1、小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)三角形的特性教案格式小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)三角形的特性教案格式教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第80、81頁，練習(xí)十四第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。2、通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解三角形的特性，在三角形內(nèi)畫高。教學(xué)難點(diǎn)：理解三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影。學(xué)具準(zhǔn)備：師生分別準(zhǔn)備木條(或硬紙條

2、)釘成的三角形，平行四邊形框架、小棒。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，情景導(dǎo)入1、我們學(xué)過哪幾種角?下面的角是什么角?2、角是由兩條邊和一個(gè)頂點(diǎn)組成的，老師現(xiàn)在角的兩邊上分別取點(diǎn)，再把這兩點(diǎn)連起來，得到的是一個(gè)什么圖形?3、放錄像：生活中的三角形物體，并閃動(dòng)三角形的邊，讓學(xué)生感知三角形在日常生活中的廣泛運(yùn)用。4、導(dǎo)入課題：三角形究竟有什么特點(diǎn)?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)三角形，來研究三角形的特性。(板書課題)二、操作感知，理解概念理解三角形的含義1、請(qǐng)同學(xué)們用小棒任意擺出一個(gè)三角形2、選出同學(xué)中幾個(gè)有代表性的圖形實(shí)物投影上展示：提問：這三個(gè)圖形是不是都是三角形?為什么?板書：三條線段、圍成3、你們剛才在判

3、斷時(shí)都注意了三條線段、圍成等條件，誰能說一說什么是三角形呢?4、判斷下列圖形中，哪些是三角形?哪些不是?并說明理由。學(xué)生交流后回答：由三條線段圍成的圖形叫做三角形。師：我們每個(gè)人都有自己的名字，三角形也有自己的名字。為了表達(dá)方便，我們習(xí)慣用連續(xù)的大寫字母A、B、C，分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，上面的三角形就可以表示成三角形ABC。(同時(shí)點(diǎn)擊課件，出示三角形ABC。)。師：如果換上不同的字母，怎么叫呢?(指名說說)師：讓我們用最快的速度畫一個(gè)三角形ABC。(同時(shí)，教師在黑板上也畫一個(gè)三角形ABC)發(fā)現(xiàn)三角形的特征。師：大家看，在這幾個(gè)形狀不同的三角形中，你能找出他們的共同點(diǎn)嗎?(分小組討論)集體討

4、論評(píng)價(jià)，得出：三角形有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)。師：大家同意嗎?(同意)是的。那么什么叫做三角形的邊和頂點(diǎn)，看書上是怎樣說的。你能在自己的練習(xí)紙上畫一個(gè)三角形嗎?并嘗試標(biāo)出邊、角、頂點(diǎn)。教師板書教學(xué)三角形的高讓學(xué)生在已畫的三角形里面，選擇三角形的一個(gè)頂點(diǎn)，向它的對(duì)邊做一條垂線。然后指出頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底。讓學(xué)生標(biāo)上高和底，并在小組里面展示自己所畫的高和底。然后請(qǐng)同學(xué)們思考、操作，你還能在三角形內(nèi)畫出其他的高和底嗎?小結(jié)：無論什么樣的三角形都有三條高，只是他們的高各不相同。三、實(shí)驗(yàn)解疑，探索特性師：在我們生活中，用到三角形的地方很多，你們看(課件出示：自行

5、車、籃球架、電線桿)，你發(fā)現(xiàn)了什么?那你們知道為什么要把這些部分做成三角形呢?(學(xué)生各抒己見)師：同學(xué)們的說法都有道理?，F(xiàn)在讓我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)看。教師拉動(dòng)四邊形，你發(fā)現(xiàn)了什么?這是一個(gè)三角形，我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來拉拉看，(指名)感覺怎樣?(拉不動(dòng))拉不動(dòng)說明三角形具有怎樣的特性?(穩(wěn)定性并板書)師：正是因?yàn)槿切蔚倪@一特性，所以在生活中的用處很廣泛，你能舉個(gè)例子嗎?(房頂做成三角形的，臺(tái)歷、斜拉橋、吊車)師：剛才我們發(fā)現(xiàn)四邊形容易變形，你能想辦法讓這個(gè)四邊形也拉不動(dòng)嗎? (指名說)為什么?(教師演示)師：知道了三角形具有穩(wěn)定性，你能來運(yùn)用嗎?巧手實(shí)踐。(1)學(xué)校的椅子壞了，有點(diǎn)搖搖晃晃，誰能利用我們今天學(xué)的知識(shí)，想個(gè)辦法把它修