高中生物人教版選修 第節(jié) 抗生素的合理使用部優(yōu)課件_第1頁
高中生物人教版選修 第節(jié) 抗生素的合理使用部優(yōu)課件_第2頁
高中生物人教版選修 第節(jié) 抗生素的合理使用部優(yōu)課件_第3頁
高中生物人教版選修 第節(jié) 抗生素的合理使用部優(yōu)課件_第4頁
高中生物人教版選修 第節(jié) 抗生素的合理使用部優(yōu)課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩13頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、你不單單是一個人，還是一個行走的菌群！第1章 生物科學(xué)與健康第1節(jié) 抗生素的合理使用一、抗生素史話1、發(fā)現(xiàn)：英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素2、提取和生產(chǎn)：弗洛里和錢恩3、種類：200多種二、抗生素的作用機(jī)制1、概念（最初）：是指微生物在代謝過程中產(chǎn)生的能抑制或殺滅其他種類微生物的化學(xué)物質(zhì)。2、來源：微生物、動物、植物和化學(xué)合成。3、性能：抗細(xì)菌、病毒和寄生蟲等。4、作用機(jī)制（針對細(xì)菌）：中國一年用掉的抗生素的量占全球用量的一半！三、合理使用抗生素殺滅無害細(xì)菌耐藥性1、存在的問題2、正確使用方法抗生素類藥物思考與討論：分析下列情景的合理性，如果不合理，你認(rèn)為該怎么做？甲患了輕微的普通感冒就立即使用

2、抗生素進(jìn)行治療，他認(rèn)為早用抗生素治療可以更早的痊愈醫(yī)生給乙開了5天的抗生素藥物，乙吃了3天病情已經(jīng)好轉(zhuǎn)。乙認(rèn)為繼續(xù)服用會傷害身體，于是停止服用，并將這些藥物保留下來，以備下次換同樣的疾病時再使用思考與討論：分析下列情景的合理性，如果不合理，你認(rèn)為該怎么做？丙每次上醫(yī)院都要求醫(yī)生開最好的抗生素藥物，他認(rèn)為好的抗生素有利于病情更快地緩解丁每次生病都是上藥店購買自認(rèn)為適合病情的抗生素藥物，因?yàn)樗J(rèn)為這有利于殺死更多的病菌。課堂小結(jié)：一、抗生素史話二、抗生素的作用機(jī)制三、合理使用抗生素練一練：1、下列抗生素能通過影響細(xì)胞膜的通透性而妨礙細(xì)菌細(xì)胞繁殖和生長的是 A頭孢菌素 B青霉素 C多黏菌素 D紅霉素答案C 練一練：2、頭孢菌素抗菌作用的機(jī)制為 A抑制蛋白質(zhì)合成 B抑制核酸的合成C干擾細(xì)菌纖維素的合成D干擾細(xì)菌細(xì)胞壁黏肽的合成答案D練一練：3、青霉素用于醫(yī)學(xué)臨床治療，使成千上萬的病人得到了救治。下列在青霉素的研究和開發(fā)中作出了重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家是 A弗萊明 B達(dá)爾文 C克里克 D孟德爾答案A練一練：A在醫(yī)生診斷指導(dǎo)下使用B控制使用含抗生素的清潔用品C加強(qiáng)農(nóng)牧產(chǎn)品中抗生素含量檢測D為預(yù)防生病感染，提早服用抗生素預(yù)防解析抗生素不

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論