1、第 頁共6頁小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材數(shù)學(xué)教案（2019 2020學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)校：年級：任課教師：數(shù)學(xué)教案/小學(xué)數(shù)學(xué)/小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案|編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識鐘表及案例（，8篇）教材簡介：本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生可以提升判斷能力、分析能力、理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯、直覺判斷等能力，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。i教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第91、92內(nèi)容，練習(xí)十六1一3題。教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)

2、。 2.學(xué)會時(shí)刻的兩種記錄方法。 3.體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)刻的兩種記錄方法，認(rèn)識刻度不全的表，讀法。教具準(zhǔn)備：電腦課件，一個(gè)實(shí)物鐘，一個(gè)刻度不全的表，一個(gè)沒有刻度的表，一個(gè)電子鐘，作息時(shí)間表，畫于紙上的鐘面。學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個(gè)實(shí)物鐘和一個(gè)鐘面模型。教學(xué)過程：教學(xué)過程學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課：1 .小朋友聽這是什么發(fā)出的聲音？我們一起來欣賞一下這些鐘表。2.今天，我們就來和鐘表交朋友。（出示課題“認(rèn)識鐘表”。）二、教學(xué)新課：3.認(rèn)識鐘面。（1）剛才我們看到了很多鐘表，象我手上拿的是比較常見的鐘，你們也帶了小鐘，是嗎？這是一塊玻璃，玻璃

3、里面是鐘面，請同桌兩人仔細(xì)觀察鐘面，看看鐘面上有些什么？鐘的背面有許多旋鈕，你可以撥一撥，動一動，有什么發(fā)現(xiàn)？ （2）把你的看到的和你的發(fā)現(xiàn)和同桌的同學(xué)交流一下。（3）哪個(gè)同學(xué)來匯報(bào)?。浚ㄕ垖W(xué)生指著鐘面說）（4）小朋友們都很能干，我們來聽聽鐘的自我介紹，好嗎？（課件出示一小學(xué)數(shù)學(xué)教案第 頁共6頁文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)動畫鐘自述。）（5）小朋友你們認(rèn)識小鬧鐘了嗎？如果沒有小鬧鐘，在老師的鐘面上你能找到時(shí)針和分針嗎？把小鬧鐘放進(jìn)抽屜，指著我的鐘面復(fù)習(xí)時(shí)針分針。時(shí)針最短，最粗，走得最慢；分針比較長，走得也比較快；秒針最長，走得也最快；有 12個(gè)數(shù)字的刻度，時(shí)針走一格，分針走一圈，針按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)，時(shí)針走

4、得快、分針走得慢 我的鐘上還有一根針。（定時(shí)針）讓學(xué)生在欣賞鐘表的過程中，激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣。了解學(xué)生的起點(diǎn)，以便確定教學(xué)起點(diǎn)。通過獨(dú)立觀察，小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。用動畫鐘的形式小結(jié)知識，容易引起學(xué)生興趣。4.認(rèn)識整時(shí)。（1）、小朋友真能干，老師這里有一張圖片，你認(rèn)識嗎？（這是神州6號飛船發(fā)射升空的畫面，你們知道是什么時(shí)刻發(fā)射的嗎？）老師這里有個(gè)小鐘能幫助你，這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻是多少？（2）你怎么知道是9點(diǎn)鐘呢？ （ 3） 9點(diǎn)鐘是我們平時(shí)的說法，9點(diǎn)也叫9時(shí)（師板書）誰來讀一讀。（4）9時(shí)除了這樣表示，你還見過別的表示方法嗎？出示一個(gè)表示 9時(shí)的電子表。9時(shí)在電子表上是這樣表示的。我們

5、可以這樣寫：先寫一個(gè)9,然后寫2個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫2個(gè)“0”。（板書兩種方法，并將9時(shí)的鐘面貼于黑板。保留板書。）（5）小朋友我們已經(jīng)知道了神州 6號發(fā)射的時(shí)刻是9時(shí)，宇航員在太空中到中午要吃午飯了，看這是幾時(shí)？出示 11時(shí)的鐘面。你認(rèn)識嗎？請你在紙上用 2種方法記下來。請你來做做小老師。（6）到下午宇航員要和地面工作人員對話，匯報(bào)情況，看這是下午的幾時(shí)？（出示鐘面）（7）請你幫鐘面上的時(shí)間找朋友。文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)為什么你們連線可以又對又快呢？你們有什么好辦法誰來介紹給大家。（8）師小結(jié)：對，我們先要看時(shí)針，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)，分針指12,就表示整時(shí)。（9）判斷是否是整時(shí)？（10）小朋友們學(xué)得

6、真不錯，我們再來認(rèn)一認(rèn)，出示一個(gè)時(shí)刻不全的鐘面。現(xiàn)在你知道是幾時(shí)嗎？（5時(shí)）再出示一個(gè)無刻度的鐘。（10時(shí)）3.現(xiàn)在的鐘表除了幫助我們認(rèn)時(shí)間之外，還有美化生活的作用。出示一些時(shí)尚表，運(yùn)動表等。三、鞏固應(yīng)用：1 .小朋友真能干，已經(jīng)認(rèn)識了整時(shí)，你們會撥出整時(shí)嗎？拿出鐘面我們來撥一撥，有小朋友起床 7: 00,中午吃飯12: 00下午4: 00放學(xué)，6: 00吃飯9: 00睡覺。.畫鐘面。四、課堂小結(jié)：a）這節(jié)課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？ b）質(zhì)疑：你還有別的問題嗎？ 3.課堂延伸：今天這節(jié)課我們學(xué)會了如何看時(shí)間，那么你在生活中見過時(shí)間嗎？電腦或投影出示生活中的時(shí)間。（如：商店的營業(yè)時(shí)間8: 0022:

7、00,汽車站牌，作息時(shí)間表等等）以后請你去生活中找一找。學(xué)生會說9點(diǎn)鐘。學(xué)生獨(dú)立書寫，展示優(yōu)秀作品，集體評價(jià)。當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著3,就是3時(shí)；時(shí)針指著8,就是8時(shí)；時(shí)針指著11,就是11時(shí)。也就是說：分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。時(shí)針指幾就是幾，分針都要指12才對。第 頁共6頁小學(xué)數(shù)學(xué)教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)對其中特殊鐘面提問：12時(shí)（咦？怎么12時(shí)的鐘面上只有一根指針呢？） 喔！原來12時(shí), 時(shí)針躲到分針后邊去了。 6時(shí)（6時(shí)鐘面的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)？）6時(shí)鐘面的時(shí)針和分針在一條直線上。學(xué)生自己舉例。先看時(shí)針，再看分針，為后面的教學(xué)做鋪墊。時(shí)刻不全的鐘在生活中很常見，數(shù)學(xué)應(yīng)該和生活緊密相連。讓全班的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動。數(shù)學(xué)生活化，向課外的延伸。自我點(diǎn)評：本課設(shè)計(jì)符合低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，有以下幾方面特點(diǎn)：1.能充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的已有知識確定教學(xué)起點(diǎn)，對教材進(jìn)行了創(chuàng)造性的運(yùn) 用，真正做到因材施教。2.通過獨(dú)立觀察，小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3.設(shè)計(jì)中充分考慮到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，導(dǎo)入部分的鐘表欣賞，結(jié)束部分生活中的時(shí)刻，以及出示 沒有刻度的裝飾表，無一不體現(xiàn)除數(shù)學(xué)生活化的思想。本節(jié)課的設(shè)計(jì)，從總體來