1、名師精編 優(yōu)秀教案難報三春暉復習教學設計 一、情形導入 播放詩歌游子吟：慈母手中線,游子身上衣；臨行密密縫,意恐 遲遲歸；誰言寸草心,報得三春暉；同學們,它表達什么意思？我們從中得到什么啟示？你為父母做過什 么？今后又預備做些什么？那么今日我們一起復習“ 難報三春暉” ；二、自學互學 1、請你講一講你聽說過的孝敬父母的真實故事；2、默讀 P13-14 小峰的故事,體會小峰母親的苦心,摸索我們?yōu)槭裁?要孝敬父母？3、閱讀 P13-14 小字部分,熟悉到孝敬父母是我們的傳統(tǒng)美德；4、說一說課前收集到的同學中孝敬父母的好人好事；5、溝通一下孝敬父母的做法和收成,歸納怎樣孝敬父母；6、講一講古今孝敬父

2、母的故事；7、制定自己孝敬父母的小方案；老師出示復習提綱,同學依據(jù)要求,自己先通過讀課文回答,然后小 組溝通,對于疑難問題也可以請教老師；1、2、3 復習歸納出為什么要孝敬父母？4、5 歸納出怎樣孝敬父母？6 要區(qū)分我們孝敬父母并不是古代的愚孝,也不是盲目的服從；三、質(zhì)疑點播 1、通過復習 1,老師提示同學必需是真實的事例；2、通過復習 2,體會小峰媽媽的苦心,使同學熟悉到父母不僅給予名師精編 優(yōu)秀教案我們生命,而且含辛茹苦地培育我們成長,教我們做人,這種恩情要 永久牢記,懂得父母的苦心,激發(fā)同學的上進心；3、通過 2、3,歸納出為什么要孝敬父母？4、通過 4、5,讓同學相互溝通,相互訓練,相

3、互啟示,以后在日常 生活中指導行為,實踐如何孝敬父母；提升精神境域,達到思想訓練 的目的；5、通過 6,引導同學熟悉到孝敬父母,不是古代的愚孝,如二十四 孝圖中的王祥臥冰求鯉,董永賣身葬父等；孝,也不是盲從,是在當 代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和哺育之恩的報答；6、7 要求同學依據(jù)自己的實際,解決實際問題,將書本學問與實際 生活聯(lián)系起來,起到理論聯(lián)系實際,從而提高同學思想覺悟,在日常 生活中孝敬父母；四、懂得應用（一）單項挑選 1、父母應當受到我們的孝敬,是由于（）父母給了我們生命 父母培育我們成長,教我們做人 父母為家庭做出了奉獻 父母比我們年長,比我們有學問,比我們有財寶A. D. C

4、.B.名師精編 優(yōu)秀教案2、對我們來說,孝敬父母應當表現(xiàn)在（）愛父母,心里想著父母,懂得關懷父母 行動上幫忙父母,為父母分憂 努力學習,積極上進,讓父母興奮 唯父母之命是從A. D. C.B.3、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,自古人們就頌揚那些孝敬父母 的人,聲討那些不孝敬的人,二十四孝的故事流傳至今,對于傳統(tǒng)的 孝道,我們應當（）全部繼承,肯定地服從父母的意志 繼承其中的優(yōu)良傳統(tǒng),摒棄其中的落后方面 傳統(tǒng)美德已經(jīng)過時了,沒有必要繼承 發(fā)揚傳統(tǒng)美德,并注入新的內(nèi)容A.）D.C.B.4、未成年人孝敬父母應做到（輟學外出打工,掙錢贍養(yǎng)父母 關懷愛護父母,主動與父母溝通 幫忙父母做力所能及的家務名師精編 優(yōu)秀教案努力學習,不辜負父母的期望A.D.C.B.（二）想一想遇到以下情形,你會怎么做 媽媽病了,躺在床上；媽媽去買菜,突然下雨了；媽媽帶你去姥姥家,讓你逃票；五、教學反思 本課設計雖然不太完善,但同學能夠積極參加,學有所得；通過本課 的設計并實踐,我熟悉到要培育“ 四有” 創(chuàng)新型人才,必需讓同學從 老模式中走出來, 使他們學會做人, 學會生活,學會學習,學會摸索,學會應用；