1、湘教版七年級地理下冊優(yōu)質教案（全冊）湘教版地理七下第六單元第1節(jié)亞洲及歐洲第1課時教案教材分析本節(jié)亞洲及歐洲是世界區(qū)域地理的第一節(jié)，也是大洲地理中最重要的一節(jié)。學習內容較多， 本節(jié)是學習大洲知識的第一課，主要引導學生分析了解亞洲的地理位置、地形特征，給學生指導方法，讓學生利用所學方法分析歐洲的地理特征和地形特征，達到遷移應用的目的。教學目標知識與能力：1.通過閱讀地圖，說出亞洲和歐洲的緯度位置和海陸位置。2.運用亞洲地形圖，能說出亞洲的地形特征及主要地形區(qū)，掌握地形特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎上總結歐洲地形的特點。3.通過標準時間和國際日期變更線的介紹，培養(yǎng)簡單的時區(qū)和日期換算

2、能力。過程與方法：本節(jié)內容可采用“讀圖分析法”“比較法”“討論法”“歸納法”等方法進行學習。在采用讀圖分析法時，要充分利用大量的數據，景觀圖片等資料，既增添了學習趣味性，又培養(yǎng)了學生閱讀，分析地圖和文字資料等方面的能力。情感、態(tài)度與價值觀：通過學習過程中對地圖的充分利用，養(yǎng)成主動學習和積極思考地理問題的習慣，樹立積極探究，合作學習的學習與競爭意識。教學重難點教學重點：1.觀察亞洲和歐洲的地形分布圖，說出亞洲的地形特征及主要地形區(qū)的分布，掌握分析地形特征的方法，并在閱讀、分析地圖和文字資料的基礎上總結歐洲地形的特點。2.掌握簡單的區(qū)時計算和日期換算方法。教學難點：引導學生通過對地圖的閱讀，使學生

3、學會從地圖上學習地理知識的能力。教學方法講授法、讀圖分析法、讀書指導法、合作探究法教學過程教師活動學生活動設計意圖情景導入：播放視頻亞洲及歐洲風景引導學生觀看視頻回答問題：1.你喜歡視頻中哪一景色？2.視頻中一種講了哪幾種景色，你儲存了多少？3.這些美麗的景色屬于哪個大洲？出示圖片并提問：你還認得這些大洲嗎？你知道”亞細亞”和“歐羅巴”嗎？轉折：今天我們來探究亞細亞洲及歐羅巴洲的相關知識。觀視頻回答問題；暢所欲言，全員參與搶答在圖中找出亞細亞和歐羅巴兩大洲結合影像資料和問題盡快帶動學生進入新內容的學習活動一：定位“亞細亞”和“歐羅巴”1.初探名稱的由來出示材料：古代生活在地中海東岸的人們，把居

4、住地以東的地方稱為“亞細亞”，以西的地方稱為“歐羅巴”。在當地語言中，“亞細亞”意為“東方日出之地”，“歐羅巴”意為“西方日落之地”。后來，“亞細亞”和“歐羅巴”所指范圍不斷擴大，并世代相傳，分別成為亞、歐兩大洲的名稱。 亞洲和歐洲的大陸部分連為一體，稱為亞歐大陸，也稱歐亞大陸，面積達5000多萬千米2。2.描述亞洲的地理位置亞洲在哪半球？出示東西半球圖：方法指導：找出半球劃分界限東西半球20W，160E；南北半球：0。3.描述亞洲的地理位置亞洲緯度位置有什么特點？方法指導：找出重要緯線赤道、北極圈、北回歸線以及一些其他重要緯線。描述亞洲的地理位置 亞洲海陸位置有什么特點？方法指導：找出所在的

5、大洲，瀕臨的海洋。5.描述亞洲的地理位置 亞洲有哪些鄰居？相對位置（1）亞洲與歐洲的分界線描述（2）亞洲與非洲、北美洲的分界線描述6.歸納總結：如何來描述一個大洲的地理位置？【拓展應用】提問：你會描述歐洲的地理位置嗎？7.提供半球圖和歐洲位置圖，引導學生進行思考交流：（4）口訣記憶：相對位置：東部與亞洲為鄰烏烏里大黑土；南部隔地中海與非洲相望。8.引導學生進行歸納：亞洲和歐洲地理位置比較【拓展提升】9.提問：你有過這樣的經歷嗎？出示看球賽的圖片為什么？由于世界各國家與地區(qū)經度不同，地方時也有所不同，因此會劃分為不同的時區(qū)。（1）地方時：日常生活中,人們習慣根據太陽在天空中的位置來確定時間,即把

6、太陽位置最高的時刻定為當地的12時,并依此推定一天的時間,這就是“地方時間”(簡稱“地方時)。經度不同的地點,地方時也不同。（2）世界時：為了方便生活，避免在國際交往中因使用地方時帶來時間上的混亂，國際上規(guī)定,以經過倫敦格林尼治天文臺原址的0經線的地方時間作為標準時間，這就是“格林尼治時間”(又稱“世界時)。10.認識時區(qū)及其劃分11.認識時區(qū)、區(qū)時出示問題：請找出北京、倫敦所在的時區(qū)？我國采用首都北京所在的東八區(qū)的區(qū)時“北京時間”作為全國統(tǒng)使用的時間。為了避免曰期的混亂，國際上又規(guī)定,大致以180經線作為地球上“今天”與“昨天”的分界線，這就是“國際日期變更線”(又稱“日界線)。為了方便18

7、0經線附近居民的生活,國際日期變更線避開陸地,從海洋上穿過。因此,國際日期變更線并不完全與180經線重合。自西向東越過國際曰期變更線,日期要減去天。12.學會換算不同地點的時間當北京時間是15:00時，倫敦是幾點？1.圖文轉化想一想，說一說：2.讀圖分析：準確畫出20W，160E；赤道。觀察描述亞洲的位置主要位于東半球、北半球3.觀察標畫與描述交流：亞洲的北部深入北極圈內，南部延伸到赤道以南。大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶和北寒帶。4.讀圖分析：亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，位于亞歐大陸的東部，是世界第一大洲。5.觀察發(fā)現：亞洲的鄰居主要有：歐洲、非洲、北美洲。（1）描述與

8、交流：亞洲西部與歐洲為鄰，分界線是烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽（2）亞洲西南部與非洲為鄰，以蘇伊士運河為界。亞洲東北部與北美洲為鄰，以白令海峽為界。6.歸納總結：半球位置、緯度位置、海陸位置、相對位置四個方面。7.合作探究：（1）讀圖思考：結論：歐洲位于北半球、東半球（2）緯度位置：大部分位于北溫帶和北寒帶，沒有熱帶，位于中高緯度。（3）海陸位置：西臨大西洋、北臨北冰洋，南臨地中海；西南鄰非洲、西北隔大西洋與北美洲相望歸納總結：說一說、寫一寫，互相交流評價9.互動交流：晚上看歐洲聯(lián)賽，因為時間的差異認識區(qū)別地方時與世界時。10.圖文結合認識時區(qū)：從西經730到東經

9、730劃分為中時區(qū)(又稱“零時區(qū))。從中時區(qū)分別向東、向西，經度每15劃為一個時區(qū),東、西各劃出12個時區(qū),其中東十二區(qū)和西十二區(qū)合為一個時區(qū),這樣全球共劃分成24個時區(qū)。相鄰的時區(qū),時間相差1小時,東邊的時間早于西邊的時間。11.讀圖思考：北京屬于東八區(qū)，倫敦屬于中時區(qū)。12.計算與交流：根據東早西晚的原則，計算15：008:00=7：00圖文結合，調動學生積極參與問題的探討讓學生動手、動腦、動嘴，在描述亞洲位置的同時，熟練掌握描述大洲位置的方法鍛煉學生的讀圖、析圖能力培養(yǎng)學生善于總結、善于歸納的學習習慣注意方法的應用，放手讓學生去描述、去展示，鍛煉學生的表達能力和方法的夯實階段性的歸納總結

10、有助于學生更好的夯實所學的內容借助圖，理解時區(qū)的劃分和產生的意義通過提問具體的地點所在的時區(qū)，讓學生熟悉北京時間就是東八區(qū)的區(qū)時設置計算題目，讓學生更好的掌握時間的計算問題活動二：探究高原山地為主的地形1.引導學生學會分析地形圖出示亞洲地形圖：溫馨提示：（1）找出主要地形：高原、山地、平原等地形，歸納亞洲的主要地形特征。（2）分析海拔高度表，總結亞洲主要的地勢特征。2.引導學生分析亞洲地形有什么特點？補充：是除南極洲以外平均海拔最高的大洲3.亞洲地勢有什么特點？提問：你發(fā)現了什么？4.引導學生再次觀察亞洲地形圖，繼續(xù)觀察高度表結合地形，提問：你能發(fā)現它的地勢有什么特點？5.亞洲的特色地形有什么

11、特點？補充：這里有很深的海溝。還能發(fā)現什么？6.歸納總結：一個區(qū)域的地形特征歸納和描述往往從以下幾個方面進行：【拓展應用】7.利用資料，對照亞洲地形特征歸納方法，（1）歸納出歐洲地形、地勢特征（2）探究歐洲的地勢起伏狀況（3）探究歐洲的地形格局（4）探究歐洲的特色地形歐洲北部和南部的廣大山區(qū)，曾經被巨厚的冰川所覆蓋。當冰川向前運動時，會劇烈地刨蝕地面;消融時，又把搬運來的泥沙、石塊等在地面上堆積起來。這樣，就形成了今天的冰川地貌。出示圖片8. 亞、歐兩洲地形特點比較1.讀圖分析：在地圖上找出：高原青藏高原、帕米爾高原、蒙古高原、德干高原、伊朗高原、中西伯利亞高原山地喜馬拉雅山脈、昆侖山脈、阿爾

12、泰山脈；平原西西伯利亞高原、東北平原、華北平原2.分析歸納：高原、山地、丘陵比例占到3/4?？偨Y亞洲地形特征：亞洲地形以高原、山地為主，平均海拔高。3.觀察發(fā)現：在圖中找出珠穆朗瑪峰、死海，對比海拔高度?？偨Y歸納亞洲地勢特點：亞洲地面起伏大，高低懸殊4.歸納總結：地勢中部高，四周低。5.讀圖發(fā)現：世界上規(guī)模最大、最典型的呈弧形排列的群島。地殼不穩(wěn)定，位于環(huán)太平洋火山地震帶上6.交流展示：平均海拔高度、地勢起伏狀況、主要地形類型、地形分布格局和特色地形7.合作探究：（1）地形特征：歐洲地形以平原為主，地勢低平，平均海拔最低的大洲。（2）歐洲地勢起伏較?。?）山地主要分布在南、北兩側，平原居中，地

13、勢南北高，中間低。（4）圖文結合：認識歐洲地區(qū)冰川作用形成的地形8.合作歸納：寫一寫，評價核對培養(yǎng)學生讀圖要從具體的事物找起，通過標畫、對比的方式逐步深入了解所學的內容利用餅狀圖和分層設色地形圖同時引導學生總結地形特征，更具有科學性引導學生觀察發(fā)現，舊知新用，調動學生的積極性以歐洲做為代表，練習大洲地形描述的方法，培養(yǎng)學生的科學意識善于歸納總結，將階段知識進行總結，構建知識體課堂總結：課堂達標1. 1.關于亞洲地理位置的敘述，不正確的是？（）A.北部深入北極圈內，南部延伸到赤道以南B.西北以蘇伊士運河與非洲為界C.北、南兩面分別瀕臨北冰洋和印度洋D.位于亞歐大陸的東岸，太平洋的西岸 2.下列關

14、于亞洲的敘述，錯誤的是（ ）A.面積最大的大洲 B. 地形以平原、盆地為主 C.地勢中部高，四周低 D.位于東半球和北半球3.關于歐洲地理位置的敘述，正確的是（）A.西臨太平洋，東與亞洲相連 B.北臨北冰洋，南與北美洲相連C.東北隔海峽與北美洲相望 D.西臨大西洋，北臨北冰洋4.關于歐洲地形的敘述，正確的是（ ）A.地勢低平，以平原為主，是世界上平均海拔最低的大洲 B.地形以平原、高原為主，山脈分布廣C.海岸線較為平直，海峽、海灣、半島、島嶼較少 D.東西部地區(qū)多山地，南北多平原分布5.亞洲的地勢特點為（ ）A.西部高，中部低 B. 東部高，西部低 C.中部高，四周低 D. 中部低，四周高6.

15、世界陸地表面最低處是( ) A.里海湖面 B. 珠穆朗瑪峰 C. 死海湖面 D. 吐魯番盆地7.當地時間（西三區(qū)）5月18日下午，應巴西總統(tǒng)邀請，中國國務院總理李克強乘專機抵達巴西利亞空軍基地，開始對巴西進行訪問。當巴西時間為下午四點時，我國（東八區(qū)）時間為（ ）A5月19日3點 B5月18日15點C5月18日21點 D5月18日5點8.讀亞洲地形圖，回答下列各題。（1）亞歐大陸瀕臨的海洋：A ，B ，C ，D ，E （2）亞洲和歐洲主要的山脈：G ，H （3）亞洲與非洲的分界線F是 ；亞洲與北美洲的分界線M是 。（4）請根據河流的流向，分析亞洲的地勢特點是 。認真完成，當堂達標湘教版地理七下

16、第六單元第1節(jié)亞洲及歐洲第2課時教案教材分析本節(jié)課將亞洲作為正文的主線，將歐洲作為活動的主線，引導學生通過亞洲的學習，認識學習大洲的方法，在探究歐洲的活動過程中，掌握學習大洲的相關技能。在內容安排上，將對亞洲和歐洲的探索分解為地理位置、地形、氣候、水系、人口和國家等五個方面，力爭使本節(jié)內容的學習成為一種遞進式的探究活動。在活動設計上，充分考慮了活動的趣味性和可行性。教學目標知識與能力：1.閱讀“亞洲和歐洲氣候類型分布圖“分析亞洲氣候復雜多樣的原因及表現。結合所學氣候知識，分析解答歐洲的氣候特點。2.閱讀“亞洲和歐洲地形分布圖”歸納亞洲河流特點，了解亞洲主要河流和湖泊。從地形入手，分析歐洲河流特

17、征。3.閱讀“亞洲和歐洲人口分布圖”說明亞洲和歐洲人口分布特點，并分析亞洲人口分布不均的原因。過程與方法：1.本節(jié)主要采取“讀圖分析法”、“比較法”、“討論法”和“歸納法”等教學方法展示教學。2.教師引導學生分析亞洲的各種地理要素后，然后讓學生以小組合作的方式來學習歐洲的各種地理要素，運用對比的方法，歸納兩個大洲的異同。情感教育：1.充分調動學生主動學習的能力，培養(yǎng)學生利用地圖學習地里的能力，鼓勵學生探究地理事物之間的聯(lián)系。2.通過亞歐人口問題的學習，培養(yǎng)正確的人口觀。教學重難點教學重點：掌握亞洲及歐洲氣候和水系的特點，分析亞歐人口分布特點。教學難點：亞洲氣候特點的成因，以及地形、氣候、河流和

18、人口分布之間的相互關系。 教學方法講授法、讀圖分析法、讀書指導法、合作探究法教學過程教師活動學生活動設計意圖情景導入：出示亞洲及歐洲的不同地區(qū)景觀圖片（體現溫度和降水的差異），并提問問題：這些景觀有什么差異？影響因素是什么？觀察圖片，思考回答問題。以圖片的形式展現氣候差異，引入學習。活動一：研究復雜多樣的亞洲氣候1.認識亞洲的氣候類型出示亞洲氣候圖：引導學生思考回答：（1）閱讀亞洲氣候分布圖，找出亞洲的氣候類型，及分布位置。（2）說出亞洲缺少哪種氣候類型？追問：（3）想一想，為什么亞洲氣候類型眾多？2.分析亞洲的氣候特征（結合上圖）（1）亞洲氣溫有什么差異？影響因素是什么？歸納總結：亞洲各地氣

19、溫差別顯著（緯度、地形因素）（2）亞洲降水有什么差異？分別引導學生分析地點：馬來群島長江流域以南華北平原亞洲大陸的內陸地區(qū)，對比四地的降水：總結：亞洲各地降水量差別顯著，氣候的大陸性特征顯著。（海陸因素）（3）亞洲東部分布的氣候類型是哪幾種？有什么特點？形成原因是什么？找出亞洲三種季風氣候分布地區(qū)。追問：季風氣候分布的原因？總結：季風最強盛，最典型，影響范圍廣3.歸納總結：一個區(qū)域的氣候特征歸納和描述往往從以下幾個方面進行：補充：區(qū)域氣候類型分布格局或差異【拓展應用】4.引導學生探究歐洲的氣候類型及特征。（1）讀圖，說一說亞洲和歐洲各有下列哪幾種氣候類型分布。熱帶沙漠氣候 亞熱帶季風氣候溫帶海

20、洋性氣候 溫帶大陸性氣候地中海氣候 熱帶雨林氣候（2）讀圖，說一說亞歐大陸同緯度地帶，由西向東1月、7月氣溫有什么變化？由沿海向內陸降水量有什么變化？為什么利物浦與漠河1月平均氣溫相差超過30？補充：利物浦受西風和暖流影響；漠河受冬季風影響。（3）讀下表所列的資料，說一說甲、乙兩地的氣溫（）和降水（毫米）特點，并判斷兩地各屬哪種氣候類型。（4）下列因素中，哪些對歐洲溫帶海洋性氣候的形成起重要作用。歐洲三面臨海，向西凸出，形似“大半島”。歐洲大陸輪廓破碎，海岸線漫長曲折，大部分地方距海不遠。歐洲大陸大部分位于北緯4060之間，終年盛行來自大西洋的溫暖濕潤的西風。歐洲沿岸有北大西洋暖流經過，使西北

21、部沿海地區(qū)顯著升溫。歐洲山脈多為東西走向，平原廣闊，連成一片，有利于大西洋上的暖濕氣流長驅直入。歐洲人口密度高，城市人口所占比重大，排放廢熱多?！倦A段總結】對比亞洲、歐洲氣候（類型、特點）1.讀圖思考：氣候復雜多樣，除溫帶海洋性氣候外，其他主要氣候都有分布結合地形圖思考：亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱三帶，且地形復雜多樣。2.對比分析與交流展示：（1）馬來群島全年如夏；華北平原四季分明；俄羅斯奧伊米亞康冬長夏短，1月是北半球“寒極”（2）依次分析降水出現由多到少的變化。（3）指圖分析與思考交流：亞洲地處最大大陸東部，瀕臨最大大洋，海陸差異特別顯著3.歸納總結：主要氣候類型；典型氣候特征（氣溫和降

22、水等要素）4.方法應用與分析交流：（1）亞洲：歐洲：歸納總結：歐洲以溫帶氣候為主，溫帶海洋性氣候和地中海氣候分布典型（2）由西向東，1月氣溫遞減，7月氣溫變化不大；由沿海向內陸降水遞減。（3）分析對比：甲地：冬季溫和，夏季涼爽，降水均勻；溫帶海洋性氣候。乙地：冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥；地中海氣候。（4）分析討論：從15是歐洲氣候形成的原因想一想，說一說，寫一寫引導學生結合不同類型圖思考，尋找答案，培養(yǎng)學生的讀圖意識以具體地區(qū)進行對比討論，以典型地區(qū)代表分析一般規(guī)律，讓學生有的放矢，問題具體到位注重方法的引導和總結，幫助學生建立一種思考的模式，為后面的學習做好鋪墊學生分析與教師引導補充相結合，

23、鍛煉學生分析氣候的方法，同時鍛煉學生讀圖析圖的能力歐洲氣候的分析既是學生對方法的落實和應用，在這個環(huán)節(jié)更注重內容的深入探究活動二：研究大河眾多的亞洲1.認識流域和水系流域一般是指河流的集水區(qū)域。流域內所有河流、湖泊等各種水體組成的水網系統(tǒng)，稱做水系。其中，水流最終流入海洋的稱做外流水系，如太平洋水系、北冰洋水系；水流最終流入內陸湖泊或消失于荒漠之中的，稱估內流水系。2.分析亞洲的河流特征出示亞洲河流分布圖，提出問題：（1）讀亞洲地形圖，在圖中找出恒河、印度河、湄公河、長江、黃河、鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河，看看它們都注入了哪些大洋？（2）分析亞洲河流的分布有什么特點？（3）補充：長江的長度（63

24、00千米）和流量都居亞洲首位、世界第三。湄公河在我國境內稱瀾滄江，是亞洲流經國家最多的一條國際河流。3.分析亞洲的兩大水系特點：補充原因：地勢中部高，四周低從中部的高原山地流向四周海洋。亞洲的內流流域主要分布在中亞、西亞地形閉塞的山地高原、盆地、低地、以及荒漠、半荒漠地區(qū)。4.亞洲有很多獨具特色的湖泊，找出下列湖泊。里海世界上最大的湖貝加爾湖世界上最深的湖死海世界上湖面海拔最低、含鹽度很高的湖泊巴爾喀什湖一半咸水一半淡水的湖泊5.拓展視野：死海，是地處亞洲西部的一個內陸湖，面積約1000千米2，湖形狹長，湖面低于地中海海面約415米，最大深度達400米，為世界陸地最低處。當地氣候干旱，蒸發(fā)量高

25、，含鹽度達30%，水生植物及魚類無法生存。湖水密度超過人體密度，人可漂浮在水面而不下沉。目前已成為療養(yǎng)度假勝地。巴爾喀什湖東西狹長，湖水被薩雷姆瑟克半島一分為二，中間只通過狹窄的烏澤納拉爾湖峽相連。流經中國的伊犁河最終注入湖泊的西半部分，并且占到攝入總水量的一半以上，而東半部分則缺少淡水注入，因此這才造成了巴爾喀什湖東咸西淡的局面?！就卣箲谩刻骄繗W洲的河流特征出示歐洲河流圖，提出問題：找出伏爾加河、多瑙河、萊茵河，說出它們分別注入的水域。從地形和氣候入手，分析歐洲河流的主要特點。（1）探究歐洲的河流特征（2）說一說，多瑙河和萊茵河干流各流經了哪些國家？議一議，多瑙河和萊茵河為什么具有重要的航

26、運價值？提示歸納：具有重要的航運價值是因為：水量大，季節(jié)變化小；無結冰期或結冰期短；河流平穩(wěn)；流經經濟發(fā)達地區(qū)。（3）補充：多瑙河：流經9個國家，是世界上干流流經國家最多的河流，注入黑海。萊茵河：歐洲航運價值最大的河流，注入北海。【階段歸納總結】亞、歐兩洲河流比較1.讀一讀，理解認知：2.讀圖分析：（1）在圖中指認亞洲主要的河流進行標畫，完成歸類：亞洲河流眾多。河流特征總結歸納：水系結構呈輻射狀；內流區(qū)面積廣大；認識地形地勢、氣候對河流的影響4.找一找，連一連5.讀一讀，互動交流：合作討論交流：標一標，畫一畫：（1）讀圖分析：河流特征描述？原因分析？（2）找一找：寫一寫：流經的國家多瑙河：德、

27、奧、斯、匈、克、塞、羅、保、摩、烏萊茵河：瑞、德、法、荷（3）讀一讀，了解歐洲兩條重要的河流：多瑙河、萊茵河歸納總結：互動交流，評價訂正圖文結合，認識水系和流域的定義明確問題，以表格的形式引導學生分析水系的分布，設置標畫圖中河流，讓學生對河流的認識從基礎到歸納特征，層層遞進設置找一找圖中地理事物，補充材料了解這些事物的主要特征，提升學生對大自然一些神奇現象的探究欲望以歐洲河流為例，強化河流分析方法的應用，并進一步深入的了解河流的運用價值以圖為載體，引導學生通過查找、標畫、歸納、聯(lián)系生活等方式進一步認識河流，增強探究深度活動三：探訪亞洲的國家和人口1.分析亞洲的人口特點互動交流：亞洲總人口是多少

28、？它在世界人口總數中是怎樣特點？2.分析亞洲人口過億的國家你知道世界人口最多的兩個國家嗎？世界上人口最多的十三個國家亞洲占了多少個？（2019年）追問：說一說這些國家的分布有什么特點？3.分析亞洲人口的分布特點說一說哪些地區(qū)人口分布稠密，哪些地區(qū)人口分布稀疏。分析亞歐大陸北部和亞洲西部人口稀疏的主要原因。補充：歐洲總人口達7.45億（2020年），約有50個國家，其中俄羅斯人口以1.439億居第一位，德國以0.82億居第二位，歐洲城市化水平高，城市人口占總人口的比例達70%以上。歐洲還是世界上人口自然增長率最低的大洲。一些國家的人口自然增長率接近于零，有的甚至出現負增長。歐洲主要的人口問題是老

29、年人口所占比例大，人口老齡化現象較為嚴重。1.互動交流：亞洲人口45億人（2020年）分析總結：亞洲是世界上人口最多的大洲2.數據分析與歸納展示：人口過億的國家有：中國、日本、印度、巴基斯坦、孟加拉國、印度尼西亞、菲律賓七國。3.分析與交流：人口稠密區(qū)：亞洲東部和南部、歐洲西部人口稠密；人口稀少區(qū)：亞歐大陸內部和北部人口稀疏（主要原因：亞歐大陸北部緯度高，氣候寒冷;亞洲西部深居內陸，氣候干旱；）讀一讀以餅狀圖的形式展示亞洲人口的數量特點，引導學生總結歸納，直觀、清晰引導學生自主分析亞洲和歐洲人口分布特點及原因，將探究時間還給學生課堂總結課堂達標1.有關亞洲氣候的說法，錯誤的是( )A.亞洲東部

30、和南部主要分布的是季風氣候B.馬來群島的大部分為熱帶雨林氣候C.溫帶大陸性氣候是亞洲分布最廣的氣候類型D.受緯度位置和海陸位置的影響，亞洲氣候類型齊全2.下列各組氣候類型，在歐洲分布最典型的（ ）A.地中海氣候、溫帶海洋性氣候 B.溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候C.熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候 D.溫帶大陸性氣候、極地氣候3.亞洲氣候類型復雜多樣，但沒有分布的是（ ）A.溫帶季風氣候B.溫帶海洋性氣候C.地中海氣候 D.熱帶雨林氣候4.世界是最大的湖泊和最深的湖泊分別是（）A.里海、貝加爾湖B.貝加爾湖、里海C.蘇必利爾湖、青海湖D.咸海、貝加爾湖5.關于萊茵河的敘述，正確的是 （ ）A萊茵河位于

31、亞洲 B萊茵河屬于北冰洋水系C萊茵河流域的地勢大致是南高北低 D萊茵河每年有很長的結冰期 6.形成斯堪的納維亞半島西岸峽灣的主要原因是（ ）A.流水作用 B.風力作用 C.海浪作用 D.冰川作用 7.下列關于亞洲及歐洲人口的敘述，正確的是（ ） A.在各大洲中，亞洲人口最多，歐洲人口密度最小B.目前歐洲是世界上人口分布最均勻的大洲C.除南極洲外，歐洲是世界上人口最少的大洲D.世界上人口超過1億的國家，大多數在亞洲和歐洲認真完成，當堂達標湘教版地理七下第六單元第2節(jié)非洲第1課時教案教材分析非洲大陸是世界第二大陸，具有重要地位，獨特的位置，高原為主的地形，面積廣闊的熱帶草原和對稱分布的氣候，一切都

32、因為它的獨特而富有魅力。另外，非洲是“認識大洲”部分的第二節(jié)，起到承上啟下的作用。學生已經初步既了解了大洲的學習方法，可在本節(jié)中進一步深化理解，同時又為美洲的學習進一步打下基礎。教學目標知識與能力初步認識非洲是世界上國家最多的大洲，能結合地圖描述和識記非洲的地理位置、地形、地勢特征。培養(yǎng)學生讀圖、識圖、分析地圖的綜合能力。過程與方法學會運用非洲政區(qū)圖和地形圖總結非洲的位置以及地形地勢特征。進一步掌握運用地圖歸納大洲地理概況和地形、地勢特征的方法。情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)課的學習，使學生了解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態(tài)度，激發(fā)學生對地理問題的興趣，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生口

33、頭表達能力。讓學生充分的感受到學習我們生活中的地理和學習對我們的終身發(fā)展有用的地理知識的思想。教學重難點教學重點：學生利用地圖分析非洲的地形、地勢特征。 教學難點：非洲的地形特征、海陸輪廓特征以及特有的地形及分布。 教學方法講授法、讀圖分析法、讀書指導法、合作探究法教學過程教師活動學生活動設計意圖情景導入：播放視頻非洲動物世界。提出問題：1.說一說，你觀察到了什么？2.這些動物生活在哪里？3.你了解這個大洲嗎？觀賞視頻，思考問題。利用非洲的影像資料激發(fā)學生的探究欲望活動一：定位置探國家1.描述非洲的地理位置引導學生說一說如何描述非洲的地理位置？（1）出示半球圖，描述半球位置。（2）非洲的緯度位

34、置？出示地圖，標注重要緯線：南北回歸線、赤道等。承接：因為緯度低，所以氣候炎熱，被稱為“熱帶大陸”。非洲全稱阿非利加洲（陽光灼熱）（3）非洲的海陸位置？讀圖補充：東北與亞洲隔紅海、蘇伊士運河相臨；北隔地中海和直布羅陀海峽與歐洲相望。（4）引導學生合作交流：請分析本地區(qū)重要的海峽和運河的意義？蘇伊士運河：溝通了紅海和地中海2.查找非洲的主要國家補充埃及、利比里亞、埃塞俄比亞三國是二戰(zhàn)前僅有的獨立國家。目前，非洲共有59個國家和地區(qū)，是世界上國家和地區(qū)最多的大洲。1.互動交流：描述大洲位置應從半球位置；緯度位置；海陸位置三方面入手。（1）非洲地跨南北半球、位于東半球（2）赤道穿過其中部，南北回歸線

35、分別穿過其南部和北部，主要位于熱帶地區(qū)，低緯度。（3）非洲西臨大西洋、北臨地中海、東臨印度洋；（4）交流展示：直布羅陀海峽：溝通了地中海 和大西洋2.讀圖標畫：找出國家埃及、埃塞俄比亞、利比里亞；利比亞、南非、贊比亞、尼日利亞、阿爾及利亞、坦桑尼亞、蘇丹、索馬里、中非。注重學生能力的鍛煉，培養(yǎng)學生的歸納意識規(guī)范學生描述位置的用語，通過追問加深其位置的影響通過二戰(zhàn)之前三個獨立的國家到非洲是世界上國家最多的大洲，引導學生認識國家獨立的重要性，培養(yǎng)學生正確的愛國主義情操活動二：認識以高原為主的非洲1. 基礎識圖認識非洲的地形出示非洲地形圖：2.分析非洲的地形特點（1）觀察非洲海岸線的特點：完成下表，

36、比較非洲與歐洲的大陸海岸線，說一說哪一個大洲要平直些。補充：歐洲是世界上海岸線最曲折的大洲。（2）出示地圖：推斷非洲地形的主要類型；歸納非洲地勢特征。補充：平均海拔世界第三。高原占全洲面積的60%，高大的山脈僅分布在大陸的西北和東南邊緣3.認識非洲的特色地形：（1）埃塞俄比亞高原是一個平均海拔25003000米的波狀高原。高原上聳立著一座座海拔超過4000米的火山山峰，為非洲地勢最高處，有“非洲屋脊”之稱。（2）乞力馬扎羅山是非洲的最高峰，也是一座火山，山頂海拔5895米，山頂終年有冰雪。（3）東非大裂谷位于非洲東部，南起贊比西河口，向北縱貫東非高原和埃塞俄比亞高原，經紅海延伸到死海和約旦河谷

37、，全長約6500多千米。裂谷帶由板塊張裂而成，多火山地震。裂谷兩側多峭壁，谷底湖泊成串，是世界陸地上最大的裂谷帶，被稱為“地球的傷痕”。（4）剛果盆地是非洲最大也是世界上最大的盆地，又稱扎伊爾盆地。位于非洲中 西部，赤道橫貫中部，面積約337萬平方千米，盆地內熱帶雨林廣布。（5）撒哈拉沙漠位于非洲大陸北部，面積達900多萬千米2，是世界上面積最大的沙漠，約占非洲總面積的30%。這里年平均氣溫在25以上，年降水量大多不足100毫米。地下蘊藏著豐富的石油、天然氣，以及鐵、錳等礦產資源。4.引導學生合作學習：非洲之最及世界之非洲最高的的山峰_非洲最高的高原_非洲最大的海灣_非洲最大的島嶼_非洲最大的

38、半島_世界最大的盆地_世界最長的裂谷_世界最大的沙漠_世界最長的河流_1.讀圖標畫：（1）觀察非洲地形圖，找出非洲最大的海灣、半島和島嶼。（2）找出非洲主要的高原。（3）在圖中找出撒哈拉沙漠、東非大裂谷、剛果盆地、乞力馬扎羅山。2.觀察發(fā)現：（1）對比分析：非洲的大陸海岸線要平直些，直接表現為海灣、半島、島嶼較少。（2）讀圖歸納：地形特征：非洲地形以高原為主，被稱為“高原大陸”。地勢特征：地勢東南高，西北低。3.圖文結合：（1）認識“非洲屋脊”埃塞俄比亞高原（2）原因分析：位于赤道附近，緯度低，山體海拔高。（3）舊知新用：結合板塊學說理論分析東非大裂谷形成的原因。（4）說一說：剛果盆地內部水量

39、非常大的剛果河（5）圖文結合認識撒哈拉沙漠：4.說一說，寫一些通過標畫的形式加深學生對地理事物的認知通過圖示和數據資料展示引導學生認識非洲海岸線的特點，鼓勵學生大膽去總結，去歸納學生自主讀圖與教師補充材料相結合，引導學生正確的總結非洲的地形、地勢特征圖片和文字材料介紹引導學生認識特殊的地形，增強知識的形象色彩在交流中加深對非洲特色地形的認識利用寫世界之最的形式鼓勵學生將非洲主要的地理事物進一步書面落實課堂總結課堂達標1.下列關于非洲的敘述，正確的是（ ）A. 位于西半球的東部，亞洲西南方向B. 地跨赤道南北，大部分地區(qū)在南北回歸線之間C.與亞洲的陸上界線是直布羅陀海峽 D.北隔地中海和蘇伊士運

40、河與歐洲相望2.世界上國家和地區(qū)最多的大洲是（ ）A.亞洲 B.非洲 C.歐洲 D.大洋洲3.非洲大陸的地形主要是 （ ） A.平原 B.山地 C.高原 D.丘陵4.蘇伊士運河溝通了 （ ）A地中海和大西洋 B地中海和黑海C地中海和紅海 D大西洋和太平洋5有“非洲屋脊”之稱的是 （ ）A東非高原 B埃塞俄比亞高原C撒哈拉沙漠 D南非高原6.非洲地勢的特點是（ ）A.南部高、北部低 B.北部高、南部低C.西北高、東南低 D.東南高、西北低7.海岸線最平直與最曲折的大洲是（ ）A.亞洲、歐洲 B.非洲、歐洲C.亞洲、大洋洲 D.非洲、大洋洲8.以下世界之最位于非洲的是 （ ）A.世界上最大的高原

41、B.世界上最長的裂谷帶 C.世界上最大最典型的弧形群島 D.世界上面積最大的島嶼9.乞力馬扎羅山成為“赤道雪峰”，原因是（ ）A.緯度因素 B.海陸因素C.地形地勢 D.人類活動 認真完成，當堂達標湘教版地理七下第六單元第2節(jié)非洲第2課時教案教材分析非洲大陸是世界第二大陸，具有重要地位，獨特的位置，高原為主的地形，面積廣闊的熱帶草原和對稱分布的氣候，一切都因為它的獨特而富有魅力。另外，非洲是“認識大洲”部分的第二節(jié)，起到承上啟下的作用。學生已經初步既了解了大洲的學習方法，可在本節(jié)中進一步深化理解，同時又為美洲的學習進一步打下基礎。本課時教材重點講解了非洲炎熱的氣候和主要的河流以及豐富的自然資源

42、， 教學目標知識與能力：1.運用1月平均氣溫、7月平均氣溫年降水量，氣候類型等分布圖歸納非洲的氣候特征，掌握閱讀氣溫和年降水量分布圖的方法，并了解非洲氣候與農業(yè)生產關系；2.簡要分析尼羅河和剛果河流域地形特征，氣候特征，水系特征之間的相互關系；3.在教師的指導下，基本能描述一個大洲的自然環(huán)境，并形成較為熟練的技能；4.運用相關資料了解非洲存在著嚴重的人口環(huán)境發(fā)展等問題，培養(yǎng)科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀。過程與方法：掌握閱讀氣候類型分布圖和分析河流特征的方法，能夠從地圖等資料中得到有用信息。情感態(tài)度與價值觀：通過乞力馬扎羅山冰川縮小、撒哈拉沙漠面積擴大的現狀、進一步培養(yǎng)學生人地協(xié)

43、調觀念，初步形成全球意識，初步養(yǎng)成求真求實的科學態(tài)度。教學重難點教學重點：1.非洲的氣候特征。2.尼羅河和剛果河流域地形特征、氣候特征、水系特征之間的相互關系。教學難點：氣溫和年降水量分布圖的閱讀方法。 教學方法講授法、讀圖分析法、讀書指導法、合作探究法教學過程教師活動學生活動設計意圖情景導入：播放視頻非洲蝗災有多可怕，介紹蝗蟲的生活環(huán)境：干旱少雨的非洲大地，簡直天生就是蝗蟲的孵化園。轉折：非洲的氣候有什么特點？觀賞視頻，了解蝗蟲生活的地區(qū)的環(huán)境。激發(fā)學生探究的欲望，引入新知識的學習活動一：探究炎熱的氣候1.分析非洲的氣候特點氣溫（1）出示1月、7月非洲氣溫分布圖：溫馨提示：學看氣溫分布圖一是

44、看不同等溫線的讀數。讀數越大，溫度越高；度數越小，溫度越低。二是看等溫線的疏密。在同一幅氣溫分布圖上，等溫線越密，說明這個地區(qū)內的氣溫差別越大。三是看等溫線的走向。一般來說，等溫線與緯線大致平行，說等溫線走向主要受到太陽輻射的影響。當等溫線呈閉合曲線時，一般表示這里出現了一個低溫或高溫中心。（2）歸納非洲的氣溫數值特征并解釋原因。引導學生標畫赤道、南北回歸線，思考非洲氣候炎熱的原因：非洲絕大部分地區(qū)年平均氣溫在20 以上，氣候普遍炎熱。2.分析非洲的氣候特點降水出示非洲年降水量分布圖：溫馨提示：注意等降水量線的數值大小、分布和走向。補充：非洲是世界上干旱面積最大的一個洲。3.分析非洲的氣候分布

45、及特征出示問題：（1）找出非洲的主要氣候類型（2）歸納非洲氣候類型分布特征（3）找出分布最廣的氣候類型。（4）引導學生分析各主要氣候類型的分布規(guī)律和主要特征：A：B：C：熱帶沙漠氣候區(qū)植被稀少，人們在大河兩岸的谷地和條件較好的綠洲發(fā)展灌溉農業(yè)。D：地中海氣候區(qū)適于栽培柑橘、葡萄和油橄欖。4.引導學生合作探究：（1）乞力馬扎羅山位于赤道附近，為什么山頂卻終年被積雪覆蓋，成為“赤道雪峰”？（2）說一說，乞力馬扎羅山從山麓到山頂自然景觀的變化。1.合作交流：（1）觀察非洲1月、7月平均氣溫分布圖，分析非洲氣溫有什么特點？學會如何從氣溫圖中獲取信息讀一讀，試一試（2）分析交流：非洲絕大部分地區(qū)年平均氣

46、溫在20 以上，氣候普遍炎熱。2.探究思考：讀非洲年降水量分布圖，歸納非洲年降水量分布特點。發(fā)現：降水分布不均：赤道附近、幾內亞灣沿岸降水豐富，向兩側有減少趨勢；回歸線附近的干旱面積大。3.對比分析與歸納總結：指圖找出非洲主要的氣候類型：分布特點：非洲氣候類型分布關于赤道南北對稱。分布最廣的氣候類型是熱帶草原氣候（4）分析歸納：熱帶雨林氣候分布在赤道附近，剛果盆地是世界三大熱帶雨林區(qū)（亞馬孫平原、馬來群島、剛果盆地）之一。特點：全年高溫多雨熱帶草原氣候分布在熱帶雨林氣候兩側，其面積在各大洲中最大，除發(fā)展畜牧業(yè)外，水熱條件較好的地方多已開墾為耕地。全年高溫，分干濕兩季非洲熱帶沙漠候分布在南、北回

47、歸線附近地區(qū)，其面積在各大洲中最大。全年炎熱干燥非洲地中海氣候分布在南北兩端，冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥。夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨4.合作探究：因為乞力馬扎羅山海拔高，山頂氣溫低于0。熱帶草原森林植被草地冰雪覆蓋，垂直變化明顯。出示讀氣溫圖的方法，引導學生從科學正確的思路去分析氣溫的特點問題引導，步步深入探究從現象到根源探究及時補充，引導學生對所學的內容進行概括發(fā)揮學生的主觀能動性，自主完成內容圖文結合，學生展示非洲氣候的分布和特征，既能鍛煉學生對原有舊知識的應用，又能練習對知識的對應應用通過對非洲特殊事物的分析，進一步了解地形對氣候的影響活動二：分析非洲的河流1. 讀圖，結合非洲氣候分布圖

48、，說出尼羅河與剛果河的流向，流經的主要地形區(qū)、氣候區(qū)，注入的水域，比一比哪一條河的支流較多。2. 結合非洲氣候分布圖，說出白尼羅河和青尼羅河各流經哪些氣候區(qū)？請解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因。3. 剛果河河口平均流量要比尼羅河河口年平均流量大得多。根據地形、氣候等因素，分析其主要原因。尼羅河流域主要屬于熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候，降水少，支流少，流量不大。【拓展提升】：剛果河是世界上水能資源最豐富的河流，分析其原因？發(fā)源于東非高原，主要流經剛果盆地，地勢落差大，主要流經熱帶雨林氣候區(qū)，全年降水多，河流水量大4.展示景觀：世界第一長河尼羅河；世界第二大河剛果河5.引導學生歸納總結：剛果河、尼羅河

49、比較1.讀圖分析：尼羅河：自南向北流，發(fā)源于東非高原（熱帶草原氣候），下游流經撒哈拉沙漠（熱帶沙漠氣候），注入地中海，支流較少。 剛果河：自東向西流，發(fā)源于東非高原（熱帶草原氣候），主要流經剛果盆地（熱帶雨林氣候），注入大西洋，支流較多。2.分析交流：尼羅河的兩條主要支流均流經熱帶草原氣候區(qū)，該氣候干濕季明顯，當濕季到來時，尼羅河各支流河水水量大增，導致尼羅河水位猛升，容易造成泛濫。3.對比分析：剛果河流域主要是熱帶雨林氣候，降水多，因盆地地形，多條支流匯入，流域面積大，流量很大。4.觀看圖片：5.歸納總結：交流評價引導學生學會選擇合適的地圖去解決問題引導學生展示所思所想，鍛煉學生的表達能力引

50、導學生學會歸納總結活動三：探訪物產富饒的非洲1. 請結合資源圖，分析非洲為什么被稱為“富饒的大洲”？2.引導學生認識非洲主要的資源：礦產資源種類多，儲量大。金剛石、黃金、鉻鐵礦、磷酸鹽等儲量和產量都居世界前列。3.展示非洲的資源圖片：南非的金剛石、非洲檀木、非洲野生動物大遷徒1.分析思考交流：資源豐富：礦產資源、動植物資源2.展示交流：動植物資源極為豐富。有桃花心木、檀木、花梨木等名貴樹種，咖啡和油棕的原產地，大型野生動物的種類和數量最多。讀圖分析，引導學生用圖析圖課堂總結課堂達標1.撒哈拉沙漠以南的、非洲面積最大的氣候類型是（ ）A熱帶雨林氣候 B熱帶草原氣候 C熱帶沙漠氣候 D地中海氣候2

51、.下列關于非洲氣候特點的敘述，錯誤的是（ ）A.全年高溫 B.季風氣候顯著C.干旱地區(qū)面積廣大 D.氣候大致呈南北對稱分布3.東非高原位于赤道附近，但不屬于熱帶雨林氣候而是熱帶草原氣候，其主要原因是 （ ）A距海洋遠 B海陸差異顯著C副熱帶高氣壓控制 D高原地形的影響4.被譽為“赤道雪峰”，形成該獨特自然景觀的主要影響因素是（ ）A.緯度因素 B.海陸因素 C.為人因素 D.地形因素5.世界上面積最大的熱帶草原分布在（）A亞洲 B歐洲 C非洲 D南美洲6.世界上最長的河流是（ ）A.剛果河 B.尼羅河 C.湄公河 D.長江 7.非洲著名的動物遷徙景象，發(fā)生在（）A. 熱帶雨林氣候區(qū)與熱帶草原氣

52、候區(qū)之間B. 熱帶草原氣候區(qū)的南北半球之間C. 熱帶草原氣候區(qū)與熱帶沙漠氣候區(qū)之間D. 熱帶沙漠氣候區(qū)與地中海氣候區(qū)之間讀圖，完成89題。8.中國小學生劉剛暑假隨父母去非洲旅游，到了下列四個地點。關于四地的描述，正確的是 （ ）A.D處很熱，滴雨未下，滿眼是一望無際的沙漠 B.F處正值冬季，千里冰封，萬里雪飄C.B處很悶熱，幾乎天天下雨，到處是茂密的森林D.I沿岸陽光明媚，種植著葡萄、柑橘等作物9.D河流是（ ）A.尼羅河 B.剛果河C.尼日爾河 D.蘇伊士運河認真完成，當堂達標湘教版地理七下第六單元第3節(jié)美洲教案教材分析本節(jié)教材是湘教版地理七年級下冊第六章認識大洲中的第三節(jié)。從內容上看凸顯了

53、地理學科的特點，內容繁多，知識點也多。注重對學生的讀圖、讀表能力和分析問題能力的培養(yǎng)。了解美洲自然環(huán)境和人文環(huán)境的有關知識，是學生必需具備的基礎知識。學生通過對本節(jié)的學習，進一步掌握區(qū)域地理學習的方法，知道分析美洲自然地理特征需從地理位置、地形、氣候、河流和自然資源等方面入手，人文環(huán)境需從大洲的居民特點、國家分布、大洲內經濟發(fā)展水平的差異等方面進行。因此學習時，應引導學生利用已有的知識和能力，通過自主學習、讀圖分析、小組討論、合作探究、列表比較等方式，化繁為簡對已學知識進行整合、應用，最后用對比表格的形式歸納總結南、北美洲的地理環(huán)境的差異。這一學習過程，使學生學習區(qū)域地理的方法及學習效率得到了

54、進一步鞏固提高。教學目標知識與能力：1運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運河及其交通地位。2掌握拉丁美洲的概念，以及這里居民組成和語言與北美洲的美國、加拿大的差異。3通過讀圖，分別了解兩個大洲自然環(huán)境在地形方面的特征。4.掌握南北美洲氣候的特點,學會分析突出北美洲地形對氣候的影響。過程與方法：1.培養(yǎng)學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。2.通過讀地形圖、統(tǒng)計圖表對比北美洲與南美洲的亞馬遜河的地形的異同之處。情感、態(tài)度與價值觀:1.通過實例說明美洲內部的經濟發(fā)展是不平衡的，事學生了解部分美洲國家的主要特點

55、。2.使學生逐步學會熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。教學重難點教學重點：1.運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運河及其交通地位。2.通過讀圖，分別了解兩個大洲自然環(huán)境在地形方面的特征教學難點：1.運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。南北美洲的分界線巴拿馬運河及其交通地位。2.使學生逐步學會熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。 教學方法講授法、讀圖分析法、讀書指導法、合作探究法教學過程教師活動學生活動設計意圖情景導入：播放視頻發(fā)現新大陸提出問題：1.發(fā)現新大陸之前經歷了什么？2.是誰發(fā)現了新大陸？3.新大陸是指哪？有什么特點？觀看

56、視頻，思考交流問題。視頻資料增強學生的集中力，思考回答問題，引入新課的學習活動一：探訪新大陸1.了解新大陸的基本概況（引導學生）美洲的全稱？ 由 來？ 范 圍？由來：美洲又被稱為“新大陸”。因為在500多年前，生活在亞洲、歐洲和非洲的居民，幾乎不知道它的存在。1517世紀的“地理大發(fā)現”，才結束了亞歐大陸與美洲“新大陸”之間長期相互“隔絕”的局面。2.如何描述美洲的地理位置？（1）半球位置出示地圖（2）緯度位置：海陸位置：北美洲：北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣、加勒比海，南面與南美洲相連，以巴拿馬運河為分界線，西北隔白令海峽與亞洲望相望。3.拓展延伸：（1）“三線”穿越的白令

57、海峽其中分屬俄羅斯和美國的兩個小島相距僅4千米，可謂近在咫尺，但在時間上卻整整相差一天。有跡象表明，美洲的許多動植物和印第安人可能（2）重要水道巴拿馬運河（3）對比分析：巴拿馬運河與蘇伊士運河（4）認識中美地峽中美地峽是指墨西哥以南、哥倫比亞以北的狹長陸地。它是聯(lián)結南、北美大陸的天然“陸橋”，又稱中美洲。農業(yè)是當地重要的經濟部門，主要種植熱帶經濟作物，香蕉的產量和出口量居世界重要地位。（5）認識西印度群島：航海家哥倫布為尋找歐洲向西航行到亞洲的新航路，于1492年首次航行到此，誤以為這就是印度附近島嶼。大約10年后，一位名叫亞美利哥的意大利航海認定這里是不同于東方印度的“新大陸”。因為該群島位

58、于西半球，所以稱西印度群島。這個名稱一直沿用至今。1.交流展示：“亞美利加洲”北美洲和南美洲2.讀圖分析：（1）描述與展示：北美洲：主要位于西半球、北半球南美洲：主要位于西半球、南半球（2）緯度位置：北美洲：北美洲大部分位于北極圈和北回歸線之間。地跨寒溫熱三帶，大部分處于北溫帶。南美洲：南美洲位于10N以南，赤道穿過其北部，南回歸線穿過其中部，主要位于熱帶和南溫帶。（3）海陸位置：南美洲：北臨墨西哥灣、加勒比海，東臨大西洋，西臨太平洋，南與南極洲隔海相望。3.拓展與分析：白令海峽是北冰洋與太平洋之間的唯一通道，寬約85千米，是亞歐大陸與北美大陸之間最窄處。亞洲與北美注的洲界線、俄羅斯與美國的國

59、界線、國際日期變更線都從白令海峽中部穿過是通過寒冷時期冰封的白令海峽遷移過來的。（2）讀圖分析：巴拿馬運河位于中美地峽南部，是著名的國際航運水道，開鑿于18811914年。運河全長81.3 千米，可通航5萬10萬噸的輪船，大大縮短了太平洋與大西洋之間的航程，具有重要的經濟和戰(zhàn)略意義。（4）讀一讀地形以高原和山地為主，多火山、地震。中美洲包括巴等7個國家，面積52萬多千米2，居民以印歐混血人種為主，其次是印第安人和黑種人。（5）讀一讀：西印度群島呈弧形排列在加勒比海與大西洋之間。它由1200多個大小島嶼組成，古巴島是其中最大的島嶼。問題設置引導學生調動已有的知識儲備，進一步強化位置描述的方法充分

60、利用圖的優(yōu)勢，在圖中標畫，細化所學的內容通過讀圖深入了解南北美洲的重要地理事物充分利用圖和資料引導學生進行思考分析認識中美地峽和西印度群島的重要地理特征，引導學生學會提取有效信息，并能在圖中展示表達活動二：對比自然環(huán)境1.探地形說河湖（1）認識北美洲讀圖標畫：找出北美洲的主要山脈、平原、高原等地形。分析描述：從平均海拔、地勢起伏狀況、地形分布、特色地形等方面，描述北美洲的地形特征。讀北美洲剖面圖，歸納北美洲的地勢特征。格陵蘭島是世界第一大島，80%以上的土地覆蓋著巨厚的冰層，是除南極洲以外冰川分布最廣的地區(qū)。認識北美五大湖請找出北美洲主要的河流？特點：世界第四長河。（2）探究南美洲：讀圖，找出