1、 小學三年級英語上（第三單元）義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、 單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語三年級第一學期人 教 版 (三年級 起點)Unit 3 Look at me!單元組織 方式自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1Meet and greetPart A Lets talk&Lets play2The five sense organsPart A Lets learn&Lets do3English lettersPart A Letters and sounds

2、4How are you?Part B Lets talk&Lets play5Body partsPart B Lets learn&Lets do6Find and sayPart B Start to read&Lets check&Lets sing&Story time二、 單元分析(一) 課標要求本單元學習的主題是有關(guān)五官和身體各部位的。根據(jù)課標要求，通過本單元 的學習，引導學生運用小組活動、做游戲、猜謎語、角色表演等多種學習方法進 行練習與鞏固，激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣，鼓勵學生靈活運用所學語言知識， 正確描述別人以及自己的五官和身體部位，培養(yǎng)學生的語言交際能力，形成良好 的運

3、用英語進行交流的好習慣。(二) 教材分析1.內(nèi)容分析本單元是義務(wù)教育 (PEP) 小學英語教科書三年級上冊的第三單元。本單元 教學內(nèi)容主要是圍繞五官及身體部位來展開的。學習有關(guān)身體部位的詞匯和掌握 句子“This is . ”，以及日常問好用語。這節(jié)課的內(nèi)容十分貼近學生的實際，2通過有趣的任務(wù)活動來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在學習英語的同時，用英語 把身邊的事物聯(lián)系起來。通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和語用環(huán)境，讓學生在“聽聽、 說說、做做”的課堂中動起來，使學生在愉快活潑和自信的情緒中保持積極的學 習態(tài)度，在大量的語言實踐中形成語感，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。通過多樣化 的教學形式，吸引學生注意，培養(yǎng)

4、學生的興趣。本單元分為 A、B、C 三個板塊的內(nèi)容。A、B 部分呈現(xiàn)新知識點，C 部分是以 講故事形式鞏固或延展知識面。A 部分包括情景對話與重點單詞兩個內(nèi)容，重點掌握五個單詞“ear,nose, eye,mouth,face”和“Look at me!This is my face. ”的介紹句型。B 部分包 括情景對話、重點單詞以及閱讀短文等三個內(nèi)容，重點掌握六個單詞“head,hand arm,body,leg,foot”和重點句型“This is the arm.This is the leg. ”等句 型。C 部分故事為選學內(nèi)容，重點是單元的復習鞏固。2. 結(jié)構(gòu)分析從單元整體教學出發(fā)

5、，根據(jù)話題內(nèi)容對 A、B 教學版塊進行統(tǒng)整、組合，引 導學生對話題進行深入學習，開展主題意義探究。統(tǒng)整和組合后的版塊為以下 6 個課時：(三) 學情分析1. 語言基礎(chǔ)學生在三年級剛剛開始接觸英語，但是在前兩個單元對英語有了一些基礎(chǔ)， 可以利用學生的表現(xiàn)欲以及想要表達的心理，通過聯(lián)系實際，結(jié)合生活，幫助他 們進行語言學習。這為本單元話題的學習提供了一定的基礎(chǔ)。2. 生活經(jīng)驗三年級學生對于“身體部位”話題并不陌生，能夠做到準確認識自己的五官 以及身體部位。因此，在進行本單元的教學過程中，應(yīng)該有趣味性的幫助學生了 解愛護身體的重要性， 幫助學生初步發(fā)展身體健康，愛護自己和他人的意識。3. 學習能力剛

6、開始進行英語學習， 三年級學生只能進行簡單交流的能力，但是對英語 學習充滿興趣，存在好奇心與探索欲。并且，該階段學生具有強烈的表現(xiàn)欲。此 外， 關(guān)于身體部位的話題也較貼近學生的生活實際，是學生樂于參與學習、討 論的話題。4. 情感儲備3三年級學生的自主意識已經(jīng)萌芽， 對于自身和生活已開始有所思考，因此， 對“介紹自己”這一話題的興趣較高。通過本單元的教學，可以幫助學生真實地 談?wù)撋眢w各部位，從小樹立目標意識、角色意識和責任意識，引導學生積極向上 的生活態(tài)度和奮斗精神。三、 單元學習與作業(yè)目標在英語課程核心素養(yǎng)的背景下，從培養(yǎng)學生形成正確的價值觀、必備品格和 關(guān)鍵能力出發(fā)，以語言能力、文化意識、

7、思維品質(zhì)、學習能力為核心，設(shè)計出能 激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提高學生自主與合作的學習能力， 促進學生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語作業(yè)。本單元的學習目標如下：1. 能聽懂、會說 Look at me. This is my/the/a/an . How are you? Im fine, thank you. / Very well, thanks.2.能聽懂、會說、認讀 ear 、eye 、nose 、mouth 、face 、head 、hand、 arm 、body 、leg 、foot。3. 能聽懂 Let s do 里的指示語，并能按照各種指令

8、做出相應(yīng)的動作。4. 能正確聽、說、讀、寫字母 Ee 、Ff、Gg 、Hh 、Ii ，并知道其在單詞 中的發(fā)音。5.能夠熟練朗讀并表演對話。理解小故事并能進行表演。6.學生懂得愛惜身體，身體健康的重要性。根據(jù)單元學習目標，制定如下單元作業(yè)目標：1.復習鞏固并且掌握關(guān)于五官以及身體各部位的單詞：ear,eye,nose,mouth, face,head,hand,arm,body,leg,foot。2.能夠用句型 This is.介紹自己的身體部位。3.能夠靈活運用以下日常用語：How are you?Im fine,thank you./Very well, thanks.4.能夠聽說讀寫字母

9、 Ee ，F(xiàn)f，Gg ，Hh ，Ii ，并知道其在單詞中的發(fā)音。5.通過圖片，唱歌以及畫畫等活動，提高觀察以及思維能力，提升創(chuàng)作力和 語言綜合運用能力。四、 單元作業(yè)設(shè)計思路1.整體思路依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學課時劃分，以課時為單位，每課時分別設(shè)計出基礎(chǔ) 性作業(yè)，鞏固性作業(yè)和拓展性作業(yè)；以單元為單位設(shè)計出單元質(zhì)量檢測作業(yè)?；?于“雙減”目標和英語課程標準對英語學科課程目標的要求，根據(jù)三年級學 生的年齡特點階段。在整體作業(yè)設(shè)計中，要體現(xiàn)作業(yè)分類多層次化，作業(yè)形式多 元化，作業(yè)內(nèi)容不僅與書本，更要與生活實踐相結(jié)合，結(jié)合合理的評價反饋，讓 學生在完成作業(yè)中實現(xiàn)學習目標，提升語言表達能力。2.具體流程4

10、3. 作業(yè)設(shè)計要素(1) 以目標為基點，設(shè)計作業(yè)內(nèi)容。本單元主要圍繞“五官及身體部位”這一話題展開，學生通過學習，能夠認 識常見的單詞，理解不同部位，并且能夠熟練介紹。單元課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢 測 作業(yè)緊密圍繞這個主題，從多種活動入手，讓學生在完成作業(yè)的過程中深入 開展主題意義探究。(2) 以學情為基礎(chǔ)，設(shè)置作業(yè)形式、作業(yè)層次。依據(jù)學情，設(shè)計不同層次的作業(yè)，設(shè)置不同類型的要求。課時作業(yè)一般包含 基礎(chǔ)性，鞏固性和拓展性三類，基礎(chǔ)性作業(yè)注重鞏固知識和技能，主要形式為情 境的復現(xiàn)活動；鞏固性作業(yè)注重加深知識記憶，幫助理解學習；拓展性作業(yè)注重 拓展和延伸，為學生走進生活場景，聯(lián)系實際提供可能。(3)

11、以課時作業(yè) (單元作業(yè)) 為單位，編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時間。本單元作業(yè)以 6 個課時作業(yè)和 1 個單元質(zhì)量檢測作業(yè)組成。每個課時作業(yè) 以課時教學內(nèi)容為依據(jù)，基于教材學習內(nèi)容編排作業(yè)。(4) 以激勵為導向，開展作業(yè)評價。每項課時作業(yè)后均安排自我評價，強調(diào)學生學習的自主性，還安排了同伴、 家長和教師參與作業(yè)評價。評價維度指向作業(yè)內(nèi)容，學生完成后，結(jié)合不同評價 維度，可以反思作業(yè)的完成過程，能更好的理解作業(yè)的主題意義。五、 課時作業(yè)第一課時Part A Lets talk&Draw and say基礎(chǔ)性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容讀書我最棒小朋友們，你們能熟練朗讀以下對話嗎？-Good morning.-Go

12、od morning.-How are you?-Im fine,thank you.Lets go to school.-OK!-Good morning.-Good morning.-How are you?-Im fine,thank you.Lets go to school. -OK!52.時間要求：3-5分鐘3.評價設(shè)計：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：第一課時的教學內(nèi)容為見面問好的話題，為對話課型。學生在完成作業(yè)的過 程中，運用課文重點句型進行問好，有助于學生鞏固語言知識，在真實的情境中 使用語言，有利于目標語言的輸出。提升性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容超級模仿秀你可以模仿并表演對話嗎？表演給你的同

13、伴或者家長看。2.時間：3-5分鐘3.評價設(shè)計：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：本課時教授如何與他人問好，培養(yǎng)學生讀書興趣，提升語言表達能力。學生 也學會關(guān)心他人，過程中傳遞關(guān)愛的情感，使作業(yè)更加真實更有意義。拓展性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容我是歌唱家學唱英文歌曲“How are you? ” 跟著音樂舞動起來吧！62.時間：3-5分鐘3.評價設(shè)計4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課時教授如何與他人問好，根據(jù)學生年齡特點，傾聽相關(guān)歌曲，激發(fā)興趣， 提高學習主動性。以讀，演，唱的形式來調(diào)動學生學習英語的積極性，寓學于樂。第二課時Part A Lets learn & Lets do基礎(chǔ)性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容口語我最棒你能從表格

14、中找到以下單詞嗎？將你找到的圈起來。然后熟讀這些單詞，加 油！2.時間：3-5分鐘3.評價設(shè)計4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過找單詞，看圖讀單詞，在夯實課本基礎(chǔ)性詞匯的同時能夠讓學生更直觀 的了解詞匯的意義。7提升性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容表達小天才根據(jù)圖片猜測這是誰的哪個身體部位，并扮演該動物進行介紹，看誰演得好 并且介紹的更準確生動哦！參考句型：Look at me!This is my .2.時間：3-5分鐘3.評價設(shè)計4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課時通過讓學生模仿不同的動物介紹五官的方法，不僅引起學生的興趣， 讓他們能夠理解運用知識，提升模仿能力和口語表達能力。拓展性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容知識小偵探發(fā)揮你的聰

15、明才智，通過不同方式查找五官日的相關(guān)知識。例如：愛眼日 6 月 6 日愛耳日 3 月 3 日愛鼻日 4 月第二個星期六愛臉日 9 月 20 日2.時間：5-7分鐘3.評價設(shè)計4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課時學習五官相關(guān)的單詞以及介紹自己的五官，通過查找相關(guān)知識可以激 發(fā)學生學習興趣，從多方面，多層次學習。也可以拓展學生知識面，聯(lián)系真實生 活，加強知識理解。8第三課時Part A Letters and sounds基礎(chǔ)性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容朗讀小達人同學們，完成填空后熟練朗讀以下單詞：ggacereenand ce cream 2.時間：3-5分鐘3.評價設(shè)計lephantootiftice4.作業(yè)分

16、析與設(shè)計意圖第三課時作業(yè)可以鞏固學生基礎(chǔ)知識，提升口語表達能力，幫助學生掌握幾 個字母的發(fā)音以及認識更多的單詞。提升性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容說唱小能手你能說唱出以下內(nèi)容嗎？讀一讀，唱一唱！9EEE,/e/e/e/,egg,elephant;FFF,/f/f/f/,face,foot;GGG,/g/g/g/,green,gift;HHH,/h/h/h/,hand,hi;III,/ai/ai/ai/,ice cream,ice.2.時間：3-5分鐘3.評價設(shè)計4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課時為字母發(fā)音內(nèi)容，創(chuàng)編 chant，讓學生通過旋律加深記憶，鞏固字母 的語音知識,提高學生的語言能力和表達能力。拓展性作

17、業(yè) (二選一選做)1.作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)作小天才(1)制作字母 Ee-Ii 的字母卡片?？梢园凑兆约旱南埠猛可项伾缓笤谒木€三格中寫出該字母的大小寫。(2)尋找更多本課時所學字母開頭的單詞，填到下面表格里。10IF G HE2.時間：8-10分鐘3.評價設(shè)計4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課時字母書寫尤為重要，特別是三年級剛接觸英文的學生，要讓他們掌握 正確的書寫方式，加強書寫練習，培養(yǎng)學生的書寫能力，同時，也可以培養(yǎng)學生 創(chuàng)作能力和自主學習能力。第四課時Part B Lets talk&Lets play基礎(chǔ)性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容小小朗讀家熟練朗讀并向父母或者同伴帶有感情的表演出以下對話：-How are y

18、ou?-Very well,thanks.-Lets make a puppet!-Great!2.時間：3-5分鐘3.評價設(shè)計114.作業(yè)分析與設(shè)計意圖第四課時主要談?wù)撋钪辛硪环N常用的問好方式，是對話課型，關(guān)注學生說 及交際能力的發(fā)展。有助于學生鞏固語言知識。在真實的情境中使用語言，更有 利于目標語言的輸出。提升性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容小小表演家(在你的班級里，有許多好朋友，你可以用英語和他們問好嗎？) 在上學或者放學的路上，遇到同學要問好。參考以下句型：-How are you?-Very well,thanks./Im fine,thank you.2.時間：2-4分鐘3.評價設(shè)計4.作業(yè)分

19、析與設(shè)計意圖聯(lián)系生活實際，從學生的年齡特點出發(fā)，快樂學習。再次鞏固學生的口語交 際知識，提高大家的口語交際能力。拓展性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容小小繪畫家畫一幅圖并用以下句型來創(chuàng)編對話，并寫下來。小朋友們，你能做到嗎？ - How are you?-Very well,thanks./ Im fine,thank you.122.時間：8-10 分鐘3.評價設(shè)計4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖聯(lián)系生活實際，從學生的年齡特點出發(fā)，快樂學習。本次作業(yè)設(shè)計通過孩子 們感興趣的畫畫形式，拓展學生思維，培養(yǎng)學生綜合運用能力和創(chuàng)作能力。第五課時Part B Lets learn & Lets do基礎(chǔ)性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容小小朗

20、讀家看！你認識這位朋友嗎？看圖將它對應(yīng)的身體部位單詞填進方框內(nèi)，并指著 自己身體的相應(yīng)部位，熟讀這些單詞哦！2.時間：3-5分鐘3.評價設(shè)計4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖第五課時為單詞課，關(guān)注學生讀說能力的培養(yǎng)。同時聯(lián)系實際，讓學生從直 觀看圖以及從介紹自己進行練習。幫助學生掌握基本知識，加強聽說練習。提升性作業(yè)131.作業(yè)內(nèi)容小小交流家小朋友們，給圖片涂色并用以下句型來介紹他的身體部位。試試吧！Look!This is .2.時間：4-5 分鐘3.評價設(shè)計4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖根據(jù)所給句型介紹自己的身體部位，旨在與基礎(chǔ)作業(yè)建立關(guān)聯(lián)。趣味性的幫 助學生理解運用所學知識，提升口語表達能力。拓展性作業(yè) (

21、選做)1.作業(yè)內(nèi)容小小創(chuàng)作家發(fā)揮你的想象力，用下列句子創(chuàng)編chant。跟著節(jié)拍動起來吧！Clap your hands.Touch your head. Wave your arms.Shake your legs. Shake your body.Stamp your foot.2.時間：4-6分鐘3.評價設(shè)計144.作業(yè)分析與設(shè)計意圖在情境中練習句型和單詞，并通過創(chuàng)意律動幫助學習，激發(fā)學生學習主動性。 拓展學生思維，引發(fā)學生學習興趣。第六課時Part B Start to read & Lets check &C Story time 基礎(chǔ)性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容我是探險家同學們，你能幫助他們找

22、到正確的路嗎？一邊讀，一邊按照正確的字母順序 連起來。2.時間：2-4分鐘3.評價設(shè)計4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過走迷宮的小游戲再次鞏固學生對于字母的認識，幫助再次記憶。并且， 激發(fā)學生興趣，使學生具有熱情地去學習。提升性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容我是主持人15你能成為小主持人嗎？完成下面報告，畫出你的五官及身體部位，并填空。 然后開始介紹自己吧！參考句型：Hello!My name is xxx.This is my arm/leg/head/.2.時間：4-6分鐘3.評價設(shè)計4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖根據(jù)學生的年齡段特點，利用學生感興趣的方式來鞏固知識，提升學生的口 語表達能力。讓學生能夠大膽的開口說，開

23、口練。拓展性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容制作小怪獸畫一只小怪獸，并用英文標注出它的身體各部位。162.時間：8-10分鐘3.評價設(shè)計4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖在情境中練習句型和單詞，通過說，寫，繪畫等形式復習鞏固所學知識，讓 學生輕松學習，主動學習。趣味性的復習舊知，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和寫作 能力。17facenosebodyarmheadeyevearnoseUnit3 Look at me! 單元質(zhì)量檢測作業(yè)活動主題：Adventure活動公告：親愛的同學們，你們的好朋友大雄想要跟著哆啦 A 夢去冒險，在遠 古森林穿梭，去金銀島探索，在北極滑冰但是危險重重，哆啦 A 夢說只 有大雄通過考驗，確保他具備

24、生存能力，具有毅力，才能，默契等，才會打開 任意門帶他去冒險！同學們，你們能幫助大雄完成闖關(guān)嗎？看誰可以更快更成 功的幫助大雄盡快出發(fā)！快來闖關(guān)，收集小星星吧！ 如果你幫助大雄集滿一定 數(shù)量的星星， 即可看到任意門！Lets go!第一輪闖關(guān)：眼力考驗-圈出對應(yīng)的單詞。(10 )hand mouth第二輪闖關(guān)：速度比拼-在表格中填寫單詞，看誰填的又快又準確。(14 )1.2.3.4.5.6.7.18Word listeye noseface mouth ear hand finger leg arm body foot第三輪闖關(guān)：腦力考驗-判斷句子正誤，是的畫“ ”，否則畫“ ”。( 10 )( ) 1. This is my mouth.( ) 2. This is my ear.( ) 3. Nice to meet you.( ) 4. This is my face.( ) 5. Clap your hands.19