1、5 一個豆莢里的五粒豆教學目標.會認“豌、按”等9個生字，會寫“豌、按”等14個生字，會寫“豌豆”等16個詞語。.閱讀時能積極思考，針對課文局部和整體提出自己的問題。【語文要素】.能借助問題理解課文內(nèi)容?！菊Z文要素】教學重難點.閱讀時能積極思考，針對課文局部和整體提出自己的問題。.能借助問題理解課文內(nèi)容。教學課時2課時第1課時課時目標.會認9個生字，會寫14個生字，會寫16個詞語。.閱讀時能積極思考，針對課文局部和整體提出自己的問題。（重點）一、起：童話導(dǎo)入，援題質(zhì)疑.（課件出示安徒生童話）引導(dǎo)學生回憶讀過的童話，并總結(jié)童話的特點。師：看來，你們對童話很熟悉了。是的，童話有著豐富的想象，也有著

2、奇妙的情節(jié)。有的 情節(jié)充滿驚喜，有的情節(jié)出乎意料，令你無法預(yù)測。今天，我們就一起學習這篇課文一一一 個豆莢里的五粒豆，去感受童話的奇妙！在學習這篇課文之前，我們先來看看單元導(dǎo)讀，它 要求我們做些什么。.師：是的，本單元就是提問策略單元。這是本單元的第一篇課文。你們看，它在標題下 面為我們安排了學習任務(wù)，大家一起讀。（生齊讀，板書：問題）.師：看到課題一個豆莢里的五粒豆，你們會有哪些問題？（五粒豆有什么不同之處？ 五粒豆分別做了什么事？）很好，帶著你們的問題，我們一起來學習這篇課文。二、承：閱讀文本，提出問題（一）初讀課文，角色扮演.反應(yīng)預(yù)習，整體感知課文（1）學習生字詞，重點學習“框”的讀音、

3、“豌”的書寫。學生讀詞、寫字，同桌互查。（2）梳理情節(jié)脈絡(luò)。同學們預(yù)習時梳理出了五粒豆飛出去時對未來的期待以及各自的結(jié) 局。.自由朗讀課文，邊讀邊思考：五粒豆分開時各自的打算是什么？五粒豆有著怎樣的性格 特點？你最喜歡哪一粒豆子呢？.指導(dǎo)朗讀。請五位同學扮演五粒豆子，找出它們說的話來演一演。生：（讀）“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請來吧！”師：這是一粒怎樣的豆子？（向往自由的豆子，對未來有憧憬的豆子。）再讀一讀，讀出 它的憧憬。生：（讀）“我，”第二粒說，“我將直接飛進太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身 份非常相稱！”師：它是一粒自高自大的豆子，你再來讀一讀！師：第五

4、粒豆子在哪？生：（讀）“該怎么樣就怎么樣！”師：你讀出了什么？（它是一粒隨遇而安的豆子。）好的，同學們，五粒豆子的不同之處, 就是他們各自的打算都不同。那他們有沒有相同之處呢？生：他們對自己的經(jīng)歷都很滿意。師：在你們心中，哪粒豆子令你印象最深刻呢？為什么？生：第五粒豆子！因為它給一個生病的小女孩帶來了愉快和生機。（二）再讀課文，感受豆子的生長與女孩的變化.默讀課文，思考：最后一粒豆子的生長過程是什么樣的？小女孩分別有了什么變化？請 大家從文中找到關(guān)鍵語句填入學習單的表格里。（學生交流匯報，教師相機指導(dǎo)。課件出示學生填好的學習單）2最后一粒豆子小女孩鉆進一個長滿了青苔的裂縫里。身體六常虛弱，躺在

5、至上一整年了二生了根，長出小葉子U“媽媽，我覺得我好了一些!”“太陽今天在我身上照得怪暖和的 走到溫暖的太陽光中去J人們每天都可以看到它在生長=講話要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來這一 粒豌豆所形成的小花園a亮開的、紫色的航豆花,低下頭，輕經(jīng)地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日U.比擬了豆子與小女孩之間的變化，你們感受到什么？（隨著豆子發(fā)芽、生長、開花，小 女孩的病也慢慢好起來了。）.試著將兩次讀文的信息結(jié)合起來，說說這篇童話故事主要說了什么。（一個豆莢里的五 粒豆各自有不同的打算，又有不同的經(jīng)歷。一個小女孩因為最后一粒豆的發(fā)芽、生長、開花, 她的病漸漸地好起來了。）（三

6、）提問題.師：剛才，我們針對題目來提問?，F(xiàn)在，你們讀了課文，又會有哪些問題呢？預(yù)設(shè)1：題目是“一個豆莢里的五粒豆”，主要寫的是五粒豆才對，怎么寫到了小女孩的 事情呢？預(yù)設(shè)2：為什么不把題目改成“那粒最了不起的豆子？ ”師小結(jié)：你們都是會思考的孩子，能提出這么多問題，真不錯！邊讀書邊思考問題，這就 幫助我們更深入地讀懂這篇課文。問著問著，這篇一個豆莢里的五粒豆就能被我們更徹底 地讀懂了，也有助于學習其他的課文。所以，讀書時要善于思考，善于提問。（板書：提）.請看，課后練習題第一題：“讀完課文，把你的問題寫下來?！爆F(xiàn)在，請你們再次瀏覽課 文，把剛才你提的那些問題，寫在老師給你的學習單上，標上序號羅

7、列出來。給你們5分鐘的 時間，比一比，看誰問題多。開始吧?。ò鍟簩懀╊A(yù)設(shè)：（1）為什么豆莢里的其中一粒豆子能預(yù)感外面發(fā)生的一些事情呢？（2）母親把小女孩的床搬近窗子，這是為什么呢？（3）五粒豆子中，哪粒豆子是最了不起的？師小結(jié)：真了不起！真是我們班的提問小博士！掌聲送給他（她）！（教師請其他學生接著 提供，點評鼓勵）。第2課時課時目標.能借助問題理解課文內(nèi)容。（難點）.體會故事蘊含的道理。一、轉(zhuǎn)：列問、解問與發(fā)現(xiàn)（一）溫故知新，導(dǎo)入新課.聽寫詞語，教師指導(dǎo)小結(jié)。.教師引導(dǎo)學生回顧課文的主要內(nèi)容。.教師過渡，導(dǎo)入新課。經(jīng)過上節(jié)課的學習，大家提出了許多問題，提的問題越多，就能越全面地了解這篇童話

8、故 事了。（二）小組歹U問題.可是，只提出問題還不夠哦，我們還要將這些問題進行整理匯總，這樣才能幫助我們更 好地解決問題。請看課后練習第二題。誰來說說我們接下來應(yīng)該怎么做？（以小組為單位，把 問題進行整理，并列出一個清單。）.列問題清單的時候要注意什么？（相同的問題不能出現(xiàn)在同一個清單里。語句要通順。）.下面，就請同學們四人為一個小組，整理問題清單。請小組長把組員們提出的問題寫在 老師提供給你們的清單表格里。開始吧?。ò鍟捍鮑）（學生分小組整理問題清單，教師巡視指導(dǎo)。小組匯報交流，教師相機點評）（三）試著解問題師：各小組都將問題列出來了?，F(xiàn)在，老師想讓你們進行一個新的挑戰(zhàn)！試著解決你們小 組

9、中列出的問題，看哪個小組能把大局部的問題解決。開始吧?。ò鍟航猓▽W生小組討論，解 決問題，教師巡視）師：現(xiàn)在哪個小組愿意先來匯報？生：我們小組提了 8個問題，解決了 3個問題（教師請其他小組接著提供，相機點評）（四）大家說發(fā)現(xiàn).現(xiàn)在，我們回顧剛才提的這些問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。比方，“我發(fā)現(xiàn)有的問題是針 對課文的一局部內(nèi)容提的，有的是針對全文提的?！闭埓蠹乙孕〗M為單位，再次讀一讀你們小 組的問題清單，說說你讀完這些問題后有什么發(fā)現(xiàn)。開始吧！預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對描寫方法來提的，有的問題是針對段落結(jié)構(gòu)來提的。預(yù)設(shè)2：有的問題是針對故事中一些情節(jié)是否可以刪去來提的。.師小結(jié)：同學們，你們

10、都有一雙慧眼!通過合作，你們發(fā)現(xiàn)了這些問題提問的方式。我 們可以從情節(jié)、人物、寫法等方面進行提問。（板書：發(fā)現(xiàn)）四、合：體會寓意，收獲成長.課后習題里提出了這樣一個問題：“伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好 了呢？ 你們能解決這個問題嗎?說說這個問題是針對什么進行提問的。明確：小女孩從豌豆苗身上獲得啟發(fā)，渺小的豌豆苗都能如此堅強樂觀地生長，她也想像 它那樣堅強樂觀。這個問題是從故事的內(nèi)涵方面進行提問的。.我們不僅可以從情節(jié)、人物、寫法，還可以從寓意方面來提問。同時，其他方面我們都 可以進行提問?，F(xiàn)在，老師想問問你們，這那么故事有什么寓意呢？（我們要做個樂觀堅強的人, 勇敢戰(zhàn)勝挫折。）

11、.小結(jié)回顧：回顧一下，今天，我們學習這篇課文時，都做了與提問有關(guān)的哪些事呢？（學 生總結(jié)，教師點評）師：真是收獲滿滿的一節(jié)課。其實，這節(jié)課還沒有結(jié)束哦！剛才，大家提了這么多的問題, 我們還沒有解決。在課后，試著找出你們能解決的問題進行回答，將你的想法與同學提供，好 嗎？教學板書5 一個豆莢里的五粒豆第出：飛向世界被咐）白=白十 豌第，:飛蝌日番臟岫里,日同日大 豆 格、砒就需 跑掉T滿期!狀第五粒:該怎么腌怎么樣一木貓物隨遇而安問題:提一寫一列一解一發(fā)現(xiàn)教學反思本次教學設(shè)計我重點圍繞“提問”這一策略展開教學。作為本單元的首篇課文，提問策略 又是初次出現(xiàn)，因此激發(fā)學生的提問興趣是重中之重。教學中

12、，我以鼓勵為手段，引導(dǎo)學生對提問策略進行學習。首先，盡情鼓勵學生自由地提 出問題，激發(fā)學生提問的興趣；其次，用小組合作的形式梳理問題清單，將問題共享，讓學生 共同感受提問的樂趣；最后，我巧妙運用課后的最后一道習題考查學生這節(jié)課所學的收獲，同 時引出故事的寓意。在課堂的尾聲，讓學生談一談過程，聊一聊收獲，旨在對前面的提問策略 進行回顧，同時將這堂課進行延伸，為本單元后幾篇課文的學習做好鋪墊。一個豆莢里的五粒豆說課稿一、說教材這是安徒生的一篇童話故事，講述了五顆一起長大的豌豆，各自奔向自己理想的未來，其 中一顆在一座小樓的窗臺裂縫里發(fā)芽、長葉、開花；給一位身體虛弱長期臥病在床的小姑娘帶 來生機，給

13、她信心和勇氣，戰(zhàn)勝病魔的故事。二、說教學目標.認識生字，會寫正字，正確讀寫生詞。.了解小姑娘好起來的原因，體會小豌豆美好的心靈。.敢于提出自己的疑問，根據(jù)不同目的提出不同方面問題。.感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生 三、說教學重難點. 了解小姑娘好起來的原因，體會小豌豆美好的心靈是重點。.敢于提出自己的疑問，根據(jù)不同目的提出不同方面問題是難點。四、說教學方法：學會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習慣。五、說教學過程：第一課時（一）出示圖片，引入新課出示豌豆莢的照片，請學生用自己的話描述。豌豆莢對我們來說是很普通的，也有同學只 見過豌豆沒見過

14、豆莢，這也只能說明豌豆莢實在是太普通了，見沒見過都沒什么了不起?？墒?有一位童話大王，我相信我們都讀過他的童話，他看到了豌豆莢后就發(fā)現(xiàn)了其中一個故事，一 個什么樣的故事呢？ 一起讀課題，一個豆莢里的五粒豆。這個童話大王是誰？安徒生。（課件 展示安徒生資料）（二）初讀課文，提出疑問。.自由朗讀課文，圈出課文中的生字新詞。出示生字，請學生說說自己已經(jīng)學會了哪些生 字。（讀準字音、記住字形）對于較難的字做重點交流，如豌、恐、僵、槍、曾等。.讀課文，標上自然段號，積極思考，看看你可以提出什么問題。說出來和大家一起討論! （課件展示，適量補充）（1）課文主要寫了什么內(nèi)容？（2）課文說被青苔包裹的豌豆像“

15、一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？（3）母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？（4）掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？（三）默讀課文，歸納大意.課文主要寫了什么內(nèi)容？默讀全文，用自己的話說一說。（課文主要寫一個豆莢里的五粒豆成熟后飛到廣大的世界里各奔前程。其中一粒飛進一個 裂縫中，如囚犯般生活，可是它卻發(fā)芽開花，還給一個因為身體虛弱長期躺在床上的小女孩帶 來了愉悅和生機的故事。）.課文分段，可以分為幾局部，每局部寫什么。（指名說，教師根據(jù)說的情況，小結(jié)歸納 主要內(nèi)容的方法。）四個局部：（1至6自然段）豆莢里的五粒豆的生活；（7至12自然段）五粒豆各奔東西；（13至21自然段）豌

16、豆發(fā)芽、開花，給生病的小姑娘帶來生機；（22至24自然段）豌豆們各自的結(jié)局。（四）四、思考疑問，自主閱讀.學習第一局部（16）豆莢里的五粒豆的生活。（1）齊讀第1自然段，詢問學生能提出什么問題，互動交流解決。 這一段主要講的是 什么？（豌豆在豆莢里生長的概況）畫出你喜歡的句子，與大家提供（指名回答，自由交流） 你能提出什么問題？（2）齊讀第26自然段，請學生提出問題，再互動解決。 這幾個自然段主要講的是 什么？（豌豆粒關(guān)于離開豆莢的討論）畫出你喜歡的句子，與大家提供（自由交流）你能提出 什么問題？.學習第二局部（7-12）五粒豆各奔東西（1）齊讀這局部，并思考：五粒豆分別去了哪里？它們都有什么

17、樣的經(jīng)歷？它們有什么 想法？（課件展示）（2）你能提出什么問題？（自由討論解答）第二課時（一）復(fù)習舊課，導(dǎo)入新課指名說一說課文大意后引入新課（二）合作閱讀，突破重難點.學習第三局部（1321）豌豆與小姑娘（1）齊讀第13自然段，詢問學生能提出什么問題，互動交流。這一段主要講的是什么？ （小姑娘的家庭窮苦、自身虛弱）這一段你能提出什么問題？有誰能夠幫助解釋？（適量補充）（2）齊讀第1416自然段，詢問學生能提出什么問題，互動交流。這幾段主要講的是什 么？（春天，豌豆發(fā)芽了，小女孩發(fā)現(xiàn)了它）（3）齊讀第17-19自然段，詢問學生能提出什么問題，互動交流。這幾段主要講了什么？ （小女孩看著豌豆芽生長

18、，對生命產(chǎn)生了愉快的想象）（4）齊讀第2021自然段，詢問學生能提出什么問題，互動交流。 這幾段主要講了什 么？（豌豆開花了，孩子也好起來了）你能提出什么問題？（5）小姑娘為什么會好起來？（比照小豌豆的生長階段和小姑娘的狀態(tài)：小豌豆長出了 小葉子一小姑娘覺得自己會好起來；小豌豆沿著繩子努力長一小姑娘愉快了很多，能自己爬起 來坐在床上；小豌豆開出粉紅色的小花一小姑娘第一次能夠坐一整個鐘頭）小豌豆以它充滿生 機的活力，喚起了小姑娘對生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復(fù)了健康。“這一天簡直像一個節(jié)日”是什么意思？ 節(jié)日是快樂的，值得紀念的。這一天豌 豆開花了，小姑娘也好了起來，愉快得輕吻豌豆的嫩葉，對于豌豆或者小姑娘來說都是愉快而 值得紀念的。.學習第四局部（2