1、一年級(jí) 音樂(lè) 閃爍的小星教學(xué)設(shè)計(jì)建設(shè)小學(xué) 鄒夢(mèng)婷一年級(jí) 音樂(lè) 閃爍的小星教學(xué)設(shè)計(jì)建設(shè)小學(xué) 鄒夢(mèng)婷年級(jí)：一年級(jí)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析： 閃 爍 的 小 星 是 一 首 法 國(guó) 民 歌 ，它 的 曲 調(diào) 流 暢 、輕 快 從 容 。 全 曲 音 律 只 有 六 度 ，旋 律中只使用了四分音符與二分音符，第18小節(jié)結(jié)束句是完全重復(fù)，第912小節(jié)與第1316小節(jié)又是完全重復(fù)。反復(fù)中不斷表現(xiàn)出樂(lè)曲的情緒，優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，可以培養(yǎng)孩子的美感與愛(ài)心。問(wèn)題診斷分析：一年級(jí)的小朋友由于年級(jí)比較小，對(duì)音樂(lè)的拿捏，理解，基本為零。而且

2、一年級(jí)的小朋友注意力集中的時(shí)間還非常短，貪玩、好動(dòng)是他們的通病。因此，上課時(shí)怎樣抓住孩子的興趣成為第一要素；其次，在抓住了孩子興趣之后，如何讓他們掌握好這首歌的節(jié)奏并為之伴奏就顯得尤為重要。這首歌由于大部分小朋友已經(jīng)會(huì)唱，所以，重心應(yīng)該放在節(jié)奏的講解，情感的處理上。教學(xué)支持條件分析： 本節(jié)課設(shè)計(jì)有伴奏環(huán)節(jié)，因此需要一些簡(jiǎn)單易上手的打擊樂(lè)器（可利用學(xué)?，F(xiàn)有資源進(jìn)行適當(dāng)置換），此外多媒體課件也是必不可少，教師伴奏樂(lè)器（鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴、口琴均可）?？稍O(shè)計(jì)小禮物來(lái)提升孩子興趣。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)唱這首歌，能用打擊樂(lè)器為歌曲閃爍的小星伴奏，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。2.認(rèn)識(shí)沙錘，碰鈴，串鈴，三角鐵，能區(qū)分

3、他們的音色，并掌握正確的演奏法。3.能用日常生活中的各種不同的材料自制簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱閃爍的小星認(rèn)識(shí)沙錘，碰鈴，串鈴，三角鐵。難點(diǎn)：能用打擊樂(lè)為歌曲閃爍的小星伴奏。教具準(zhǔn)備：沙錘，碰鈴，串鈴，三角鐵，塑料瓶，米（豆或沙），瓷杯，鐵勺。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：謎語(yǔ)導(dǎo)入一閃一閃亮晶晶，好像千萬(wàn)小眼睛。掛在天空放光明，閃閃爍爍到天明。（星星）從而導(dǎo)入新課閃爍的小星（出示星空?qǐng)D）新課教學(xué)（一）初聽歌曲：播放閃爍的小星音樂(lè)讓學(xué)生熟悉旋律。（二）朗讀歌詞：播放幻燈片，按圖片意境朗讀歌詞，此環(huán)節(jié)根據(jù)圖片的詮釋，可以幫助學(xué)生記憶和理解歌詞。（三）跟琴學(xué)唱歌譜：教師彈琴教學(xué)生唱譜。（此環(huán)節(jié)依

4、據(jù)學(xué)生情況而定，如果學(xué)生大部分都會(huì)唱這首歌，那么可以直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。）（四）跟琴學(xué)唱歌詞：教師彈琴教學(xué)生唱詞。（五）完整演唱閃爍的小星三、編配打擊樂(lè) （一）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)1.介紹沙錘，碰鈴，串鈴，三角鐵，講解他們的名稱。2.讓學(xué)生思考，怎樣才能讓這些樂(lè)器發(fā)出好聽的聲音。（這里請(qǐng)同學(xué)上來(lái)示范，不正確的地方老師再指正。）（二）拍一拍、敲一敲1.教師示范碰鈴和沙錘的演奏方法讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律（教師一邊讀節(jié)奏1、2，一邊示范敲打樂(lè)器）.碰鈴：1 2 1 2 1 2 1 2 |.沙錘： 1 2 1 2 1 2 1 2 | | | 總結(jié)：碰鈴是“1”的時(shí)候敲一下，沙錘是“1”和“2”都要敲。介紹三角鐵和串鈴的演

5、奏方式。教師引導(dǎo)學(xué)生：三角鐵和碰鈴的聲音很像，所以它的演奏方式和碰鈴的是一樣的，而串鈴的演奏方式和沙錘是一樣的。請(qǐng)同學(xué)上來(lái)示范。所有樂(lè)器合奏：請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)來(lái)根據(jù)老師的口號(hào)（1，2 1,2 1,2 ）進(jìn)行合奏。此處不跟音樂(lè)。（可請(qǐng)2-3組同學(xué)，選出節(jié)奏最準(zhǔn)的一組）與樂(lè)曲閃爍的小星合奏：臺(tái)上的四位同學(xué)根據(jù)老師的口號(hào)與音樂(lè)進(jìn)行合奏，下面的同學(xué)仔細(xì)聽。全班合奏：全班分為碰鈴組（碰鈴和三角鐵）和沙錘組（沙錘和串鈴）根據(jù)老師的口號(hào)合奏，一遍以后老師停止喊口號(hào)，只是用手指示（左手指揮碰鈴組，右手指揮沙錘組，雙手則是全班一起）這時(shí)，學(xué)生都能根據(jù)老師的指示完整的合奏歌曲。一邊唱，一邊合奏。自制樂(lè)器生活中有很多東西都可以發(fā)出好聽的響聲，大家開動(dòng)小腦筋思考一下。（塑料瓶裝沙子、鐵勺敲玻璃瓶.）五、課堂小作業(yè) 同學(xué)們下去用自己自制的樂(lè)器把閃爍的小星完整地演奏給自己的家人聽，和家人分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評(píng)價(jià)： 這節(jié)課我從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)我的講解及問(wèn)題的設(shè)置，簡(jiǎn)潔明了，高效率的讓學(xué)生找準(zhǔn)節(jié)奏。通過(guò)情景設(shè)置，讓學(xué)生掌握了整首歌的情緒。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)了許多打擊樂(lè)