1、 PAGE 頁(yè)碼 7 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 7蘇教版小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末教育質(zhì)量水平測(cè)試卷姓名：_ 班級(jí)：_ 滿(mǎn)分：(100分) 考試時(shí)間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九十總分得分一、 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。hngzhu jz huhung lixi gngdin xiohu lngyun boln binjing gliang 二、 給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音。奔（bn bn）跑 悄（qio qio）然 龜（gu jn）裂 勉強(qiáng)（qing qing）間（jin jin）隔 垂蔓（wn mn）玲瓏剔（t t）透 咂咂嘴（z z）三、 比一比，再組詞。衰（_）秦（_）筐（_）謊（_）懇（

2、_）哀（_）泰（_）框（_）慌（_）肯（_）四、 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中兩個(gè)詞語(yǔ)各寫(xiě)一句話(huà)。人（_）人（_） 恍恍（_）（_） 千（_）萬(wàn)（_）（_）耳（_）聾 失（_）落（_） （_）（_）不舍_五、 選詞填空。壓抑 抑制1.在這樣輕松的環(huán)境里生活、學(xué)習(xí)，我們是不會(huì)感到（_）的。2.他再也（_）不住自己的感情，失聲痛哭起來(lái)。寧可也不 與其不如3.爸爸常常告誡我，（_）臨時(shí)抱佛腳，（_）平時(shí)多下功夫好好學(xué)習(xí)。4.藺相如（_）犧牲自己的生命，（_）讓和氏壁落到秦王手里。六、 句式訓(xùn)練1（_）諾貝爾晚年疾病纏身，（_）他想的仍然是如何為社會(huì)做貢獻(xiàn)。（填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）2父親用幾片玻璃和彩色

3、紙屑等糊的萬(wàn)花筒是我童年最珍貴的回憶。（縮句）_3下課了，同學(xué)們一窩蜂似的陸續(xù)走出教室。（修改病句）_4巴金說(shuō)：“我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天?！保ǜ霓D(zhuǎn)述句）_5眼前是一條清澈的小河。（把句子內(nèi)容描述具體）_七、 根據(jù)課內(nèi)外積累填空。1.那雪白的_，那全身的_，那_的長(zhǎng)喙，那_的腳，_，減之一分則嫌短，_則嫌白，黛之一忽_。2.將相和一文寫(xiě)了_、_、_三個(gè)故事。3.牛郎織女是我國(guó)四大民間故事之一，我還知道另外三個(gè)民間故事是_、_、_。4.莫等閑，_，空悲切。5.紅日初升，_ 。河出伏流，_。_鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，_。八、 現(xiàn)代文閱讀。炎夏說(shuō)瓜我從小生活在農(nóng)村，結(jié)交了許許多多農(nóng)民朋友，老的少的都有，和

4、我交情最深厚的是三十多歲的“六機(jī)匠”。他在離我村三四里地的“西河”，種著一點(diǎn)“河淤地”。夏天一早，我跟他下“西河”。他在高粱地里勞動(dòng)，我在清清的河水里捉魚(yú)，河水清且淺。晌午，我們仰臥在河邊樹(shù)林的沙地上，聽(tīng)千萬(wàn)只鳴蟬的大合唱，其聲悠悠，把人催入夢(mèng)境。傍晚，收工歸來(lái)，“六機(jī)匠”的肩上扛一把鋤，鋤桿上搭一領(lǐng)破蓑衣，還有一個(gè)小小的牛眼罐。小路兩旁，全是“青紗帳”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)小瓜棚映入眼中。我們撥開(kāi)高粱，走進(jìn)瓜棚。主人身旁臥著一只小犬，旁邊有一枝土槍。這是防備獾、狼和野兔的，也防有人夜間來(lái)“摸瓜”。我們和瓜地主人聊上幾句，道一聲摘兩個(gè)“子瓜”。主人慢慢起身，腳步小心地進(jìn)入瓜地，這兒看看，那兒瞧瞧，最后，

5、一手托一個(gè)瓜送到我們面前，用瓦盆里的清水洗一下，然后用手指彈彈，眼睛看看瓜，再望一望我倆。我們用指甲在瓜中間掐一道印子，左手托住，輕輕用右手掌打幾下，瓜應(yīng)聲一裂兩半，果然是沙瓤。我們用手抓瓤子吃，然后，咬下一塊瓜皮刮著吃，刮著刮著，一直刮到了“青州”。瓜，又甜，又鮮，可口沁心。吃完了，抹一抹嘴，丟下三四個(gè)銅板，道一聲謝，便踏上歸途。這時(shí)，夕照燒紅了半個(gè)天，微風(fēng)從禾稼聲中送來(lái)，西瓜在肚里發(fā)散著清涼。我們兩個(gè)人，沐浴著夏風(fēng)的涼爽，悠悠然走在回家的路上?！傲鶛C(jī)匠”的巧嘴給我講吃瓜的故事。我們一面說(shuō)一面走，一會(huì)兒就到了家。這時(shí)候，一鉤新月像鐮刀高懸在他土屋的茅檐上了。年老了，在都市里吃瓜，想到兒童時(shí)期

6、吃瓜的往事。一樣是夏天，一樣是吃瓜，在北京這樣的生活環(huán)境里吃瓜，是一種享受，但我感覺(jué)，兒時(shí)在鄉(xiāng)村瓜棚里吃瓜卻更有濃厚的生活情趣。1炎夏說(shuō)瓜是一篇_（記敘說(shuō)明）文，主要寫(xiě)了作者兒時(shí)和_在鄉(xiāng)村瓜棚里_的快樂(lè)往事，讓我們感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的_之情。2文中畫(huà)“_”的句子運(yùn)用了_的修辭手法。文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子運(yùn)用了_的修辭手法。請(qǐng)你用自己喜歡的修辭方法寫(xiě)一句話(huà)。_3文中畫(huà)點(diǎn)的句子中，“濃厚的生活情趣”是指什么呢？_4下面兩道題中，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇一道題來(lái)回答。（1）如果你是生活在城市里的孩子，請(qǐng)你把自己在城里吃瓜的情景寫(xiě)下來(lái)。（2）如果你是生活在農(nóng)村里的孩子，請(qǐng)你把自己在鄉(xiāng)下吃瓜的情景寫(xiě)下來(lái)。_九

7、、 課內(nèi)閱讀。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。（ ）別處都有搭石。唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)兒年歲的人，（ ）怎樣急著趕路，（ ）發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿(mǎn)意了（ ）肯離去。1在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2這段話(huà)主要寫(xiě)了（ ）A行人走搭石B老人走搭石C人們擺搭石3最后一句話(huà)是對(duì)老人_的描寫(xiě)，體現(xiàn)在_這幾個(gè)詞上，表現(xiàn)了_。4如果你遇見(jiàn)這樣的老人，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？_十、 習(xí)作平臺(tái)。有一首歌詞這樣寫(xiě)道：“再過(guò)20年，我們來(lái)相會(huì)，偉大的祖國(guó)，該有多么美”你想過(guò)沒(méi)有，20年后你是什么樣子？

8、我們周?chē)氖澜鐣?huì)發(fā)生哪些巨大的變化？放飛你想象的翅膀，把20年后的情景寫(xiě)下來(lái)吧，題目自擬。_答案1、杭州祭祖輝煌流瀉宮殿 銷(xiāo)毀 陵園飽覽邊疆估量2、bn qio jn qing jin mn t z3、衰老 秦國(guó) 一筐 謊話(huà) 誠(chéng)懇 悲哀 泰山 相框 慌張 肯定 4、山 海 惚 惚 變 化 震 欲 魂 魄 戀 戀 周末的游樂(lè)園總是這樣人山人海的。 看他那失魂落魄的樣子真是令人難過(guò)，一定得想辦法勸他不可再消沉下去了。 5、壓抑 抑制 與其 不如 寧可 也不6、雖然 但是 萬(wàn)花筒是回憶。 “一窩蜂似的”、“陸續(xù)”留一詞即可 巴金說(shuō)，他愛(ài)月夜，但他也愛(ài)星天。 他的眼前是一條清澈寬闊的小河,水面如靜,微

9、風(fēng)吹過(guò),河面蕩起層層的漣漪。7、蓑毛 流線(xiàn)型結(jié)構(gòu) 鐵色 青色 增之一分則嫌長(zhǎng) 素之一分 則嫌黑 完璧歸趙 澠池之會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪 孟姜女 梁山伯與祝英臺(tái) 白蛇傳 白了少年頭 其道大光 一瀉汪洋 潛龍騰淵 百獸震惶8、1記敘 “六機(jī)匠” 吃瓜 思念 2擬人 比喻 秋天到了，樹(shù)上的果子露出了笑臉，向著我們點(diǎn)頭微笑。 3指作者兒時(shí)在家吃瓜的樂(lè)趣。4抱著圓滾滾的大西瓜，放在水龍頭下面洗好，然后放在砧板上，揮動(dòng)著水果刀，只聽(tīng)見(jiàn)“刷”的幾聲，兩排西瓜排著隊(duì)等待檢閱，我拿起一塊慢慢地咬，一口接一口，一塊接一塊，肚子不知不覺(jué)就圓了。9、1如果 無(wú)論 只要 才2C3動(dòng)作 發(fā)現(xiàn) 放 找 踏 離去 老人樂(lè)于助人的優(yōu)秀品

10、質(zhì) 4老爺爺，謝謝你，是你的默默付出帶給了人們方便，你助人為樂(lè)的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。10、思路導(dǎo)航：這次習(xí)作要求寫(xiě)一篇想象作文，把20年后的情景寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)之前，先要搞清楚習(xí)作的要求，然后進(jìn)行合理構(gòu)思、選材、組材，在正式動(dòng)筆之前，想想20年后的世界會(huì)發(fā)生什么變化，然后結(jié)合曾經(jīng)學(xué)過(guò)的一些想象類(lèi)的課文，借鑒作者的一些寫(xiě)法進(jìn)行寫(xiě)作。在作文過(guò)程中，應(yīng)注意：1要有豐富、大膽而合理的想象；2中心要突出；3語(yǔ)句要通順，敘述要有一定的條理。例文：20年以后的母校我坐在平穩(wěn)的小轎車(chē)?yán)?，駛向闊別20年的母校，參加50年校慶。1我焦急地望著窗外，路邊楊柳青青，花草盈盈，著實(shí)可愛(ài)。小轎車(chē)在一座美麗壯觀的學(xué)校門(mén)前停住。我

11、下了車(chē)，很疑惑，這就是我多年未見(jiàn)的母校關(guān)山希望小學(xué)嗎？20年前，我從這所希望小學(xué)畢業(yè)。現(xiàn)在，它已經(jīng)由房屋沒(méi)有幾間、設(shè)備不齊全、師資力量有限的學(xué)校，變成了上課有多媒體教室、設(shè)備齊全、師資力量雄厚的學(xué)校了。2眼前這一座座高樓，變得讓人無(wú)法辨認(rèn)了。我快步走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，尋找昔日那棵老槐樹(shù)上的鐘，尋找當(dāng)年孩子們喝水的小井。可如今校園樓房林立，綠樹(shù)成蔭，鮮花遍地。操場(chǎng)上，有的孩子在踢球，有的孩子在踢毽子，有的孩子在跳繩。真是個(gè)快樂(lè)的天堂。進(jìn)入東面的教學(xué)樓，瑯瑯的讀書(shū)聲從教室里傳出。3西面的學(xué)生圖書(shū)館，南面寬敞的食堂和干凈、整潔的學(xué)生宿舍更是讓人欣慰。這座現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備齊全的希望小學(xué)，再也不是20年前的那個(gè)山村小學(xué)了。我不禁陷入沉思：僅僅20年，母校的變化竟如此之大，這是什么原因呢？不難想象，隨著祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，希望小學(xué)在黨和國(guó)家的關(guān)懷下，正茁壯成長(zhǎng)。辛勤的園丁培育著