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文檔簡介

和諧班級建設計劃九年級(4)班班委會二0一一年十一月九年級四班特色班級建設計劃一、班干部競爭上崗制班干部競爭上崗，一方面能培養(yǎng)學生的個性和能力，另一方面能讓學生明白當班干部不僅僅是一種榮譽、一種滿足，更多的是一種責任、一種義務、一種鍛煉機會。同時通過競爭，能體現(xiàn)學生個性、能力的價值。二、其他崗位的輪換學生班主任制度。每日由一位學生擔任班主任，進行班級日常工作和管理，如督促檢查作業(yè)收交情況，維持自習的班級秩序，提醒和管理課間文明休息，每周評選出一位“最佳班主任”。值周制度。每組輪換，每組值一周，輪到的組四個人參與本周的管理，為班級管理服務，例如打掃衛(wèi)生，管理學生的行為，管理上課的秩序和自習課的秩序。 行為規(guī)范示范員制度。在每一周班會總結發(fā)言，由班委會推舉表現(xiàn)好的學生。主要職責是在各項行為規(guī)范活動中起示范作用和表率作用，監(jiān)督學生文明禮貌和各項行為規(guī)范執(zhí)行情況。三、制訂自主管理目標（）制訂“班規(guī)”其內容有：序；班干部職責范圍；班規(guī)細則；備注。（）班級民主生活利用班會時間，每月組織一次民主生活會，由各部門提出自查意見，然后開展民主評議。（）教師引導作用讓學生自主管理充當班級管理主人，決不是放棄教師的指導、引導作用，教師尤其是班主任應根據(jù)班級具體情況因勢利導，提高學生

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