Winter. I like snow. It spretty.詞匯：spring，summer，autumn，winter，season及4 個(gè)季節(jié)活動(dòng)詞組：go on apicnic,go swimming, pick apples，make

6、a snowman。(2) 能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并運(yùn)用到實(shí)際情景中，去詢問并回答對(duì)季節(jié) 的喜好。(3) 能掌握聽力技能，能通過圖片和教師的幫助下理解語(yǔ)篇，獲取關(guān)鍵信息，對(duì)四季的不同 特征有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。(4) 能在實(shí)際的情景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯去調(diào)查小組成員最喜歡的季節(jié)。認(rèn)識(shí)四季，學(xué)會(huì) 欣賞四季之美，感受不同季節(jié)不同的景象。2.講述喜歡季節(jié)的原因(1) 能在語(yǔ)境中理解生詞vacation, because, good job 的意思，并能正確發(fā)音，在圖片和 教師的幫助下理解對(duì)話大意和準(zhǔn)確朗讀。(2) 學(xué)生的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力得到提升，能在情景中語(yǔ)用句型：Why? Becaus

7、e I .詢問 并回答喜歡某個(gè)季節(jié)的原因。(3) 學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)能力進(jìn)一步提高。(4) 能夠感受四季不同風(fēng)景的美好，學(xué)會(huì)更加熱愛生活。 3.講述喜歡相關(guān)季節(jié)的活動(dòng)(1) 學(xué)生能夠讀懂創(chuàng)編語(yǔ)篇，完成填空，并能聽、說、認(rèn)讀四個(gè)有關(guān)描述季節(jié)活動(dòng)的詞組： go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。第 4 頁(yè)(2) 能夠描述、詢問和活動(dòng)不同季節(jié)喜歡的活動(dòng)，并能轉(zhuǎn)述語(yǔ)篇人物喜歡的季節(jié)活動(dòng)。(3) 能夠合理安排不同季節(jié)的活動(dòng)，熱愛大自然，熱愛生活。 4.制作四季明信片(1) 能夠在圖片的幫助下讀懂語(yǔ)篇，并完成相應(yīng)練習(xí)題，理解句子：Ro

8、bin likes them all. The leaves fall and fall and fall. I love fall. Wow, I want to paint a picture,too.(2) 能夠在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用核心句型對(duì)自己喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行討論。(3) 引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、觀察，培養(yǎng)學(xué)生按意群閱讀的意識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué) 生歸納整理能力，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)思維。(4) 學(xué)生能夠熱愛四季，樹立保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。 5.朗誦有關(guān)季節(jié)的歌曲(1) 理解字母組合br 和gr在單詞中的發(fā)音規(guī)則，掌握br和gr 的音與形的對(duì)應(yīng)關(guān)系。(2) 能夠讀出符合br、gr 的發(fā)音

9、規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼出符合br、gr 發(fā)音規(guī)則的單詞。在單線上完成抄寫句子的活動(dòng)，做到書寫規(guī)范。(3) 學(xué)會(huì)欣賞四季之美，抒發(fā)對(duì)大自然美好景象的喜愛之情。(4) 能讀懂自創(chuàng)有關(guān)四季的詩(shī)歌、繪本小故事。6.閱讀故事，了解全球氣候差異(1) 學(xué)生能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)與鞏固有關(guān)四季的單詞和句型，并能在教 師的幫助下朗讀并表演故事。(2) 完成Lets wrap it up 板塊的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，編寫拓展故事。(3) 了解中國(guó)和澳大利亞分別屬于北半球和南半球，南北的季節(jié)和氣候差異很大。(4) 學(xué)生能積極與他人合作，共同完成任務(wù)。(二) 根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定如下單元作業(yè)目標(biāo)1.通過

10、作業(yè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯能夠?qū)懗?、?yīng)用、辨認(rèn)5 個(gè)季節(jié)類單詞：spring，summer， autumn，winter，season及4 個(gè)季節(jié)活動(dòng)詞組：go on a picnic,go swimming, pick apples，make a snowman 并且能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用這些單詞詞組進(jìn)行替換問答活動(dòng)。2.通過作業(yè)活動(dòng)，能夠根據(jù)實(shí)際情況在語(yǔ)境中準(zhǔn)確表達(dá)熱愛四季，樹立保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。3.通過作業(yè)活動(dòng)能夠使用句型“Which season do you like best？I like . best.能在情 境中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型“Which season .best？I like

11、. best.”并能在情景引導(dǎo)的對(duì)喜愛季 節(jié)的原因利用句型“Why？Because”進(jìn)行提問及回答。第 5 頁(yè)4.能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)制作四季明信片。5.復(fù)習(xí)鞏固常見字母，字母組合br/gr 的發(fā)音規(guī)則。 6.能夠通過閱讀提取與季節(jié)相關(guān)的關(guān)鍵信息并進(jìn)行季節(jié)相關(guān)的小作文書寫。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路(一) 整體思路依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)劃分，以課時(shí)為單位，以單元作業(yè)目標(biāo)為導(dǎo)向，從作業(yè)類型，完 成時(shí)間，完成方式，提交時(shí)間方面入手， 每課時(shí)分別設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)類作業(yè)和拓展類作業(yè)；以單元為 單位設(shè)計(jì)出單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。(二) 具體設(shè)計(jì)如下Unit Two My favourite season第一課時(shí)作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目

12、內(nèi)容設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容A LetstalkA Letslearn對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo) 1,2,3作業(yè)類型形式聽 說 讀 寫 水平記憶性 理解性 應(yīng)用性作業(yè)時(shí)間 (分鐘)20 分鐘完成方式獨(dú)立完成 合作完成提交時(shí)間當(dāng)天 1 天后Unit Two My favourite season第二課時(shí)作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單元作 業(yè)內(nèi)容 B Let s talk對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo) 1，3，4作業(yè)類型形式聽, 說 讀 寫 水平記憶性 理解性 應(yīng)用性作業(yè)時(shí)間 (分鐘)25 分鐘完成方式獨(dú)立完成 合作完成提交時(shí)間當(dāng)天 1 天后第 6 頁(yè)Unit Two My favourite season第三課時(shí)作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)

13、目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單元作 業(yè)內(nèi)容 B Let s learn對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo) 2，3作業(yè)類型形式聽 說 讀 寫 水平記憶性 理解性 應(yīng)用性作業(yè)時(shí)間 (分鐘)15 分鐘完成方式獨(dú)立完成 合作完成提交時(shí)間當(dāng)天 1 天后Unit Two My favourite season第四課時(shí)作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單元作 業(yè)內(nèi)容 B Read and write對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo) 2,3，4作業(yè)類型形式聽 說 讀 寫 水平記憶性 理解性 應(yīng)用性作業(yè)時(shí)間 (分鐘)25 分鐘完成方式獨(dú)立完成 合作完成提交時(shí)間當(dāng)天 1 天后Unit Two My favourite season第五課時(shí)作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單元作

14、業(yè)內(nèi)容 A Let s spell對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo) 5作業(yè)類型形式聽 說 讀 寫 水平記憶性 理解性 應(yīng)用性作業(yè)時(shí)間 (分鐘)15 分鐘完成方式獨(dú)立完成 合作完成提交時(shí)間當(dāng)天 1 天后第 7 頁(yè)Unit Two My favourite season第六課時(shí)作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單元作 業(yè)內(nèi)容 C Story time對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo) 6作業(yè)類型形式聽 說 讀 寫 水平記憶性 理解性 應(yīng)用性作業(yè)時(shí)間 (分鐘)20 分鐘完成方式獨(dú)立完成 合作完成提交時(shí)間當(dāng)天 1 天后五、課時(shí)作業(yè)Unit Two My favourite season第一課時(shí)(一) 基礎(chǔ)性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容(1) A

15、為必做B/C可選做A： 跟錄音熟讀A Lets talk&A Lets learn。B： 跟同伴表演A Lets talk 并拍攝視頻分享。C： 創(chuàng)編新對(duì)話進(jìn)行表演并拍攝視頻分享。2.時(shí)間要求：5-10 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖第 8 頁(yè)針對(duì)A Lets talk & A Lets learn部分，我設(shè)計(jì)了分層作業(yè)，A 作業(yè)為基礎(chǔ)題，要求 學(xué)生熟練地朗讀原文對(duì)話，面向全體學(xué)生；BC 作業(yè)分別為能力題和提高題，二者選一，面對(duì)中上 水平學(xué)生和優(yōu)等生，設(shè)計(jì)這些有梯度的作業(yè)，力求所有學(xué)生都能得到不同程度的提升，最終達(dá)到面 向全體學(xué)生，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)的目的。(二) 拓展性作業(yè)1.作

16、業(yè)內(nèi)容(1) 做調(diào)查：Whats your familys favourite season?運(yùn)用下面的對(duì)話進(jìn)行調(diào)查。My father likes best. It s .He can .My mother likes best. It s .She can .My brother likes best. It s .Hecan .(2) 畫一個(gè)你喜歡的季節(jié)，并進(jìn)行描述。第 9 頁(yè)2.時(shí)間要求：15-20 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)我能認(rèn)真完成此次作業(yè)我學(xué)會(huì)了用英文和家人交流美術(shù)與英語(yǔ)的融合真有趣4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè) 1 用英文對(duì)話做調(diào)查,完成表格內(nèi)容和相對(duì)應(yīng)

17、的填空，此部分的作業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)系實(shí)際生活， 讓學(xué)生課堂所學(xué)靈活應(yīng)用于實(shí)際交往中，教會(huì)學(xué)生與人相處，同時(shí)也提高了學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能 力；作業(yè)2 英語(yǔ)與美術(shù)學(xué)科的融合，正是學(xué)生們的興趣所在，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向設(shè)計(jì)作業(yè)， 大大提高了學(xué)生的積極性，同時(shí)也鞏固了新知，達(dá)到了事半功倍的效果。Unit Two My favourite season第二課時(shí)(一) 基礎(chǔ)性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容(1) 完成下面的季節(jié)字謎，并把單詞寫在橫線上。(2) A 為必做B/C可選做第 10 頁(yè)A： 跟錄音熟讀B Lets talk。B： 跟同伴表演B Lets talk 并拍攝視頻分享。C： 創(chuàng)編新對(duì)話進(jìn)行表演并拍攝視頻分享

18、。2.時(shí)間要求：5-10 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè) 1 猜字謎的游戲，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，同時(shí)成功的同學(xué)能獲得學(xué)習(xí)的喜悅，有益學(xué)生的身心健康發(fā)展；作業(yè)2 采取分層作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的 作業(yè)，從而滿足學(xué)生的不同層次的需求。(二) 拓展性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容(1) 寫一寫你喜歡的季節(jié)，從天氣、季節(jié)特點(diǎn)、衣著、活動(dòng)等方面進(jìn)行描述不少于5 句話。Hi!My name is . My favourite season is . Because the weatheris and .I can wear . In , I can . . I like bes

19、t. What about you?2.時(shí)間要求：5-10 分鐘第 11 頁(yè)3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)我能認(rèn)真完成此次作業(yè)我是寫作小能手4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過老師給的范文框架，從季節(jié)，天氣，衣著等方面著手，寫個(gè)不少于五句話的小作文，讓學(xué) 生初步形成一種英文寫作能力，為以后的英文寫作奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)從實(shí)際生活為切入點(diǎn)，讓 學(xué)生養(yǎng)成用心觀察，熱愛生活的良好品質(zhì)。Unit Two My favourite season第三課時(shí)(一) 基礎(chǔ)性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容(1) 跟錄音熟讀B Lets learn。(2) 與同伴做對(duì)話談?wù)勏矚g的季節(jié)及原因。A: Hi！ . Which

20、season do you like best?B: I like best. Because .What about you?A:I like best. Because .What do you often do in ?A:I often . What do you often do in ? B: That sounds . I often .2.時(shí)間要求：5-10 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖跟錄音熟讀對(duì)話，有效的糾正發(fā)音，提高英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性；做對(duì)話部分，根據(jù)所給句型進(jìn)行 英文交流，說明所喜歡的季節(jié)及原因，讓學(xué)生的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力都得到有效提升，進(jìn)而逐步養(yǎng) 成英文交流的

21、意識(shí)。(二) 拓展性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容(1) 描述自己喜歡某個(gè)季節(jié)的理由及活動(dòng)。I like spring best. Because . I often .I like summer best. Because . I often .I like autumn best. Because . I often .I like winter best. Because 第 12 頁(yè)第 13 頁(yè)I often .2.時(shí)間要求：5-10 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)我能認(rèn)真完成此次作業(yè)我是表達(dá)小達(dá)人4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖用最簡(jiǎn)單的句型來表達(dá)自己所喜歡的季節(jié)及活動(dòng)，緊密聯(lián)系生活，

22、加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言的習(xí)得能 力，同時(shí)教會(huì)學(xué)生用心觀察大自然以及四季的季節(jié)變換所帶來的不同活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生熱愛生活。Unit Two My favourite season第四課時(shí)(一) 基礎(chǔ)性作業(yè)1.跟錄音熟讀 B Read and write。(二) 拓展性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容(1) 仿照下面的例子，給每個(gè)季節(jié)做一個(gè)卡片。第 14 頁(yè)Word banks：1.Title 標(biāo)題I like the four seasons!The four seasons are beautiful!.2.Sentences 句子I like .because.(1)Weather(天氣)It s sunny/rainy

23、 and windy/.(2)Colour(顏色)Its beautiful/pretty.(3)Activities (活動(dòng))I can go swimming/fly kites/make a snowman/pick apples/ plant trees/go on a picnic/ .(4)Scence(場(chǎng)景)There are lots of flowers/green trees/.2.時(shí)間要求：5-10 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)我能認(rèn)真完成此次作業(yè)我是制作小達(dá)人第 15 頁(yè)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性作業(yè)部分很好地鍛煉了學(xué)生的聽力能力，為接下來的說

24、，讀，寫，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，制 作四季卡片，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，思維發(fā)散能力和書寫能力。 將目標(biāo)語(yǔ)言與實(shí)際生活有機(jī)地聯(lián)合在一起，更有利于目標(biāo)語(yǔ)言的習(xí)得與輸出。Unit Two My favourite season第五課時(shí)(一) 基礎(chǔ)性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容A： 跟錄音熟讀A Lets spell 感知br、gr 的發(fā)音規(guī)律。B： 跟同伴一起讀chant。Spring is a great season. Green grass grow.Summer is a bright season. It brings hope.Autumn is a great season.

25、 Green grapes grow.Winter is a bright season. It brings snow.2.時(shí)間要求:5-10 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖此課時(shí)為語(yǔ)音課，所以在設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候，側(cè)重于口頭練習(xí)，先熟讀課本，感知發(fā)音規(guī)律，形 成良好的語(yǔ)感，接著用一首chant進(jìn)行操練，方式生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在歌唱中學(xué)習(xí)，將音樂學(xué)科與第 16 頁(yè)英語(yǔ)學(xué)科有效融合，從而達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。(二) 拓展性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容(1) 讀一讀下面的繪本拼讀br字母組合發(fā)音的單詞并寫在橫線上。br： 2.時(shí)間要求：5-10 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)我能認(rèn)真完

26、成此次作業(yè)我是火眼金睛4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖第 17 頁(yè)圖文并茂的繪本故事，鮮艷生動(dòng)的圖片，使得繪本與文字得以精彩呈現(xiàn)，這種作業(yè)設(shè)計(jì)更容易 吸引學(xué)生的好奇心與注意力，將相同發(fā)音規(guī)律的單詞通過小故事的形式編排在一起，鍛煉學(xué)生閱讀 能力的同時(shí)，讓“樂趣”二字在孩子們的臉上洋溢出愉悅動(dòng)人的笑容。Unit Two My favourite season第六課時(shí)(一) 基礎(chǔ)性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容(1) A 為必做B/可選做A： 跟錄音熟讀C Story time。B： 跟同伴表演C Story time 并拍攝視頻分享。2.時(shí)間要求：8-12 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)為自學(xué)內(nèi)容，在設(shè)計(jì)本

27、部分作業(yè)的時(shí)候，我采用分層作業(yè)設(shè)計(jì)，滿足不同水平學(xué)生的需求，做到讓優(yōu)等生“吃得好”，中等生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成 功帶來的樂趣。采用拍視頻的方式表演故事并分享，把書面知識(shí)與發(fā)展語(yǔ)言，動(dòng)作等智能有效地銜 接在一起，做到知識(shí)性與趣味性兼顧，從而達(dá)到良好的教學(xué)目的。(二) 拓展性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容第 18 頁(yè)(1) 讀一讀下面的對(duì)話并完成下面的閱讀題。John: Excuse me.Amy .Does it snow a lot in winter in Harbin? What do you wear?What do you do ?Amy: Yes, it is ve

28、ry cold in winter there. It snows a lot. I wear my winter coat, scarf, gloves and boots outside. There are many beautiful ice sculptures. (冰 雕) I like to watch them.Sometimes I go skating and skiing. I go swimming in summer and go skating in winter in the same river. How interesting! How about you ?

29、John: I am from Shenzhen. It is not very cold. When we are indoors, it is nearly as cold as outdoors. Sometimes we have to use the heater (加熱器) to make the room warm. I can go skating, too. But I do it indoors and the ice is man-made. I like to skate on real ice. I hope I can go to Harbin in winter.

30、1. Where does Amy from? What does she wear in winter? What does she do?2. The weather of winter is different in different places. Which one do you like? Why?A. Harbin B. Shenzhen C. Hainan2.時(shí)間要求：10-12 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)我能認(rèn)真完成此次作業(yè)我對(duì)用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)的延伸作業(yè)，我布置了一篇對(duì)話形式的閱讀短文，通過兩人之間的對(duì)話，介紹了南北 地區(qū)

31、的差異，同時(shí)也介紹了穿衣，活動(dòng)方式的差異，使得原文的故事得以鞏固延伸，為學(xué)生構(gòu)建多第 19 頁(yè)誰(shuí)怕怕！元視角，豐富他們的眼界。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)在一座美麗的花園里，居住著許多的蜜蜂寶寶。他們每天唱著嗡嗡的兒歌，快樂地采著蜂蜜。突然有一天蜜蜂圓圓和蜜蜂黃黃因?yàn)槟囊魂?duì)采的蜜多而吵了起來，這該怎么辦呢？于是蜜蜂爺爺出來說：“那我們就來PK 一下吧！看大家誰(shuí)先過關(guān)斬將，尋找到森林城堡中來的吧百！寶箱，誰(shuí)就是最棒的蜂寶寶！”于是，蜜蜂王國(guó)里的蜂寶寶們?nèi)砍鰟?dòng)了!第 20 頁(yè)第一關(guān)：賽前預(yù)熱篇一、蜜蜂爺爺快速出示下面的圖片，讓蜂寶寶們迅速地報(bào)出對(duì)應(yīng)的季節(jié)，看誰(shuí)報(bào)得又快有準(zhǔn)。蜜蜂爺爺：What seaso

32、n is it?蜂寶寶A：Summer.蜜蜂爺爺：What season is it?蜂寶寶B：Winter.蜜蜂爺爺：What season is it?蜂寶寶C：Autumn.蜜蜂爺爺：What season is it?蜂寶寶D：Spring.二、小蜜蜂找朋友。請(qǐng)我們可愛的蜂寶寶們幫助這些單詞找到回家的路吧！ (連線)第 21 頁(yè)Winter autumn summer spring三、春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。各位蜜蜂寶寶們，發(fā)揮你們的聰明才智，選擇你們最 喜愛的季節(jié)，并說出有關(guān)這個(gè)季節(jié)的單詞，說得越多得到的大拇指越多，并在你喜歡的季節(jié)圖上涂 上你喜愛的顏色吧！第 22 頁(yè)第 2

33、3 頁(yè)第二關(guān)：比賽進(jìn)行時(shí)一、一群蜂寶寶在下面的森林里迷路了，這個(gè)時(shí)候精靈女王出現(xiàn)了，并要求他們只有回答了自 己的問題才能順利離開。第 24 頁(yè)第 25 頁(yè)二、蜂寶寶們好不容易逃離了精靈女王，結(jié)果又遇到了可怕的女巫，女巫揮動(dòng)她的魔法棒，念起了咒語(yǔ)：三、蜂寶寶們終于快逃出了森林，突然女巫又騎著掃把追了過來，嘴巴里不停的詢問：Which season do you like best?回答我的問題，你們就能走出森林了！第 26 頁(yè)：Which season do you like best？:Winter.I often play in the snow.:Which season do you l

34、ike best？:Spring.I like planting flowers.:Which season do you like best？:Autumn.I like picking apples.第三關(guān)：終級(jí)大 PK蜂寶寶們終于飛出了森林，來到了一座城堡里。在這座城堡里，他們會(huì)遇到什么呢？他們能順第 27 頁(yè)利地找到百寶箱嗎？一、蜂寶寶們剛進(jìn)入城堡，就聽見一個(gè)蒼老的聲音在說：我是城堡的守護(hù)者，你們只要完成我的三 次考驗(yàn)就能獲得你們想要的東西。否則就要留下來陪我。seasonweatherclothesactivityspringwarmshirtpick flowers第 28 頁(yè)二、蜂寶寶們終于來到了城堡的第二層，看到了兩扇大門，到底哪一扇門里才又有我們要找的 箱子呢？大家努力推開一扇，只見門里里冒出來幾個(gè)單詞：將正確的單詞填在橫線上。三、蜂寶寶們歷經(jīng)千辛萬苦的考驗(yàn)，看著最后一扇門，門里有我們要找的箱子嗎？第 29 頁(yè)Its summer. Its my favourite season. Because I can swim in the lake. My brother is a student. He is good at swimming. So we always go swimming together. My brother likes wi