1、精品教學(xué)課件新人教統(tǒng)編版小學(xué)語文 語文 六年級(jí) 上冊(cè)交流平臺(tái)與初試身手 在本單元，我們學(xué)習(xí)了夏天里的成長(zhǎng)和盼，誰來說說文章的中心意思？交流平臺(tái) 夏天里的成長(zhǎng)寫了夏天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)； 盼寫了“我”盼著能穿上新雨衣。 有了中心，就如樹有了根，不過，光有樹根還不行，我們還要添枝加葉。 試著梳理夏天里的成長(zhǎng)盼這兩課圍繞中心意思選擇了哪些材料吧！夏天里的成長(zhǎng)夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)植物動(dòng)物人 你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪

2、菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。 通過具體羅列快速生長(zhǎng)的事物，讓人感受夏天的萬物確實(shí)在迅速生長(zhǎng)。盼穿新雨衣晴天盼下雨下雨盼出去出不去盼雨停睡前盼明天下雨終于如愿盼 作者通過具體的心理描寫，充分表達(dá)了“盼”。每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。 在“盼穿新雨衣”中，作者通過具體的心理描寫充分表達(dá)了“盼”。表達(dá)中心的方法：文章

3、要先確立中心意思。 圍繞要表達(dá)的意思從不同的方面或者選取不同的事例來寫。 表達(dá)時(shí)要將重要部分寫得詳細(xì)些、具體些。請(qǐng)大家讀一讀交流平臺(tái)的內(nèi)容，說一說你的發(fā)現(xiàn)。 下面是一位同學(xué)圍繞“戲迷爺爺”這個(gè)題目選的材料。判斷一下，哪些材料可以用來表達(dá)中心意思，在后面的括號(hào)里打“”。初試身手第二課時(shí)第二課時(shí) 圍繞“戲迷爺爺”這個(gè)中心意思，應(yīng)該選擇和“戲”有關(guān)的材料。看戲?qū)W戲組建戲班子跑了幾十里地去看戲。一看到戲曲表演就占著電視。邊炒菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒煳了。到文化館拜師學(xué)戲。在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。給材料分類，進(jìn)行有序整理。 從不同的方面選擇不同的事例來表現(xiàn)“戲迷爺爺”這一中心意思，會(huì)使表

4、達(dá)更有條理。圍繞中心，擬寫提綱。好斗的公雞都是淘氣惹的禍閑不住的奶奶忙碌的早晨歡聲笑語滿校園那些溫暖的時(shí)光 從以下題目中選擇一兩個(gè)，說說可以選擇那些事例或從哪些方面來寫。和周邊搶食的小雞斗；和比它兇猛的大公雞斗；和自己的影子斗。好斗的公雞家里媽媽在忙碌；馬路上環(huán)衛(wèi)阿姨在忙碌； 校園里老師已經(jīng)在教室教導(dǎo)學(xué)生讀書。忙碌的早晨都是淘氣惹的禍性格調(diào)皮愛淘氣，經(jīng)常惹禍；具體事例趁同學(xué)午睡，偷偷在同學(xué)臉上畫貓臉兒用噴霧器給小雞降溫?fù)v毀蜂房而被蜜蜂追趕性格調(diào)皮愛淘氣，經(jīng)常惹禍。閑不住的奶奶起床搶著做飯；吃完飯喂雞鴨、收拾菜園、給花澆水；準(zhǔn)備午飯、收拾屋子。歡聲笑語滿校園課堂上精彩講解；豐富多彩的校園活動(dòng)；老師和學(xué)生課下交流；歡快的課堂活動(dòng)；同學(xué)間的小比賽。那些溫暖的時(shí)光無私的親情；陌生人的溫情；融洽的友情；老師的關(guān)愛。 圍繞中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來寫，重要