1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)讀書分享課教學(xué)反思 很多天以來，一直在糾結(jié)這節(jié)讀書分享課該怎么上，心中是茫然的，于是，在不斷地顛覆中改進(jìn)自己的教學(xué)思路，在不斷地思考中一次次的否定與更新，直到今天講完了這節(jié)課之后，有一種如釋重負(fù)的感覺，也靜靜地坐下來對這節(jié)課進(jìn)行了一下反思：在教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，搭建了一個令他們激發(fā)信心、釋放才智、張揚(yáng)個性的平臺，讓他們充分發(fā)揮主動性和積極性，開展讀書分享活動。課堂上，作為教師的我，只負(fù)責(zé)組織和小結(jié)的作用，放手讓每個學(xué)生都來交流自己在讀書中的感受，使每個學(xué)生都能愉悅地

2、徜徉在書海中，樂意接受書香的熏染。教學(xué)本課，我認(rèn)為滿意之處有以下幾點：一、把課堂還給學(xué)生，讓他們成為閱讀活動的主人。在課堂上，我轉(zhuǎn)變角色成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，實現(xiàn)了師生零距離，充分相信每一個學(xué)生，使他們都動起來，全程參與分享活動，而且樂于交流，真正成為閱讀的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會主動、積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以，我在課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的氛圍，讓孩子們無拘無束地交流，充滿自信地展示，品嘗閱讀的樂趣。二、開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。在“讀書成果分享”中，學(xué)生們都能以小組合作學(xué)習(xí)的形式開展，在合作學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3、他們積極、主動地參與讀書活動，并在活動中互相尊重、互相幫助、互相關(guān)心、互相欣賞，培養(yǎng)了他們的合作精神和競爭意識，在輕松、愉快的環(huán)境中感受到閱讀的快樂。在本課的教學(xué)中，也存在著不足之處：一、讀書分享成果的匯報形式，還可以更多樣些。在“分享成果展示”環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的書來交流，因為學(xué)生選擇書的角度多而雜，課堂上顯得有些亂，作為教師，收得就有些不知所措，可以在課前對學(xué)生喜歡的書籍進(jìn)行整理、篩選和歸類，對喜歡同一本書的孩子，讓他們成為一組，在匯報的時候做好明確的分工，可以有 “講內(nèi)容、談感受、讀精彩句段或背誦，對故事進(jìn)行創(chuàng)編”等形式來匯報，如果能加入這些靈活多樣的展示形式，會更激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造性，將歡樂的氣氛推向高潮。二、整個設(shè)計思路有些偏難，學(xué)生接受起來有點困難對于二年級的同學(xué)而言，整節(jié)課在設(shè)計上有點對學(xué)生的估計過高，在介紹閱讀方法時有些牽強(qiáng)，學(xué)生不容易理解，還要俯下身子，與學(xué)生多進(jìn)行字詞句的交流，設(shè)計上要更貼近二年級孩子的特點，關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗?？傊?，在今后的教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)造一