1、班主任經(jīng)驗交流數(shù)據(jù)采取前端分布 存儲、監(jiān)控中心集中存儲管理相結(jié)合的方式，對數(shù)據(jù)的訪問采用嚴格的用戶權(quán)限 控制，并做好異?？焖賾?yīng)急響應(yīng)和日志記錄。 設(shè)計依據(jù) 系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計必須按照國際、國家和行業(yè)的有關(guān)標準和規(guī)范進行。為滿足電力 運維中心對變電站的多元化管理需求，需建立一套適應(yīng)變電站安全生產(chǎn)的現(xiàn)代化 變電站智能輔助監(jiān)控系統(tǒng)。系統(tǒng)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通、信息資 源共享、應(yīng)用功能完備，主要實現(xiàn)以下目標： ( 變電站智能輔助監(jiān)控系統(tǒng)將對站內(nèi)視頻監(jiān)控、環(huán)境監(jiān)測、安全警衛(wèi)、消 防報警、門禁、SF6 泄漏報警、智能控制等輔助子系統(tǒng)進行集成管理，符 合大運行體系建設(shè)； ( 變電站智能輔助監(jiān)控系統(tǒng)能夠

2、與站內(nèi)生產(chǎn)系統(tǒng)、調(diào)控中心主站系統(tǒng)進行充分利用，對變電站一、二次設(shè)備運行狀態(tài)進行巡視，并通過 SCADA 聯(lián)動，對倒閘操作的結(jié)果進行視頻復(fù)核，保障變電站穩(wěn)定運行； ( 對設(shè)備異常進行及時預(yù)警，對安全事件進行有效防范，降低和控制意外 事故發(fā)生的風險； ( 通過變電站智能輔助監(jiān)控系統(tǒng)，形成設(shè)備巡視報表及各類統(tǒng)計報表，供 主管部門統(tǒng)籌決策。 01班主任在，學生做得很好，這個班主任基本合格02班主任不在，學生做得很好，這個班主任是優(yōu)秀的03班主任在，學生做得不好，這個班主任是失敗的怎樣做一名成功的班主任？背景與需求 應(yīng)用背景 智能變電站是堅強智能電網(wǎng)的重要基礎(chǔ)和支撐，是電網(wǎng)運行數(shù)據(jù)的采集源頭 和命令執(zhí)行

3、單元，與其他環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，是統(tǒng)一堅強智能電網(wǎng)安全、優(yōu)質(zhì)、經(jīng)濟 運行的重要保障，也是實現(xiàn)智能電網(wǎng)自動化特征的主要體現(xiàn)。因此，加強智能變 電站的建設(shè)，對于公司堅強智能電網(wǎng)的建設(shè)至關(guān)重要。 根據(jù)智能變電站技術(shù)導(dǎo)則的定義，智能變電站是采用先進、可靠、集成、 低碳、環(huán)保的智能設(shè)備，以全站信息數(shù)字化、通信平臺網(wǎng)絡(luò)化、信息共享標準化 為基本要求，自動完成信息采集、測量、控制、保護、計量和監(jiān)測等基本功能， 并可根據(jù)需要支持電網(wǎng)實時自動控制、智能調(diào)節(jié)、在線分析決策、協(xié)同互動等高 級功能的變電站。 班主任經(jīng)驗交流在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應(yīng)該說不是一個最完美的老師。一位班級管理不成功的班主任，其失敗

4、的理由可能會有一百條而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學生，“嚴”與“愛”伴隨整個教育過程的始終。-02-01-近年來，?？低?依據(jù)相關(guān)規(guī)范及標準，結(jié)合各網(wǎng)省公司集采項目的實際情況，已成為變 電站智能輔助監(jiān)控系統(tǒng)的重要供貨商。 業(yè)務(wù)現(xiàn)狀 建設(shè)現(xiàn)狀 智能電網(wǎng)是未來發(fā)展的趨勢，促進智能電網(wǎng)各環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵，在于從 實體電網(wǎng)、信息系統(tǒng)、業(yè)務(wù)整合三方面，依靠標準和規(guī)范，著力解決能量流、信 息流、業(yè)務(wù)流的高度一體化等方面的問題。在智能電網(wǎng)建設(shè)過程中，應(yīng)堅持統(tǒng)一 規(guī)劃，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一設(shè)計的原則。智能電網(wǎng)技術(shù)標準在智能電網(wǎng)中具有重要的 新一代變電站智能輔助監(jiān)控系統(tǒng) 第 2 頁 戰(zhàn)

5、略意義，將貫穿智能電網(wǎng)建設(shè)的始終，決定智能電網(wǎng)建設(shè)的成敗。班主任經(jīng)驗交流一個基本點責任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。1班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的班風學風，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地。沒有良好的班風學風，其他一切都是空中樓閣。2責任心根據(jù)現(xiàn)行的國 網(wǎng)集采招標文件，變電站智能輔助監(jiān)控系統(tǒng)（虛線框內(nèi)）各子系統(tǒng)連接、和其他 系統(tǒng)的連接詳見下圖。 變電站智能輔助監(jiān)控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖（現(xiàn)行招標文件） 視頻監(jiān)控子系統(tǒng)由各種攝像機、站端視頻處理單元、三合一防雷器、連接電 纜等組成； 門禁子系統(tǒng)由門禁控制主機、讀卡器、開門按鈕、電磁力

6、鎖、連接電纜等組 成。 環(huán)境監(jiān)測子系統(tǒng)由環(huán)境數(shù)據(jù)采集單元、溫濕度傳感器、SF6 傳感器、風速傳 新一代變電站智能輔助監(jiān)控系統(tǒng) 第 3 頁 感器、水浸傳感器、空調(diào)控制器、連接電纜等組成 安全警衛(wèi)子系統(tǒng)由紅外對射報警器、紅外雙鑒報警器、電子圍欄、連接電纜 等組成，報警信號的硬接點輸出可連接到站端視頻處理單元或智能接口設(shè)備的硬 接點輸入接口； 燈光智能控制子系統(tǒng)由燈光控制單元、輔助燈光、連接電纜等組成。 班主任經(jīng)驗交流五種能力全面了解學生的能力：充分了解學生整體和個體1正確評價學生的能力：客觀公正、激勵性2轉(zhuǎn)化后進生的能力： 曉之以理的說服力、動之以情的感染力、導(dǎo)之以行的持久力3選拔、培養(yǎng)學生的能力

7、：慧眼識才、準確選拔；知人善用、合理安排；科學領(lǐng)導(dǎo)、精心培育；4組織班級活動的能力：確定內(nèi)容、周密計劃、有效指導(dǎo)5系統(tǒng)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通、信息資 源共享、應(yīng)用功能完備，主要實現(xiàn)以下目標： ( 變電站智能輔助監(jiān)控系統(tǒng)將對站內(nèi)視頻監(jiān)控、環(huán)境監(jiān)測、安全警衛(wèi)、消 防報警、門禁、SF6 泄漏報警、智能控制等輔助子系統(tǒng)進行集成管理，符 合大運行體系建設(shè)； ( 變電站智能輔助監(jiān)控系統(tǒng)能夠與站內(nèi)生產(chǎn)系統(tǒng)、調(diào)控中心主站系統(tǒng)進行充分利用，對變電站一、二次設(shè)備運行狀態(tài)進行巡視，并通過 SCADA 聯(lián)動，對倒閘操作的結(jié)果進行視頻復(fù)核，保障變電站穩(wěn)定運行； ( 對設(shè)備異常進行及時預(yù)警，對安全事件進行有效

8、防范，降低和控制意外 事故發(fā)生的風險； ( 通過變電站智能輔助監(jiān)控系統(tǒng)，形成設(shè)備巡視報表及各類統(tǒng)計報表，供 主管部門統(tǒng)籌決策。 班主任經(jīng)驗交流我的經(jīng)驗：嚴、愛、細、巧、學對學生的嚴格要求，就是對學生最大的尊重。俗話說“嚴是愛，寵是害”，“不成規(guī)矩，無以成方圓”。治理班級，一方面要“嚴己”，一方面要“嚴紀”。但是，嚴不等于嚴酷、苛刻，要嚴而有請，嚴而有愛，嚴愛并濟。精心設(shè)計好第一次見面、嚴格的紀律、具體的要求、及時的檢查、恰當?shù)脑u價、嚴明的獎罰上好第一堂課允許學生犯錯、三分鐘效應(yīng)、傾聽與接納、包容與分享班會、班級日志智能應(yīng)用 變電站的智能化，不僅體現(xiàn)在生產(chǎn)系統(tǒng)的智能化，還應(yīng)體現(xiàn)在輔助系統(tǒng)的智 能

9、化。視頻監(jiān)控作為智能變電站“五遙”功能中不可缺少的部分，已融入到變電 站的日常管理中。與傳統(tǒng)的監(jiān)控系統(tǒng)相比，智能視頻監(jiān)控系統(tǒng)具有更優(yōu)的有效性 和持久性。傳統(tǒng)視頻監(jiān)控的“被動監(jiān)控”模式只適用于事后追溯，智能分析技術(shù) 的應(yīng)用，變“被動”為“主動”，可以對事件做到“早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防”。 以變電站設(shè)備巡視為例，由于變電站監(jiān)控點位多、視頻信息量大、無效視頻 信息多，通過智能視頻分析過濾功能可減少無用視頻信息，將大量無用信息過濾 在前端，制定分析策略后將有價值的視頻信息提取并存放到上級平臺，能夠有效 降低工作人員的監(jiān)控壓力。班主任經(jīng)驗交流我的經(jīng)驗：嚴、愛、細、巧、學前蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是無聲

10、的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂W生的關(guān)愛，勝過千次萬次的說教。（1）重視南風效應(yīng)，借情寓理轉(zhuǎn)化學生；（2）用真心打動學生；（3）用愛心轉(zhuǎn)化學生；（4）公平、公正對待每位學生；（5）尋找每位學生身上的“閃光點”，不吝嗇“好話”；由于視頻監(jiān)控系統(tǒng)在不同的建設(shè)時期選用了不同的技 術(shù)和不同廠家的產(chǎn)品，導(dǎo)致了標準不統(tǒng)一、技術(shù)路線不一致。的智能電 網(wǎng)建設(shè)，要求不同的視頻監(jiān)視系統(tǒng)能夠互聯(lián)互通，滿足視頻監(jiān)控系統(tǒng)全局化、整 體化的發(fā)展需求。 為使電網(wǎng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)按照統(tǒng)一的標準進行建設(shè)，實現(xiàn)電網(wǎng)視頻信息的實時 監(jiān)測及應(yīng)用，特制定了電網(wǎng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)及接口，標準分為兩個部分： ( 第 1 部分：技術(shù)要求； (

11、第 2 部分：測試方法。 第 1 部分規(guī)定了電網(wǎng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)組成及各部分的主要功能、性能，基本接 口，音視頻編解碼格式及環(huán)境等要求。班主任經(jīng)驗交流讓學生在愛中成長01教育的前提是尊重。02深深的愛，感動學生。03愛是真情的流露。04關(guān)愛單親子女、問題學生。6) 易用性 系統(tǒng)采用全中文、圖形化軟件實現(xiàn)整個監(jiān)控系統(tǒng)管理與維護，人機對話界面 新一代變電站智能輔助監(jiān)控系統(tǒng) 第 9 頁 清晰、簡潔、友好，操控簡便、靈活，便于監(jiān)控和配置；采用穩(wěn)定易用的硬件和 軟件，完全不需借助任何專用維護工具，既降低了對管理人員進行專業(yè)知識的培 訓(xùn)費用，又節(jié)省了日常頻繁地維護費用。 7) 安全性 綜合考慮設(shè)備安全、網(wǎng)絡(luò)安

12、全和數(shù)據(jù)安全。在前端采用完善的安全措施以保 障前端設(shè)備的物理安全和應(yīng)用安全，在前端與監(jiān)控中心之間必須保障通信安全， 采取可靠手段杜絕對前端設(shè)備的非法訪問、入侵或攻擊行為。班主任經(jīng)驗交流我的經(jīng)驗：嚴、愛、細、巧、學抓在細微處，落在實效中。要求班主任心細，眼細，腳勤、眼勤、嘴勤，對待班級工作細致為微。班主任只有做一個有心人才會發(fā)覺，只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風，見礎(chǔ)潤而知雨”。（1）班主任的角度：學生的學習、生活、思想動態(tài)、情感變化等方面；完善班級管理體制，培養(yǎng)學生自主精神和自我管理能力；（2）學生的角度：細節(jié)決定成敗。視頻監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范 電網(wǎng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)是智能電網(wǎng)的一

13、個重要組成部分，廣泛應(yīng)用于電網(wǎng)的建設(shè)、 生產(chǎn)、運行、經(jīng)營等方面。由于視頻監(jiān)控系統(tǒng)在不同的建設(shè)時期選用了不同的技 術(shù)和不同廠家的產(chǎn)品，導(dǎo)致了標準不統(tǒng)一、技術(shù)路線不一致。的智能電 網(wǎng)建設(shè)，要求不同的視頻監(jiān)視系統(tǒng)能夠互聯(lián)互通，滿足視頻監(jiān)控系統(tǒng)全局化、整 體化的發(fā)展需求。 為使電網(wǎng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)按照統(tǒng)一的標準進行建設(shè)，實現(xiàn)電網(wǎng)視頻信息的實時 監(jiān)測及應(yīng)用，特制定了電網(wǎng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)及接口，標準分為兩個部分： ( 第 1 部分：技術(shù)要求； ( 第 2 部分：測試方法。 班主任經(jīng)驗交流我的經(jīng)驗：嚴、愛、細、巧、學巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍（1）巧用班級干部，巧用“內(nèi)線”。初期任命、定期選舉、定期例會、批評與

14、自我批評、讓人人都有事做，事事有人做（2）情緒、言辭上的技巧；保持冷靜、寬容大度、深入調(diào)查、欲抑先揚；因生施批：性格內(nèi)向、自尊心強-“溫和式”批評； 脾氣不好、自我意識強-“商討式”批評；無意識過失、初次犯錯-“容忍式”低調(diào)處理； 屢教不改-分析原因、對癥下藥、攻心為上本方案從系統(tǒng)設(shè)計理念到系統(tǒng)架構(gòu)的設(shè)計，再到產(chǎn)品選型，都將持續(xù)秉承 系統(tǒng)可靠性原則，均采用成熟的技術(shù)，具備較高的可靠性、較強的容錯能力、良 好的恢復(fù)能力及防雷抗強電干擾能力。同時系統(tǒng)的使用不能影響站內(nèi)被監(jiān)控電氣 設(shè)備的正常運行。 3) 兼容性 制定了技術(shù)規(guī)范，為了規(guī)范系統(tǒng)建設(shè)，以后的新建系統(tǒng)都會參照執(zhí) 行。但原有站端系統(tǒng)已投入使用

15、，且未達到使用年限，大規(guī)模更換并不現(xiàn)實。本 方案需要充分考慮對原系統(tǒng)的利舊，保護原有投資，最大程度地降低系統(tǒng)造價和 安裝成本。 4) 先進性 在投資費用許可的情況下，系統(tǒng)采用當今先進的技術(shù)和設(shè)備，一方面能反映 系統(tǒng)所具有的先進水平，包括先進的傳輸技術(shù)、圖像編碼壓縮技術(shù)、視頻智能分 析技術(shù)、存儲技術(shù)、控制技術(shù)，另一方面使系統(tǒng)具有強大的發(fā)展?jié)摿?，設(shè)備選型 與技術(shù)發(fā)展相吻合，能保障系統(tǒng)的技術(shù)壽命及后期升級的可延續(xù)性。 班主任經(jīng)驗交流我的經(jīng)驗：嚴、愛、細、巧、學（3）換位思考；化不利因素為有利因素；（4）與任課教師、家長的巧妙配合；（5）巧與家長周旋；視頻監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范 電網(wǎng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)是智能電網(wǎng)的

16、一個重要組成部分，廣泛應(yīng)用于電網(wǎng)的建設(shè)、 生產(chǎn)、運行、經(jīng)營等方面。由于視頻監(jiān)控系統(tǒng)在不同的建設(shè)時期選用了不同的技 術(shù)和不同廠家的產(chǎn)品，導(dǎo)致了標準不統(tǒng)一、技術(shù)路線不一致。的智能電 網(wǎng)建設(shè)，要求不同的視頻監(jiān)視系統(tǒng)能夠互聯(lián)互通，滿足視頻監(jiān)控系統(tǒng)全局化、整 體化的發(fā)展需求。 為使電網(wǎng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)按照統(tǒng)一的標準進行建設(shè)，實現(xiàn)電網(wǎng)視頻信息的實時 監(jiān)測及應(yīng)用，特制定了電網(wǎng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)及接口，標準分為兩個部分： ( 第 1 部分：技術(shù)要求； ( 第 2 部分：測試方法。 班主任經(jīng)驗交流我的經(jīng)驗：嚴、愛、細、巧、學1、不斷更新知識，提高技能，及時地豐富和發(fā)展自己；2、用新的教育理念來指導(dǎo)自己的教育實踐；3、學習新的教學方法，從理論上、實踐中、同行中、自我的反思中；4、充當課程的建設(shè)者與開發(fā)者；5、積極參加各類培訓(xùn)；6) 易用性 系統(tǒng)采用全中文、圖形化軟件實現(xiàn)整個監(jiān)控系統(tǒng)管理與維護，人機對話界面 新一代變電站智能輔助監(jiān)控系統(tǒng) 第 9 頁 清晰、簡潔、友好，操控簡便、靈活，便于監(jiān)控和配置；采用穩(wěn)定易用的硬件和 軟件，完全不需借助任何專用維護工具，既降低了對管