1、五、 2022/2022 學(xué)年度其次學(xué)期行事歷周次時(shí)間制定方案課題課時(shí)備注預(yù)備2.25-2.28 開(kāi)學(xué)報(bào)到周1 3.2-3.6 1水墨嬉戲1 清 明 節(jié) 放2. 重重復(fù)復(fù)1 2 3.9-3.13 2. 重重復(fù)復(fù)1 3. 曲曲直直1 3 3.16-3 20 4. 平平穩(wěn)穩(wěn)2 4 3.23-3.27 5. 感受聲音1 6. 迷彩服1 5 3.30-4.3 7.彩色玻璃窗1 8.我的同學(xué)1 6 4.6-4.10 9.家鄉(xiāng)的橋和塔1 假4.4-4.6 7 4.13-4.17 10.我設(shè)計(jì)的一本書(shū)1 勞動(dòng)節(jié)放11. 絨線繞繞1 8 4.20-4.24 復(fù)習(xí)2 期中檢測(cè)9 4.27-5.1 10 5.4-

2、5.8 12. 甜美的夢(mèng)1 假 5.1-13. 金色的浮雕1 5.3 1 11 5.11-5.15 14.變幻無(wú)窮的形象1 15.我們的節(jié)目1 12 5.18-5.22 16.二十二世紀(jì)的建筑1 17. 電腦美術(shù)18.會(huì)飛的玩具13 5.25-5.29 14 6.1-6.5 19. 愛(ài)護(hù)珍稀野生動(dòng)物1 20.民間玩具1 復(fù)習(xí)15 6.8-6.12 復(fù)習(xí)2 端午節(jié)放16 6.15-6.19 1 假 6.20-22 17 6.22-6.26 期末檢測(cè)7.4 暑假開(kāi)18 6.29-7.3 始三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第 1 課 水墨嬉戲一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠掌握毛筆的水分,調(diào)出不同層次的墨色；2 2、能依據(jù)需

3、要挑選使用毛筆中鋒和側(cè)鋒；3、用濃墨和淡墨,中鋒和側(cè)鋒,試著表現(xiàn) 1 3 幅水墨畫(huà)；二、課時(shí)支配：1 課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：1、引導(dǎo)階段 師生一起談中國(guó)畫(huà)、水墨畫(huà)、筆、墨、紙、硯,讓生介紹,師一邊幫忙規(guī)范、說(shuō)明一些術(shù)語(yǔ)及專(zhuān)出名詞；2、進(jìn)展階段 第一,師指導(dǎo)生調(diào)出淡墨；然后,讓生試著調(diào)出重墨和清墨,調(diào)出后隨便在宣紙上畫(huà)些圖形；最終,請(qǐng)生溝通體會(huì)；師示范中鋒與側(cè)鋒運(yùn)筆；生嘗試并爭(zhēng)論：中鋒與側(cè)鋒各適合表現(xiàn)什么？生作業(yè)：用中鋒與側(cè)鋒,以及不同濃淡的墨,來(lái)表現(xiàn)一幅水墨畫(huà)作品；3、總結(jié)階段 師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容,并提出要求,整理、整理作品、所用工具；4、課后拓展 勉勵(lì)同學(xué)臨摹寵愛(ài)的水墨畫(huà)作品,或用水墨畫(huà)工具去寫(xiě)

4、生；第 2 課 重重復(fù)復(fù)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠說(shuō)出教材及老師供應(yīng)的圖案作品紋樣排列、重復(fù)的規(guī)律；2、能夠說(shuō)出 1 5 處現(xiàn)實(shí)生活中顯現(xiàn)的有規(guī)律重復(fù)的圖案；3、能夠選用拼貼、剪貼、繪畫(huà)等方法表現(xiàn) 二、教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：1 3 個(gè)有規(guī)律重復(fù)的圖案；第 1 課時(shí) 1、引導(dǎo)階段 讓生溝通各自的觀看結(jié)果；觀賞教材上的作品,說(shuō)說(shuō)你是否寵愛(ài)這樣的作品,為什 么？2、進(jìn)展階段 認(rèn)真觀看并爭(zhēng)論：這些作品中,紋樣是依據(jù)怎樣的規(guī)律排列的？師生一起概括紋樣重 復(fù)排列的方式；依據(jù)自己帶來(lái)的材料,摸索,將用哪一種方式進(jìn)行排列；3 生依據(jù)自己的方案完成作業(yè)；第 2 課時(shí)1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 2、生連續(xù)完成上節(jié)課未完成的

5、作業(yè)；3、課后拓展 用立體的東西有規(guī)律地排列、制作作品；第 3 課 曲曲直直一、教學(xué)目標(biāo)1、能感受曲線和直線所傳遞給我們的不同視覺(jué)成效；2、能用曲線與直線材料拼貼或繪畫(huà) 1 2 幅作業(yè)；二、教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程1、引導(dǎo)階段 師出示包含有明顯曲線、直線的圖片,請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,并學(xué)習(xí)教材文字部分；做嬉戲：一起說(shuō)說(shuō)曲線和直線；如：直線像高山,曲線像流水；一方面加深對(duì)直線與曲線 的明白,另一方面,也為下一階段的作業(yè)打開(kāi)思路；2、進(jìn)展階段 檢視一下自己帶來(lái)的材料,區(qū)分一下直線與曲線,與同桌商議：用他們做什么,怎么做,然后溝通；觀賞教材上的同學(xué)作品,師出示范作,講解制作過(guò)程,以開(kāi)拓生的思路

6、,然后生修正 自己的想法,再次溝通；以小組為單位,合作完成作業(yè)；3、小結(jié)階段4 師小結(jié)；4、拓展階段 指導(dǎo)生用線材制作簡(jiǎn)潔的立體構(gòu)成；第 4 課 平平穩(wěn)穩(wěn) 一、教學(xué)目標(biāo)1、能說(shuō)出 3 種以上生活中常見(jiàn)的對(duì)稱(chēng)物體；2、能區(qū)分老師供應(yīng)的均衡的或?qū)ΨQ(chēng)的圖形；3、選用剪紙、拼貼、繪畫(huà)等方法,表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)或均衡形式的作品 1 2 幅；二、教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程 第 1 課時(shí) 1、談話(huà)導(dǎo)入 2、引導(dǎo)階段 請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)哪些物體是對(duì)稱(chēng)的；師出示“ 軸對(duì)稱(chēng)” 與“ 點(diǎn)對(duì)稱(chēng)” 圖形如干,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們 有什么區(qū)分,并歸類(lèi)；引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí) P6 頁(yè)“ 學(xué)問(wèn)窗” ；老師出示均衡形式的圖片,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí) 3、進(jìn)展階段P

7、7“ 學(xué)問(wèn)窗” ,初步明白均衡的概念；老師出示另一組圖片,請(qǐng)同學(xué)區(qū)分對(duì)稱(chēng)和均衡；同學(xué)爭(zhēng)論：均衡的作品是怎樣保持畫(huà)面平穩(wěn)的；動(dòng)腦筋：用什么方法來(lái)繪畫(huà)（制作）對(duì)稱(chēng)的作品；5 第 2 課時(shí) 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 2、布置作業(yè) 作業(yè)要求：挑選對(duì)稱(chēng)或均衡中的一種形式,用繪畫(huà)、剪貼等方法來(lái)作業(yè)；作業(yè)之前請(qǐng)同學(xué) 爭(zhēng)論并溝通：你預(yù)備選用對(duì)稱(chēng)與均衡中的哪種形式來(lái)作業(yè)？你預(yù)備表現(xiàn)什么？怎么來(lái)表 現(xiàn)？同學(xué)作業(yè),師巡察；3、整理與整理 同學(xué)按常規(guī)做整理、整理工作,老師稍加指導(dǎo)；4、課后擴(kuò)展 用筒狀的物體,做立體對(duì)稱(chēng)的作品；也可以用攝影形式來(lái)表現(xiàn)均衡；第 5 課 感受聲音 一、教學(xué)目標(biāo)1、從各種類(lèi)型的音樂(lè)中吸取靈感,專(zhuān)心感受音

8、樂(lè)帶來(lái)的美感和震憾；2、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,充分綻開(kāi)想象,利用感受到的音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)作；3、用點(diǎn)、線、面和顏色將音樂(lè)賜予你的特殊感受表現(xiàn)出來(lái)；二、教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程1、談話(huà)導(dǎo)入 2、引導(dǎo)階段 請(qǐng)生閉上眼睛認(rèn)真觀賞各種類(lèi)型的音樂(lè),然后談一下自己的感受：聽(tīng)了這些音樂(lè),你 的腦海中顯現(xiàn)了怎樣的情形和畫(huà)面；6 再請(qǐng)生觀賞各種類(lèi)型的圖片和藝術(shù)作品：它們使你想到了哪一種類(lèi)型的音樂(lè)？3、進(jìn)展階段 啟示生進(jìn)行想象：輕柔美麗的音樂(lè)像無(wú)邊的大海也像湛藍(lán)的天空；輕盈的音樂(lè)像在公 園里游玩； 先讓生談一下對(duì)音樂(lè)的感受,師總結(jié)一下；指導(dǎo)生用各種點(diǎn)、線、面、圖案、顏色把感受到的音樂(lè)創(chuàng)作成一幅畫(huà)；引導(dǎo)生用不同的顏

9、色表現(xiàn)不同氣氛的音樂(lè)；加上想象的各種圖案和線條就可以把音樂(lè) 的感受畫(huà)下來(lái),師示范舉例,生溝通爭(zhēng)論；生動(dòng)手作業(yè),師巡察；溝通、評(píng)議作品4、總結(jié)階段 師小結(jié)；第 6 課 迷彩服 一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠收集所需要的材料；2、充分綻開(kāi)想象,用學(xué)到的各種手法（繪畫(huà)、拼貼等）將收集到的材料為動(dòng)物穿上 絢麗的迷彩服；二、教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情形,談話(huà)導(dǎo)入 2、分組爭(zhēng)論,說(shuō)說(shuō)你們小組預(yù)備為哪些小動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服,這些小動(dòng)物外形有什么 特點(diǎn)；7 3、進(jìn)展階段 進(jìn)一步摸索溝通你要設(shè)計(jì)的這個(gè)動(dòng)物身上有什么樣的斑紋,再引導(dǎo)生將鉛畫(huà)紙對(duì)折,用記號(hào)筆或油畫(huà)棒直接涂畫(huà)出動(dòng)物的線條、斑紋；怎么涂？用鉛筆畫(huà)出動(dòng)

10、物的外形,畫(huà)得 大些,再中間鏤空,然后合上紙,一件美麗的迷彩服做好了；生動(dòng)手完成作業(yè),后溝通；4、總結(jié)階段 師生共同評(píng)議作品,師小結(jié)；第 7 課 彩色玻璃窗 一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫(huà)報(bào)紙；2、充分綻開(kāi)想象,利用對(duì)稱(chēng)的方法剪出各種外形的出窗戶(hù)；3、能用彩色玻璃紙奇妙拼貼杰出彩艷麗的玻璃窗；4、試著用紙做成三角錐形或其他外形及小房子,然后鏤空,貼上彩色玻璃紙；二、教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程1、談話(huà)導(dǎo)入 2、引導(dǎo)階段 分小組,將收集到的資料、彩色玻璃紙和畫(huà)報(bào)紙展現(xiàn)出來(lái),進(jìn)行溝通；說(shuō)說(shuō)你預(yù)備將這些 紙?jiān)O(shè)計(jì)成怎樣的花形,什么樣的花形用怎樣的顏色比較合適？3、進(jìn)展階段 啟

11、示生畫(huà)哪些幾何圖形？然后再啟示同學(xué)如何將已把握的三個(gè)或四個(gè)幾何圖形經(jīng)組合排列 后剪出一排美麗的彩色玻璃窗戶(hù)？同學(xué)動(dòng)手試剪一回,后溝通小結(jié)；歸納出制作要領(lǐng)；8 師巡察指導(dǎo)；4、小結(jié)；第 8 課 我的同學(xué) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、熟識(shí)人物結(jié)構(gòu),知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點(diǎn)；2、用學(xué)過(guò)的寫(xiě)生學(xué)問(wèn),畫(huà)站立的同學(xué)；3、通過(guò)教學(xué),使同學(xué)對(duì)寫(xiě)生人物畫(huà)產(chǎn)生愛(ài)好,樂(lè)于嘗試；學(xué)會(huì)敬重并感謝擔(dān)任模特 的同學(xué)；1 課時(shí) 二、教學(xué)課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程1、談話(huà)導(dǎo)入 2、引導(dǎo)階段 小組觀賞、溝通收集的人物站立的照片或速寫(xiě)作品,并說(shuō)說(shuō),人物站立姿態(tài)的主要特 點(diǎn),全班溝通；師引導(dǎo)觀看重點(diǎn)；3、進(jìn)展階段 出示幾張不同角

12、度的人物繪畫(huà)作品,讓生觀看比較不同點(diǎn),并嘗試說(shuō)一說(shuō),師幫忙生 總結(jié)：坐著的人重心在臀部部位,而站立的人重心是在腿上；觀看比較不同的站立姿態(tài)；師寫(xiě)生示范；同學(xué)作業(yè)；展評(píng)作業(yè)；4、總結(jié)階段；老師小結(jié)；9 第 9 課 家鄉(xiāng)的橋和塔 一、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)同學(xué)明白各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型；2、啟示同學(xué)觀賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫(huà)橋和塔四周的景物；3、引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)橋和塔的造型美；二、教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程1、談話(huà)導(dǎo)入 2、引導(dǎo)階段 同學(xué)分組溝通自己收集有關(guān)橋和塔的圖片和資料,明白各種橋和塔的 結(jié)構(gòu)和造型,體驗(yàn)橋和塔的造型美；3、進(jìn)展階段 老師供應(yīng)每組不同造型的橋和塔的圖片,請(qǐng)同學(xué)摸索如何表現(xiàn)？師生爭(zhēng)論

13、橋和塔的繪畫(huà)方法；同學(xué)依據(jù)懂得,挑選一座橋或塔進(jìn)行繪畫(huà)；分組在老師供應(yīng)的畫(huà)有橋或塔的紙上想象、繪畫(huà)景物；集體觀賞溝通,老師拓展同學(xué)添畫(huà)的視野；同學(xué)自由溝通后,展現(xiàn)同學(xué)作品進(jìn)行觀賞；4、課后拓展 啟示同學(xué)運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作橋和塔,也可用各種材料創(chuàng)作立體建筑模型；勉勵(lì) 同學(xué)通過(guò)大膽想象設(shè)計(jì)出“ 將來(lái)的橋和塔” ；第 10 課 我設(shè)計(jì)的一本書(shū) 一、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)同學(xué)明白書(shū)籍封面裝幀的學(xué)問(wèn)；2、啟示同學(xué)把握各種裝飾方法設(shè)計(jì)書(shū)籍封面；3、培育同學(xué)設(shè)計(jì)的愛(ài)好；10 二、教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程1、談話(huà)導(dǎo)入 2、引導(dǎo)階段 同學(xué)分組嘗試用各種規(guī)格的紙折疊成一本書(shū)；老師運(yùn)用多媒體歸納折疊方法,

14、同學(xué)選 擇一種折法做成一本書(shū)；3、進(jìn)展階段 老師運(yùn)用課件講解封面設(shè)計(jì)的組成：文字、圖片、條形碼、標(biāo)價(jià)等；同學(xué)構(gòu)思設(shè)計(jì)草 稿,并集體溝通；多媒體出示各種封面設(shè)計(jì)的樣稿,分組提出不懂得的問(wèn)題,師生相互解答；多媒體演 示裝幀方法：以剪貼、繪畫(huà)書(shū)寫(xiě)相結(jié)合；同學(xué)自由溝通后,展現(xiàn)同學(xué)作品,集 體觀賞；第 11 課 絨線繞繞 教學(xué)目的：1、明白絨線貼畫(huà)的基本制作技能；2、運(yùn)用絨線貼畫(huà)方法創(chuàng)作出豐富的作品；3、感受絨線貼畫(huà)的特殊魅力；教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用絨線貼畫(huà)方法創(chuàng)作出豐富的作品；教學(xué)難點(diǎn)：絨線貼畫(huà)裝飾的基本制作技能；教具預(yù)備：（1）老師預(yù)備彩紙、單線底稿、范例等；（2）同學(xué)預(yù)備繪畫(huà)工具、剪刀、膠水、絨線、收集的

15、創(chuàng)作素材等；教學(xué)過(guò)程：11 一、引導(dǎo)階段 大家見(jiàn)過(guò)絨線貼畫(huà)沒(méi)有？熟識(shí)絨線貼畫(huà)嗎？（老師出示絨線貼畫(huà)范例,同學(xué)觀賞、摸索作品中采納的材料和其特殊的藝術(shù)魅 力；）（老師出示做好的絨線貼畫(huà)）那么這種絨線貼畫(huà)大家見(jiàn)過(guò)沒(méi)有？這是一種我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的絨線貼畫(huà),我們今日就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)絨線繞繞；（老師板書(shū)課題）二、進(jìn)展階段1、觀賞 除了常見(jiàn)的花草之外,自然界中仍長(zhǎng)著很多奇特的花草,老師今日帶來(lái)了很多絨線貼 畫(huà),給大家觀賞；（老師展現(xiàn)絨線貼畫(huà)）大家有沒(méi)有發(fā)覺(jué),絨線貼畫(huà)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)？絨線貼畫(huà)的樣子都很特殊,都是利用我們生活中常見(jiàn)到的毛線；依據(jù)毛線的特點(diǎn),把它 進(jìn)行有規(guī)律的繞繞,組織美麗的圖案；2、嘗試 同學(xué)分組嘗

16、試構(gòu)想設(shè)計(jì)絨線貼畫(huà),在畫(huà)有單線圖案的底稿上貼上絨線；3、溝通 集體溝通,師生共同解決制作中的難點(diǎn),老師適當(dāng)示范；同學(xué)相互溝通課前收集的創(chuàng) 作素材,勾畫(huà)創(chuàng)作草稿；三、練習(xí)（制作方法）（1）繪畫(huà)和絨線相結(jié)合；（2）貼紙和貼絨線相結(jié)合；（3）全部用絨線貼畫(huà)；（4）同學(xué)完善自己創(chuàng)作的草稿,挑選一種方法制作；12 四、品評(píng)作品 分組評(píng)比正確作品,展現(xiàn)部分同學(xué)作品進(jìn)行觀賞；第 12 課 甜美的夢(mèng) 教學(xué)目的：1、指導(dǎo)同學(xué)明白刮蠟畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)；2、啟示同學(xué)運(yùn)用刮蠟畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作；引導(dǎo)同學(xué)感受創(chuàng)作的樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)：明白刮蠟畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用刮蠟畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作；教具預(yù)備：（1）老師預(yù)備刮蠟紙和筆、范

17、例等；（2）同學(xué)預(yù)備關(guān)于夢(mèng)境的草稿等；教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段（展現(xiàn)刮蠟畫(huà)）在我們的學(xué)習(xí)的美術(shù)作品中,有很多繪畫(huà)形式和技巧,它們都特別精致；同學(xué)之間交 流自己的夢(mèng)境,談?wù)勛约旱母惺?我們今日就動(dòng)手用蠟畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái),自己創(chuàng)作 一個(gè)美麗的刮蠟畫(huà)甜美的夢(mèng)；（板書(shū)課題）二、嘗試、示范 比一比、賽一賽,把老師描述的夢(mèng)境用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)在蠟紙上；刮蠟畫(huà)幾個(gè)留意方 面：1、集體溝通同學(xué)繪畫(huà)的作品,懂得表現(xiàn)夢(mèng)境繪畫(huà)時(shí)要突出主體形象,做到畫(huà)面飽13 滿(mǎn)；2、觀賞范例作品,同學(xué)爭(zhēng)論刮蠟畫(huà)中線條的運(yùn)用和變化；3、老師解答表達(dá)爭(zhēng)論中的疑問(wèn),明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法；4、以參觀畫(huà)展的形式展現(xiàn)和評(píng)判同學(xué)的創(chuàng)作；三、運(yùn)用

18、 同學(xué)練習(xí) 四、體驗(yàn)13 課 金色的浮雕 教學(xué)目的：1、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀看,并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料；2、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕；3、通過(guò)制作,培育同學(xué)對(duì)身邊事物的觀看、創(chuàng)新和再造才能；教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象力勇于求新求異,合理運(yùn)用各種材料和工具進(jìn)行制作和制造；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)觀看自然物的爭(zhēng)論；一、課前預(yù)備（ 1）師生共同收集各種可利用的材料和工具,如錫紙、鉛絲等；（ 2）帶領(lǐng)同學(xué)觀看這些工具和材料,摸索其對(duì)制作立體造型的作用；二、教學(xué)過(guò)程：（ 1）引導(dǎo)階段 觀賞身邊的浮雕作品,通過(guò)觀看和爭(zhēng)論,引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)浮雕這項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)方式；請(qǐng) 同學(xué)

19、在觀看的基礎(chǔ)上摸索,浮雕作品是通過(guò)什么方法加工完成的,它與平面作品有什么不14 同；（ 2）進(jìn)展階段“ 奇思妙想環(huán)節(jié)” ,出示制作簡(jiǎn)易紙浮雕的材料錫 紙,啟示同學(xué)摸索運(yùn)用什 么工具和制作方法可以制作成浮雕作品；老師可供應(yīng)橡皮、刻刀、泡沫板、鐵絲等制作工 具,勉勵(lì)同學(xué)發(fā)揮想象力,采納拓、拼貼等方法對(duì)材料和工具進(jìn)行組合制造,制作構(gòu)思奇 妙、造型美觀的浮雕作品；由于,此作業(yè)涉及的工具較多,老師應(yīng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的安全訓(xùn)練；引導(dǎo)同學(xué)明白 到只有善于觀看、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品；（ 3）整理與整理 作業(yè)完成后,應(yīng)督促同學(xué)整理工具和材料,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和干凈；三、課后（ 1

20、）通過(guò)溝通,自查作品中工具使用,表現(xiàn)方法的創(chuàng)新性,看看仍能找到更好的 工具和方法；（ 2）試試用錫紙制作立體的紙雕塑作品；第 14 課 變幻無(wú)窮的形象 教學(xué)目的：1、引導(dǎo)同學(xué)觀賞畢加索等大師的作品,同時(shí)觀看中國(guó)京劇中人物臉譜變化特點(diǎn)；2、讓同學(xué)收集各種身邊的物品,運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中；3、指導(dǎo)依據(jù)同學(xué)自己的想象,同時(shí)仿照運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出有新意的人物形象；教學(xué)重點(diǎn)：明白變化了的人物表現(xiàn)特點(diǎn),溝通自己的想法和感覺(jué)；教學(xué)難點(diǎn)：15 發(fā)揮想象,富有創(chuàng)意和夸張的表現(xiàn)出人物形象；一、課前預(yù)備（1）師生共同收集畢加索等大師的作品和中國(guó)京劇人物臉譜；（ 2）明白,觀看在這些作品中人物形

21、象表現(xiàn)方法的特點(diǎn)；二、教學(xué)過(guò)程（ 1）引導(dǎo)階段 引導(dǎo)同學(xué)觀賞畢加索等大師的作品和中國(guó)京劇中人物臉譜的表現(xiàn)特點(diǎn)；溝通自己對(duì) 這些作品的想象與評(píng)判；指導(dǎo)同學(xué)觀看這五官夸張變化和顏色變化的特點(diǎn),并找出變化的 基本規(guī)律；（ 2）進(jìn)展階段 在溝通的基礎(chǔ)上,啟示同學(xué)把常見(jiàn)的人物形象進(jìn)行轉(zhuǎn)變,加工,夸張,或象征性的 描畫(huà),富有創(chuàng)意的表現(xiàn)出來(lái)；勉勵(lì)同學(xué)表現(xiàn)出正面、側(cè)面、及正側(cè)相連的更有新意的人物 形象；啟示運(yùn)用生活中的一些物品,加上自己的想象,有所挑選地替代五官進(jìn)行表現(xiàn)；如：用梳子表現(xiàn)為眉毛,耳朵,用酒杯酒瓶來(lái)表現(xiàn)鼻子等等；在顏色的處理上,指導(dǎo)同學(xué) 運(yùn)用明艷顏色和大小變化的色塊來(lái)表現(xiàn)各種形象；表現(xiàn)的手法可以是

22、繪畫(huà)方法,也可以用 彩色紙和一些物品通過(guò)剪貼,拼接組合排列的方法,來(lái)塑造形象；三、課后 指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用色卡紙,廢舊材料等各種材料,通過(guò)剪剪貼貼、拼搭,組合,重疊,排列的方法,來(lái)塑造各種平面和立體造型；第 15 課 我們的節(jié)目 教學(xué)目的：1、引導(dǎo)同學(xué)收集描寫(xiě)節(jié)日?qǐng)鼍暗膱D片,課前去商廈觀看各種有特色的布置；2、讓同學(xué)在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,啟示同學(xué)設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象；16 3、為同學(xué)自己的節(jié)日,設(shè)計(jì)制作新奇的頭飾；教學(xué)重點(diǎn)：明白節(jié)日喜慶場(chǎng)面的特點(diǎn),并積極的進(jìn)行溝通；教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象,富有創(chuàng)意的表現(xiàn)出節(jié)日的場(chǎng)面,并做到構(gòu)圖新奇,動(dòng)態(tài)生動(dòng),顏色漂 亮；一、課前預(yù)備（ 1）師生共同收集各種雜志的有關(guān)節(jié)日?qǐng)?/p>

23、景的圖片,及各種新奇的設(shè)計(jì)；（ 2）觀看公共場(chǎng)所裝飾美化布置；二、教學(xué)過(guò)程（ 1）引導(dǎo)階段 引導(dǎo)畫(huà)；回憶想象各種節(jié)日的歡快喜慶的情形,人物的特點(diǎn)、背景特點(diǎn),喜慶場(chǎng)景 中所用的氣球、彩旗、裝飾帶等裝飾物的特點(diǎn)；啟示同學(xué)依據(jù)設(shè)想的一些主題,溝通怎樣 創(chuàng)設(shè)新奇、輕盈的節(jié)日?qǐng)雒?如：慶祝會(huì)上學(xué) 生的表演節(jié)目,歡快的嬉戲節(jié)目等；（ 2）進(jìn)展階段 在溝通的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)把明白到的節(jié)日?qǐng)雒嫣攸c(diǎn),加上自己的想象進(jìn)行表現(xiàn)；如：舞臺(tái)上表演的情形,嬉戲歡快的情形；通過(guò)觀賞教材畫(huà)面,讓同學(xué)找出多種角度構(gòu)圖 的方法,可以以人物慶祝為主,也可以以背景烘托為主,強(qiáng)調(diào)場(chǎng)景表現(xiàn)要突出主題,并注 意加上背景熱鬧的氣氛陪襯；在顏

24、色處理上,讓同學(xué)判定比較哪種方法更能突出節(jié)日的氣 氛,一般可采納明艷,對(duì)比較劇烈的顏色表現(xiàn)；（ 3）課后指導(dǎo) 同學(xué)運(yùn)用色卡紙,皺紙,彩帶,廢舊材料等各種材料,制作多種形式的頭飾；運(yùn)用 繪制,剪貼,或鏤空方法制作出花環(huán)形,動(dòng)物型,植物型,抽象型等多種新奇頭飾；17 第 16 課 二十二世紀(jì)的建筑 教學(xué)目的：1、啟示同學(xué)對(duì)將來(lái)建筑造型綻開(kāi)想象；2、想象將來(lái)建筑可以建筑在哪里；3、指導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)不同造型的建筑；教學(xué)重點(diǎn)：能否積極動(dòng)腦,大膽構(gòu)思、設(shè)計(jì)、表現(xiàn),作品是否 新奇；教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用各種手法進(jìn)行表現(xiàn)；一、課前預(yù)備（ 1）老師預(yù)備關(guān)于將來(lái)建筑的書(shū)籍、圖片、資料及范畫(huà)、色卡紙；（ 2）同學(xué)收集有關(guān)將來(lái)建

25、筑的圖片、資料,同時(shí)預(yù)備繪畫(huà)工具；二、課堂教學(xué)（ 1）引導(dǎo)階段 讀一讀,看一看有關(guān)的資料、圖片、啟示和引導(dǎo)同學(xué)對(duì)將來(lái)建筑的造型綻開(kāi)豐富的想 象,讓同學(xué)相互溝通自已對(duì)將來(lái)建筑的想象,將來(lái)建筑可以是千姿百態(tài),形象萬(wàn)千,并談 談自己的設(shè)想；在溝通將來(lái)建筑造型的同時(shí)要強(qiáng)調(diào)所建的空間位置,如建于地下、海底、軌道上、行星上、半空中等等；（ 2）進(jìn)展階段 同學(xué)依據(jù)自己的想象,老師指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)過(guò)的各種線與形的組合表現(xiàn)各種幾何圖 形、自然形象的造型；勉勵(lì)同學(xué)選用各種手法來(lái)表現(xiàn)將來(lái)建筑,通過(guò)大膽想象與構(gòu)思,進(jìn)行有疏有密,有 大有小、有多有少的 形的組合,表現(xiàn)出一幅具有個(gè)性的將來(lái)建筑的作品；18 在作業(yè)過(guò)程中勉勵(lì)

26、同學(xué)綻開(kāi)豐富的想象,如海洋生物星球的外形,大膽地制造和表 現(xiàn)新奇、特殊的造型；顏色新奇統(tǒng)一,對(duì)比劇烈；作業(yè)完成后,展出同學(xué)作品,同學(xué)介紹自己表現(xiàn)的將來(lái)建筑有什么特點(diǎn),并對(duì)其他 同學(xué)的作品進(jìn)行描述、評(píng)判；（3）課后 勉勵(lì)同學(xué)依據(jù)本節(jié)課所學(xué)的各種建筑造型,嘗試用各種色卡紙,剪、折、鏤、挖等方 法,動(dòng)手做一做將來(lái)在星球上的立體建筑,學(xué)作小小建筑師；第 17 課 電腦美術(shù) 教學(xué)目的：1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí) Windows 畫(huà)圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)潔的圖形；2、指導(dǎo)同學(xué)采納 Windows 畫(huà)圖程序?qū)D案進(jìn)行復(fù) 制、粘貼、縮放和旋轉(zhuǎn),組成一幅裝飾畫(huà)；3、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作勝利的

27、歡快；教學(xué)重點(diǎn)：能夠把握電腦繪畫(huà)的基本操作方法（復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等）進(jìn)行裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)與制作；教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)電腦繪畫(huà)產(chǎn)生愛(ài)好,對(duì)想象創(chuàng)意并利用電腦上設(shè)計(jì)描畫(huà),且表現(xiàn)出昂揚(yáng)的熱忱；一、課前預(yù)備（ 1）老師預(yù)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備；（ 2）訓(xùn)練同學(xué)要愛(ài)惜電腦設(shè)備及專(zhuān)用教室的各種教學(xué)設(shè)施；二、教學(xué)過(guò)程19 （ 1）引導(dǎo)階段 做好同學(xué)進(jìn)電腦教室上課的組織工作,支配好每位同學(xué)的座位及上機(jī)的電腦,確保電腦能夠正常進(jìn)行；復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的操作方法及顏色運(yùn)用,構(gòu)圖等造型學(xué)問(wèn)內(nèi)容；老師可先讓同學(xué)觀賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的裝飾繪畫(huà)優(yōu)秀作品；調(diào)動(dòng)各種手段 激發(fā)同學(xué)劇烈的

28、學(xué)習(xí)愛(ài)好；（ 2）進(jìn)展階段學(xué)習(xí)本課要涉及的Windows畫(huà)圖程序中縮放和旋轉(zhuǎn)的操作方法；老師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法,讓學(xué) 生清晰地明白和把握；老師演示并帶領(lǐng)同學(xué)共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲變化的 電腦繪畫(huà)方法的操作；讓同學(xué)把握繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等操作方 法；勉勵(lì)同學(xué)選用自己寵愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色,通過(guò)想象與構(gòu)思,利用工具箱中的各種工 具,設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)好玩的造型；依據(jù)肯定的規(guī)章進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和 扭曲的操作,制作出具有特殊樂(lè)趣的裝飾畫(huà)；在作業(yè)過(guò)程中要勉勵(lì)同

29、學(xué)大膽、自由地創(chuàng)意 和繪制；作業(yè)完成后讓同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在屏幕上相互觀賞和評(píng)判；（ 3）指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)正確的步驟關(guān)閉電腦,整理桌面、地面保持教室環(huán)境干凈；三、課后 勉勵(lì)同學(xué)課后積極查找上機(jī)的機(jī)會(huì),試用更多的工具和技巧,進(jìn)行生動(dòng)好玩的電腦型活動(dòng),更嫻熟地把握的Windows 畫(huà)圖程序繪畫(huà)技能；進(jìn)而學(xué)習(xí)Photoshop、CorelDRAW等其他專(zhuān)業(yè)軟件,提高運(yùn)算機(jī)美術(shù)的水平；第 18 課 會(huì)飛的玩具 教學(xué)目的：1、指導(dǎo)同學(xué)利用簡(jiǎn)潔找到的材料,設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)飛的簡(jiǎn)易玩具；20 2、指導(dǎo)同學(xué)采納繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)潔的裝飾；3、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣和勝利的歡快；教學(xué)重點(diǎn)：積極大

30、膽地進(jìn)行想象并采納與別人不同的創(chuàng)意與造型；教學(xué)難點(diǎn)：玩具制作要求采納合適的材料；一、課前預(yù)備（ 1）老師預(yù)備一次性紙盤(pán)、包裝紙盒、木條、線繩、彩色紙等材料,演示操作的 各種繪畫(huà)制作工具以及示范作品；（ 2）同學(xué)預(yù)備一些包裝紙盒、線繩、紙盤(pán)等材料,鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪 刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)制作工具；二、教學(xué)過(guò)程（ 1）引導(dǎo)階段 展現(xiàn)一些會(huì)飛的示范玩具作業(yè),激發(fā)同學(xué)的深厚愛(ài)好；啟示同學(xué)摸索為什么示范的 玩具能夠飛；（ 2）進(jìn)展階段 老師清晰的演示幾種會(huì)飛玩具的詳細(xì)方法與步驟；組織同學(xué)商討飛盤(pán)、紙飛機(jī)、降落傘等玩具對(duì)制作材料的不同要求,并依據(jù)需求選取相應(yīng) 的材料；勉勵(lì)同學(xué)通過(guò)想象與構(gòu)思,設(shè)

31、計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)飛的小玩具,采納畫(huà)、撕、剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化；在作業(yè)過(guò)程中要勉勵(lì)同學(xué)大膽、自由地創(chuàng)意,力圖做出與別人不同的玩具；作業(yè)完成后讓同學(xué)在教室里,相互評(píng)判、觀賞并分小組比比誰(shuí)的玩具飛得快、飛得 好；（ 3）整理與整理 訓(xùn)練同學(xué)整理好工具和材料,整理桌面、地面,保持教室環(huán)境的干凈；三、課后21 讓同學(xué)回家去查找更多會(huì)飛玩具,搞清玩具為什么會(huì)飛的道理；第 19 課 愛(ài)護(hù)珍稀野生動(dòng)物 教學(xué)目的：1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)小報(bào)和畫(huà)冊(cè)的設(shè)計(jì)并進(jìn)行制作實(shí)踐；2、指導(dǎo)同學(xué)收集,明白它們的習(xí)性和生存情形；3、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)收集和簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)、制作、展現(xiàn)活動(dòng),懂得動(dòng)物與環(huán)境,動(dòng)物與 人類(lèi)的關(guān)系,懂得愛(ài)護(hù) 動(dòng)物的重要意義；教學(xué)重點(diǎn)：能夠把握設(shè)計(jì)制作宣揚(yáng)小報(bào)、畫(huà)冊(cè)的基本方法；教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)資料整理、編輯、設(shè)計(jì)和制作產(chǎn)生愛(ài)好,并能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用；一、課前預(yù)備（ 1）老師預(yù)備部分我國(guó)