1、出師表諸葛亮新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第1頁(yè)，共80頁(yè)。1“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?”(書憤)2“出師一表千載無，遠(yuǎn)比管樂蓋有余。”(武侯書堂)3“出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看?！?病起書懷)4. “或?yàn)槌鰩煴?，神鬼泣壯烈?！?(正氣歌)請(qǐng)看以下對(duì)聯(lián)：新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第2頁(yè)，共80頁(yè)。 諸葛亮（181234）,字孔明，瑯玡陽都（今山東沂南）人，是三國(guó)時(shí)著名的政治家、軍事家。他年輕時(shí)躬耕隴畝,隱居隆中，刻苦攻讀史書，常以管仲、樂毅自比。劉備三顧茅廬后，諸葛亮為其真情所動(dòng)，出山輔助劉備，聯(lián)吳抗曹，敗曹操于赤壁，形成魏、蜀、吳三國(guó)鼎立的局面。劉備死后，他受遺詔

2、輔助后主劉禪。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第3頁(yè)，共80頁(yè)。 諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國(guó)，身負(fù)丞相重任。蜀建立兩年，備病逝，劉禪繼位（16歲）。他受遺詔輔佐劉禪，主持軍政大事。227年，率軍北進(jìn)，駐軍漢中，準(zhǔn)備征伐曹魏，奪取中原，復(fù)興漢室。他感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，臨出發(fā)前上書，懇切勸諫，要?jiǎng)⒍U繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴(yán)明賞罰，盡心國(guó)事，完成復(fù)興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是出師表。寫作背景新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第4頁(yè)，共80頁(yè)。 表是一種文體，是古代臣子寫給皇帝的奏章。出師表的時(shí)代背景：這篇出

3、師表是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏，臨行時(shí)寫給劉禪的奏章。當(dāng)時(shí)劉備已經(jīng)死了四年(223年)，蜀國(guó)和吳國(guó)的聯(lián)盟已經(jīng)破裂，荊州已經(jīng)失守，蜀國(guó)實(shí)際只占有益州，實(shí)力本來不厚，再加上連年戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)力更加困乏。于是諸葛亮派人和吳國(guó)修好，又親自領(lǐng)兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘，深入不毛”)，然后趁魏國(guó)君主曹丕身死、魏國(guó)大將司馬懿被貶的機(jī)會(huì)，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡；帷坐而待亡，孰與伐之的心情，出兵北伐，企圖鞏固蜀漢政權(quán)、消滅魏國(guó)進(jìn)而統(tǒng)一中國(guó)，復(fù)興漢室。文體:新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第5頁(yè)，共80頁(yè)。 本文是上表陳說意見，提出政治主張，所以全文以議論為

4、主。又因諸葛亮對(duì)劉備有知遇之恩，要報(bào)恩于劉禪，他真誠(chéng)地輔佐劉禪，希望劉禪能夠支持自己，共同完成劉備生前沒有完成的事業(yè)。所以文中又兼敘了自己以身許國(guó)的經(jīng)過。在議論和敘述中，流露著忠于蜀國(guó)、忠于劉備父子的真情實(shí)感。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第6頁(yè)，共80頁(yè)。崩殂（ ） 忠諫（ ）祎（ ） 菲（ ）薄裨補(bǔ)（ ） 遺（ ）陛下攸（ ） 咨（ ）闋（ ） 陟（ ）罰臧（ ） 否（ ）傾頹（ ） 行（ ）陣茍（ ）全 猥（ ）自夙（ ）夜 駑（ ）鈍諏（ ） 攘（ ）除斟（ ） 酌（ ）cyfijinbwiyuzquzhzngphngtuguwisnrngzuzhnzhu正音新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資

5、料 版權(quán)本站所有第7頁(yè)，共80頁(yè)。朗讀課文朗讀錄音新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第8頁(yè)，共80頁(yè)。翻譯課文新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第9頁(yè)，共80頁(yè)。先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,先帝創(chuàng)建大業(yè)還沒有完成一半就中途去世了，今天下三分，益州疲弊,現(xiàn)在天下分成三國(guó)，益州地區(qū)貧困衰弱。然侍衛(wèi)之臣，不懈于內(nèi)，懈：懈怠。內(nèi)：宮廷內(nèi)?？墒?，侍衛(wèi)大臣們?cè)趯m廷里毫不懈怠；此誠(chéng)危急存亡之秋也。誠(chéng)：確實(shí)、實(shí)在。這實(shí)在是形勢(shì)危急、決定存亡的時(shí)刻。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第10頁(yè)，共80頁(yè)。忠志之士，忘身于外者，忠誠(chéng)的將士們?cè)谶吘成蠆^不顧身，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。蓋：發(fā)語詞，有“因?yàn)槭恰?/p>

6、“原來是”的意思。 這是因?yàn)樗麄冏纺钕鹊鄣奶貏e厚待，想將此恩報(bào)答給陛下啊。奮不顧身新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第11頁(yè)，共80頁(yè)。不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。不應(yīng)該隨便看輕自己，說話不恰當(dāng)，以致堵塞忠誠(chéng)進(jìn)諫的道路。應(yīng)當(dāng)過分看輕自己陛下實(shí)在應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞，發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大忠臣志士的志氣，誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第12頁(yè)，共80頁(yè)。第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇報(bào)陛下不懈于內(nèi)忘身于外有利誠(chéng)宜不宜（正反）（廣開言路）開張圣聽第一條建議新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第13頁(yè)，共

7、80頁(yè)。 文章開句就提到“先帝”劉備，在文中起什么作用？ 因?yàn)槭駠?guó)是先帝創(chuàng)下的基業(yè)，是“北定中原”“恢復(fù)漢室”的根據(jù)地，而先帝的理想未能實(shí)現(xiàn)而中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上的托付的擔(dān)子之沉重。同時(shí)警示后主要奮發(fā)有為，繼承先輩遺志。為后文提出建議定下基調(diào)。 新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第14頁(yè)，共80頁(yè)。 第1段分析天下大勢(shì)，在文中起什么作用？ 分析形勢(shì)不利的客觀條件，指出目前正是決定存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，希望劉禪“居安思?！?。 新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第15頁(yè)，共80頁(yè)。 第1段提到“侍衛(wèi)之臣”和“忠志之士”有什么作用？ 這是蜀國(guó)“人和”的主觀條件，而且是先帝“殊遇”造成的。

8、客觀條件雖然堪憂，主觀努力尚且可為。在這樣的形勢(shì)下，作為蜀國(guó)的國(guó)君應(yīng)當(dāng)如何做，文章開頭從三個(gè)方面使后主認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)有所為。 新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第16頁(yè)，共80頁(yè)。宮中府中，俱為一體,皇宮中和朝廷中的官員,都是一個(gè)整體,陟罰臧否，不宜異同。獎(jiǎng)懲功過,評(píng)定(人物)好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而不同。若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，為：做，行。論：判定。昭：顯示，表明。平明：公平嚴(yán)明。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第17頁(yè)，共80頁(yè)。不宜偏私，使內(nèi)外異法也。不應(yīng)當(dāng)偏袒徇私，造成宮內(nèi)和朝廷刑賞之法不同。如果有做奸邪事情，觸犯科條法令以及盡忠辦好事的人

9、，應(yīng)該交給主管的官吏，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公平嚴(yán)明的治理。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第18頁(yè)，共80頁(yè)。第二段分析平明之理不宜異同宜付有司不宜偏私第二條建議賞罰嚴(yán)明正反對(duì)比新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第19頁(yè)，共80頁(yè)。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)一、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。以：因此。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠(chéng)實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠(chéng)純正，因此先帝選拔出來給予陛下（使用）。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。愚：自稱。通“缺”，缺點(diǎn)。 所：的效果。廣：擴(kuò)大。益，：益處。 我認(rèn)為宮中的事情

10、，不論大小，都拿來問問他們，然后實(shí)行，一定能夠補(bǔ)救缺點(diǎn)和疏漏之處，收到更好的效果。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第20頁(yè)，共80頁(yè)。姓名特長(zhǎng)好處證明工作郭攸之、費(fèi)祎、董允皆善良忠實(shí)、志慮忠純先帝簡(jiǎn)拔留給后主之材可裨補(bǔ)闕漏，有所廣益咨以宮中之事推薦宮中賢臣課文分析 (第三段)新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第21頁(yè)，共80頁(yè)。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。將軍向?qū)櫍郧槠返律屏计秸?，精通軍事，從前試用他的時(shí)候，先帝稱贊他有才能，因此群臣商議，推舉他做中部督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。行：軍隊(duì)。我認(rèn)為軍中的事情，都拿來

11、問問他，一定能使部隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，好的差的各得其所。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第22頁(yè)，共80頁(yè)。姓名特長(zhǎng)好處證明工作向?qū)櫺孕惺缇?，曉暢軍事先帝稱贊，眾人擁戴行陣和睦，優(yōu)劣得所諮以營(yíng)中之事組織勻稱事例推薦營(yíng)中武將課文分析 (第四段)新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第23頁(yè)，共80頁(yè)。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親：接近、親近。遠(yuǎn)：疏遠(yuǎn)。所以：的原因。 親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興旺發(fā)達(dá)的原因；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。 親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。論：談?wù)?。于：?duì)。 新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有

12、第24頁(yè)，共80頁(yè)。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣也，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。愿：希望。信：信任。 侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，這些都是堅(jiān)貞可靠，能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就可以指日可待了。先帝在世時(shí)，常常和我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對(duì)桓、靈二帝的做法感到痛心遺憾的。都新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第25頁(yè)，共80頁(yè)。親賢遠(yuǎn)佞先漢 興隆后漢 傾頹正反對(duì)比史例勸諫后主課文分析 (第五段)第三條建議親賢臣親小人新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第26頁(yè)，共80頁(yè)。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。我本來是一個(gè)

13、平民，親自在南陽耕田，只想在亂世中姑且保全自己，不謀求在諸侯那里做官揚(yáng)名。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。咨：征詢。感激：感動(dòng)。以：拿。許：應(yīng)允，答應(yīng)。 揚(yáng)名因?yàn)榈饺?，拜訪。平民的代稱親自姑且保存屈就，用于別人，含有敬意委屈新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第27頁(yè)，共80頁(yè)。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。際：時(shí)期。 后來遭到兵敗，在兵敗的時(shí)候我接受了重任，在艱危困境之中我領(lǐng)受了使命，從那時(shí)以來已經(jīng)二十一年了。先帝不因?yàn)槲业匚坏臀ⅲ娮R(shí)鄙陋，竟降低自己的身份屈駕，三次到草廬來拜訪我，向我詢問當(dāng)代的大事，我因此

14、十分感動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第28頁(yè)，共80頁(yè)。第六段作者自述身世的目的何在？ 作者自敘本志，說明自己的低微的身份，淡泊的生活，無意于功名利祿的高遠(yuǎn)志趣。敘述先帝“三顧茅廬”之恩，稱贊先帝寬宏氣度和不恥下問的品德，也表達(dá)了自己的知恩感激之情。最后概括敘述跟先帝患難與共的歷史，說明了創(chuàng)業(yè)的艱難，進(jìn)一步表達(dá)了作者效忠劉備父子的心愿，以陳情的方式為“出師”作鋪墊。 新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第29頁(yè)，共80頁(yè)。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。寄：委托。以：把。 先帝知道我做事謹(jǐn)慎小心，所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以

15、傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛?？郑簱?dān)心。 領(lǐng)命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝的托付不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的英明，所以五月渡過瀘水，深入到荒涼的地方，實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第30頁(yè)，共80頁(yè)。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。北：名詞用作狀語，向北。 現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，我希望能竭盡自己平庸的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人，復(fù)興漢朝，回到舊日的都城。兵，武器。甲，裝備但愿洛陽勉勵(lì)新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第31頁(yè)，共80頁(yè)。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之

16、任也。進(jìn)：奉上。盡：完全。 至于（處理事務(wù)）斟情酌理，掌握分寸，進(jìn)獻(xiàn)忠言，那就是攸之、祎、允等人的責(zé)任了。這就是我用來報(bào)答先帝，效忠陛下的職責(zé)。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。而：表并列。表所用之物，意為“用來的”新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第32頁(yè)，共80頁(yè)。 第七段追憶“白帝城托孤”在文中起什么作用？ 說明“出師”的原因，是完成先帝未竟的事業(yè)。這是他“報(bào)先帝而忠陛下”的本分。 新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第33頁(yè)，共80頁(yè)。出師之前作者做了哪些準(zhǔn)備工作？ “五月渡滬，深入不毛。”“七擒孟獲”，安撫夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好戰(zhàn)備。 新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料

17、 版權(quán)本站所有第34頁(yè)，共80頁(yè)。出師的目的是什么？ “獎(jiǎng)率三軍。北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”。 新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第35頁(yè)，共80頁(yè)。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。以：把。以：來。 希望陛下把討伐奸賊，復(fù)興漢朝的任務(wù)交給我，如果收不到效果，就懲處我的罪過，來告慰先帝的英靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。如果沒有發(fā)揚(yáng)美德的忠言，就責(zé)罰攸之、祎、允等人的怠慢，來揭示他們的過失。效果，引申為任務(wù)有效果，實(shí)現(xiàn)告慰發(fā)揚(yáng)美德希望新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第36頁(yè)，共80頁(yè)。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深

18、追先帝遺詔。謀：謀劃。察：明察。納：采納。深：深切。追：追念。 陛下也應(yīng)當(dāng)自己謀劃，詢問治國(guó)的好道理，明察并采納正確的意見，深切地追念先帝的遺詔。臣不勝受恩感激。這樣我就受恩感激不盡了。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。 現(xiàn)在該遠(yuǎn)行了，面對(duì) 奏表我眼淚落下，不知道說了些什么。禁不住忍不住淚落新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第37頁(yè)，共80頁(yè)。再三勉勵(lì)后主廣開言路，多納諫言應(yīng)盡國(guó)君之責(zé)表示臨別依依之情總結(jié)課文分析 (第八九段)毋忘先帝遺訓(xùn)新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第38頁(yè)，共80頁(yè)。作者如何表達(dá)了出師的決心？ 以出師為己任。“此臣報(bào)先帝而忠陛下之職分也”； 立下軍令狀?！霸副菹峦谐家杂?/p>

19、賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈”。 新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第39頁(yè)，共80頁(yè)。思考、討論新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第40頁(yè)，共80頁(yè)。 諸葛亮在文中向劉禪提出了哪些建議？ 提出了三條建議。 廣開言路?！罢\(chéng)宜開張圣聽”； 嚴(yán)明賞罰?！皩m中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同”； 親賢遠(yuǎn)佞?！坝H賢臣，遠(yuǎn)小人”。 新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第41頁(yè)，共80頁(yè)。提出這三條建議的目的是什么？ 希望后主能“以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也” 希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也” 希望后主能“親賢臣，遠(yuǎn)小人”，只有

20、做到這一點(diǎn)，才能使國(guó)家“興隆”總之，作者希望蜀國(guó)能夠有一個(gè)清明的政局，成了“北定中原”強(qiáng)大穩(wěn)定的后方。 新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第42頁(yè)，共80頁(yè)。 從全文來看，諸葛亮向劉禪提出的三條建議，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是哪一條？ 作者反復(fù)陳說的是親賢遠(yuǎn)佞這一條。其余兩條雖然說的是方針、政策，也都與此有關(guān)。因?yàn)閯⒍U是個(gè)昏庸之君，容易受壞人蠱惑，如不親賢遠(yuǎn)佞，就會(huì)出現(xiàn)“妄自菲薄，引喻失義”“偏私，使內(nèi)外異法”等情況，再好的方針、政策也不可能貫徹執(zhí)行。而親賢為遠(yuǎn)佞之本，所以文章開頭說“開張圣聽”，實(shí)際上就是要聽取賢臣的意見，萬不可“塞忠諫之路”，中間列舉賢臣姓名，要?jiǎng)⒍U“親之信之”，結(jié)尾更勸說劉禪要“咨

21、諏善道，察納雅言”，也是親賢的意思。 新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第43頁(yè)，共80頁(yè)。 作者出師后的國(guó)內(nèi)政事如何安排？推賢了哪些賢臣？目的是什么？ 宮中：推薦良實(shí)，志慮忠純的郭攸之、費(fèi)祎、董允等。 營(yíng)中：推薦性行淑均，曉暢軍事的將軍向?qū)櫋?其他：推薦貞良死節(jié)之臣侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍等。 目的是消除北伐的后顧之憂，使他能集中精力伐魏。 新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第44頁(yè)，共80頁(yè)。 作者對(duì)他所推薦的賢臣和后主提出了哪些要求？ 對(duì)賢臣：“斟酌損益，進(jìn)盡忠言”，要有“興德之言”。 對(duì)后主：“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔”。 新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有

22、第45頁(yè)，共80頁(yè)。多次提及先帝的用意出師表中感激先帝知遇之恩感慨先帝創(chuàng)業(yè)艱辛，警惕后主以父子之情感動(dòng)激勵(lì)后主加強(qiáng)勸說后主的說服力和權(quán)威性新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第46頁(yè)，共80頁(yè)。本文在寫作方面有什么特色？ “表以陳情”，意思是表的敘事和議論都帶有抒情的色彩。第一部分寓情于議，在談?wù)撔蝿?shì)、方針、政策和歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之中貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望后主能繼承先帝的遺志，完成先帝未竟的大業(yè)。第二部分寓情于敘，字字句句都蘊(yùn)含著作者對(duì)先帝的知遇之思和無限感激之情，也表達(dá)了作者盡心竭力效忠劉備父子的心愿。最后，諸葛亮以“討賊興復(fù)之效”自許，并且說“不效則治臣之罪，以告天帝之靈”，更是情

23、詞懇切，催人淚下，集中表現(xiàn)了他感恩圖報(bào)的心情。 新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第47頁(yè)，共80頁(yè)。找出本文中的成語并作解釋。妄自菲薄引喻失義不知所言作奸犯科優(yōu)劣得所為非作歹，觸犯法令。 過分地看輕自己。形容自卑。 指知人善任,使其得到適當(dāng)?shù)奈蛔?。不知道說些什么。一作“不知所云”。發(fā)表政見的時(shí)候放棄了原則。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第48頁(yè)，共80頁(yè)。計(jì)日而待三顧茅廬感激涕零茍全性命斟酌損益可以數(shù)著日子等待。形容為時(shí)不遠(yuǎn)。 比喻真心誠(chéng)意，一再邀請(qǐng)。 感激得掉下眼淚，形容非常感激。茍且保全性命。權(quán)衡事情的得失利弊，處理事務(wù)時(shí)斟情酌理掌握分寸。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第4

24、9頁(yè)，共80頁(yè)。文言積累新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第50頁(yè)，共80頁(yè)。古今異義古義：今義：古義：今義：古義：今義：痛心遺憾。深切地憎恨。平民。布的衣服。痛恨布衣秋時(shí)刻。四季中對(duì)第三個(gè)季節(jié)。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。臣本布衣。危急存亡之秋。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第51頁(yè)，共80頁(yè)。古義：今義：古義：今義：古義：今義：卑鄙感激身份低微，見識(shí)短淺。（語言、行為）惡劣；不道德。感動(dòng)、激動(dòng)。衷心感謝。 開張擴(kuò)大。商店開始營(yíng)業(yè)。先帝不以臣卑鄙。由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。誠(chéng)宜開張圣聽。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第52頁(yè)，共80頁(yè)。臨表涕零。涕所以謹(jǐn)慎古義：今義：古義：今義：

25、古義：今義：眼淚。鼻涕。表原因。表結(jié)果。認(rèn)真，慎重。做事小心。此先漢所以興隆。先帝知臣謹(jǐn)慎。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第53頁(yè)，共80頁(yè)。一詞多義 效愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。不效則治臣之罪。 道中道崩殂。咨諏善道。重任。實(shí)現(xiàn)、完成。路。道理。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第54頁(yè)，共80頁(yè)。 遺以遺陛下光先帝遺德 為俱為一體為忠善者 論付有司論其刑賞與臣論此事 無無興德之言事無大小 給予遺留是做判定談?wù)摏]有無論感激由是感激。臣不勝受恩感激。 感動(dòng)，激動(dòng)。感謝。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第55頁(yè)，共80頁(yè)。行然后施行性行淑均行陣和睦益有所廣益斟酌損益而而中道崩殂計(jì)日而

26、待實(shí)行品德，行為行列,這里指軍隊(duì)益處增加卻，表轉(zhuǎn)折連接狀語與謂語 新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第56頁(yè)，共80頁(yè)。以光先帝遺德?；趾胫臼恐畾?。此皆良實(shí)。光，名詞用為動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)光大?；趾?，形容詞用為動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。良實(shí)，形容詞用為名詞，善良誠(chéng)實(shí)的人。詞類活用新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第57頁(yè)，共80頁(yè)。親賢臣。遠(yuǎn)小人。攘除奸兇。親，形容詞用為動(dòng)詞，親近。遠(yuǎn)，形容詞用為動(dòng)詞，疏遠(yuǎn)。奸兇，形容詞用為名詞，奸詐兇惡的人。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第58頁(yè)，共80頁(yè)。優(yōu)劣得所。則責(zé)攸之、諱、允等之慢。深入不毛優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高的人和才能低的人。慢，形容詞用為動(dòng)詞，怠

27、慢。名詞用為動(dòng)詞，長(zhǎng)草。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第59頁(yè)，共80頁(yè)。通假字:裨補(bǔ)闕漏。爾來二十有一年矣。是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 闕，通“缺”，缺點(diǎn)。有，通“又”，用在整數(shù)和零數(shù)之間?！昂?jiǎn)”通“檢”。選拔 新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第60頁(yè)，共80頁(yè)。虛詞以故臨崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遺德。以塞忠諫之路也。受命以來。愚以為宮中之事咨臣以當(dāng)世之事許先帝以驅(qū)馳介詞，把。介詞，因?yàn)椤＿B詞，表目的，來，用來。連詞，表結(jié)果，以致。連詞，表時(shí)間。認(rèn)為介詞，拿用新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第61頁(yè)，共80頁(yè)。于忘身于外者 ( ) 三顧臣于草廬之中( )未嘗不嘆息痛恨

28、于桓、靈也！( )報(bào)之于陛下（）在到對(duì)給新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第62頁(yè)，共80頁(yè)。理清思路，把握結(jié)構(gòu) 部分 段落 要點(diǎn) 表達(dá)方式1廣開言路2賞罰分明3、4、5親賢遠(yuǎn)佞一6敘述經(jīng)歷，表忠誠(chéng) 7創(chuàng)業(yè)艱難，激勵(lì)后主二8、9歸結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇三寓情于議寓情于敘抒發(fā)感情思路：以“出師” 為中心 首先，危急形勢(shì)下出師，提出治國(guó)建議； 然后，陳述出師理由，表達(dá)感激之情效忠心愿； 最后，要求批準(zhǔn)出師，表達(dá)出師決心。小結(jié)： 曉 之 以 理動(dòng) 之 以 情形勢(shì)分析提出建議追述身世表明忠貞新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第63頁(yè)，共80頁(yè)。小結(jié) 這篇表文歷來受到人們的高度評(píng)價(jià)，被視為表中的代表作。文

29、章以懇切的言辭勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成先帝未竟的大業(yè)；也表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心。 新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第64頁(yè)，共80頁(yè)。引申拓展新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第65頁(yè)，共80頁(yè)。湖北襄陽古隆中諸葛草廬三顧茅廬隆中對(duì)策新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第66頁(yè)，共80頁(yè)。下邊一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第67頁(yè)，共80頁(yè)。三顧：三顧茅廬六出：六出祁山東和：東和東吳收二川：諸葛亮收復(fù)的蜀國(guó)兩處根據(jù)地：東川、西川北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟獲排八陣：擺設(shè)八卦陣五太原：諸葛亮出征時(shí)病死的地方 點(diǎn)四十九盞明燈：諸葛亮死時(shí)，點(diǎn)燃了四十九盞長(zhǎng)明燈，祭神靈以求延續(xù)陽壽酬