1、課題備課教師第1課重重疊疊單位課時1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.認(rèn)識重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果。2.用繪畫或剪貼的方法，重疊各種形狀來完成美術(shù)作品。3.通過對重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。能夠畫出重疊的形狀，并設(shè)計重疊的形式。如何處理重疊的遮擋關(guān)系和排列效果。1.學(xué)生：油畫棒或彩筆、剪刀、彩紙、膠水。2.教師：多媒體課件、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、記號筆。教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段1.展示示范作品并導(dǎo)入課題。師：夏季炎熱的天氣已經(jīng)開始了，老師帶來了一份涼爽禮物想送大家，你們猜猜是什么呢？生：師：想知道嗎？這份禮物就是一張大賀卡,請看大屏幕：在深藍(lán)色的海

2、底世界里，一群可愛的小丑魚在悠閑地游來游去，好涼快，好舒服呀。喜歡這個禮物嗎？生：師：非常喜歡呀，老師太高興了。同學(xué)們再來看一看，在這張漂亮的賀片里，除了讓我們感受到大海的涼爽和美麗之外，你還發(fā)現(xiàn)什么了嗎？生：總結(jié)：這條大黃魚擋住了小紅魚，而這條小紫魚又擋住了大黃魚，它們相互重疊了?？磥泶蠹疑朴诎l(fā)現(xiàn)問題的，非常好。這正是我們今天要學(xué)習(xí)的重重疊疊。1放映幻燈片，引出課題：重疊的形狀。2.欣賞圖片，講解課題。師：在我們的生活和大自然中還有那些重疊的形狀呢？生：樹葉，飛翔的小鳥，魚鱗，成排的樹林等。師：你認(rèn)為它們美嗎？(美)老師知道，同學(xué)們在平時非常注意觀察和收集生活中一些美的畫面?，F(xiàn)在就讓我們一起

3、走進(jìn)生活，感受大自然給我們帶來的美：蔚藍(lán)的天空中，一排大雁在自由地飛翔；校園里小樹的葉子正在茂密的生長著；公園池塘的水面上，一朵朵荷花也在爭相開放。師：走進(jìn)大自然，大家有什么感受呢？生：師總結(jié)：有大雁整齊的美、有樹葉隨意的美、還有魚參差不齊的美，總之來說，把大小、形狀相同或不同的圖案進(jìn)行重疊排列之后，我們的大自然就有了不同的美。師：同學(xué)們都來思考一下：怎樣做就會出現(xiàn)重疊呢？請同學(xué)們小組內(nèi)討論，用老師發(fā)給圖形卡來擺一擺。生：師：請同學(xué)們共同打開我們今天的知識窗重疊的解釋（1）一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。（2）一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生重疊。二、發(fā)展階段1.多種方法得到重疊

4、的形狀。師：同學(xué)們做得非常好，非常棒！那么，在我們的大自然和生活中，你們喜歡那些圖案呢？請大家用自己的方法在紙上畫出來或者剪出來好嗎？學(xué)生繪畫或制作。師：請同學(xué)們舉起自己的圖案，讓我們一起來看一看：有可愛的小白兔，紅紅的大蘋果，還有胖胖的腳丫子老師也請大家來看一看自己喜歡的圖案。師：可是老師現(xiàn)在遇到了一個大麻煩，我怎樣才能得到許多個這樣的形狀2呢？你們幫幫老師好不好？學(xué)生嘗試制作方法：（1）剪：設(shè)計一個基本形，剪下，再重復(fù)剪出需要的基本形個數(shù)。（2）畫一個基本形,再一個一個重疊的畫；畫幾個基本形，在空白處添加基本形。教師演示各種制作的方法。師：非常謝謝大家教給老師這么多的好方法。2.多種形式的

5、排列重疊的形狀。請同學(xué)們打開課本，我們共同來欣賞一下小朋友的作品:他們有用圓形的重疊連成了一條可愛的小蛇，方形的重疊組成了一塊漂亮的地毯，小朋友的重疊變成了一節(jié)活躍的體育課。師：剛才我按照同學(xué)們教給老師的方法，制作出這么多個重疊的形狀，那我們該怎么排列它們呢？（放映幻燈片）生：師總結(jié)：隨意的重疊排列，有規(guī)律的重疊排列：上下、左右、前后、大小3.繪畫、制作。指導(dǎo)學(xué)生利用自己喜歡的圖案，選擇多種方法繪畫制作，完成一幅重疊的形狀的作品。第1課重重疊疊板書設(shè)計大小方式上下左右教學(xué)反思3課題備課教師第2課點(diǎn)、線、面單位課時1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1情感方面：體驗生活中的點(diǎn)線面給人們帶來的美感，

6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。2知識方面：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。3能力方面：以點(diǎn)、線、面為基本元素，在涂鴉版中給實(shí)物設(shè)計圖樣和花紋。感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語言及藝術(shù)魅力。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織原理進(jìn)行造型活動。教師準(zhǔn)備：收集各種曲線、直線圖片、課件、范畫等。學(xué)生準(zhǔn)備；收集不同的曲線、直線材料，彩卡紙、剪刀、膠棒等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、動畫演示點(diǎn)線面變化過程（點(diǎn)的連續(xù)形成線，線的緊密排列、點(diǎn)的密集形成面），幫助學(xué)生理解點(diǎn)、線、面之間的變化關(guān)系。2、點(diǎn)、線、面如同魔術(shù)師，它們還有很多的變身。想想它們還能變成什么樣子？師生交流：點(diǎn)、線、面分成規(guī)則的和不規(guī)則

7、的兩大類。規(guī)則的和不規(guī)則的點(diǎn)、線面給你的感受怎樣？二、學(xué)生瀏覽網(wǎng)站，體驗生活中的點(diǎn)線面的美感強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的“學(xué)”為中心。為學(xué)生提供各種各樣豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，操作簡便，交互性及整體性強(qiáng)。學(xué)生可以隨意調(diào)用各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成一個自主的學(xué)習(xí)過程和環(huán)境。學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求：網(wǎng)站提供五類圖片：動物、植物、風(fēng)景、建筑、生活應(yīng)用。學(xué)生瀏覽網(wǎng)站，體驗生活中的點(diǎn)線面的美感。找找生活和自然中的點(diǎn)、線、面的例子。找到相應(yīng)的圖片直接復(fù)制，然后提交到相應(yīng)的欄目。4三、教師做操作示范學(xué)習(xí)檢查：師生共同瀏覽學(xué)生提交的內(nèi)容。請學(xué)生說說自己找到的圖片，哪些地方可以看作是點(diǎn)、線、面。通過圖形比較引導(dǎo)學(xué)生體會點(diǎn)、線、面不是絕對的。

8、出示一張蝴蝶的圖片，說說翅膀的灰色形狀是點(diǎn)還是面？生可能會有異議。（有的說是點(diǎn)、有的說是面）繼續(xù)出示兩張圖片，將蝴蝶翅膀的灰色形狀放在不同的背景中，一張可以看成是點(diǎn)，一張可以看成是面。師小結(jié)：點(diǎn)、線、面組成了豐富的形象世界，也是一切造型的基本條件。我們可以用點(diǎn)、線、面畫出我們想畫的任何東西。四、師生交流引導(dǎo)學(xué)生欣賞點(diǎn)線面的作品，感受藝術(shù)可以表現(xiàn)生活、美化生活。師生探討作品主要用了什么造型元素。從大師的作品中感受到藝術(shù)可以表現(xiàn)情感。從學(xué)生的作品中感受到藝術(shù)可以表現(xiàn)、美化生活。通過作品的欣賞，請學(xué)生談?wù)匋c(diǎn)、線、面給我們的不同感受。五、提出作業(yè)要求用點(diǎn)、線、面來美化我們的生活。老師準(zhǔn)備辦一個小小的網(wǎng)

9、上拍賣會，里面有一些物品（衣服、手套、茶杯、盤子），先請大家給它們設(shè)計花紋。然后我們在網(wǎng)上進(jìn)行公開競拍。1、進(jìn)入小小拍賣會2、選擇感興趣的物品，進(jìn)行設(shè)計3、可以單獨(dú)運(yùn)用點(diǎn)、線、面設(shè)計，也可以綜合運(yùn)用點(diǎn)線面設(shè)計。4、設(shè)計花紋的要求：可以畫具體的形象，也可以是裝飾的花紋。設(shè)計時間12分鐘5、設(shè)計完成后，保存上傳，進(jìn)行網(wǎng)上竟拍。時間2分鐘6、每位學(xué)生可以盡量多的參與每個商品的拍賣。同一貨物拍賣最高價格：55個金幣電腦操作不熟練的同學(xué)可以兩人合作，也可以在紙上畫一幅畫，同樣進(jìn)行公開竟拍。六、作品展示和評價師生交流，說說你為什么愿意竟拍這個商品？根據(jù)學(xué)生網(wǎng)上競拍的結(jié)果，評選出優(yōu)秀設(shè)計師，教師對他進(jìn)行采訪

10、。請優(yōu)秀設(shè)計師說說設(shè)計意圖和感受。七、課后延伸課后后可以用記號筆給自己的物品設(shè)計點(diǎn)線面的裝飾花紋。第2課點(diǎn)、線、面點(diǎn)：圓點(diǎn)、長點(diǎn)、幾何形點(diǎn)等板書設(shè)計線：直線、折線、曲線弧線等面：規(guī)則和不規(guī)則的面活潑的（點(diǎn)）、灑脫的（線）、穩(wěn)重的（面）教學(xué)反思課題第3課漂亮的包裝紙課時16備課教師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備單位1【知識與技能】通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案構(gòu)成的包裝紙具有的美觀效果，學(xué)會利用各種小圖案進(jìn)行有規(guī)律的排列，制作一張包裝紙。2【過程與方法】通過欣賞各種包裝紙導(dǎo)入課題，引起學(xué)生興趣；讓學(xué)生自主分析、探索包裝紙的圖案排列規(guī)律；欣賞同齡人的作品，拓展學(xué)生創(chuàng)作思路；用自制的包裝紙裝飾一件小禮物送給同

11、學(xué)，體驗同學(xué)間友情帶來的快樂。3【情感態(tài)度與價值觀】用自制的包裝紙裝飾一件小禮物送給同學(xué)，體驗制作成功的喜悅和同學(xué)友情帶來的快樂。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種方法、途徑制作一張包裝紙。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象、變形、創(chuàng)造，制作一張新穎的包裝紙。教師準(zhǔn)備：課件、剪刀、包裝紙、記號筆等。學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水、油畫棒、彩色筆等材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師：生活中我們常互送小禮物，包裝紙讓禮物穿上了漂亮的外衣，現(xiàn)在我們欣賞一組漂亮的包裝紙。出示各種包裝紙圖片。（板書）漂亮的包裝紙二、探索新知1師生共同分析包裝紙的圖案與排列方式。教師：剛才欣賞了許多漂亮的包裝紙，現(xiàn)在讓我們來研究包裝紙的特點(diǎn)。提問

12、：（1）在欣賞的包裝紙上，你發(fā)現(xiàn)了哪些簡潔的圖形和圖案？（圖形有圓形、三角形、方形、半圓形、扇形等。圖案有小花、樹葉、小房子、小汽車、水果等。）那就是說任何事物和基本形都可以作為包裝紙的設(shè)計內(nèi)容。7（2）你發(fā)現(xiàn)有哪些排列方式？（橫排、豎排、斜排、不規(guī)則排列；兩種或兩種以上圖形組合排列。）（教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充。）2教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中同齡人的作品，討論包裝紙圖案的排列規(guī)律。教師:來看看同齡學(xué)生的作品，你有什么新的想法？帶領(lǐng)學(xué)生欣賞有規(guī)則排列的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些包裝紙的圖案在排列上有沒有規(guī)律？它們是怎樣排列的？提示：帶領(lǐng)學(xué)生欣賞無規(guī)則排列的作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行無規(guī)則排列

13、，同時強(qiáng)調(diào)將畫面的美觀作為設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。3引導(dǎo)學(xué)生思考其他制作方法。提問：除了繪畫的表現(xiàn)方式外，還可以用哪些方式制作包裝紙？學(xué)生討論，看圖片。小結(jié)：剪貼、拼貼、拓印等。4以拼貼為例，演示制作方法。（繪畫、拓印較簡單）動畫演示。三、能力反饋（學(xué)生動手實(shí)踐）作業(yè)要求：在繪畫、拓印、拼貼等方法中選一種，制作一張包裝紙。拼貼作業(yè)步驟：（1）選擇一張彩紙，折疊；（2）構(gòu)思，畫圖；（3）裁剪圖案；（4）在另一張彩紙上拼貼所剪出的圖案。教師巡視輔導(dǎo)。四、點(diǎn)評作品8板書設(shè)計教學(xué)反思第3課漂亮的包裝紙拼貼作業(yè)步驟：（1）選擇一張彩紙，折疊；（2）構(gòu)思，畫圖；（3）裁剪圖案；（4）在另一張彩紙上拼貼所剪出的圖案。課題

14、第4課閃光的獎杯課時1備課教師教學(xué)目標(biāo)單位1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)散思維能力，創(chuàng)造性的組合能力,通過各種材質(zhì)的觀察，聯(lián)想并組合成大獎杯。2、讓學(xué)生知道大獎杯（狀）表示獎勵進(jìn)步和榮譽(yù)，教育學(xué)生要積極進(jìn)取，要求上進(jìn)。93、學(xué)習(xí)制作獎杯的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力和動手能力。教學(xué)重點(diǎn)了解學(xué)習(xí)獎杯的特點(diǎn)，組成要素，認(rèn)識獎杯不同的造型，動手設(shè)計一個造型獨(dú)特，美觀的獎杯。獎?wù)J識獎杯的造型特點(diǎn)和內(nèi)涵，嘗試設(shè)計杯。教學(xué)難點(diǎn)拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，設(shè)計出一個有著某個運(yùn)動項目內(nèi)涵特點(diǎn)，造型獨(dú)特的獎杯。教學(xué)準(zhǔn)備教師：提前布置學(xué)生和教師一起收集身邊可以利用的材料。教師提前運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的獎杯、獎狀、獎旗。多

15、媒體教學(xué)。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（播放一段錄像）中國奧運(yùn)健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中，中國運(yùn)動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻。（二）提出問題1、這是一個什么場景？2、獎杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）（三）出示課題：閃光的獎杯課件展示奧林匹克獎杯及各種榮譽(yù)獎杯、三好學(xué)生獎狀、衛(wèi)生、紀(jì)律流動紅旗。請學(xué)生仔細(xì)觀察、分析并說說它們的外形特征和結(jié)構(gòu)。再次通過實(shí)物投影儀仔細(xì)觀察教師自制的獎杯、獎狀和獎旗，小組討論一下，這些作品運(yùn)用了哪些材料，怎樣對材料進(jìn)行改造的，它主要由哪幾部分組成的，是如何表現(xiàn)真正的獎杯、獎狀和獎旗的特征的。（獎杯一般由主體和基座組

16、成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。）（四）現(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料，做一個漂亮的獎杯呢？或者畫出最棒的創(chuàng)意獎杯。1、構(gòu)思、設(shè)計2、選材（材質(zhì)方面相似或形狀方面相似）（1）在制作時要注意形狀、比例、重心、色彩的協(xié)調(diào)。用收集到的各種材10料做成獎杯座。（2）利用廢舊飲料瓶等制作成杯身。（3）在獎杯座、杯身上利用粘貼、包裹等技法美化獎杯。3、改造材料、組合。4、裝飾（五）鼓勵學(xué)生小組合作制作一件獎杯或者是獎狀、獎旗。指導(dǎo)要點(diǎn)：選材、對材料的合理改造、裝飾、寫上獎勵內(nèi)容。（六）展示學(xué)生作業(yè)，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)

17、取，要求上進(jìn)。板書設(shè)計教學(xué)反思第4課閃光的獎杯杯體、底座、把手、裝飾1、構(gòu)思、設(shè)計2、選材（材質(zhì)方面相似或形狀方面相似）（1）在制作時要注意形狀、比例、重心、色彩的協(xié)調(diào)。用收集到的各種材料做成獎杯座。（2）利用廢舊飲料瓶等制作成杯身。（3）在獎杯座、杯身上利用粘貼、包裹等技法美化獎杯。3、改造材料、組合。4、裝飾課題第5課五味瓶課時1備課教師單位11教學(xué)目標(biāo)1.通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學(xué)會如何去審美，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，體驗美、感受美。3.培養(yǎng)

18、學(xué)生熱愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點(diǎn)通過對五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)五種不同的味道。教學(xué)難點(diǎn)不同的感受帶給人們不同的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶、范圖、KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂教學(xué)過程一、導(dǎo)入階段1、欣賞課件：（音樂背景烘托氣氛）學(xué)生認(rèn)識生活中和大自然中的酸、甜、苦、辣、咸五種不同味道。（視頻播放果園、花開時的情景、大海、吃西瓜等等）2、欣賞圖片說一說味道，蔥、姜、蒜、辣椒、胡椒，西瓜、桃子、甘蔗、糖塊，苦瓜、藥片，醋，鹽、醬油、咸菜。提

19、問學(xué)生生活中和大自然中還有那些不同的味道？3、感受酸、甜、苦、辣、咸五種不同的味道教師準(zhǔn)備酸、甜、苦、辣、咸五種不用的食物，請五位同學(xué)分別品嘗，并說出味道。4、其他的同學(xué)觀察五位同學(xué)品嘗時的表情，請學(xué)生說一說五位同學(xué)的表情。5、聯(lián)想生活中心里的酸、甜、苦、辣、咸的感受。（高興、難過、心酸、傷心的哭了。）12二、發(fā)展過程1、教師用簡筆畫的形式在黑板上畫出酸、甜、苦、辣、咸的感受到表情。學(xué)生學(xué)會畫人物面部表情。2、酸、甜、苦、辣、咸五種味道與色彩聯(lián)想。出示各種色塊，請學(xué)生把酸、甜、苦、辣、咸五種味道與色彩相聯(lián)系。3、酸、甜、苦、辣、咸五種味道與繪畫語言點(diǎn)、線、面相聯(lián)系。點(diǎn)的大小不同畫法、線的曲直粗

20、細(xì)不同畫法。4、把五種味道裝到瓶子不讓味道跑出來。展示各種瓶子的圖形，給學(xué)生提供參考。5、欣賞繪畫作品：學(xué)生感受課本以外的作品，開闊學(xué)生的視野。分析作品酸、甜、苦、辣、咸五味瓶的表現(xiàn)方法。三、創(chuàng)意過程1、學(xué)生討論、分析各種味道有關(guān)的形象、色彩，大膽的聯(lián)想，表現(xiàn)味覺的構(gòu)思。2、師生分析作品中色彩、點(diǎn)、線、面的運(yùn)用,畫面構(gòu)圖。3教師演示畫五味瓶步驟方法。4、分析同齡人的創(chuàng)作思路。學(xué)習(xí)他們是怎樣創(chuàng)意，可以借鑒。四、學(xué)生創(chuàng)作畫五味瓶要求：1、根據(jù)酸、甜、苦、辣、咸的不同味道，把自己的感受的味道表現(xiàn)出來。2、用點(diǎn)、線、面、色彩、圖形表現(xiàn)出與眾不同作品。3、大膽的想象和夸張、擬人的手法。五、展示學(xué)生的作品

21、13用實(shí)物投影儀。六、評價學(xué)生的作品學(xué)生評價自己喜歡的作品,說優(yōu)點(diǎn)與不足,自己評價成功之處,虛心接受別人的建議。老師總評。七、拓展作業(yè)不足的地方，課后可以修改，也可以重新再畫一張。作業(yè)滿意的同學(xué)，可以用其他的形式來創(chuàng)作五味瓶。板書設(shè)計教學(xué)反思第5課五味瓶紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸課題第6課孔雀開屏課時114備課教師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備單位1、認(rèn)識孔雀的形態(tài)特征，初步感知各種材料的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)制作孔雀的不同方法（立體、半立體、平面），初步探究用各種材料表現(xiàn)孔雀。3、體驗制作孔雀過程的樂趣。通過觀察，認(rèn)識孔雀的基本外形特征。巧妙利用多種材料表現(xiàn)孔

22、雀的不同形態(tài)。媒體課件、示范作品、孔雀羽毛實(shí)物等。學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥、彩卡紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題師：同學(xué)們好！今天老師給大家猜個謎語好不好？看誰猜的有準(zhǔn)又快，看誰最聰明。（謎面：花冠頭上戴，錦袍身上穿，尾巴似扇形，展開人人愛。打一動物名）學(xué)生：思考回答（孔雀）師：今天老師就跟大家一起來學(xué)習(xí)第6課二、講授新課1、師：同學(xué)們見過孔雀嗎？誰來描述一下你印象當(dāng)中的孔雀是什么樣子？學(xué)生：思考（農(nóng)村孩子見到真孔雀的不多，多數(shù)都是從影視作品、圖片當(dāng)中見到的，只是一個模糊的印象，沒有具體的細(xì)致的觀察過，所以回答問題有一定難度，教師應(yīng)適當(dāng)給予提示）師講解：美麗的孔雀生活在中國西南地區(qū)四季如

23、春的云南省，是傣族人民心目中的吉祥鳥，是幸福、吉祥的象征。孔雀的品種有綠孔雀、藍(lán)孔雀、還有白孔雀、黑孔雀。在中國，藍(lán)孔雀、綠孔雀、白孔雀較多，黑孔雀較少，比較珍貴。2、師：現(xiàn)在我們來看一看孔雀開屏是什么樣子的，美麗不美麗，注意它的身體是什么樣子。（觀看孔雀開屏視頻、圖片）15師：孔雀美麗不美麗？誰來說說孔雀的尾巴像什么？學(xué)生：大大的尾巴像扇子師：它的尾巴上的羽毛漂亮嗎？上面有什么？學(xué)生：羽毛上有漂亮的花紋。師：孔雀的頭部有什么特點(diǎn)？我們可以用什么形狀來概括它的特點(diǎn)？師：孔雀頭上這簇漂亮的羽毛我們把它叫羽冠。師：孔雀的脖子又有什么特點(diǎn)呢？細(xì)細(xì)的很長的樣子。師：孔雀的身體（不開屏?xí)r）像什么形狀？（

24、長長的）師總結(jié)：小腦袋細(xì)脖子，大大的尾巴像扇子，頭上戴著花冠子，這就是我們美麗的精靈孔雀。3、師：大家想不想，用自己靈巧的雙手，用各種各樣的材料制作一只美麗的小孔雀呢？（4、師：老師這里有幾只小孔雀，我們一起研究一下是怎么做的？用什么材料做的？（出示立體孔雀作品）師手拿孔雀讓每個方向的學(xué)生都可以看到不同形態(tài)完整的孔雀形象。出示半立體孔雀作品）讓學(xué)生從不同方向觀察孔雀的形態(tài)，和上一個孔雀有何區(qū)別。（出示平面孔雀作品）三者比較，讓學(xué)生通過自己的觀察區(qū)別立體、半立體、平面的不同。三、課堂作業(yè)：老師給美麗的孔雀建起了一個美麗的家園，一會兒大家把自己制作的小孔雀放到里邊來，比一比看誰制作的小孔雀最美麗、

25、最漂亮，大家加油啊！作業(yè)要求：1、作業(yè)要求：根據(jù)自己手中的不同材料，選擇自己喜歡的方法，制作一只立體、半立體或平面的孔雀形象。2、注意事項：選擇自己最拿手的制作方法完成作業(yè)。注意室內(nèi)衛(wèi)生及使用工具的安全。四、學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。及時引導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤，發(fā)現(xiàn)較好的方法及時鼓勵。五、作品評價大家觀摩，選出自己喜歡的孔雀。教師評定。六、拓展16欣賞生活中用各種材料制作的孔雀形象圖片，鼓勵學(xué)生，用更多豐富的材料制作孔雀形象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。板書設(shè)計第6課孔雀開屏美麗羽毛色彩艷麗、美麗花紋對稱自由表現(xiàn)教學(xué)反思17課題第7課天然的紋理課時1備課教師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)單位1、能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶

26、給自己的獨(dú)特感受。2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的紋理，并說出不同紋理給自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由的用不同方法表現(xiàn)不同的美麗紋樣，表達(dá)自己的感受。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生巧妙的利用紋理的特點(diǎn)有針對性的創(chuàng)作作品，使之達(dá)到和諧和完善。教學(xué)準(zhǔn)備收集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入階段（一）摸一摸，說一說。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識肌理）1、教師用語言引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗。2、教師將自己帶來的和學(xué)生收集到

27、的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？3、教師可以示范：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以指導(dǎo)學(xué)生做一些對比，棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細(xì)膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細(xì)膩（二）看一看，猜一猜。欣賞拓印的肌理圖片，猜一猜：這是什么物體的肌理？（三）想一想，說一說：怎么來拓印呢？（讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。）（四）學(xué)一學(xué)，試一試。二、發(fā)展階段1、教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆，油18畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多

28、，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。2、以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑颍務(wù)勈〉脑?，談?wù)動龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。3、作業(yè)展示：評評自己的作業(yè)，評評他人的作業(yè)。三、收拾與整理由于這節(jié)課會用到多種材料，教室里會顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點(diǎn)時間讓學(xué)生收拾物品。四、課后拓展如果學(xué)生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試：將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將

29、紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果第7課天然的紋理板書設(shè)計將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；將水粉畫顏料涂在實(shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。教學(xué)反思19課題備課教師第8課快樂的回憶單位課時1教學(xué)目標(biāo)1知識與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，運(yùn)用說、寫、表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)出快樂的生活，提高學(xué)生的觀察能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力。2過程與方法目標(biāo)：通過對快樂的事情的回憶，交流內(nèi)心感受，發(fā)展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行觀察、回憶和體驗，嘗試運(yùn)用畫筆表現(xiàn)生活中快樂的事情。3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過回憶

30、、觀察、體驗多種多樣的快樂生活，增強(qiáng)學(xué)生幸福、快樂的情感體驗，激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛美好生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)情。通過交流、回憶，以繪畫的方式表現(xiàn)出自己最快樂的一件事如何表現(xiàn)出畫面中人物的動態(tài)及快樂的情緒。課件、繪畫工具、畫紙、范畫、美術(shù)工具等。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程（一）引導(dǎo)階段教師出示圖片并提問：圖片表現(xiàn)的是什么場景？學(xué)生討論交流回答。教師總結(jié)圖片中表現(xiàn)的是快樂的情景。揭示課題：快樂的回憶（板書）（二）發(fā)展階段教師提問：同學(xué)們的快樂回憶是什么？引導(dǎo)學(xué)生說清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、天氣等。通過回憶往事，回憶自己生活中快樂的時刻，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繪畫表現(xiàn)欲望。教師提問：

31、可以用什么方法表現(xiàn)快樂的回憶呢？學(xué)生交流討論。教師總結(jié)：說、寫、演、畫。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的方式表現(xiàn)快樂的回憶。（三）深入階段1、欣賞圖片，看一看畫家是怎樣表現(xiàn)快樂的場景的？仔細(xì)觀察畫面中的人物，他們在做什么？表現(xiàn)了怎樣的情景？嬰戲圖（中國畫）宋代佚名仔細(xì)觀察畫面中的人物，他們在做什么？宋代的兒童在做什么快樂的事情？呼喚（年畫）現(xiàn)代薛嘉惠畫中的兒童在做什么？20畫面中哪里能體現(xiàn)出他們的快樂？你覺得他們在呼喚什么？百合與玫瑰花（油畫）美國薩金特這幅畫給你什么樣的感受？你能感受到畫中女孩的快樂嗎？師：欣賞了大師作品之后請同學(xué)們思考，畫家是怎樣表現(xiàn)人物的快樂情緒的？學(xué)生交流討論回答。師總結(jié)：通過表情、動

32、作、色彩（板書）2、欣賞課本中的學(xué)生作品冰上恰恰、嘻雨、我和大鵝一起滑旱冰、美麗的中國結(jié)、過生日，想一想，小作者是如何體現(xiàn)自己快樂的心情的？（四）出示范畫1、教師講一講自己生活中快樂的回憶，出示范畫，和學(xué)生一起討論范畫的情節(jié)，需要注意的方面。（五）學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：1.回憶自己生活中最快樂的一件事。2.用已經(jīng)學(xué)過的繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)作。3.注意突出情節(jié)。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（六）展示與評價階段把學(xué)生的作品貼在展示板上，請大家一起欣賞?；ピu：請學(xué)生評選出今天的繪畫小能手。自評：請同學(xué)給大家講講自己的畫面中的情節(jié)，以及是如何表現(xiàn)自己的快樂的。師評：今天大家表現(xiàn)都很棒，（選出幾幅帶領(lǐng)大家欣賞。）（七

33、）課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么呢？同學(xué)們都有哪些收獲？（引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)。）（八）課后拓展1.請同學(xué)們珍惜給我們帶來快樂的人,以后請大家多多陪伴家人和朋友。2.課后請同學(xué)們舉辦“快樂的回憶”作品展。板書設(shè)計教學(xué)反思第8課快樂的回憶表情動作色彩21課題備課教師第9課漂亮的花邊李莉單位課時1角峪鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見的一些花邊，體會花邊的秩序美。2.能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。3.在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，樹立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。設(shè)計好單元形，能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣，培養(yǎng)學(xué)生

34、創(chuàng)造美的能力。在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。教師：多媒體課件，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個。學(xué)生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。教學(xué)過程活動一：（一）欣賞實(shí)物，接觸花邊。1.出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個有花邊裝飾的小包，讓學(xué)生觀察；2.說出共同特點(diǎn)：都有美麗的花邊裝飾。（二）課件欣賞圖片，尋找花邊。1.古代帝王畫像，讓學(xué)生尋找花邊。（領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）2.古代建筑。（屋檐、墻壁、門框等地方）3.小結(jié)：古時候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。（三）尋找生活中的花邊，了解花邊的作用。1.師：其實(shí)，在我們平

35、時的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。2.學(xué)生討論，回答。3.小結(jié)：通過同學(xué)們的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來研究這美麗的花邊。（屏幕出示課題）活動二：尋找花邊的規(guī)律（一）單獨(dú)紋樣1.（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。2.問：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）3.（電腦演示）將單獨(dú)紋樣用框表示出來。4.定義：花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個圖案叫“單獨(dú)紋樣”。22（二）一定的規(guī)律1.（電腦演示）出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。2.問：有什么不同？（排列的方法不同）3.師用箭頭表示出排列的規(guī)律。4.問：還有沒有別的排列規(guī)律？（學(xué)生回答，師利用教具

36、直觀演示，并用箭頭板畫規(guī)律）5.小結(jié)：方法還有很多，只要同學(xué)們善于用心，就能設(shè)計出多姿多彩的花邊。6.問：是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？有沒有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣？7.學(xué)生討論、回答，師出示教具。8.小結(jié)：任何一個你感興趣的能給人帶來美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。9.快速欣賞多條花邊，提高學(xué)生的審美能力?；顒尤河懻摶ㄟ叺睦L制方法。1.學(xué)生回答，師補(bǔ)充。2.播放錄像（1）橡皮泥制作花邊；（2）毛芋雕刻成一個單獨(dú)紋樣后排列印成花邊；（3）毛線編織花邊；（4）復(fù)寫紙畫花邊。（5）剪花邊。活動四：學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生選擇一種簡單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。學(xué)生作業(yè)。活

37、動五：作業(yè)展評。1.學(xué)生自評；2.學(xué)生互評；3.師評。第9課漂亮的花邊花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個圖案叫“單獨(dú)紋樣”。板書設(shè)計（1）橡皮泥制作花邊；（2）毛芋雕刻成一個單獨(dú)紋樣后排列印成花邊；（3）毛線編織花邊；（4）復(fù)寫紙畫花邊。（5）剪花邊。23教學(xué)反思24課題第10課各式各樣的鞋課時1備課教師李莉單位角峪鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。2、認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋上的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點(diǎn)，知道鞋與生活的密切關(guān)系。3、操作領(lǐng)域：展開想象的翅膀，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備了解鞋的文化背景，鞋的藝術(shù)特點(diǎn)，感受鞋的裝飾

38、美。擺脫對原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。根據(jù)鞋的特點(diǎn)巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。教學(xué)課件、鞋子實(shí)物，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣。（課前將搜集來的各式各樣鞋子掛在教室的墻壁上，擺在桌子上，營造一種氛圍，讓學(xué)生仿佛置身于一個琳瑯滿目的鞋的世界。）師：今天請同學(xué)們跟著老師一塊兒去參觀鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？（在舒緩、悠揚(yáng)的樂曲下教師帶領(lǐng)學(xué)生一起參觀。）（學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下魚貫而人，進(jìn)入教室的后，仿佛置身于一個鞋的海洋，他們大都會興奮不已，驚嘆不已，濃厚的學(xué)習(xí)興趣一下了就被調(diào)動起來了。學(xué)生在25

39、遭遇這些精美展品的瞬間，他們把所看到的，感受到的和體悟到的在頭腦中留下了深刻的影象，表現(xiàn)出了驚異的表情，姿態(tài)、動作，他們的思維一下子便奇跡般的活躍起來。）二、直觀感受，分析討論，加深印象。今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠(yuǎn)流長的鞋的文化吧。出示課件：賞析與討論，學(xué)生自主探究。1、從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時代的步伐嗎？2、從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？3、從這些鞋中你能說說它們的功用嗎？（從古代的作品中分析，可以看出不同時代的鞋的樣式。從我國不同民族中分析鞋的特點(diǎn)，從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流。）三、觀察體驗，活躍思維，大膽設(shè)想。1、教師實(shí)物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu)，了解鞋的裝

40、飾。2、生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計，不同的設(shè)計給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設(shè)計卻貴在奇思與妙想。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點(diǎn)？哪些部分最奇特。（自主探究，發(fā)散思維。）高高的鞋跟：帶車輪的，長頸鹿的腳，埃及女神的臉奇特的鞋面：樓梯式的，汽車式的，橋梁式的，張開的嘴吧大大的鞋口：筆筒式的，怪獸的嘴（啟動學(xué)生創(chuàng)新的閘門，讓學(xué)生展開想象的翅膀。）鞋面的圖案裝飾：重點(diǎn)欣賞用西班牙畫家畢加索作品格爾尼卡所裝飾的鞋面。（對畢加索這位藝術(shù)大師的童年生活、生長環(huán)境、時代背景，創(chuàng)作經(jīng)歷，作品特26色進(jìn)行簡單的介紹。并拓寬學(xué)生對美術(shù)畫家的了解。）四、自主合作，藝術(shù)實(shí)踐，求異思維。

41、1、觀看課件了解制作方法：制作材料的展示，設(shè)計制作的基本方法。2、布置作業(yè)：A以小組形式進(jìn)行合作，合理進(jìn)行分工制作，并要求對小組內(nèi)制作的作品用文字卡片進(jìn)行說明，介紹鞋子的特點(diǎn)和奇特之處。B教師有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。（大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。）五、作品展示，評價反思，文字描寫。1、自評：說說自己的設(shè)想、創(chuàng)意。2、互評：A、評別出心裁之作。B、評造型巧妙之作。C、評材料運(yùn)用合理之作。D、色彩鮮明之作。六、課堂小結(jié)，課后延伸。第10課各式各樣的鞋板書設(shè)計造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩教學(xué)反思27課題備課教師第11課團(tuán)包紙工李莉單位課時1角峪鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種

42、造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體圖形藝術(shù)有一些基本的了解。2.學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)的理解能力。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的皺彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子等。2.課前教師收集一些運(yùn)用各種紙張制作的紙立體造型作品（以團(tuán)包的制作方法為主）。3.教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片，便于在課堂上交流、討論。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備能熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的

43、紙作品。運(yùn)用各種材料，工具，進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容的拓展。28教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段（觀察演示）師：請同學(xué)們看教師手里拿了張白色皺紋紙，它表面凹凸不平，有皺紋，非常柔軟，看一看教師要用這皺紋紙做什么？（教師演示“團(tuán)紙團(tuán)”）那你能用一個字表示這個動作嗎？（教師板演“團(tuán)”字）師：我用皺紙團(tuán)了一個紙團(tuán)，成圓球狀，繼續(xù)看教師又在做什么？（教師演示“包”）我用一張紅色皺紋紙把這個紙團(tuán)包了起來，固定了它的外形，現(xiàn)在，我稍加工一下，你們看看它又變成了什么？（教師演示做“蘋果”）師：剛才，教師用了兩張紙，通過“團(tuán)”“包”的方法制作了一個簡單的紙造型蘋果，雖然它是一個假的，但它有一定的重量，占有一定的空間，所以我們

44、說它是一個立體的紙作品，它和我們在紙上畫的蘋果是不同的，（出示紙板畫）在紙上畫的是平面圖，而它是一個立體的紙造型。二、發(fā)展階段（探究交流）1.欣賞紙作品。師：同學(xué)們喜歡這種立體的紙作品嗎？教師還做了幾件紙作品，下面就請同學(xué)們來欣賞一下。（出示紙作品）2.小組討論交流。紙作品是怎樣做成的？用了什么材料？建議：把紙作品拆開看一看。生：小組交流，說出紙作品的制作過程，其他成員可以補(bǔ)充。（教師給予獎勵）3.教師講解說明。師：在進(jìn)行“團(tuán)包”制作的時候，要注意抓住各種物體的外形象征，它的外形像什么就把紙團(tuán)成什么樣。（出示投影）。團(tuán)完之后，在它的外面包上一層彩色皺紙，固定它的形狀，最后進(jìn)行加工裝飾、粘貼、完

45、成作品。三、創(chuàng)作階段（自主合作）（師：看完教師的作品，你覺得做得怎么樣？那你們想不想也做一件立體的紙作品？我們就采用“團(tuán)包”的方法進(jìn)行手工制作，板演“手工”）這就是我們本節(jié)課的活動內(nèi)容團(tuán)包手工（出示投影）。小組比一比，看看哪一組團(tuán)包的造型最多、最新穎，可以合作或獨(dú)立完成。291.學(xué)生開始創(chuàng)作。2.擺放作品。師：桌前有四個商店“新鮮的蔬菜”“好吃的水果”“可愛的小動物”“小百貨”，請同學(xué)們把你們的作品放到相應(yīng)的商店里。（出示商店牌）四、作品展示（指優(yōu)評差）師：我是一名顧客，要去買東西了，請同學(xué)們幫老師看一看，選一選，哪個蔬菜、水果團(tuán)包得好，哪一個有不足之處需要再加工。1.作品一一放到展臺上展示，

46、師生共同評價。2.教師給優(yōu)秀作品以獎勵頭飾，并指生說出作品的制作過程。3.總結(jié)小組作品的優(yōu)點(diǎn)，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。師：同學(xué)們多數(shù)都用皺紋紙團(tuán)包出各種造型，那你發(fā)現(xiàn)皺紋紙有什么特點(diǎn)和好處嗎？五、游樂休息師：同學(xué)們都能利用“團(tuán)包”的方法，制作出自己喜歡的作品，下面欣賞動畫兒歌，輕松一下（放投影小白兔），師生共舞。六、總結(jié)七、收拾與整理請同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。板書設(shè)計第11課團(tuán)包紙工注意：揉，捏，搓，卷擰。還可以：繪畫，粘貼，組合。教學(xué)反思3031課題備課教師第12課蔬果變變變李莉單位課時1角峪鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)

47、重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動物。2、開展學(xué)生的塑造能力及想象力。3、培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力。利用各種蔬果進(jìn)行造型。利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計。范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。教學(xué)過程一、出示范例，引出課題：師：小朋友，你們看，這些小動作可愛嗎？你能看出它們是些什么動物嗎？分別是用什么材料制作的？小結(jié)：這些小動物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過想象加工制作成的。今天，你們大家也一起來把自己帶來的蔬菜變成小動物，好嗎？學(xué)生觀賞范例，積極回答提問。思維性合作學(xué)習(xí)二、示范講解制作方法：1、對自己帶來的蔬果先進(jìn)想象，想想看適合制作什么動物。2、師示范制作小金魚：（1）用梨

48、做身子。（2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。（3）胡蘿卜切塊做嘴。（4）芹菜葉做尾巴。三、組織討論，激發(fā)思維：1、以同桌為單位，對準(zhǔn)備的蔬果進(jìn)行想象，討論，盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩來設(shè)計小動物。2、提問：有哪幾組愿意告訴大家，你們準(zhǔn)備用什么蔬果制作什么小動物呢？學(xué)生以同桌為小組展開熱烈的討論。請一些學(xué)生談?wù)勊麄兊挠懻摻Y(jié)果。四、學(xué)生制作：1、要求切蔬果時要放在墊板上切，注意用刀安全。2、團(tuán)結(jié)合作，共同完成。3、師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。五、賞析：321、將學(xué)生作品放在“動物園”里，組織學(xué)生參觀。2、討論：“你最喜歡哪個小動物，為什么？”同桌兩人相互合作，共同完成作品

49、。學(xué)生觀賞作品。學(xué)生熱烈地討論，大膽說出自己的看法。課后拓展六、活動延伸：鼓勵學(xué)生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。板第12課蔬果變變變書制作小金魚：設(shè)（1）用梨做身子。計（2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。（3）胡蘿卜切塊做嘴。（4）芹菜葉做尾巴。教學(xué)反思33課題備課教師第13課畫故事李莉單位課時1角峪鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。2、在描畫中,能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象,把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣。故事的表現(xiàn)構(gòu)圖的合理性,畫面的生動性、趣味性教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:諺語故事vcd、故事畫若干幅學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫紙、繪畫工具等教

50、學(xué)過程一、導(dǎo)入階段:老師:同學(xué)們,在我們生活的空間里,在我們的身邊以及身邊以外的世界里,每天都有事情發(fā)生,每天都有人把發(fā)生的故事傳說,所以同學(xué)們從小就知道許許多多的故事,比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧海”、“嫦娥奔月”等。,從古至今流傳下來了許多動人的故事,你們應(yīng)該聽過很多老師:其實(shí)每個同學(xué)本身就是一個故事,每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的讀書、游戲等,就是一個個故事。現(xiàn)在請幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。老師:這幾個同學(xué)多講得很好,但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生動的形象,多可惜啊,要是能知道故事的內(nèi)容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個小矮人”這一些生動的形象,那該多好

51、啊。請問同學(xué)們,能不能做到這樣呢?通過什么方法可以做到老師小結(jié):對,同學(xué)們回答得很好,我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點(diǎn)。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別34人的或自己的故事,用自己一雙靈巧的手把它畫出來,畫成一個或幾個畫面,讓其它小朋友也來分享你的動人的故事吧。(引出課題)故事畫二、發(fā)展階段1、動畫片段欣賞:欣賞時提醒學(xué)生注意動畫里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。2、教學(xué)示范:老師講一個故事并出示本故事的畫面。3、教材范例欣賞:欣賞同齡人的作品,有單幅畫、有組畫,題材較多。鼓勵學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。4、學(xué)生小組討論:根據(jù)以上材料小組

52、討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè):學(xué)生可以選擇中國諺語故事,也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。表現(xiàn)方法:可先畫故事的主體再添畫背景,然后寫上故事的內(nèi)容。6、課堂交流:在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行相互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫”展。三、課后拓展有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作。35板書設(shè)計教學(xué)反思第13課畫故事可先畫故事的主體再添畫背景,然后寫上故事的內(nèi)容。單幅畫、組畫36課題備課教師第14課友誼卡李莉單位課時1角峪鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、通過活動，讓學(xué)生了解賀卡的意義，明確贈送的對象，掌握制作步驟，做成精美的賀

53、卡。2、通過欣賞、制作、書寫賀詞、評比等研究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的方法及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，人際交往能力。3、通過活動開展對學(xué)生滲透感恩教育。友誼卡知識介紹。友誼卡的構(gòu)圖安排與設(shè)計制作卡紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入（展示賀卡，幫助學(xué)生了解）。（1）、同學(xué)們，你收到或者送過賀卡嗎？當(dāng)你收到賀卡或贈送給別人賀卡時有什么樣的感受？（2）、學(xué)生交流討論，了解賀卡的內(nèi)容和意義等（3）、同學(xué)們，我們應(yīng)該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的人。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為禮物送給自己敬愛的人，大家說好嗎？二、學(xué)做賀卡。1.介紹制作賀卡的程序和手法制

54、作程序a、構(gòu)思起稿，確定主題內(nèi)容b、設(shè)計形式，安排圖形文字c、動手制作，選用材料，進(jìn)行描繪，配色。制作手法a、繪畫法b、剪貼法討論：仔細(xì)觀察老師展示的賀卡，認(rèn)真觀察包括什么內(nèi)容。指導(dǎo)：同學(xué)們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細(xì)揣摩。可以把卡紙對折，也可以經(jīng)過剪、裁、貼制作一張更為特別37的賀卡。2.學(xué)生試制賀卡請同學(xué)們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。教師巡視指導(dǎo)。出示學(xué)生做的賀卡，評價激勵。三、學(xué)寫賀詞。a、所寫賀詞，力求情真意切。蘊(yùn)含著對敬愛的人的感激和愛戴的優(yōu)美語句。b、學(xué)生試說。指名學(xué)生說說。學(xué)習(xí)小組互說，老師巡回指導(dǎo)。四、總結(jié)：同學(xué)們，今天你們親

55、手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的人。我想當(dāng)他們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為你們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡盡快送到朋友們的手中，好不好？課外延伸其實(shí)，賀卡的內(nèi)容很廣泛，我們回去后也可以動手做做賀年卡、圣誕卡、生日卡等。你們有信心做好嗎？那么我們就試試吧。第14課友誼卡1、構(gòu)思起稿，確定主題內(nèi)容板書設(shè)計2、設(shè)計形式，安排圖形文字3、動手制作，選用材料，進(jìn)行描繪，配色。教學(xué)反思38課題備課教師第15課家鄉(xiāng)變了樣李莉單位課時1角峪鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：全面的認(rèn)識和感受家鄉(xiāng)的美并通過欣賞中國畫作品了解中國畫的表現(xiàn)方法、認(rèn)識兩位中國畫畫家，能夠用蠟筆繪畫的方來表現(xiàn)家鄉(xiāng)

56、的變遷。2、過程與方法：教師運(yùn)用講授法、演示法、引導(dǎo)學(xué)生通過討論思考來總結(jié)繪畫中所需注意的事項。細(xì)心回憶家鄉(xiāng)變遷用蠟筆繪畫進(jìn)行表達(dá)。3、情感態(tài)度價值觀：體味城市的巨大發(fā)展與變化，樹立起學(xué)生對未來生活的信心，引導(dǎo)他們愛家鄉(xiāng)以家鄉(xiāng)為自豪。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的美麗，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，用蠟筆繪畫的方法來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)及生活的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備如何表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、演示用紙、筆、油畫棒等學(xué)生準(zhǔn)備：紙、油畫棒或蠟筆、彩筆。教學(xué)過程一、圖片欣賞與語言相結(jié)合導(dǎo)入由教師展示家鄉(xiāng)的精美圖片（圖片包括天津的現(xiàn)代標(biāo)志性建筑、歷史風(fēng)貌街區(qū)、繁華的商業(yè)步行街、飛

57、機(jī)游輪等交通工具以及優(yōu)美的自然風(fēng)光）在展示圖片的同時，教師利用詩意的語言及優(yōu)美的背景音樂為學(xué)生營造起一種美的享受。使學(xué)生在美妙的情景中用心體驗家鄉(xiāng)的景致。二、家鄉(xiāng)城市特色的發(fā)掘與體驗1、引導(dǎo)學(xué)生去體味家鄉(xiāng)的文化及藝術(shù)特色，使學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)有充分的認(rèn)同感。在本環(huán)節(jié)中教師展示一批天津在工藝美術(shù)、建筑、民俗文化方面的一些特色。同時教師運(yùn)用天津話向?qū)W生提問引導(dǎo)學(xué)生回憶家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。2、請班內(nèi)一位有相聲才藝的同學(xué)進(jìn)行一小段的才藝展示，在幫助學(xué)生切身體會家鄉(xiāng)文化的同時亦增加課堂的生動趣味性。39三、優(yōu)秀名畫的欣賞1、名畫作品的欣賞環(huán)節(jié)向?qū)W生傳遞一定的美術(shù)知識暨中國畫中寫意畫與兼工帶寫的兩種表現(xiàn)形式。增

58、強(qiáng)學(xué)生的基本美術(shù)素養(yǎng)認(rèn)識兩位中國畫畫家：崔如琢、周聞。2、通過欣賞名家作品，帶給學(xué)生一個思維的啟迪以及為學(xué)生展示一個藝術(shù)發(fā)展與獲得成就的最終方向。在潛移默化中促使對美術(shù)有興趣的學(xué)生樹立一個遠(yuǎn)大的目標(biāo)。四、蠟筆繪畫的造型思考1、教師展示兒童畫蠟筆繪畫作品。請學(xué)生思考討論蠟筆畫中所運(yùn)用到的色彩、線條及裝飾圖案?！?、引導(dǎo)學(xué)生通過對造型元素的分析來談一談、你”覺得畫面中畫的是什么內(nèi)容？有什么趣味等等五、教師演示繪畫表現(xiàn)技法1、教師演示蠟筆畫繪畫創(chuàng)作的方法。演示中教師將紙對折一分為二，引導(dǎo)學(xué)生一部分來思考和繪畫家鄉(xiāng)過去的樣子、另一部分表現(xiàn)家鄉(xiāng)現(xiàn)在的美景。2、教師利用蠟筆直接進(jìn)行繪畫、在繪畫展示中教師以

59、敘述的口吻回顧家和校園附近的巨大變化。對繪畫表現(xiàn)中需要注意的地方進(jìn)行重點(diǎn)的提示和技法的說明。六、討論交流拓展創(chuàng)作思路在學(xué)生聽了教師的回憶以及所展示的作品后，教師向?qū)W生拋出問題：“你能回憶一下家鄉(xiāng)有哪些變化么？你想表現(xiàn)和繪畫什么？”教師針對這一問題組織學(xué)生進(jìn)行思考與討論。并對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和升華。七、練習(xí)與實(shí)踐在學(xué)生有了自己所想表現(xiàn)內(nèi)容的想法后，教師明確提出實(shí)踐作業(yè)的要求。請學(xué)生根據(jù)要求以及自己豐富的體驗和想象來完成作品。在學(xué)生繪制作品時，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)并對學(xué)生給予支持和鼓勵。八、總結(jié)與點(diǎn)評1、在學(xué)生完成作品后，教師收取一些有代表性的美術(shù)作品進(jìn)行集中展示。展示中教師有請作品的作者為大家介紹

60、自己的作品并嘗試著大膽描述家鄉(xiāng)的變40遷，以此引發(fā)全體學(xué)生的回憶與共鳴。進(jìn)一步使學(xué)生在美術(shù)作品中感受變樣的家鄉(xiāng)、變美的家園！2、教師將這些作品貼至預(yù)先設(shè)計好的板報欄中、使學(xué)生結(jié)合本課的繪畫來繪制一幅黑板報，引導(dǎo)學(xué)生將有關(guān)家鄉(xiāng)變遷的知識以黑板報的形式在課下進(jìn)一步地探討、交流、學(xué)習(xí)與展示。九、課后拓展1、教師展示家鄉(xiāng)的各種美景，向?qū)W生介紹天津近現(xiàn)代以來在多個方面所取得的重要成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感，同時在德育方面引導(dǎo)學(xué)生向為這座城市辛勤付出的工作者致敬。2、教師展示手抄報作品，提倡學(xué)生將所學(xué)知識結(jié)合手抄報形式利用課余時間進(jìn)行進(jìn)一步探索和實(shí)踐。把家鄉(xiāng)的美和變化傳遞給更多熱愛這片土地的人。第15課家鄉(xiāng)變