1、小青蛙和荷花活動目標:.觀察小青蛙的表情，情緒和荷花逐步開放之間的關系。.感受故事中青蛙等待荷花開放的樂趣。活動準備：.材料:大圖書一本、小圖書幼兒人手一本。.幼兒經驗:幼兒有觀察青蛙的經驗?；顒舆^程一.小青蛙和荷花，欣賞它們的故事.出示故事封面。引導語:看到了什么?（荷花.）你看到過荷花嗎?在哪里看 到的？.引導幼兒回顧已有經驗。引導語：你知道荷花的好朋友是誰嗎？二、觀察，傾聽故事.觀看第2頁，導人故事,引導語，瞧，荷花的哪個好朋友來了？小青姓。）.引導幼兒觀察畫面。引導語:小青蛙看著誰呀？（老師豐富幼兒詞匯花骨朵 ）,教師邊翻大圖書，邊講述故事內容。（1）引導語：小青蛙為什么要盯著花骨朵呢

2、？怎么盯 的?（希望它快點開花。）（2）小結:小青蛙在鼓勵他的好朋友呢!我們也一起來為小 荷花加油吧！.觀察畫面第14頁，引導語怎么了？（下雨了。）我們再一起來為花骨最加油 吧！.重點觀察第19.20頁.引導語:荷花開了小青娃們看見了嗎?他們看見荷花開了 會怎么樣呢？三.荷花慢慢開放了觀察小青蛙的情緒變化1 .幼兒閱讀圖書，幫助幼兒仔細捕提小青蚌的表情和荷 花逐步開放之間的關系，指導要求：提示幼兒把書的封面對著自己。在一個頁面內容講完后提示幼兒翻一頁。引導幼兒學說故事中的對話。引導語：（1）第2- -3頁提問:小青蛙看著誰呀？（荷花、）（2）第4-5頁提問:小青蛙的表情是怎么樣的？第6-7頁提

3、問:花骨朵有變化了嗎？（變大了一點）（4）第8-9頁提問:現在小青蛙怎么祥呀？他們除了表情, 還做了什么動作？（高興地跳起來）為什么他們這么高興呢？他們看著的這朵荷花有變化嗎？(5)第10-11頁指導語:我們起來學學小青蛙為花骨朵加 油吧。(6)第12-13頁指導語:仔細看看小青蛙他們怎么了?(累 了想睡覺了.)你是怎么看出來的？(小青蛙的眼睛閉起來了。) 小青蛙這時候怎么會閉起眼青睡覺了呢？第18- -19頁提問:荷花開了，小青蛙們發(fā)現了嗎?猜 猜小青蛙發(fā)現荷花開了會怎么樣呀？(很高興、高興得跳起來 To )(8)第20- -21頁提問:看看畫面上這朵荷花終于開了!小 青蛙們怎么樣了？、小青

4、蛙的快樂等待體會荷花開放和小青蛙情緒變化的關系回憶畫面細節(jié)，感受故事中小青蛙和花骨朵之間的相互 鼓勵。引導語：.當這朵荷花還是很小的花骨朵的時候，小青蛙們的表 情是怎么樣的呢?在哪一頁？.那花骨朵變大一點了小青蛙是怎樣的表情呀?在哪一頁?.下雨啦，花骨朵又變大一點了的時候小青蛙們怎么樣 啦？（引導幼兒翻到這一頁。）.小青蛙們發(fā)現這個花骨朵終于開了，變成了一朵美麗 的荷花時他們怎么樣呀？（引導幼兒翻到這一頁。）.為什么小青蛙們這么高興呀？活動延伸.故事表演:小青蛙與荷花。引導幼兒學說故事中的對話，并且進行故事表演。.音樂活動:表情歌。能有興趣地用動作、表情表現各種情緒，并嘗試演唱與創(chuàng) 編。.美術:有