1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)烏爾科中心校英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求為了深入推進英語課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，進一步加強我校英語教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，引導(dǎo)教師積極開展教學(xué)實踐，提高課堂教學(xué)效率，結(jié)合我校英語教學(xué)實際，特制定烏爾科中心校英語課堂教學(xué)常規(guī)。一、 英語學(xué)科備課常規(guī)1備課程標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握英語課程分級目標(biāo)，了解教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容，深刻領(lǐng)會課標(biāo)中的六條基本理念（1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放；3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體

2、驗參與；5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展；6、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。）和九條教學(xué)建議。在此基礎(chǔ)上明確小學(xué)階段英語教學(xué)的任務(wù)、目的和要求。系統(tǒng)研讀整套小學(xué)英語教材，準(zhǔn)確把握本套教材的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、編寫思路、目標(biāo)要求及教學(xué)方法，熟悉各年級段學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的要求。2備教材。認(rèn)真深入鉆研教材，從整體入手，對所教教材要做到通覽全冊，了解整個教科書的教學(xué)時間分配、明確各單元的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)中的知識點和能力訓(xùn)練點、重點和難點,并根據(jù)學(xué)生的客觀實際，制訂切實可行的學(xué)期教學(xué)計劃。在弄清每課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的同時精選習(xí)題檢測課堂教學(xué)效果。3備學(xué)生。了解各種不同層次學(xué)生（優(yōu)生、中

3、等生和學(xué)困生等）的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的思想表現(xiàn)、情感狀態(tài)、生活經(jīng)驗等非智力因素，了解學(xué)生的語言知識和言語技能水平，了解他們對英語學(xué)習(xí)的興趣、需要，學(xué)法和習(xí)慣。針對不同層次、不同學(xué)情的學(xué)生研究如何實施分層教學(xué)，充分體現(xiàn)在英語課程實施過程中盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。還要要觀察學(xué)生的習(xí)得過程，并據(jù)此對學(xué)生可能遇到的問題做出預(yù)見，以便采取有效措施，確保教學(xué)效率。4.備教法。要認(rèn)真閱讀教師用書，領(lǐng)會培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力的教學(xué)建議；設(shè)計與學(xué)生生活實際相聯(lián)系的相關(guān)活動；積極采用“任務(wù)型”教學(xué)途徑，聯(lián)系學(xué)生的實際，有效地整合教材，選擇教法，讓學(xué)生學(xué)會“用英語做事”。教學(xué)方法的選擇要依據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)

4、內(nèi)容，并要符合學(xué)生的年齡特征、實際水平，同時也要考慮到教師自身的特點和學(xué)校的物質(zhì)條件。無論選擇何種教法，都要以有助于提高學(xué)生的興趣，發(fā)展智力，培養(yǎng)個性為前提。5、備課程資源。在英語教學(xué)中除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)積極利用其它課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等，使學(xué)生盡可能地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語；根據(jù)我校的特點，重點強調(diào)利用好錄音帶、直觀教具和實物。要求，教科書凡有錄音符號的均要求將錄音機帶進教室播放教學(xué)錄音帶。6. 寫教案。精心寫好每一節(jié)課的教案:明確、詳細(xì)、規(guī)范，要確定本課時的教學(xué)內(nèi)容、目的要求

5、、重點、難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程（要體現(xiàn)學(xué)生活動的內(nèi)容），有板書設(shè)計，并寫好課后小結(jié)。書寫要工整，格式要規(guī)范。教案應(yīng)有預(yù)備內(nèi)容，課堂基礎(chǔ)內(nèi)容以及擴展內(nèi)容，以便指導(dǎo)分層教學(xué)；有實踐性活動和創(chuàng)造性活動，還應(yīng)該有個體活動和小組活動。此外，聽、說、讀、寫應(yīng)該有主有次，互為支撐和發(fā)展。為便于統(tǒng)一管理和檢查，對有關(guān)備課作如下建議：A 我校每位教師都承擔(dān)三至六年級的英語教學(xué)，教學(xué)任務(wù)較重，為了更好的開展教學(xué)工作，要求每位老師寫一本詳案三本簡案。（詳案要求，環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳盡；簡案要求，環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學(xué)流程。）B 教案書寫應(yīng)有備課時間、授課時間、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教、學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)步驟、作業(yè)內(nèi)容、板書

6、設(shè)計、教學(xué)后記（即教學(xué)的反思、反饋和補救措施）幾個環(huán)節(jié)。c教案應(yīng)提前一至三日完成，以便根據(jù)前面授課情況作適當(dāng)修改，應(yīng)與課堂教學(xué)基本吻合，杜絕發(fā)生只上課不備課、不認(rèn)真?zhèn)湔n等教學(xué)事故。二、 教師課堂教學(xué)常規(guī)1每堂課的教學(xué)活動要圍繞教學(xué)目標(biāo)和每個教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)任務(wù)，緊扣教材，抓住重點，突破難點，努力完成課堂教學(xué)任務(wù)。 2正確傳授知識，做到準(zhǔn)確無誤。堅持用新課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，要面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生的情感體驗，特別要加強學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能正確讀出文中出現(xiàn)的對話，能簡單地用英語問候、交流。要充分利用抄寫本訓(xùn)練學(xué)生書寫，書寫要正確規(guī)范。 3.教師要盡量用英語組織教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良

7、好的英語學(xué)習(xí)氛圍。課堂用語要簡潔明了，發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清晰，教態(tài)親切，板書書寫規(guī)范，布局合理，重點突出。4要根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。小學(xué)英語應(yīng)以聽、說、唱、演為主，適當(dāng)運用游戲方式練習(xí)新授知識或復(fù)習(xí)鞏固，為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。游戲必須遵循三條原則：內(nèi)容與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相聯(lián)系; 簡單易行, 花時少, 易控制; 具有濃厚的趣味性, 能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 形成高潮。5要善于運用情境組織教學(xué)，充分利用直觀教具、學(xué)具、電教設(shè)備等輔助手段，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景進行教學(xué)，情景要貼切，方法要多樣新穎，重在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。要遵循

8、從理解、會聽、會說、到會讀、會寫的語言認(rèn)知規(guī)律，并在每個環(huán)節(jié)中重視學(xué)生的反饋（語言輸出）情況。6.教學(xué)過程要流暢、清晰，教學(xué)內(nèi)容安排要有梯度，要把握好教學(xué)節(jié)奏，努力營造輕松活潑，熱情向上的和諧的課堂氣氛。 7.要貫徹以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。課堂上要精講多練，組織學(xué)生進行多種形式的練習(xí)，注意“三度”： 即一定的廣度、密度和深度；要體現(xiàn)兩個80%，即80%以上時間組織學(xué)生練習(xí)，80%以上的學(xué)生得到個別練習(xí)；練習(xí)要循序漸進，符合語言操作的三個步驟，即機械操練-意義操練-交際操練。8.要遵循英語教學(xué)的交際性原則，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，讓學(xué)生在參與活動的過程中，在用所學(xué)語言做事情的過程中，

9、提高對語言的感受能力和初步用英語進行交際的能力。9.在教學(xué)過程中要有機地進行學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言運用的規(guī)律和方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運用語言的能力。要自覺運用有效的評價機制，讓評價貫穿教育教學(xué)始終（學(xué)習(xí)的全過程）；并引導(dǎo)學(xué)生客觀地進行自評和互評。10.作業(yè)內(nèi)容要緊扣教材的重點，有利于消化、鞏固和運用所學(xué)知識，形式要新穎多樣，具有啟發(fā)性、針對性和綜合性；要有一定的梯度，使不同層次的學(xué)生通過練習(xí)逐步形成能力。作業(yè)量要適當(dāng)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)安排要隨課時分散進行。 11上課時集中精力，不做與教學(xué)無關(guān)的事。無特殊情況，不得坐著講課，不得在課堂上抽煙、喝水、接打手機，

10、禁止體罰和變相體罰學(xué)生，更不允許將學(xué)生逐出課堂。12. 注重教學(xué)效益，合理分配課堂教學(xué)時間，按時上下課，不拖堂,保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)?；经h(huán)節(jié)要求如下：（一）、熱身/復(fù)習(xí)活動（Warm-up/Revision）熱身階段主要是課堂和諧進程的前奏?；顒有问街饕ǎ焊枨⒏柚{、小詩、游戲、故事、表演、角色扮演、日常交流、問答活動、復(fù)述課文、專題匯報等等。教師在選擇活動形式時，一定要根據(jù)自己的教學(xué)實際，選擇適合學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的活動，以求實效。 （二）、新學(xué)習(xí)項目呈現(xiàn)（Presentation）新學(xué)習(xí)項目呈現(xiàn)階段是語言輸入的最初階段。教師圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，將學(xué)生置于需要完成的任務(wù)情景中，引起

11、學(xué)生的興趣，使學(xué)生處于一種積極、主動的能動狀態(tài)，觸發(fā)學(xué)生完成任務(wù)的迫切需要。引導(dǎo)學(xué)生有目的地、分步驟地進行學(xué)習(xí)，突出本課的新知（新單詞和新句型等）。（1）字母與音標(biāo)的教學(xué)：必須在學(xué)生聽清、聽準(zhǔn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀，達到標(biāo)準(zhǔn)并能辨別的要求。字母書寫要規(guī)范。(2)詞匯教學(xué)：教師要在一種能夠使所學(xué)詞匯的意思明了的情景中進行示范，同時介紹它的讀音。在這一步驟中，學(xué)生靜聽單詞的發(fā)音，看教師用來表示所學(xué)詞的意義的動作或圖片等。在聽清聽準(zhǔn)后模仿，跟讀、認(rèn)讀、拼讀。(3)句型教學(xué)：必須使用圖片、錄音機、等教具，創(chuàng)造多種情景進行教學(xué)，從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，從機械操練到靈活運用，必須當(dāng)堂掌握所教句型，并能把已

12、學(xué)的詞匯短語等語言材料，運用到這節(jié)課所教的句型中去。（4）對話教學(xué)：對話或課文給學(xué)生提供了實際運用語言的情景。教師利用已學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，以對話形式引入新課，在對話中學(xué)單詞、句型。學(xué)生眼看實物、動作、或圖片，同時耳聽錄音或教師說話，理解對話（課文）的意思，然后模仿說話，進行操練，首先要求學(xué)生能熟讀，直至能扮演對話中角色進行對話。(5)語法教學(xué)：教師在講授語言點時，不應(yīng)該只停留在語意層面上，而要全面真實地講授，明確透徹的向?qū)W生講授語言點的運用語境和語用要求，讓學(xué)生不僅知道語言點是什么意思，而且明確地知道可以在什么樣的語言環(huán)境下為了什么樣的語用要求來運用所學(xué)的語言點。(三)、語言操練（Practic

13、e）學(xué)生通過新項目呈現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，已基本知道本堂課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，更重要的是需要大量的語言操練，以真正達到語言的輸入，并且為語言的輸出奠定堅實的基礎(chǔ)。高效的語言操練首先應(yīng)做到要確定這一堂課重點操練什么語言，是哪些詞匯、句型、交際功能和結(jié)構(gòu)語法項目等知識。其次，操練方法要多樣有效。操練方法的選擇會直接影響到操練效果，教師要根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生，根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容來選擇最適合自己教學(xué)實際的語言操練方法。操練的方法包括：替換練習(xí)、問答交流、游戲、歌謠、歌曲、表演、對話角色扮演、故事表演、短劇表演、繪畫與交流、制作與交流等等。再有，操練的形式要多元有效。包括：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生（個人、兩

14、人、小組等）教師在活動形式的選擇上一定要注意豐富多樣，同時要注意有實效。(四)、任務(wù)實施（Central task）語言操練階段已為語言輸出，即任務(wù)實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。任務(wù)可以分成各種不同的類型。但這里講的是真實生活任務(wù)或模擬真實任務(wù)，也就是用所學(xué)的語言去做事，即去完成真實任務(wù)或模擬真實任務(wù)。一般來講，每節(jié)課只能設(shè)置1-2個真實生活任務(wù)或模擬真實任務(wù)，有限的40分鐘，不大可能分別去完成幾個任務(wù)。在任務(wù)設(shè)計上，需要明確以下幾點：1、任務(wù)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是學(xué)生要解決的問題。2、語言目標(biāo)，在實施任務(wù)、解決問題當(dāng)中，學(xué)生應(yīng)用哪些詞匯、功能用語和句型。3、情景設(shè)置，教師應(yīng)當(dāng)計劃和設(shè)計任務(wù)實施所需要的情景條件4

15、、互動形式，學(xué)生執(zhí)行任務(wù)是以兩人一組形式？還是以多人小組形式？或以全班活動形式？5、完成結(jié)果，完成任務(wù)將以什么成果和效果結(jié)束，這是任務(wù)設(shè)計必須研究的問題。結(jié)果可以是一種語言成品，也可以是一種實際效果，還可能是一種結(jié)束的行動。（五）、學(xué)習(xí)小結(jié)（Summary）一堂課即將結(jié)束時，教師需做簡短的學(xué)習(xí)小結(jié)。主要內(nèi)容包括：1）總結(jié)歸納所學(xué)的語言知識；2）強調(diào)用所學(xué)的語言完成了哪些有意義的活動和任務(wù)；3）評價學(xué)生在各項學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)和實際效果。同時，肯定成績，提出不足和改進的建議。(六)、布置作業(yè) (Homework) 三、 學(xué)生英語學(xué)習(xí)常規(guī) 1.堅持課前預(yù)習(xí)，回家每天聽讀10分鐘。課前預(yù)習(xí)要求學(xué)生新課

16、前弄懂單詞、句子、課文大意，圈出不懂或不會讀的地方。教師不定期通過抽查部分學(xué)生的磁帶，或進行家校聯(lián)系及時了解情況并予以反饋。2.上課認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言，并以有效的評價機制促進他們的發(fā)展。“我來當(dāng)當(dāng)小老師”3.堅持每天早自習(xí)、中午上課前，由課代表帶領(lǐng)大聲朗讀10分鐘。4.養(yǎng)成“靜聽”和“模仿”的好習(xí)慣，在“靜聽”過程中，要注意聽清發(fā)音、看清口型，不要發(fā)出任何聲音。堅持“不聽的不說，不說的不讀，不讀的不寫”的英語聽說讀寫原則。5.課后自覺復(fù)習(xí)，聽讀、朗讀、背誦、記憶的習(xí)慣。學(xué)一點，會一點，記住一點，才能逐步提高學(xué)習(xí)能力。這一塊主要由老師和小干部們負(fù)責(zé)，抓學(xué)生課后的過關(guān)情況。6.堅持每周的單詞競賽。

17、7.培養(yǎng)他們課外閱讀的習(xí)慣。我們定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并反饋，把他們的作品裝裱上墻進行展覽，如學(xué)生制作的手抄報、賀卡、英語書法等。對于才接觸英語的小朋友，不要急于讓他們說完整的句子。先學(xué)習(xí)單詞，在學(xué)單詞時，要強調(diào)口型和模仿，要引導(dǎo)他們發(fā)正確的音，發(fā)到位的音，打好發(fā)音基礎(chǔ)。在進行單詞學(xué)習(xí)時，教師可自編口令或添加相應(yīng)的動作以幫助小朋友記憶。四、 作業(yè)常規(guī)1、作業(yè)布置：1）要根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，增強作業(yè)的針對性、科學(xué)性和趣味性，避免隨意性，兼顧聽、說、讀、寫各種類型作業(yè)的布置。作業(yè)布置要精心設(shè)計，提倡分層練習(xí)（對于學(xué)困生要降低練習(xí)難度），適當(dāng)增加開放性的綜合練習(xí)。英語作業(yè)還要注意口頭、書面和

18、聽力的結(jié)合；語言知識與語言應(yīng)用的結(jié)合。（1)口頭作業(yè)以聽錄音和朗讀對話為主。 （2)書面作業(yè)要突出重、難點、份量適中，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。（小學(xué)階段低年級主要以聽做、說唱、玩演，以及用所學(xué)語言與他人簡單交流的作業(yè)，中高年級可在低年級的基礎(chǔ)上，增加寫的作業(yè)。）2）學(xué)生的作業(yè)書寫格式要規(guī)范。英語作業(yè)要求書寫端正、字體規(guī)范、本面整潔，不得任意涂改。三、四年級用鉛筆書寫，五、六年級用鋼筆書寫。教師要加強學(xué)生作業(yè)書寫的指導(dǎo)，做到“提筆即是練字時”，從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3)書寫字母應(yīng)按四線三格的要求，以第三條線為基準(zhǔn)，字母落在規(guī)定格子中，不得過大過小，過疏過密。單詞與單詞之間應(yīng)有一個到兩個字母的距離。抄寫句子時，左邊空出一厘米的距離，用來標(biāo)題目序號。4)音標(biāo)的書寫：音標(biāo)必須寫在括號里，常用的音標(biāo)括號有斜頭和平頭兩種，其上端不頂?shù)谝痪€，大致與大寫字母相齊，下端在第三格的中間；音標(biāo)沒有書寫體，也沒有大小寫，因此書寫時必須和印刷體一樣，直上直下，沒有斜度。2.作業(yè)批改1)教師批改作業(yè)前，應(yīng)清點本數(shù)，及時批改。2