1、唐代的邊疆各族導(dǎo)學(xué)案主備：李志勇 審閱：唐代的邊疆各族學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 了解唐代時(shí)活躍于邊地、與唐交往較為密切的少數(shù)民族突厥、回鶻、吐蕃、南詔等的地理位置。2. 了解唐朝政府的少數(shù)民族政策，認(rèn)識(shí)唐的國(guó)力強(qiáng)盛與當(dāng)時(shí)的民族關(guān)系、民族政策間的關(guān)系。3. 了解唐與吐蕃的關(guān)系，知道松贊干布與文成公主的史實(shí)，認(rèn)識(shí)文成公主在加強(qiáng)漢藏關(guān)系上起的作用。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】唐朝政府的少數(shù)民族政策，唐與吐蕃的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】讓學(xué)生正確理解歷史上的民族關(guān)系的復(fù)雜性?！締?wèn)題導(dǎo)學(xué)】第一板塊：知識(shí)框架構(gòu)建（認(rèn)真閱讀課本，完成圖表）特點(diǎn)：形成原因：影響：民族關(guān)系內(nèi)容：具體做法：特點(diǎn)：民族政策祖先：生活地區(qū)：青藏高原的統(tǒng)一：藏族

2、文成公主入藏原因：時(shí)間：意義：文成公主入藏第二板塊：重點(diǎn)問(wèn)題探究（結(jié)合課本用最精煉的語(yǔ)言或詞語(yǔ)概括，或者勾畫(huà)在課本上）1.閱讀課本第17、18頁(yè)唐代民族分布示意圖及文字，說(shuō)出唐朝時(shí)邊疆地區(qū)有哪些主要少數(shù)民族？民族關(guān)系怎樣？采取了什么政策使民族關(guān)系這樣和睦？（目標(biāo)1、2及重點(diǎn)、難點(diǎn)）2.結(jié)合課本19、20頁(yè)的4幅圖片，講述漢族與吐蕃交往的史實(shí)，文成公主在加強(qiáng)漢藏關(guān)系上起來(lái)了怎樣的作用？（目標(biāo)3）【課堂檢測(cè)】一、選擇題。1.小明以“繁榮與開(kāi)放的唐朝”為主題進(jìn)行探究，下列他整理的內(nèi)容中不符合史實(shí)的是（ ） A.已使用世界上最早的紙幣“交子” B.唐太宗時(shí)出現(xiàn)“貞觀之治”局面 C.唐玄宗時(shí)出現(xiàn)“開(kāi)元盛

3、世”局面 D.都城長(zhǎng)安是國(guó)際性的大都市2. 關(guān)于唐朝的“羈縻州”制度，表述正確的是（ ）A.主要針對(duì)中原漢族地區(qū) B.長(zhǎng)官由中央政府委派C.行政設(shè)施與被地相同 D.體現(xiàn)了一國(guó)多制的精神3. 下列對(duì)文成公主入藏所起作用的敘述，最為準(zhǔn)確的是（）A.使吐蕃與唐結(jié)盟 B.使吐蕃與唐和同為一家C、為吐蕃經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展作出了貢獻(xiàn)D.加強(qiáng)唐對(duì)吐蕃的管轄4. 唐蕃會(huì)盟碑反映了下列哪兩個(gè)民族之間的友好關(guān)系（ ）A.漢族與藏族 B.漢族與女真族 C.漢族與突厥族 D.漢族與回族二、閱讀下列材料：材料一：自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛(ài)之如一，故其種落皆依朕如父母。材料二：文皇南面坐，夷狄千群趨。獻(xiàn)號(hào)天可汗，以覆我國(guó)都。 柳宗元請(qǐng)回答文中的“朕”指的是誰(shuí)？少數(shù)民族對(duì)他的尊稱是什么？他為什么能得到少數(shù)民族的擁戴？材料一表達(dá)了“朕”的什么民族政策？材料一這句話是什么意思？【學(xué)習(xí)小結(jié)】【活動(dòng)預(yù)設(shè)】