1、第 頁(yè) 濱州招聘教師資格證綜合素質(zhì)編制考試幼兒教師模擬測(cè)試題一、單選題1殷老師特別喜歡學(xué)習(xí)，不僅上班的時(shí)候積極聽(tīng)老教師的課，而且在業(yè)余時(shí)間自修研究新課程，潛心研究教學(xué)方法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師()。 A.有終身學(xué)習(xí)理念B.專注自身學(xué)習(xí)，將來(lái)能考研究生C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.志存高遠(yuǎn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)答案：A解析：殷老師喜歡學(xué)習(xí)，并且取得了一定成績(jī)，這說(shuō)明殷老師有終身學(xué)習(xí)的理念。 2優(yōu)秀教師的最高層次是（）。 A.合格教師B.教育教學(xué)能手C.專家型教師和學(xué)者型教師D.教育家型教師答案：D解析：優(yōu)秀教師的前提：合格教師；優(yōu)秀教師的初級(jí)層次：教育教學(xué)能手；優(yōu)秀教師的高級(jí)層次：

2、專家型教師和學(xué)者型教師；優(yōu)秀教師的最高層次：教育家型教師。 3忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)幼兒。這體現(xiàn)了新時(shí)期幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（）。 A.為人師表B.熱愛(ài)學(xué)生C.愛(ài)崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：C解析：愛(ài)崗敬業(yè)要求教師要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。故選C。 4波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式是（）+（）=成長(zhǎng)。 A.知識(shí)；經(jīng)驗(yàn)B.能力；調(diào)研C.經(jīng)驗(yàn)；反思D.實(shí)踐；研究答案：C5關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局

3、或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的（）為一種首要考慮因素。 A.安全B.最快發(fā)展C.最大利益D.全面發(fā)展答案：C解析：兒童權(quán)利公約第三條規(guī)定，關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的最大利益為一種首要考慮因素。 6明長(zhǎng)城蜿蜒六千多公里，東起鴨綠江，西至（）。 A.山海關(guān)B.臨洮C.蔥嶺D.嘉峪關(guān)答案：D解析：從春秋戰(zhàn)國(guó)到明代，長(zhǎng)城的修建經(jīng)歷了兩千多年。明長(zhǎng)城蜿蜒六千多公里，東起鴨綠江，西至嘉峪關(guān)。 7下列物質(zhì)中，可形成酸雨的是( ) A.二氧化硫 B.氟氯代烴C.二氧化碳 D.甲烷答案：A解析：SO2形成酸雨，氟氯代烴破壞臭氧層；CO2、CH4均屬于溫

4、室氣體，不能形成酸雨。 8國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)提出，圍繞教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，著眼于促進(jìn)教育公平，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，完善機(jī)制，要組織實(shí)施一批重大工程。以下不屬于所提到的工程的是（）。 A.義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程B.農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程C.終身教育一體化工程D.職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程答案：C解析：國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，組織實(shí)施“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程、農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”。以此促進(jìn)教育公平，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)

5、鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，完善機(jī)制。 9小強(qiáng)，男，15歲，初中學(xué)生，因涉嫌盜竊被公安機(jī)關(guān)立案?jìng)刹?。在偵查過(guò)程中，依照我國(guó)法律的規(guī)定，偵查人員訊問(wèn)小強(qiáng)時(shí)，正確的做法是() A.可以通知其父母到場(chǎng) B.應(yīng)當(dāng)通知其父母到場(chǎng) C.應(yīng)當(dāng)通知其老師到場(chǎng) D.應(yīng)當(dāng)通知未成年人保護(hù)團(tuán)體或者婦聯(lián)的工作人員到場(chǎng) 答案：B解析：具體參看中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第五十六條規(guī)定。 10下列選項(xiàng)中，與“曹操和曹植是父子”的判斷類(lèi)型相同的一項(xiàng)是（ ）。A.某某和某某是醫(yī)生 B.某某和某某是戰(zhàn)友C.某某和某某是團(tuán)員 D.某某和某某是歌手 答案：B解析：題干“曹操與曹植是父子”，這是一種人物關(guān)系類(lèi)型，選項(xiàng)A、C、D都是身份關(guān)系，B項(xiàng)符

6、合要求?！緦＜尹c(diǎn)撥】解答類(lèi)比型試題，需要注意兩點(diǎn)；一是看清題意，要選擇的關(guān)鍵字是“是”還是“非”；二是對(duì)比重點(diǎn)詞語(yǔ)，采用類(lèi)比法直接選擇或者對(duì)比排除選擇。 11下列作品中，不是達(dá)*芬奇創(chuàng)作的是（ ）。A.向日葵 B.最后的晚餐C.蒙娜麗莎 D.巖間圣母 答案：A解析：向日葵是梵高的繪畫(huà)作品。 12“五四”時(shí)期的著名兒童散文落花生作者是（ ）。A.許地山 B.冰心 C.郭沫若 D.周作人 答案：A解析：許地山，現(xiàn)代作家、學(xué)者，是20世紀(jì)20年代問(wèn)題小說(shuō)的代表人物之一。落花生是他的兒童散文作品，除此以外，他的作品還有綴網(wǎng)勞蛛空山靈雨等。 13莎士比亞的劇作是歐洲戲劇發(fā)展史上的一個(gè)高峰。其代表作有悲劇

7、哈姆萊特奧賽羅李爾王麥克白羅密歐與朱麗葉;喜劇作品有()仲夏夜之夢(mèng)等。A.威尼斯商人B.神曲C.十日談D.草葉集 答案：A解析：A。解析：莎士比亞的劇作是歐洲戲劇發(fā)展史上的一個(gè)高峰。其代表作有四大悲劇：哈姆萊特奧賽羅李爾王麥克白和悲劇羅密歐與朱麗葉;四大喜劇作品有威尼斯商人仲夏夜之夢(mèng)皆大歡喜第十二夜。故選A。神曲是但丁的。薄伽丘十日談，草葉集是19世紀(jì)美國(guó)作家惠特曼的浪漫主義詩(shī)集。 14美國(guó)科學(xué)家聲稱，每人生來(lái)有兩個(gè)腦，即顱腦與腸腦。腸腦位于食管、胃臟、小腸與結(jié)腸內(nèi)層組織的鞘中，含有神經(jīng)細(xì)胞、神經(jīng)傳遞質(zhì)、蛋白質(zhì)和復(fù)雜的環(huán)行線路。結(jié)腸炎、過(guò)敏性腸綜合征等都與腸腦內(nèi)產(chǎn)生的問(wèn)題有關(guān)。腸腦中幾乎能找到

8、顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)，如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲腎上腺素、一氧化氮等。此外，腸腦中還存在多種被稱為神經(jīng)肽的腦蛋白、腦啡肽以及對(duì)神經(jīng)起顯著作用的化學(xué)物質(zhì)。這段材料中“腸腦中幾乎能夠找到顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)”一句的意思是（）。 A.顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的絕大部分物質(zhì)存在于腸腦之中B.顱腦依賴腸腦中的絕大部分物質(zhì)進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)和控制活動(dòng)C.腸腦中具有與顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制所需相同的絕大部分物質(zhì)D.腸腦中所有的物質(zhì)與顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的物質(zhì)幾乎相同答案：C解析：具有與顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制所需要的物質(zhì)幾乎相同的物質(zhì)，是從物質(zhì)構(gòu)成上說(shuō)明腸腦之所以叫作“腦”的理由。選項(xiàng)A與B的表述都缺少根據(jù)，是不準(zhǔn)

9、確的。而選項(xiàng)D則錯(cuò)在“所有的物質(zhì)”上。文中的“所有物質(zhì)”指顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)，不是腸腦中所有的物質(zhì)。所以本題正確答案為C。 15西方稱之為“力學(xué)之父”，并提出“只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)整個(gè)地球”的名言的物理學(xué)家是()。 A.亞里士多德B.阿基米德C.伽利略D.開(kāi)普勒答案：B解析：阿基米德提出了杠桿原理、浮力定律等力學(xué)理論，被西方人稱為“力學(xué)之父”，這一名言也正是他所說(shuō)。 16芳菲次第長(zhǎng)相續(xù)，一季更有一季景。下列詩(shī)句描述了不同季節(jié)的物候，按春、夏、秋、冬的次序排列正確的是()?！敝裥鷼w浣女，蓮動(dòng)下漁舟”墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知A

10、.B.C.D. 答案：D解析：四句詩(shī)句展現(xiàn)了四個(gè)季節(jié)，桃花與春江水暖突出春季的特點(diǎn)；蓮動(dòng)描寫(xiě)的是夏季荷花盛開(kāi)；菊花為秋季盛開(kāi)的花卉；梅花在冬季盛開(kāi)。 17幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的()。 A.好奇心和創(chuàng)造力B.認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望C.對(duì)規(guī)律性的初步認(rèn)知D.對(duì)科學(xué)神奇的興趣答案：B解析：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。 18教語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)。他們的做法（） A.違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定B.符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則C.體現(xiàn)教師勤奮

11、敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神D.侵犯了學(xué)生的教育權(quán) 答案：A解析：為了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，維護(hù)學(xué)生及家長(zhǎng)的權(quán)益，教育法規(guī)定，寒暑假不得辦輔導(dǎo)班，不得收學(xué)生補(bǔ)課費(fèi)。 19我國(guó)的兩個(gè)內(nèi)海是（） A.渤海和黃海B.渤海和瓊州海峽C.黃海和東海D.東海和南海 答案：B20找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考力，下列選項(xiàng)中填人數(shù)列“17，10，( )，3，4，-1 ”空缺處的數(shù)字，正確的是（） A.7B.6C.8D.5 答案：A解析：相鄰三項(xiàng)為一組，每組前兩項(xiàng)之差等于第三項(xiàng)，括號(hào)中應(yīng)當(dāng)是17-10=7。 21以下哪項(xiàng)是我國(guó)古代對(duì)父母的別稱?（） A.高堂B.泰山C.先生D.東床 答案：A解析：泰山是對(duì)妻

12、父的雅稱，先生是對(duì)教師的別稱，東床是對(duì)女婿的別稱。 22字順?lè)ú话?)。 A.形序法B.音序法C.號(hào)碼法D.學(xué)科法 答案：D解析：字順?lè)ㄊ歉鶕?jù)字符的形體特征或讀音排檢字(詞)的方法，包括形序法、音序法和號(hào)碼法。 23民歌是人類(lèi)文化中一個(gè)重要組成部分，西北民歌是指流行在山西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省區(qū)的民歌。下列形式中流行于青海的民歌是()。A.長(zhǎng)調(diào)B.短調(diào)C.花兒D.信天游 答案：C解析：“花兒”是一種民歌，流傳在青海、甘肅、寧夏的廣大地區(qū)以及新疆的個(gè)別地區(qū)。故選C。 24學(xué)生年齡特征中所指的兩個(gè)方面是（ ）。A.認(rèn)識(shí)和情感的特征 B.情感和意志的特征C.氣質(zhì)和性格的特征 D.生理和心理的

13、特征 答案：D解析：學(xué)生年齡特征中所指的兩個(gè)方面是生理和心理的特征，學(xué)生的生理和心理都健康發(fā)展才符合年齡的發(fā)展特點(diǎn)。 25下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。 A.第一次世界大戰(zhàn)期間英國(guó)的弗萊明發(fā)明了青霉素，拯救了很多士兵B(niǎo).人類(lèi)飛向太空的第一人是加加林C.1954年，蘇聯(lián)建成世界上第一座原子能發(fā)電站D.1912年，魏格納提出大陸漂移說(shuō) 答案：A26“一絲不茍”中的“絲”的本意是()。 A.計(jì)量單位B.絲線C.絲綢D.發(fā)絲 答案：A解析：一絲不茍，形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。絲，計(jì)量單位。茍，馬虎、大意。 27兒童的發(fā)展是通過(guò)()。 A.對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B.聆聽(tīng)教師講授知識(shí)而發(fā)展

14、的C.觀察教師的操作過(guò)程而發(fā)展的D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的答案：A解析：兒童的發(fā)展是通過(guò)對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的。 28我國(guó)古代所說(shuō)的“一日為師，終身為父”，反映了()A.教師的責(zé)任之大B.教師的權(quán)利之大C.師生關(guān)系的平等性D.師生關(guān)系的不平等性 答案：A解析：“一日為師，終身為父”是指教師肩負(fù)著教書(shū)育人的重大責(zé)任。 29初入園的小朋友害怕幼兒園廁所里的蹲坑，黎老師就在每個(gè)蹲坑的兩邊合適的位置，用環(huán)保油漆畫(huà)上了可愛(ài)的小腳印。孩子們看了既新奇又喜歡，如廁時(shí)都去踩自己喜歡的小腳印。這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有()的特點(diǎn)。A.長(zhǎng)期性B.示范性C.復(fù)雜性D.創(chuàng)造性 答案：D解析：幼兒教師職業(yè)的勞動(dòng)特征

15、有：教育對(duì)象的幼稚性、勞動(dòng)任務(wù)的全面性和細(xì)致性、教育過(guò)程的創(chuàng)造性、教育手段的示范性和教學(xué)行為的自主性。題干中的黎老師針對(duì)初入園的幼兒害怕幼兒園廁所里的蹲坑的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了蹲坑兩邊的“小腳丫”，這說(shuō)明了教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性的特點(diǎn)。 30第二次世界大戰(zhàn)的開(kāi)始時(shí)間是（）。 A.1914年B.1918年C.1939年D.1945年 答案：C解析：1939年9月，德軍突襲波蘭，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。 二、材料分析題31（2021年上半年真題）婉婉一歲多的時(shí)候生過(guò)一場(chǎng)大病，身體發(fā)育比同齡幼兒晚。上幼兒園后，身體還是比較瘦弱，語(yǔ)言表達(dá)不太清晰。一次，陳老師教孩子們唱兒歌兩只老虎。陳老師發(fā)現(xiàn)大部分孩子都會(huì)唱了，

16、就叫孩子們到教室中間一個(gè)一個(gè)表演。陳老師給唱得好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。輪到婉婉了，她剛唱了一句，就不記得歌詞，還跑調(diào)了。陳老師對(duì)婉婉說(shuō)你怎么總是比別人差!接著在婉婉額頭上貼了一朵綠色的小花。小朋友們都不屑地看著婉婉，婉婉羞愧極了?；氐郊依铮裢翊罂蘖艘粓?chǎng)。第二天，婉婉說(shuō)什么也不愿意再去幼兒園了。婉婉的媽媽非常生氣，找到陳老師理論虧你還是老師，怎么這樣對(duì)待小孩子?陳老師回應(yīng)道你家婉婉就是比別人差，不信，你去問(wèn)其他老師。婉婉的媽媽氣得說(shuō)不出話，只好找園長(zhǎng)投訴。園長(zhǎng)在弄清楚情況后，嚴(yán)肅地批評(píng)了陳老師，要求她當(dāng)著全班幼兒的面給婉婉道歉。請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析陳老師的教育行為。 解析：陳

17、老師的教學(xué)行為是不正確,違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容。(1)陳老師的教育行為違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂,要求老師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生,不諷刺、挖苦歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中,陳老師說(shuō)婉婉總是比別人差,和貼綠色的小紅花，沒(méi)有尊重婉婉的人格尊嚴(yán),違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。（2）陳老師的教育行為違背了教書(shū)育人的職業(yè)道德,教書(shū)育人是教師的天職和根本任務(wù),要求老師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中,婉婉忘記歌詞和唱歌跑調(diào)之后,

18、陳老師沒(méi)有耐心教導(dǎo),而是對(duì)其進(jìn)行諷刺和挖苦，沒(méi)有做到循循善誘和因材施教，違背了教書(shū)育人的職業(yè)道德。(3)陳老師的教育行為違背了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中,陳老師面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑,仍舊沒(méi)有反思自己的行為,反而進(jìn)行反駁,結(jié)果遭到家長(zhǎng)投訴，違背了愛(ài)崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德。（4）陳老師的教育行為違背了為人師表的職業(yè)道德,為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求,要求老師嚴(yán)于律己，以身作則,尊重家長(zhǎng),材料中,陳老師當(dāng)著全班小朋友的面給婉婉貼上綠色的

19、小花,羞辱婉婉,，在面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑時(shí),沒(méi)有做到尊重家長(zhǎng)，而是進(jìn)行反駁，沒(méi)有與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，違背了為人師表的職業(yè)道德要求。綜上所述,材料中陳老師的教育行為是不正確的,違背了教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容,不值得我們學(xué)習(xí)。 32材料： 張老師帶著孩子做“老師請(qǐng)你跟我這樣做，幼兒我就跟你這樣做”模仿游戲，很受歡迎。有一天孩子對(duì)張老師說(shuō)：“老師，我不想跟你那樣做，我想和你做得不一樣!”張老師說(shuō)：“好。”老師拍手，她跺腳，老師扮小花貓，她學(xué)大老虎。好多小朋友跟老師說(shuō)：“老師，我們也想做不一樣的動(dòng)作?！睆埨蠋熣f(shuō)：“好?！?游戲重新開(kāi)始，孩子們做得特別認(rèn)真。她想到了他們做了很多平時(shí)沒(méi)有的動(dòng)作。張老師發(fā)現(xiàn)規(guī)則改

20、變后更吸引孩子的注意力，孩子們的反應(yīng)能力、想象力和創(chuàng)造力都發(fā)展了。 問(wèn)題：從兒童觀角度，評(píng)析張老師的教育行為。解析：張老師的做法是恰當(dāng)?shù)?，體現(xiàn)了全面發(fā)展和育人為本的兒童觀。 首先，全面發(fā)展兒童觀認(rèn)為兒童是發(fā)展中的人。材料中張老師對(duì)于幼兒要跟老師不一樣的做法沒(méi)有批評(píng)而是以兒童為主體，依據(jù)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，體現(xiàn)了老師尊重兒童的發(fā)展特點(diǎn)，采取與其發(fā)展特點(diǎn)相適應(yīng)的方式，讓童真童趣得到自由伸展的同時(shí)，也保護(hù)了兒童的創(chuàng)造性。 其次，育人為本的兒童觀要求教師要以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展為根本，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。材料中當(dāng)游戲規(guī)則改變后，兒童做了很多平時(shí)沒(méi)有的動(dòng)作，發(fā)展了兒童的反應(yīng)能力、想象力和創(chuàng)造力，使得兒童智

21、力進(jìn)一步提高。 幼兒的發(fā)展是有其自身特點(diǎn)的教師在進(jìn)行教育的過(guò)程中要遵循幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，從幼兒的實(shí)際水平和興趣出發(fā)。因材施教，才能夠真正促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。33在倫敦舉行的2000年父母與子女會(huì)議上，英國(guó)“0至3歲”公司總裁馬修?梅爾梅德說(shuō)，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進(jìn)行各種“開(kāi)發(fā)智力”的活動(dòng)，希望借此提高孩子的語(yǔ)言、認(rèn)知等能力。如果學(xué)習(xí)壓力過(guò)重，幼兒的大腦會(huì)不堪重負(fù)。這樣，孩子長(zhǎng)大后容易對(duì)事物缺乏興趣和好奇心，競(jìng)爭(zhēng)力弱，不善于為人處世。結(jié)合材料論述在實(shí)際教育中應(yīng)如何實(shí)施全面的素質(zhì)教育。解析：材料中很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進(jìn)行各種“開(kāi)發(fā)智力”的活動(dòng)，希望

22、借此提高孩子的語(yǔ)言、認(rèn)知等能力，這種方法是不正確的。 (1)多種教育形式相結(jié)合。學(xué)前教育活動(dòng)的成功有賴于全班集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)的相互結(jié)合，相互補(bǔ)充。集體活動(dòng)是學(xué)前教育的一種重要形式，它有利于培養(yǎng)兒童的集體觀念和集體規(guī)范；小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)有利于培養(yǎng)兒童的主動(dòng)性和獨(dú)立性，三種形式的和諧統(tǒng)一，有助于教育任務(wù)的完成和兒童的全面發(fā)展。材料中很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進(jìn)行各種“開(kāi)發(fā)智力”的活動(dòng)等，這種注重智力開(kāi)發(fā)的做法，違背了全面發(fā)展的素質(zhì)教育。家長(zhǎng)要在日常生活中逐漸培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)，而不是只注重智力的培養(yǎng)而忽略其他方面的培養(yǎng)。(2)因兒童而施教。學(xué)前兒童的發(fā)展存在著個(gè)別差異

23、，每個(gè)兒童在行為、興趣、愛(ài)好、才能等方面都具有各自的特點(diǎn)，教師不能統(tǒng)一要求，實(shí)行一刀切，而要根據(jù)每個(gè)兒童的具體情況實(shí)施教育，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展兒童的興趣愛(ài)好，促進(jìn)兒童的個(gè)性更好地成長(zhǎng)。兒童學(xué)習(xí)積極性不同，教師的教育策略應(yīng)不同。材料中幼兒學(xué)習(xí)壓力過(guò)重，幼兒的大腦會(huì)不堪重負(fù)。這樣，孩子長(zhǎng)大后容易對(duì)事物缺乏興趣和好奇心，競(jìng)爭(zhēng)力弱，不善于為人處世，這是家長(zhǎng)和教師重智力培養(yǎng)的結(jié)果。三、寫(xiě)作題34近日，某市地鐵運(yùn)營(yíng)公司發(fā)布檢修數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)95的自動(dòng)扶梯右側(cè)梯級(jí)鏈磨損嚴(yán)重。這再次引發(fā)公眾對(duì)于自動(dòng)扶梯“右立左行”規(guī)則的反思。有人認(rèn)為：安全重于效率，為了安全應(yīng)該改變“右立左行”的規(guī)則。有人認(rèn)為：在效率至上的時(shí)代，高效

24、就是一切。磨損嚴(yán)重就要加強(qiáng)檢修，別把問(wèn)題甩給大眾。有人認(rèn)為：沒(méi)有哪一法律允許在高速路擁擠時(shí)，廢除應(yīng)急車(chē)道來(lái)提高效率。規(guī)則的存在是有道理的。綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；字?jǐn)?shù)不少于800。解析：安全是社會(huì)文明的基礎(chǔ) 乘坐電梯時(shí)“左行右立”曾在很長(zhǎng)一段時(shí)間里被視為“高素質(zhì)”“講禮儀”的文明行為。但工作人員在電梯的例行檢修中發(fā)現(xiàn)，“左行右立”導(dǎo)致電梯右側(cè)磨損嚴(yán)重，從而造成很大的安全隱患。國(guó)內(nèi)外的很多地鐵公司因此不再?gòu)?qiáng)調(diào)“左行右立”，轉(zhuǎn)而宣傳“站穩(wěn)扶好”。也有一部分人認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持“左行右立”，其安全隱患應(yīng)由地鐵公司“買(mǎi)單”。電梯“左行右立”的爭(zhēng)議本質(zhì)上是“安全、效率、規(guī)則、禮儀”的討論，可謂見(jiàn)仁見(jiàn)智。我認(rèn)為在生活中，規(guī)則的制定首先要考慮的是安全，因?yàn)榘踩巧鐣?huì)文明的基礎(chǔ)。安全是社會(huì)文明的基礎(chǔ)，是生命意識(shí)的顯現(xiàn)。從生命的存在上來(lái)講，生命只有一次。諾貝爾曾說(shuō)過(guò)：“生命，那是自然會(huì)給