1、Word - 3 -一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)時光過的真快，匆忙一學(xué)期，在漫漫的期盼中開頭，又在滿滿的希翼中畫上句號?；厥走@一學(xué)期的工作，有焦慮，有期盼，有付出，也有回報，下面將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、長假篇因為疫情影響，我們經(jīng)受了一個超長寒假，但放假并不停學(xué)，從2月10日開頭，我和我兩個班的同學(xué)們開頭了將近三個月的線上學(xué)習(xí)。天天早上我和同學(xué)一起，在名師課堂中開頭了一天的工作和學(xué)習(xí)，聽完課針對當堂所學(xué)內(nèi)容布置作業(yè)，再在手機上批改作業(yè)，舉行作業(yè)反饋，催促同學(xué)糾正，晚上再布置第2天上課的預(yù)備和預(yù)習(xí)工作，在勞碌與充實中結(jié)束一天的工作。除此之外還有一周23次的網(wǎng)絡(luò)直播，在這個過程中我也變成了一名小小的主

2、播，我的粉絲便是我兩個班的同學(xué)，有直播課的時候，我會花上12個小時的時光，將要講的內(nèi)容做成課件，細心展現(xiàn)給同學(xué)，在直播過程中再一點點細致的講給他們。為了吸引他們的注重力，我還會在一段講解后設(shè)置小練習(xí)，讓同學(xué)們在線回答，在這種新奇的答題方式吸引下下，同學(xué)的聽課樂觀性也提升了。雖然我在專心的備課，上課批改作業(yè)，但總有幾個孩子作業(yè)不能按時上交，催催粗粗，交上來質(zhì)量也不好，每周的直播課也未能按時上。因此我用了無數(shù)種方式來鼓舞他們，催促他們跟著大家一起學(xué)習(xí)，作業(yè)天天舉行反饋，每周舉行一次總結(jié)，同時還制定了嘉獎機制，返校后發(fā)表揚信，以此來激活他們的學(xué)習(xí)動機，固然也少不了給他們幾個打電話談心、督促，功夫不負

3、有心人，終于在返校后的月考中，他們還算取得了不錯的成果。二、返校篇線上學(xué)習(xí)是勞碌緊急的，也是讓人不安焦慮的。孩子們到底學(xué)的怎么樣？天天堅持學(xué)習(xí)了沒有？是我天天都在思量的問題，最終，等啊，盼啊，盼來了復(fù)工復(fù)學(xué)的消息，在經(jīng)受層層把關(guān)和步步部署的預(yù)備下，我最終能站在講臺上，看著實實在在的他們，給他們講課。返校后基本上都是查漏補缺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容免不了枯燥些。為了使接下來的復(fù)習(xí)更有效率，我首先從學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣抓起，究竟在家待了這么長時光，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)勁頭都有松懈。最開頭兩天的上課，我在他們的臉上看到了漫不經(jīng)心，于是，我停下來先和他們舉行了一番思想溝通，從常規(guī)和紀律入手，鞭策他們向更高的成果努力。第二

4、，我和同班級組的教師們一起制定了接下來的復(fù)習(xí)教學(xué)方案，每周舉行一次進度溝通和學(xué)習(xí)狀況總結(jié)，每節(jié)課仔細備課，復(fù)習(xí)階段精講多練，天天以飽滿的心情和狀態(tài)，面向同學(xué)們，做到仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，天天都作業(yè)催促同學(xué)準時盯正，為了提升他們學(xué)習(xí)的樂觀性，我將他們每次完成一個任務(wù)的同學(xué)名單寫在黑板上，形成表揚榜，鼓舞每個孩子長進。同學(xué)看到自己的名字被寫上去，臉上都會露出喜悅和驕傲，完成作業(yè)也更樂觀專心了。這就是表揚的激勵作用。最后，在穩(wěn)住整體的前提下，做好個別同學(xué)的輔導(dǎo)工作，班里有兩個孩子，屬于聰慧機智的同學(xué)，學(xué)起來十分快，但就是習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端，針對這樣的同學(xué)，除了平常的嚴格要求，我還不時地找他們談心，并準時與他們的家長取得聯(lián)系，共同教導(dǎo)，促使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有兩個同學(xué)，雖然不鬧事，但卻學(xué)不得法，無數(shù)基礎(chǔ)學(xué)問都難以把握，針對他們倆，我在課堂上給了更多的關(guān)注，對于他們的作業(yè)我也常常舉行單獨輔導(dǎo)，最后也與他們的家進步行了交流，和他們溝通了輔導(dǎo)辦法，共同努力協(xié)助孩子成長。一學(xué)期的時間匆忙而逝