1、第 12 課 文藝復興巨匠的人文風采一、文藝復興1興起：14 世紀開始，歐洲出現資本主義萌芽，西歐新生的_為了充分享受現實生活，力求沖破宗教神學的思想束縛，掀起了一場文化運動。因借助于古希臘和古羅馬的古典文化，這場運動被稱為文藝復興。這場運動首先興起于意大利。資產階級2核心思想：_。主張以人為中心，提倡人性、反對神性，肯定人的價值和尊嚴。人文主義3影響：這場思想解放運動適應了資本主義發(fā)展的需要，為近代自然科學和各種學術的發(fā)展清除了思想障礙。二、薄伽丘和十日談彼特拉克1薄伽丘：意大利文藝復興的先驅之一，與但丁和有“人文主義之父”之稱的_并稱為文藝復興前三杰。2 十日談：全書貫穿人文主義思想，矛頭

2、直指_。天主教會三、文藝復興的藝壇三杰1畫家達芬奇寫實(1)繪畫特點：強調藝術要表現和歌頌人的美及人的豐富的思想感情；善于將解剖學、透視法和明暗轉移法運用于繪畫中；突破“圣像圖”畫法，用_的繪畫揭示人性的善惡。(2)代表作：最后的晚餐_等。2雕塑家米開朗琪羅蒙娜麗莎(1)藝術特點：他的創(chuàng)作專注人體，體現人物的思想、意志和精神氣質，被譽為“市民英雄的創(chuàng)造者”。(2)代表作：_摩西。大衛(wèi)3畫家拉斐爾(1)特點：以擅長畫圣母像著稱，他的繪畫以優(yōu)雅、和諧、高度的完美享譽于世，被稱為“畫圣”。西斯廷圣母(2)代表作：_。四、莎士比亞的戲劇1莎士比亞(1)英國人文主義的杰出代表。(2)代表作：_。哈姆雷特

3、2作品特點：人物形象富有個性，深刻反映人文主義思想追求?，F實主義3影響：代表了歐洲文藝復興時期文學的最高成就，對歐洲_文學的發(fā)展有著極其深遠的影響。1(2011 年廣東揭陽一中高二期末理科)文藝復興時期主流)社會思潮的核心是(A資產階級文化C自然科學B人文主義D理性精神答案：B作是()B神曲D哈姆雷特A十日談C最后的晚餐2(2011 年廣東中山楊仙逸中學高二期末理科)文藝復興巨匠高舉人文主義旗幟，以其作品宣揚人性。其中薄伽丘的代表答案：A3西斯廷圣母中的圣母文雅慈祥，讓人感到她是一位)人間的慈母。這一杰作的作者是(A達芬奇B拉斐爾C米開朗琪羅D薄伽丘答案：B4(雙項)對文藝復興時期人文主義思想

4、的理解，正確的是()A肯定人的價值和尊嚴B認為人是偉大和高貴的C主張人生的目的是死后升入天堂D主張禁欲主義解析：用排除法，C、D 兩項是教會的主張，正是人文主義要反對的內容，應排除。答案：AB【典例 1】(單選)以下人物中，屬于文藝復興巨匠的是()蘇格拉底薄伽丘達芬奇莎士比亞ACBD解析：蘇格拉底是古希臘哲學家，排除項即可得出正確答案。答案：D【配對練習 1】(2011 年廣東梅州曾憲梓中學高二學業(yè)水平)文藝復興時期人文主義的含義是()A批判神權統(tǒng)治、主張人性解放B主張資產階級革命，推翻封建統(tǒng)治C建立資產階級共和國D要求民主、自由、權力解析：人本主義的主要思想是以人為中心，提倡人性、反對神性，

5、肯定人的價值和尊嚴。答案：A【典例 2】(單選)(2011 年廣東梅州曾憲梓中學高二學業(yè))水平)對人文主義精神的表述，最準確的一項是(A強調人性至上，反對宗教信仰B肯定人的價值，強調發(fā)展個性C提倡個人奮斗，鼓勵發(fā)展私有D要求自由平等，反對神學世界觀解析：A、C、D 三項表述均片面。答案：B【配對練習 2】恩格斯說：“意大利是一個典型國家，自從現代世界的曙光在那里升起的那個時代以來，它產生過許多偉大人物?！边@里的“現代世界的曙光”是指()A工業(yè)革命拓展到意大利B新航路的開辟C文藝復興運動D意大利的反宗教斗爭解析：“現代世界的曙光在那里升起”，四個選項中只有文藝復興是從意大利興起的。答案：C【典例

6、 3】(雙項)英國首相丘吉爾有這樣一句名言：我寧愿失去一個印度，也不肯失去一個莎士比亞。這主要是因為在成為大國的過程中，戲劇家莎士比亞的作品提升了英國的人文精神。下列屬于莎士比亞作品中表達的人文主義思想的主張是()A實行資產階級民主共和政體B贊美現實生活，肯定人的力量和價值C揭露封建制度的冷酷無情D明確提出主權在民，天賦人權解析：本題中 A、D 兩項的出現最早是在啟蒙運動時期,而莎士比亞是文藝復興時期的人物,當時還沒有提出這兩項觀點。答案：BC【配對練習 3】(雙項)(2011 年廣東廣州六中高二期中理科)下列屬于文藝復興時期的作品有(A理想國B十日談C神曲D論法的精神答案：BC我想，我們努力

7、的又重復了一遍剛才的話。“什么？你說什么？你是開玩笑吧”她的聲音開始顫抖。我無力的搖了搖頭，而后又點了點，“我希望你明白，我不能全心愛你，我很累，你知道嗎”“為為什么？剛才還好好的”我已清楚的看見了她的眼淚“我”我也不知道怎么回答“給我個理由好嗎？”她猛的抬起頭，含淚的雙眸壓迫著我，使我不敢注視她“恩這個.我覺得我不想再騙你了，我覺得我不愛你，我怕越到后來，我就越難受，我也不希望你受到傷害，我不能這么對你”我顯然也很激動?！澳悄憔湍苓@樣對我？你這樣就不傷害我？你難受？難受當初為什么要接受我？”“這個.”被她一連串的問題問的我不知道該說什么，說真的，我也不想說，真的不想說，無論我說什么，只能是對

8、她更大的傷害，所以，我選擇了沉默她走了，就這樣流著淚走了，走時只留下一句：不管以后我遇到什么樣的男朋友，我都不會象這次一樣付出我的全部，你們都是一樣的，我恨你！10月1日，又是一個應該讓我永遠都記得的日子，我一個人站在20路終點站，看著手挽手走在一起的情侶，心里有種感覺?！拔业降自谧鍪裁?？為什么我會這樣接二連三的傷害她們”2年前，我20歲，在一所名聲還不錯的職校讀書，顯然已經消除了沒有考進高中的陰影的我過的還不錯，身為班干部，整天忙于班級的工作，很少去想什么感情的事情，可是，卻又偏偏讓我陷入其中。那是我們班的班花（至少我和我的幾個朋友是這么想的），不知是什么原因，她竟然和我同桌，要知道，當時是

9、很少有男女生同桌的，面對男同學門羨慕的眼光，我的心中有種說不出的味道，“為什么老師要讓她和我坐”我有時也會自言自語。她真的很漂亮，上課時，我的思想總是會被她給帶過去，我不想看，但又偏偏控制不住，那時我才突然領悟到異性相吸的強大能量?！斑@畢竟是科學真理，我也沒法改變”我常想。她好象也被我吸引，雖然到現在我都不知道為什么她會接受我（我長的也不帥，身材也算不上標準），我們還是走到了一起，這或許就是日久生情。往后的日子，我們很快樂，我的狀態(tài)也特別的好，學習成績總是名列前茅，她也在校藝術節(jié)上獲得歌唱一等獎。同學們都說我們是被愛給催化的，我也欣然接受。我真的很懷念那些日子，說實在的，我覺得愛在某些時候的確

10、是種催化劑，能讓人煥發(fā)斗志，正如有些人為了愛而改變了一生?？墒牵钔粫寄敲慈缫?，就象港臺片里拍的一樣，總有些事情會發(fā)生隨著她在學校的嶄露頭腳，她的追求者也就越來越多，有長的很帥的，有才華橫溢的，有很有錢的，還有在外面混的.這無形中給了這些每樣都差一點的我很大的壓力，雖然我知道，她最愛的還是我，可是，我仍然難以解開心中的結，太完美的女孩總是難以讓人接近，更談不上相處了，相比較自己，就顯得非常平庸，或許我真的和她不配.三年很快就過去了，我們都要畢業(yè)了。一天，她對我說：“你說我們要不要去一個地方工作？”“不要吧，在一起上班不太好”我考慮后說，突然，我愣住了，我感到我這一年來有多么的痛苦，在學

11、校我們每天都坐同一張桌子都這樣，要是到了社會上而且還不能時時刻刻在一起，那樣的話.我都不敢保證今后會發(fā)生什么，畢竟我還是太小，我不能接受以后的更大的痛苦，亦沒有對我們將來的信心。“我該怎么辦？”我?guī)缀跻罎⒘?，我突然好想馬上離開這些她，一個人有多么自由，不需要為這些事而犯愁，可是我偏偏不能忘記她的笑，她挽著我的胳膊聽我說笑話的情景。這一晚，我睡不著，直到凌晨3點，我終于在下了決定后昏昏睡去這是我第一次做出這么大的決定（比中考還大），也是我最后悔的一個決定。就這樣，我們分手了，我的理由是我太小。雖然我知道這是個連我自己都不相信的理由，可我還是用了，她哭了。那年的情人節(jié)，也是我又開始獨身的第一個情

12、人節(jié)，我收到了她給我的賀卡，她說她很懷念那些日子，希望能夠再有這樣的機會。我在矛盾和痛苦中給她回了信，告訴她，不要再給我寫信又過了三年，在這三年中，我長大了，也成熟了，我也曾多次嘗試接受別的女孩，試圖去忘記她，可是每一次都傷害了她們。因為在潛意識中我常常拿她們和她做比較，而她們只是她的影子，我無法再去接受別的女孩子，因為我的確太愛她了。三年后的我，很后悔，不，應該是非常的后悔，當初自己為什么會放棄？因為自己怕傷害？可是結果呢，正是自己去不斷的傷害了別的女孩子的感情，或許也包括了當初的她，為什么我就不能勇敢的接受呢，因為我真正愛的就是她呀。愛她，就應該真心的愛她，不該讓她受傷害，更不要害怕被傷害

13、，因為一旦你怕被傷害，而她卻真正的在被你傷害。愛她就不該放棄。我們當然應該努力做到最好，但人是無法要求完美的。我們面對的情況如此復雜，以致無人能始終都不出錯。然而，有時人們并不能正確對待自己的過失。也許我們的父母期望我們完美無暇；也許我們的朋友常念叨我們的缺點，因為他們希望我們能夠改正。而他們難以諒解的是因為我們的過失總在他們最脆弱的時候觸痛了他們的心。這讓我們感動負疚。但在承擔過錯之前，我們必須問問自己，那是否真是我們應背負的包袱。也許正是失去，才令我們完整。一個完美的人，在某種意義上說，是個可憐的人，他永遠也無法體會有所追求、有所希冀的感覺，他永遠也無法體會愛他的人帶給他某些他一直求而不得的東西時的喜悅。一個有勇氣放棄他無法實現的夢想的人是完整的；一個能堅強的面對失去親人的悲痛的人是完整的因為他們經歷了最壞的遭遇，卻成功的抵御了這種沖擊。生命不是上帝用于捉