1、【10套打包】武漢市中考一模語(yǔ)文試卷及答案中考語(yǔ)文第一次模擬考試第一部分 基礎(chǔ)知識(shí) (1-8題27分)1下列詞語(yǔ)中,加著重號(hào)字的讀音完全正確的一組是(2分)A訂正(dng) 恐嚇(h) 創(chuàng)傷(chung) 差強(qiáng)人意(ch)B復(fù)辟(b) 纖細(xì)(qin) 束縛(f) 供不應(yīng)求(gng)C應(yīng)屆(yng) 角色(ju) 剛勁(jng) 強(qiáng)詞奪理(qing)D逮捕(di) 檔次(dng) 模樣() 悄無(wú)聲息(qio)2下列詞語(yǔ)中,字形完全正確的一組是(2分)A松馳 訣別 五體頭地 再接再厲B端祥 荒僻 一瀉千里 腦羞成怒C輻射 淵博 煥然一新 興高采烈D脅助 純粹 瓜熟蒂落 按步就班3下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)

2、病的一項(xiàng)是(2分)A“空姐”除了要掌握航空客運(yùn)服務(wù)的基本常識(shí)外,還要掌握英、日、法等多種語(yǔ)種,以便為旅客提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。B這部小小的新華字典為我國(guó)的文化教育事業(yè)擔(dān)當(dāng)了光榮的歷史重任。C經(jīng)典詠流傳廣受好評(píng),是因?yàn)樵摴?jié)目做到了“在價(jià)值引領(lǐng)中創(chuàng)新傳播,在創(chuàng)新傳播中彰顯文化自信”的緣故。D我們不能不否認(rèn),讀那些文字粗糙內(nèi)容單薄的消遣讀物應(yīng)該有所節(jié)制。4下列各句中,加著重號(hào)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)A本藏在葉底下的那盞路燈格外明亮,馬路豁然開朗,像拓寬了幾尺。B在這本書中,他把對(duì)母親深厚的感情,都表現(xiàn)在惟妙惟肖的陳述之中,像是自然流淌的感情。C在學(xué)校舉辦的爬山比賽中,九年級(jí)代表隊(duì)的同學(xué)一鼓作氣,率

3、先登上山頂。D正如演出前預(yù)料的那樣,趙雷將歌曲成都演繹得蕩氣回腸,這讓導(dǎo)演喜出望外。5下面句子排序正確的一項(xiàng)是(2分)一個(gè)人的青春是平庸無(wú)奇還是璀璨奪目,“覺(jué)醒”堪稱關(guān)鍵變量。不覺(jué)醒,不僅難以成就“人生之春、人生之華”,更會(huì)在不知不覺(jué)中失去青春?！皣?guó)家不可一日無(wú)青年,青年不可一日無(wú)覺(jué)醒?！边@是李大釗在晨鐘報(bào)創(chuàng)刊號(hào)上寫下的話。反之,如果“立在人生的旁邊”迷迷糊糊、蹉跎度日,難免會(huì)虛擲稍縱即逝的青春韶華,最終遺憾一生。即使處于痛苦、困厄之中,也能潛心積蓄站起的力量。覺(jué)醒了的青年,就如魯迅所說(shuō),“遇見深林,可以辟成平地的;遇見曠野,可以栽種樹木的;遇見沙漠,可以開掘井泉的A B C D6根據(jù)要求寫出

4、古詩(shī)文原句。(8分)(1)無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤。 。(李煜相見歡)(2) 。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去!(李清照漁家傲)(3)金樽清酒斗十千, 。(李白行路難)(4) ，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱夜雨寄北)(5)日侍坐備顧問(wèn), ， ?(宋濂送東陽(yáng)馬生序)(6)論語(yǔ)十二章中,談學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是： ， 。7綜合性學(xué)習(xí)。(3分)在戲劇節(jié)招貼畫征集活動(dòng)中,下面兩幅作品脫穎而出,請(qǐng)你選出一幅最能體現(xiàn)戲劇節(jié)特點(diǎn)的招貼畫,并結(jié)合畫面說(shuō)明理由。圖一 圖二我選圖 ，理由是 8名著閱讀。(6分)話說(shuō)那六健將出洞門。徑往西南上,依路而走。行者暗想道:“他要請(qǐng)老大王吃我?guī)煾?老大王斷是牛魔王。我老孫當(dāng)年與他相會(huì),真?zhèn)€

5、意合情投,雖則久別,還記得他模樣,且等老孫變作牛魔王,哄他一哄,看是何如。”(1)孫悟空變作牛魔王后是如何引起紅孩兒的懷疑并最終被識(shí)破的?后孫悟空又是怎樣救出師父的?他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身,手指習(xí)慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。“誰(shuí)能想到,你會(huì)有這么一天?”槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把槍放在膝上,狠狠地罵了起:“老弟,這是冒牌的英雄主義!千掉自己,任何一個(gè)笨蛋,任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去,就一死了之”他站起,向大路走去。(2)是什么原因使保爾產(chǎn)生了這樣的輕生念頭?這以后,保爾的人生走向如何?第二部分 閱讀 (9-23題43分)一、

6、閱讀下面一首詩(shī),回答9-10題。(5分)觀滄海東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。9下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(2分)A“東臨碣石,以觀滄海”兩句敘事,開篇點(diǎn)題,交代了登臨的地點(diǎn)和目的。B“日月之行”四句,借助奇特的想象表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概,表達(dá)了作者博大的胸襟和統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。C詩(shī)歌的最后兩句“幸甚至哉,歌以詠志”雖是合樂(lè)時(shí)所加的套語(yǔ),但表明了詩(shī)人的志向。D這首詩(shī)是東漢末年的曹操所寫的樂(lè)府詩(shī),語(yǔ)言質(zhì)樸剛健,音調(diào)鏗鏘,于蒼涼中又有慷慨。10請(qǐng)展開合理想象,用生動(dòng)

7、形象的語(yǔ)言描繪“秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”的畫面。(3分)二、閱讀下面兩篇文言文,回答11-14題。(14分)連處士,應(yīng)山人也。以一布衣終于家,而應(yīng)山之人至今思之。其長(zhǎng)老教其子弟,所以孝友、恭謹(jǐn)、禮讓而溫仁,必以處士為法,曰:“為人如連公足矣?！逼漶婀?、孤獨(dú)、兇荒、饑饉之人皆曰:“自連公亡,使吾無(wú)所告依而生,以為恨?！兵Q呼!處士居應(yīng)山,非有政令恩威以親其人,而能使人如此,其所謂行之以躬,不言而信者歟！自其祖光裕嘗為應(yīng)山令,后為磁、郢二州推官,卒而返葬應(yīng)山,遂家焉。處士父以疾廢于家,處士供養(yǎng)左右十余年,因不復(fù)仕進(jìn)。父卒,家故多資,悉散以賙鄉(xiāng)里,而教其二子以學(xué),曰：“此吾資也?！睔q饑,出谷萬(wàn)斛以糶,而市

8、谷之價(jià)卒不能增,及旁近縣之民皆賴之。人有貧而竊其牛者,官捕之甚急,以牛自歸。處士為之愧謝曰:“煩爾送牛?！焙襁z以遣之。處士有弟居云夢(mèng),往省之,得疾而卒,以其柩歸應(yīng)山。應(yīng)山之人去縣數(shù)十里迎哭,爭(zhēng)負(fù)其柩以還,過(guò)縣市,市人皆哭,為之罷市三日,曰:“當(dāng)為連公行喪?！?1解釋下列加著重號(hào)字的意思。(4分)(1)使吾無(wú)所告依而生,以為恨： (2)以牛自歸: (3)厚遺以遺之: (4)爭(zhēng)負(fù)其柩以還： 12下列句中加著重號(hào)字的意義相同的一項(xiàng)是(2分)A以一布衣終于家 每假借于藏書之家B而能使人如此 人不知而不慍C處士父以疾廢于家 策之不以其道D當(dāng)為連公行喪 豈能為暴漲攜之去13翻譯下面句子。(4分)(1)其所

9、謂行之以躬,不言而信者歟!(2)得疾而卒,以其柩歸應(yīng)山。14文章第段記述了連處士哪幾件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。從中看出“連處士”是一個(gè)怎樣的人?(4分)三、閱讀下面文章,回答15-18題。(10分)霉菌的功過(guò)(1)在日常生活中,你常常會(huì)碰到這樣的事兒:穿過(guò)的衣服、鞋帽,用過(guò)的皮包、漿糊,吃剩下的饅頭、糕點(diǎn),放置的水果、醬制品等等,放上一段時(shí)間以后,它們上面就會(huì)長(zhǎng)出一點(diǎn)點(diǎn)、一堆堆、一簇簇絨毛般的東西,還散發(fā)出一陣陣難聞的霉味。(2)特別是在黃梅天,這種長(zhǎng)霉的現(xiàn)象更是常見啦!你可能由此而產(chǎn)生一種對(duì)霉的厭惡情緒。(3)霉是什么呢?霉屬于真菌,叫霧菌。常見的霉菌有根霉、毛霉、曲霉和青霧等等。(4)自從顯微鏡發(fā)

10、明以后,人們對(duì)霉菌了解得更清楚了。霉菌形成的菌落,開始的時(shí)候顏色很淡,隨著菌絲不斷擴(kuò)展蔓廷,顏色就逐漸加深;常見的有黑、綠、白、灰、棕和土黃等色。它們的形狀,有的像絨毯,有的像棉絮、蜘蛛,菌絲寬幾毫米,肉眼往往也能看得見。菌絲是單細(xì)胞的或者多細(xì)胞的分枝,上面還能產(chǎn)生出孢子進(jìn)行繁殖。(5)應(yīng)該說(shuō),霉菌對(duì)于人類有功有過(guò)。的確,有些霉菌會(huì)引起衣服、食物和物品的霉?fàn)€,使人和動(dòng)植物得病。比如,小麥赤霉、稻惡苗赤霉會(huì)引起小麥、水稻病害,黑根霉引起甘薯得軟腐病,青霉引起柑橘得青霉病等等。(6)你買的橘子,時(shí)間放長(zhǎng)了,往往會(huì)看到橘子皮爛了一塊,周圍有綠色的一圈,上面豎立著許許多多綠絨毛。你剩開橘皮,發(fā)現(xiàn)里面的

11、橘瓣也腐敗了。如果嘗一下,怪苦的,趕忙吐出,嘴里還會(huì)殘留苦味。這是青霉在作怪,它分解吸收橘子里面的營(yíng)養(yǎng),供自己發(fā)育的需要,排出廢物,腐蝕整個(gè)橘子,使橘子從外表一直爛到了里面。人們吃了這種腐敗的橘子以后,帶苦味的毒素就會(huì)在消化道里引起不同程度的腸炎或胃炎。(7)發(fā)霉的花生和玉米,往往寄生一種黃曲霉菌,其中有些菌株會(huì)產(chǎn)生一種帶有螢光的黃曲霉毒素。人、富吃了發(fā)霉的花生、玉米以后,常會(huì)引起肝癌。這種毒素要在280-300攝氏度才會(huì)被破壞,一般的煮或炒,是達(dá)不到這個(gè)溫度的,因此發(fā)霉的花生和玉米一定不能吃。(8)霉的利用在我國(guó)有很久的歷史了。周代,有種專職的官員,專門從黃色曲霉中取得一種黃色的液體,染制皇

12、后穿的黃色袍服黃衣。古人不僅早就知道用霉制醬,還懂得用豆腐和漿糊上的霉治療傷口出血和瘡癰等疾病,能起消炎和愈合傷口的作用。(9)豆腐乳怎么那么好吃呢?原,它是用豆腐切成小塊,接種了毛霉菌而制成的。這不僅不會(huì)產(chǎn)生對(duì)人體有害的物質(zhì),還把豆腐中的蛋白質(zhì)分解成氨基酸和其他有機(jī)酸等營(yíng)養(yǎng)成分,吃起就顯得鮮美可口了。(10)曲霉中的米曲霉、醬油曲霉在發(fā)酵工業(yè)中有重要作用。它可以釀制醬和醬油,還可用生產(chǎn)淀粉酶、蛋毛霉曲霉白酶和磷酸二酯酶等等。(11)霉菌除了進(jìn)行食品加工以外,還可以生產(chǎn)工業(yè)原料,比如檸檬酸、甲烯琥珀酸等等;制造抗菌素,比如青霉素、灰黃霉素等等。青霉素的發(fā)明和使用,在第二次世界大戰(zhàn)中,曾經(jīng)挽教了

13、無(wú)數(shù)瀕臨死亡的士兵的生命,因?yàn)榍嗝咕芊置谝环N神奇的抑制細(xì)菌生長(zhǎng)的物質(zhì)。(12)現(xiàn)在,人們發(fā)現(xiàn),霉菌中的蝗菌,能治蝗蟲;武氏蟲草菌能消滅松毛蟲。白僵菌更是殺蟲的能手,能撲滅玉米螟、茶毒蛾、松毛蟲、黃地老虎和蘋果食心蟲等三千多種害蟲。人們用人工培養(yǎng)的白僵菌,制成菌粉,噴灑到農(nóng)作物上,害蟲吃了以后,就會(huì)害上白僵病而死去。如果蠶寶寶吃了白僵菌粉,也會(huì)患“白僵病”,對(duì)養(yǎng)蠶業(yè)就會(huì)有更嚴(yán)重危害,因此使用菌粉時(shí),就得注意啦。15根據(jù)文意,給“霉菌”下個(gè)定義。(2分)16根據(jù)全文,歸納“霉”的作用有哪些?請(qǐng)分條回答。(3分)17第段描繪“霉”在顯微鏡下的形狀和色彩,有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分)18奶奶家中

14、有一袋發(fā)霉的花生,但是奶奶舍不得扔掉,說(shuō)炒炒還可以吃。請(qǐng)你用文中的相關(guān)知識(shí)勸說(shuō)奶奶。(3分)四、閱讀下面文章,回答19-23題。(14分)幽幽七里香世界哪怕再叫人失望,也有一種叫美好的東西,在暗地里生長(zhǎng)。三層小樓,粉墻黛瓦,閱覽室設(shè)在二層。靠樓梯的一面墻上,滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?擺的全是書。朝南的窗戶外面,植著七里香。人坐在室內(nèi)看書,總有花香飄進(jìn),深深淺淺,纏綿不絕。這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)學(xué)校的閱覽室。對(duì)于像我那樣癡迷讀書而又無(wú)錢買書的窮學(xué)生說(shuō),這間免費(fèi)開放的閱覽室,無(wú)疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里,我如饑似渴,閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。其實(shí)那時(shí),我心卑微。我自貧困的鄉(xiāng)下,無(wú)家室可炫耀,又不貌美,穿衣簡(jiǎn)樸,

15、囊中時(shí)常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前,我覺(jué)得自己真是既渺小又丑陋。是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏,一下課,我匆匆跑回宿舍,胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯,就直奔閱覽室?？垂荛営[室的管理員,是個(gè)三十多歲的年輕人,個(gè)高,膚黑,表情嚴(yán)肅。他一見我跑去,就把我看的詩(shī)經(jīng)取出,交到我手上,把我的借書卡拿去,插到書架上。這一連串的動(dòng)作,跟上了發(fā)條似的,機(jī)械連貫,滴水不漏。我起初還對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”,但看他反應(yīng)冷淡,后,我連“謝謝”兩字也免了,只管捧了書去讀。讀著讀著,我貪心了,想把它據(jù)為己有。無(wú)錢購(gòu)買,我就采取了最笨的也是最原始的辦法抄寫。一本詩(shī)經(jīng)連同它的解析,我一字不落地抄著,

16、常常抄著抄著,就忘了時(shí)間。年輕的管理員站在我身邊許久,我也沒(méi)有發(fā)覺(jué),直到他不耐煩地伸出兩指,在桌上輕叩,“該走了,要關(guān)門了?！闭Z(yǔ)調(diào)冷冷的。我才吃一驚,抬頭,閱覽室的人已走光,夜已深。我不好意思地笑笑,歸還了書。窗外七里香的花香,蛇樣游走,帶著露水的清涼。我心情愉悅,摸黑蹦跳著下樓,才走兩級(jí)樓梯,身后突然傳管理員的聲音:“慢點(diǎn)走,樓梯口黑。”依舊是冷冷的語(yǔ)調(diào),我卻聽出了溫度。我站在黑地里,獨(dú)自微笑很久。那些日子,我就那樣浸透在詩(shī)經(jīng)里,忘了憂傷,忘了惆悵,忘了自卑,我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛(ài)著,無(wú)關(guān)其他。很快,我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物,是一本詩(shī)集傳楚辭

17、章句,岳麓書社出版的,定價(jià)七元六角,厚厚的一本。扉頁(yè)上寫著:贈(zèng)給丁小姐,一個(gè)愛(ài)讀書的好姑娘。下面沒(méi)有落款。我不知道是誰(shuí)寄的,我猜過(guò)是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書,探尋似的看他,他卻毫無(wú)異常,仍是一副冰冰冷的樣子,表情嚴(yán)肅。我又懷疑過(guò)經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生,或許是他?或許是她?他們卻埋首在書里面,無(wú)波,亦無(wú)浪。窗外的七里香,兀自幽幽地吐著芬芳。 我最終沒(méi)有相問(wèn)。這份特殊的禮物,被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后,又隨我進(jìn)城,擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后,數(shù)次搬家,東遷西走,丟了很多東西,但它卻一直被我珍藏。每當(dāng)我的目光撫過(guò)它時(shí),心中總有一絲細(xì)微的溫暖。我知道,這世界哪怕再叫人失望,總有一種叫美好的東

18、西,在暗地里生長(zhǎng)。(丁立梅/文,選自愿全世界的花都好好地開,有刪改)19聯(lián)系全文,體會(huì)標(biāo)題中“七里香”的含義。(2分)20梳理全文,根據(jù)提示完成下列表格。(3分)故事情節(jié)閱讀書籍抄寫詩(shī)經(jīng)A珍藏禮物內(nèi)心感受B愉悅猜疑C21語(yǔ)言品味。(4分)(1)讀著讀著,我貪心了,想把它據(jù)為己有。無(wú)錢購(gòu)買,我就采取了最笨的也是最原始的辦法抄寫。(賞析加點(diǎn)詞語(yǔ))(2)我就那樣浸透在詩(shī)經(jīng)里,忘了憂傷,忘了惆悵,忘了自卑。(從修辭的角度賞析句子)22說(shuō)說(shuō)第段的畫線句有什么作用。(2分)23最有可能送“我”禮物的是圖書管理員,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。(3分)第三部分 作文(50分)24作文。“一帶一路”的倡議是推動(dòng)亞、

19、非、歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紐帶,挑燈備考時(shí)家人遞上的那杯濃濃的奶茶是親情的紐帶,沮喪時(shí)老師的鼓勵(lì)、跌倒時(shí)同學(xué)的攙扶、陌生人善意的微笑、風(fēng)雨中的那把小傘這些都是聯(lián)系真情的紐帶。請(qǐng)以“紐帶”為話題,寫一篇文章。要求:文體不限(詩(shī)歌除外),不少于600字;聯(lián)系生活實(shí)際,有真情實(shí)感;書寫認(rèn)真,工整美觀;不得透露個(gè)人相關(guān)信息。參考答案1D 2C 3A 4C 5C6(1)寂寞梧桐深院鎖清秋 (2)九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉 (3)玉盤珍羞直萬(wàn)錢 (4)何當(dāng)共剪西窗燭 (5)四海亦謬稱其氏名 況才之過(guò)于余者乎 (6)學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆7示例：一 這幅圖用漢字“戲”和臉譜組成,體現(xiàn)了戲劇節(jié)中突出的中國(guó)戲曲元素二 這幅圖由兩

20、張哭笑人臉上下交錯(cuò)構(gòu)成,體現(xiàn)了戲劇節(jié)表現(xiàn)的喜劇演繹百態(tài)人生的特點(diǎn)8(1)“牛魔王”以吃齋為由不吃唐僧肉,引起紅孩兒懷疑,又因答不出紅孩兒生辰被紅孩兒識(shí)破。孫悟空打不過(guò)紅孩兒請(qǐng)觀音菩薩降服了紅孩兒,悟空救出師傅。(2)當(dāng)時(shí)保爾疾病纏身,喪失了戰(zhàn)斗能力,又找不到工作,內(nèi)心深感絕望,于是產(chǎn)生了這樣的輕生念頭。此后保爾重新振作起,盡管雙目失明,但他以頑強(qiáng)的毅力,完成了小說(shuō)暴風(fēng)雨所誕生的的創(chuàng)作10(樹木凋零)秋風(fēng)陣陣,呼呼作響,詩(shī)人站在遼闊的海邊,面對(duì)波濤洶涌的大海,心潮與大海一起涌動(dòng),感慨萬(wàn)分。11(1)遺憾。(2)歸還。(3)贈(zèng)送 。(4)背。13(1)大概這就是所說(shuō)的只要親身去做,即使不說(shuō)也能取信

21、于人吧!(2)得病死去了,(弟弟)把他的靈柩送回了應(yīng)山。14寫了連處士照顧父親而不仕、資助鄉(xiāng)親度災(zāi)年、原諒竊牛者等事情。從中看出連處士是一個(gè)孝以侍親、樂(lè)善好施、寬以待人。15霉菌是在穿過(guò)的衣服、吃過(guò)的事物等上面長(zhǎng)出的形態(tài)不一、色彩各異,并且釋放出難聞的氣味,通過(guò)菌絲產(chǎn)生孢子繁殖的真菌。16使衣服、食品霉?fàn)€,使作物染病,導(dǎo)致人和動(dòng)植物得病;用制作食物和調(diào)料(食品加工);有消炎和愈合傷口的作用(醫(yī)療);從中提取抗菌素(工業(yè)原料);殺滅害蟲。17通過(guò)描寫在顯微鏡下的霉菌的形態(tài)和顏色,說(shuō)明人類對(duì)霉菌的認(rèn)識(shí)在進(jìn)步(或說(shuō)明人類對(duì)霉菌的了解更清楚了)。18奶奶,發(fā)霉的花生,往往寄生著一種黃曲霉菌,有些菌株會(huì)

22、產(chǎn)生帶有熒光的黃曲霉毒素,人吃了發(fā)霉的花生,常會(huì)引起肝癌。一般炒一下,是不會(huì)破壞這種毒素的,所以發(fā)霉的花生一定不能吃。19表面義是指窗外種著的七里香,深層義是指他人的友善和關(guān)愛(ài)讓“我”感受到的溫暖和美好。20A收到禮物;B美妙(豐盈、癡迷);C感動(dòng)(感恩、溫暖)21(1)本義為貪得無(wú)厭,不知足,這里貶詞褒用,寫出了“我”對(duì)知識(shí)的渴求(對(duì)讀書的癡迷熱愛(ài))(2)示例:運(yùn)用了排比(反復(fù))的修辭手法,三句(個(gè))“忘了”強(qiáng)調(diào)了讀書(詩(shī)經(jīng))對(duì)“我”的影響(改變)之大。22照應(yīng)前文(標(biāo)題),交代了看書清雅的環(huán)境,烘托了樂(lè)于助人者的人物形象。23示例:根據(jù)文中“我”每次讀書他熟練地幫“我”取書,可見他知道“我

23、”讀書喜好;“我”抄寫詩(shī)經(jīng)時(shí),他在“我”身邊站了許久;夜里“我”下樓時(shí)他善意提醒“我”慢點(diǎn)走,可見他是一個(gè)表面冷漠內(nèi)心和善的人;他根據(jù)借書證知道“我”姓“丁”從文章的詳略安排看出,“我”在文中對(duì)圖書管理員花的筆墨最多,所以他送書給“我”的可能性最大。24寫作指導(dǎo):首先審題立意。可以考慮將“紐帶”這一抽象概念作為自己談?wù)搶?duì)象,這要求我們具有極強(qiáng)的抽象能力和深入分析能力。也可具體談?wù)撃骋簧鐣?huì)、歷史、文化領(lǐng)域的“紐帶”,這需要我們對(duì)某領(lǐng)域有著全面的了解。一般可考慮從“紐帶”這一概念的本質(zhì)、原因、方法、影響入手去思考。在文體上可以記敘,也可以議論。寫記敘文,就要選取一件起著“紐帶”作用的具體事例抒發(fā)感

24、情。寫議論文可以列舉與紐帶相關(guān)的名人事例,也可引用與紐帶相關(guān)的名言,還可從正反兩方面進(jìn)行論證。中考第一次模擬考試語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（共8小題； 28分）1下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（ ）。 A積攢 瞬息 波瀾壯闊 勢(shì)洶洶B澎湃 怪誕 深惡痛絕 鍥而不舍C元?jiǎng)?迭起 無(wú)遐及此 大庭廣眾D鎖閉 衰微 鋒芒畢露 鞠躬盡瘁2請(qǐng)讀下面的語(yǔ)句，解釋劃線的詞語(yǔ)，根據(jù)拼音寫出漢字，給劃線字注音。（1）人類的作品飛上了太空，打開了一個(gè)個(gè)微觀世界，于是人類沾沾自喜_ ， 以為揭開了大自然的秘密?？墒牵谧匀豢?，人類上下翻飛的這片巨大空間。不是zh_尺之間而已。就如同鯤鵬看待斥鴳一般。只是蓬蒿_之間罷了。（2）人

25、一輩子都在高潮低潮中沉浮，唯有庸碌_的人，生活才如死水一般?；蛘咭袠O高的修養(yǎng)，方能廓_然無(wú)累，真正的解脫，只要高潮不過(guò)分使你緊張。低潮不過(guò)分使你tu_廢，就好了。3沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A新的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。B一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)就看到許多面彩旗和一片歡樂(lè)的歌聲。C紅楊中學(xué)的全體團(tuán)員沒(méi)有不參加綠化校園活動(dòng)的。D我們班同學(xué)將都希望成為一個(gè)有作為的人。4讀有的人，對(duì)下面詩(shī)句中修辭手法說(shuō)明不正確的一組是( )A有的人把名字刻入石頭想不朽(反語(yǔ))B他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；(對(duì)比)C他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高(夸張)D把名字刻入石頭的，名字比尸

26、首爛得更早(對(duì)比、比喻)5下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ） A散步通過(guò)祖孫三代一家人在田野散步這個(gè)生活側(cè)面，生動(dòng)的展示了這一家互敬互愛(ài)、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。B秋天的懷念秋天蕭條景象襯托“我”遭遇不幸后的絕望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。C金色花通過(guò)寫一個(gè)兒童把自己想象成一朵金色花，并由此引發(fā)聯(lián)想，表現(xiàn)了家庭之愛(ài)、母子之愛(ài)以及人類天性的美好和圣潔。D濟(jì)南的冬天圍繞“溫情”這一特點(diǎn)，主要描繪了濟(jì)南冬天的城、山、水、天，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的動(dòng)人冬景圖。6古詩(shī)文默寫。 （1）_，贏得生前身后名。（辛棄疾破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 （2）_，

27、萬(wàn)鐘于我何加焉?。~我所欲也） （3）白居易觀刈麥中最能體現(xiàn)農(nóng)民辛苦的兩句是：_，_。 （4）“愛(ài)國(guó)”是文學(xué)作品中一個(gè)傳唱不衰的話題。它可以是守邊重臣范仲淹在報(bào)國(guó)與思家矛盾時(shí)“_，_”的家國(guó)憂思（漁家傲秋思）；它還可以是貶謫太守蘇軾希望重返朝廷報(bào)效國(guó)家的無(wú)限希冀：“_，_？”（江城子密州出獵）。 7名著閱讀。 （1）下列有關(guān)名著的表述不完全正確的一項(xiàng)是（ ） A水滸傳中松江一打祝家莊失利，被困盤陀路，幸虧扈三娘探莊識(shí)路標(biāo)，眾英雄才能夠脫險(xiǎn)。二打祝家莊又失利，王英、秦明等被擒，但林沖活捉了石秀。B湯姆索亞歷險(xiǎn)記這部長(zhǎng)篇小說(shuō)是美國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義的傳奇式經(jīng)歷為線索，頌揚(yáng)了湯姆索亞和他的小伙伴天真純

28、樸的心靈，諷刺和批判了美國(guó)庸俗偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育。C格列佛游記第四卷以恣肆的筆調(diào)，展示了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象。在這個(gè)烏托邦式的國(guó)度里，馬是理性的載體，而人形動(dòng)物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。格列佛慧骃國(guó)之間的對(duì)話成了人類社會(huì)的無(wú)情鞭笞。D三打白骨精中，白骨精先變成一個(gè)十八歲的漂亮少女，再變成一個(gè)八十歲的老婆婆，后變成年邁力衰的老翁。但三次都被神通廣大的孫悟空識(shí)破，最后一次在山神土地以及其他各位神仙的幫助下，孫悟空將白骨精打回原形。（2）閱讀格列佛游記中一段文字，完成題目。我一直有一個(gè)強(qiáng)烈的感覺(jué)，雖然我想不出用什么方法，也設(shè)計(jì)不出稍微有點(diǎn)成功希望的方案，但總有一天我會(huì)恢復(fù)自由我希望回

29、到可以平等交談的人們中間，在街上或田野走著，而不用擔(dān)心會(huì)像小狗或青蛙那樣被人踩死。但出乎我的意料，我不久就獲救了，獲救的方式也不同尋常。聯(lián)系相關(guān)情節(jié)，寫出“我”獲救的方式“不同尋?！痹谑裁吹胤健＃?）閱讀草房子選段，請(qǐng)完成后面題目。岸邊一片嘆息聲。一個(gè)路稍微遠(yuǎn)一些的女孩竟然哭起：“我不敢一人走”蔣一輪很惱火：“哭什么？會(huì)有人送你回家的。”紙?jiān)聸](méi)有哭，只是總仰著臉，望著越越黑的天空。這時(shí)，A爬到河邊一棵大樹上，朝對(duì)岸大聲叫喊著：“毛鴨！你聽著！我是A！你立即把船放過(guò)！你還記得我們家墻上那塊黑板嗎？一一還記得那上面寫著什么嗎？”選段中A是誰(shuí)？“你還記得我們家墻上那塊黑板嗎？”的言外之意是什么？8最

30、近，你班圍繞“漢字文化”開展了“集體視聽”系列活動(dòng)。（1）【趣味對(duì)聯(lián)】為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，班里準(zhǔn)備張貼一些對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你圍繞“漢字書寫”對(duì)出下聯(lián)。普通話說(shuō)好不普通，_。（2）【聽寫大賽】老師組織大家觀看中央電視臺(tái)“漢字聽寫大會(huì)”總決賽。一位小選手因?yàn)閤i d（輕慢、冒犯的意思）這個(gè)詞寫錯(cuò)被淘汰出局。請(qǐng)你準(zhǔn)確寫出這個(gè)詞。（3）【我思我悟】 漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。如“債”字，意味著欠了別人的，就要償還，這是做人的責(zé)任。請(qǐng)從“舒”“起”“加”“遲”等字中任選一個(gè)，寫出其中的文化內(nèi)涵。二、閱讀與賞析（4小題；共42分）9閱讀下面的文言文，根據(jù)要求作答。 【甲

31、】林盡水，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。（節(jié)選自桃花記） 【乙】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閑，是謂大同。（選自禮記禮運(yùn)）【注釋】與（j）：舉薦。（1）對(duì)下面語(yǔ)句中劃線的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）。A咸問(wèn)訊（詢

32、問(wèn)消息） 余人各復(fù)延至其家（邀請(qǐng)）B后遂無(wú)問(wèn)津者（渡口） 貨惡其棄于地也（憎惡）C處處志之（記住） 此人一一為具言所聞（陳說(shuō)，敘說(shuō)）D不獨(dú)子其子（以為子） 漁人甚異之（對(duì)感到驚異）（2）下面語(yǔ)句中劃線的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A有良田美池桑竹之屬 屬予作文以記之B武陵人捕魚為業(yè) 以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④奀矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng) 故人不獨(dú)親其親D大道之行也 聞之，欣然規(guī)往（3）下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A從“其中往種作，男女衣著，悉如外人”可以看出“桃”中的男人和女人各司其職，這就是“大同”社會(huì)中“男有分，女有歸”。B從“阡陌交通，雞犬相聞”可以看出“桃”中社會(huì)環(huán)

33、境和平安寧，這就是“大同”社會(huì)中的“盜竊亂賊而不作”。C從“黃發(fā)垂髫，怡然自樂(lè)”可以看出“桃”中的老人和孩子因?yàn)槭艿饺鐣?huì)的關(guān)愛(ài)，生活極其幸福，這就是“大同”社會(huì)中“老有所終”“幼有所長(zhǎng)”。（“矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”或“不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”）D甲文中真實(shí)地描繪了桃花中人們的生活場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)人人勞作、生活安定、風(fēng)氣淳樸的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。作者既描繪了桃花里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)它的似有似無(wú)，尋覓不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。率妻子邑人此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。選賢與能，講信修睦。10閱讀下文，回答問(wèn)題5G絡(luò)的技術(shù)“法

34、寶” 隨著用戶的期望越越高，4G已不能滿足人們對(duì)絡(luò)使用的要求，于是第五代通訊系統(tǒng)（5G）應(yīng)運(yùn)而生。它的速最高達(dá)4G的10倍，不到一秒就能下載一部高清電影。 5G絡(luò)技術(shù)是什么，目前沒(méi)有統(tǒng)一的定義。然而，作為5G絡(luò)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，有五種“法寶”必不可少。 第一種足毫興波技術(shù)。毫米波技術(shù)可以通過(guò)提升頻譜帶寬實(shí)現(xiàn)超高速無(wú)線數(shù)據(jù)傳播，從而成為5G通信技術(shù)中的關(guān)鍵。但毫米波穿透能力弱，且很容易被樹葉、雨滴等吸收。 為解決這個(gè)問(wèn)題，需要引入第二種技術(shù)：小基站絡(luò)。如果安裝名個(gè)迷你基站圍繞障礙物傳輸信號(hào)，就能形成信號(hào)接力。當(dāng)用戶走到障礙物后面時(shí)，智能電話會(huì)自動(dòng)切換到另一個(gè)小基站，使通信不會(huì)中斷，用戶之間能進(jìn)行正

35、常的通話。 第三種技術(shù)是大規(guī)模天線。一個(gè)4G基站人約有十幾根天線，而一個(gè)人規(guī)模天線基站人約有幾百根天線，這將大大增加當(dāng)前移動(dòng)絡(luò)的容量，發(fā)射或接收更多的信號(hào)。 第四種技術(shù)是波束成形。當(dāng)蜂窩天線信號(hào)交匯在一起時(shí)會(huì)引起嚴(yán)重的干擾，波束成形技術(shù)可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題，這樣通話信號(hào)之間就不會(huì)相互干擾。 最后一種足全雙工技術(shù)。全雙工技術(shù)足指可以雙向通信。過(guò)去任通話時(shí)，通話雙方必須輪流說(shuō)和聽，信息的延時(shí)長(zhǎng)。全雙工技術(shù)通過(guò)雙向通信能很好地解決以上問(wèn)題，使通信效率大幅提高。（文/馬藝菲，有刪改）（1）文中沒(méi)有使用的說(shuō)明方法是（ ） A分類別B打比方C列數(shù)字D作比較（2）下列關(guān)于木文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

36、（ ） A5G絡(luò)技術(shù)有五種“法寶”，說(shuō)明5G絡(luò)技術(shù)已經(jīng)有了統(tǒng)的定義。B小基站絡(luò)解決了毫米波穿透能力弱且易被樹葉、雨滴等吸收的問(wèn)題。C波束成形技術(shù)大大增加移動(dòng)絡(luò)的容量，使通話信號(hào)之間不相互干擾。D5G絡(luò)通信技術(shù)中的關(guān)鍵是全雙工技術(shù)，因?yàn)樗蠓岣吡送ㄐ判省?1閱讀下文，回答問(wèn)題 生命是棵長(zhǎng)滿可能的樹劉根生 研究者觀察花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)，相同情況下，普通運(yùn)動(dòng)員喜歡練習(xí)已掌握的動(dòng)作，頂尖運(yùn)動(dòng)員更喜歡練習(xí)未掌握的動(dòng)作。是停留在“舒適區(qū)”鞏固技能，還是在困難中超越自我？選擇，影響著結(jié)局。生命猶如一棵長(zhǎng)滿可能的樹；走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，人生才能抵達(dá)更高的境界。 走出舒適區(qū)，必須勇于“再出發(fā)”。

37、時(shí)年花甲的王澤山院士放下過(guò)往成就的包袱，苦苦實(shí)驗(yàn)二十載，解決了火炸藥領(lǐng)域的世界性難題，第三次走上國(guó)家科技獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；周有光50歲前是經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，50歲后主持?jǐn)M定我國(guó)漢語(yǔ)拼音方案，100歲還不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不為已有功名所累，變頂點(diǎn)為新起點(diǎn)，生命之樹自然會(huì)掛滿累累果實(shí)。 走出舒適區(qū)，意味著敢于“求極限”。模擬太空失重條件訓(xùn)練，航天員若感到身體不適，可隨時(shí)按下警報(bào)器終止，但中國(guó)航天員從未發(fā)出過(guò)警報(bào)。在模擬失重的水槽里，景海鵬一泡就是三四個(gè)小時(shí)，吃飯時(shí)連筷子都拿不動(dòng)。古人云：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！笔谷送纯嗾?，往往蘊(yùn)藏著促人強(qiáng)大的因子。 走出舒適區(qū)，有時(shí)候需要“

38、討苦吃”。楊善洲說(shuō)，如果說(shuō)共產(chǎn)黨人有職業(yè)病，這個(gè)病就是自討苦吃。從云南保山地委書記位置上卸任后，他毅然扎進(jìn)大亮山植樹造林，把荒山禿嶺變成了綠洲；廣東湛江市政協(xié)原主席陳光保離休后，荷著鋤頭進(jìn)山開荒，造福一方百姓。這般自討苦吃，體現(xiàn)了心念蒼生、以苦為樂(lè)，更以實(shí)績(jī)彰顯了行動(dòng)的力量。 哲人有言，有些人過(guò)了30歲就“死”了，因?yàn)橹蟮臍q月里全在模仿自己，機(jī)械地重復(fù)習(xí)慣之事。模仿自己，就是待在舒適區(qū)的慣性使然。比如用新瓶裝舊酒，反復(fù)顯擺曾經(jīng)的成果，如同照了相洗了很多張照片，底片卻還是一張；比如習(xí)慣于守成、放棄了創(chuàng)新，在踟躕不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌裝樣子，有難度的不愿干，沒(méi)有先例的不敢干

39、。不日新者必日退，模仿自己，難免會(huì)在舒適中“過(guò)早地死亡”。 非洲有種蝙蝠，能把毛驢殺死。開始時(shí)，它會(huì)用舌尖輕輕地舔舐毛驢的腳踝，接著再咬個(gè)小口吸血，毛驢渾然不覺(jué)；一只只蝙蝠接力，毛驢終于轟然倒地。安逸享樂(lè)，會(huì)讓人停留于表面的舒適區(qū)。這種舒適背后，隱藏著致命的陷阱。摒棄守成心態(tài)、抵制“舒適”吞噬，一個(gè)人才能在進(jìn)取中不斷贏得新優(yōu)勢(shì)，內(nèi)心也方有長(zhǎng)久的安寧。 一個(gè)人之所以偉大，首先是因?yàn)樗哪繕?biāo)偉大。高遠(yuǎn)的目標(biāo)，寄托著理想和信仰，能激勵(lì)精神、催人奮進(jìn)。高原之上有高峰，目標(biāo)遠(yuǎn)大者從不滿足于某個(gè)特定高度，他們常常自覺(jué)選擇離開舒適區(qū)，艱難地踏上新征程。面對(duì)生命這棵長(zhǎng)滿可能性的大樹，只要肯努力，向上向善總有無(wú)

40、限的拓展空間。（選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改）（1）從全文看，作者的主要觀點(diǎn)是什么？ （2）簡(jiǎn)要分析第段的論證思路。 （3）第段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？ 12閱讀濟(jì)南的冬天，完成題目。 對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，目光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。 設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)把他們喚醒，這是不

41、是個(gè)理想的境界？ 小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山蘋也許就綠起了吧？”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢! 最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草

42、色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣! 古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?？窗桑沙吻宓暮铀?/p>

43、往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。這就是冬天的濟(jì)南。（1）本文作者是抓住濟(jì)南冬天的什么特點(diǎn)寫的？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2）用橫線畫出第一自然段的中心句。結(jié)合第一自然段內(nèi)容，具體分析作者用了怎樣的寫作手法表現(xiàn)這個(gè)中心句。（3）閱讀第四自然段，回答問(wèn)題。用一句話概括本段主要內(nèi)容。從語(yǔ)段中找出表明作者描寫順序的詞語(yǔ)，并判斷運(yùn)用了怎樣的描寫順序。（4）本文作者善于運(yùn)用比喻，在文中，作者分別將陽(yáng)光下的小山、雪后的山坡和村莊、冬天的濟(jì)南比成什么？突出了它們的什么特點(diǎn)？（5）賞析下面句

44、子。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。三、寫作與表達(dá)（50分）13題目：就這樣，埋下一顆種子 要求：寫一篇600字左右的文章。不得透露個(gè)人相關(guān)信息。不得抄襲。 參考答案 一、積累與運(yùn)用1 C 2（1）自以為很好而得意；咫；ho（2）沒(méi)有志氣，沒(méi)有作為；ku；頹3 C 4 C 5B 6（1）了卻君王天下事（2）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之（3）足蒸暑土氣；背灼炎天光（4）人不寐；將軍白發(fā)征夫淚；持節(jié)云中；何日遣馮唐7（1）A（2）“我”和大人國(guó)國(guó)王出外旅行時(shí)，裝

45、“我”的箱子被老鷹叼到半空中，然后又掉到海里，幸好遇見一只英國(guó)海輪搭救了“我”。（3）杜小康。言外之意是：毛鴨還欠著我（杜小康）家好幾筆賬，你要聽我的，要幫我這個(gè)忙。8（1）規(guī)范字寫對(duì)須規(guī)范（2）褻瀆（3）如：“舒”：“舍”得“給”予他人，自己獲得的是舒心和快樂(lè)?！捌稹保喝松拿恳淮翁嵘?，都是自己“走”出的。“加”：做什么事，不能光用“口”講，還要致力于行動(dòng)?！斑t”：落伍，有時(shí)僅僅是比別人晚“走”了一尺。二、閱讀與賞析9（1）C（2）B（3）D（4）率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)到這個(gè)與世隔絕的地方，再也沒(méi)有出去，就跟外面的人隔絕了。把品德高尚的人、能干的人選拔出，講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。 10（1）

46、B（2）B 11（1）走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，人生才能抵達(dá)更高的境界。（2）首先，提出分論點(diǎn)；然后，用航天員訓(xùn)練的事例進(jìn)行證明，再引用孟子的話加以強(qiáng)調(diào)；最后，得出“求極限”雖使人痛苦，卻促人強(qiáng)大的結(jié)論。（3）舉例論證，連用三個(gè)“比如”列舉一系列事例，有力地證明了待在“舒適區(qū)”的危害。比喻論證，用洗照片比喻反復(fù)顯擺成果，形象地說(shuō)明了模仿自己，機(jī)械重復(fù)這一現(xiàn)象，進(jìn)而有力地論證了待在“舒適區(qū)”的危害。 12（1）響晴、溫晴。對(duì)濟(jì)南的贊美、喜愛(ài)。（2）濟(jì)南真得算個(gè)寶地。通過(guò)和北平、倫敦、熱帶的對(duì)比，寫濟(jì)南冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)重霧、無(wú)毒日的“奇跡怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽(yù)它是個(gè)“寶地”。

47、（3）描寫濟(jì)南小雪后的美麗山色。山上、山尖、山坡、山腰，空間順序。（4）小搖籃（溫暖舒適）、小水墨畫（清新雅致、秀美典雅、秀麗如畫）、藍(lán)水晶（清澈明凈）。（5）運(yùn)用擬人，把夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬，生動(dòng)傳神地表達(dá)了積雪在落日的照耀下慢慢融化的情景，突出了濟(jì)南小雪后的秀美?！安蝗獭睂⑺烁窕顾挥徐`氣，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的水溫暖，更突出了“綠的精神”的美好、珍貴?！罢諅€(gè)影兒”，運(yùn)用擬人，將垂柳人格化，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。三、寫作與表達(dá)13【參考例文】就這樣，埋下一顆種子 冬去春，四季輪回。 就這樣，我埋下的愛(ài)的種子，已在不經(jīng)意間生

48、根發(fā)芽，把愛(ài)傳播到遠(yuǎn)方。 那年春天，奶奶帶著我去春游。剛吃完午飯，我們坐在草地上。我趁你還在慢條斯理地理著東西，悄悄地鉆進(jìn)油菜花田。陽(yáng)光燦爛，我失神地看著那一朵朵金燦燦的小花，不禁越走越遠(yuǎn)?；仡^一看竟沒(méi)了你的身影。眼前是無(wú)邊無(wú)際的花海，而我似乎成了被遺忘在花中的異類。我哭了起，又累又怕，竟睡著了。 一覺(jué)醒，夕陽(yáng)已照在山頭，我直起身看見你在不遠(yuǎn)處，一遍遍喚著我的名字。我撲進(jìn)了你溫暖的懷抱，你看著我，目光柔柔的，像是陽(yáng)光。 那目光，深深地扎進(jìn)我的心里。我想起你教我念詩(shī)時(shí)，眼神里的得意與驕傲：你帶我看花時(shí)，嘴角噙著的孩童般的微笑；想起夏夜納涼，你溫柔地看著我，用蒲扇扇出的清風(fēng)送我入眠 后，父母接我回

49、上海。斜陽(yáng)淺照，你俯下身，理了理我額前的亂發(fā)，揉了揉我哭得紅腫的眼睛，說(shuō)道：“囡囡，跟著爸媽，要乖啊?！币患掠可闲念^，你在我生命種下的那顆愛(ài)的種子生根發(fā)芽。 我明白了，愛(ài)，能給人帶是多么美好的感覺(jué)。我想把這份愛(ài)的種子傳遞出去。 母親節(jié)，把親手采摘的花同心意一起交給母親；班級(jí)里，我試著用笑容感染每一個(gè)人，熱心地答疑解惑。公交車上的一次讓座，馬路上一次次熱心的指路，敬老院里的噓寒問(wèn)暖 還有一次次的挑燈夜戰(zhàn)，穿梭于知識(shí)的海洋，只為讓那些愛(ài)我的人，能快樂(lè)，不再為我操心。 在人生的路上，我就這樣播種著愛(ài)的種子。驀然回首，我埋下的種子已然開成愛(ài)的花田，香氣彌漫，金燦若陽(yáng)光。 我的世界因愛(ài)而簡(jiǎn)單美好。

50、 就這樣，埋下一顆愛(ài)的種子，它不斷發(fā)芽、滋長(zhǎng)，總有一天，會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。 中考第一次模擬考試語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（共20分）1把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的拼音依次分別填在方格內(nèi)。（2分）書法是中華國(guó)cu（）,其歷史遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一直可追s（）到文字產(chǎn)生之時(shí)。書法與個(gè)性的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，許多看似柔弱的文人卻有一副奇崛（）的筆墨。王羲之的行書勻稱俊俏、瀟灑流麗；顏真卿的楷書結(jié)構(gòu)縝密、挺b（）遒勁書法負(fù)載（）了千年文人的松風(fēng)梅骨。漢字注音選出對(duì)下列名著有關(guān)內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)（3分）-【】【】繩上跳舞是小人國(guó)選拔官員的主要方法，舞者站在一根細(xì)細(xì)的白線上，線兩英尺長(zhǎng)，離地十二英寸（相當(dāng)于兩個(gè)小人那么高）

51、，誰(shuí)跳得高，又沒(méi)有跌下，誰(shuí)就接任職位。格勒大錐（巫人島）的長(zhǎng)官精通魔法，能隨意召喚任何鬼魂，于是，格列佛見到了古代各個(gè)歷史時(shí)期的著名人物，發(fā)現(xiàn)后世的學(xué)者大都歪曲了先賢的思想，史書的記載也會(huì)顛倒黑白。魯智深原名魯提轄，他有勇有謀，行俠仗義，在狀元橋他懲奸除惡，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西；在五臺(tái)山他倒拔垂楊柳，驚倒一眾潑皮；杏子林他義救林沖，護(hù)送他到滄州牢城。林沖胸懷磊落，殺死王倫后，極力推舉晁蓋為山寨之主，請(qǐng)吳用作軍師、公孫勝做三頭領(lǐng)，自己寧愿屈居第四；他有情有義，落草后對(duì)妻子牽掛不已，得知妻子死訊，落下淚。范愛(ài)農(nóng)后窮困潦倒，無(wú)以為生。月夜醉酒后，到船弦上唱歌，失足落水而死。他生前時(shí)常說(shuō)：“也許明天就收到一

52、個(gè)電報(bào)，拆開一看，是魯迅叫我的?！闭?qǐng)給以下漫畫擬一個(gè)標(biāo)題（2分）標(biāo)題 請(qǐng)寫出范仲淹蘇幕遮里寫到的幾個(gè)典型場(chǎng)景。（3分）碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。 杭州市圖書館對(duì)所有讀者免費(fèi)開放，包括乞丐和拾荒者，這條消息引起熱議。有識(shí)者認(rèn)為杭圖的做法擊中了“社會(huì)軟肋”。請(qǐng)結(jié)合下列材料，探究這里暴露的到底是哪些“社會(huì)軟肋”。（4分） 面對(duì)杭圖的做法，部分高端讀者選擇離開。精英們擔(dān)憂，如果是讀書，當(dāng)然可以；如果乞丐和拾荒者是去聊天，休息，吹空調(diào)呢?建議設(shè)立專區(qū)和附加門檻條件。乞丐也讓城市的

53、管理者糾結(jié)，這些年關(guān)于乞丐的新聞經(jīng)常是某地警方提醒市民謹(jǐn)防乞丐行騙，某市政府為迎接國(guó)際會(huì)議把全市乞丐“集中起”直到會(huì)議結(jié)束之類。 杭圖館長(zhǎng)褚樹青說(shuō)：“圖書館是一種公共產(chǎn)品，必須遵循公平原則。我無(wú)權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)選擇離開?！卑⒏?guó)家圖書館館長(zhǎng)博爾赫斯有一句名言：“如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣?！?政府投巨資建的圖書館，很多在冷清中堅(jiān)守，要么書很少，要么人很稀，甚至將部分房間改為店鋪出租給私人。服務(wù)質(zhì)量難如人意，環(huán)境建設(shè)、管理不到位。（中華活頁(yè)文選等） 默寫。（6分） ，親射虎，看孫郎。 （蘇軾江城子密州出獵） 傷心秦漢經(jīng)行處， 。 （張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古） ，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

54、 （李白行路難） 水何澹澹， 。 （曹操觀滄海） 寫出陸游在游山西村中以“酒”表現(xiàn)村民熱情好客的句子： ， 。二、閱讀理解（共40分）（一）閱讀甲、乙兩段文言文，完成710題。（13分）【甲】公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。 （選自曹劌論戰(zhàn)）【乙】或問(wèn)：“天下何時(shí)太平？”飛曰：“文臣不愛(ài)錢，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習(xí)之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無(wú)敢入者。軍號(hào)“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，躬為調(diào)藥。諸將遠(yuǎn)

55、戍，遣妻問(wèn)勞其家；死國(guó)者，則育其孤。凡有頒犒，均給軍吏，秋毫不私。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無(wú)敗。敵為之語(yǔ)曰：“撼山易，撼岳家軍難?！泵空{(diào)軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，恂恂如儒生，每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有？” （選自宋史岳飛傳）注：舍：駐扎休息。課：督促。注坡跳壕：從山坡上急馳而下，從壕溝低處向上跳。此處指練兵。束芻：捆扎喂牲口的草料。徇：示眾。勞：慰勞。統(tǒng)制：武官名。蹙額：皺眉，表示憂慮。7解釋下列短語(yǔ)。（4分） 三鼓（ ） 敗績(jī)（ ） 不私（ ） 恂恂（ ） 立斬以徇（ ）8用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（4分） 下視其轍，登軾而望之

56、。 諸將遠(yuǎn)戍，遣妻問(wèn)勞其家；死國(guó)者，則育其孤。 9岳飛是抗金名將，曹劌亦有卓越的軍事才能，根據(jù)甲、乙兩段提供的信息，請(qǐng)你概括他們分別具有哪些軍事才能。（4分） 10下列對(duì)兩文理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（2分） 【 】A甲、乙兩個(gè)選段都告訴我們?nèi)⌒庞诿袷菓?zhàn)爭(zhēng)取勝的根本原因。B甲、乙兩個(gè)選段都沒(méi)有對(duì)以少勝多的戰(zhàn)斗場(chǎng)面作具體的描繪。C甲段中“公將鼓之”與乙段中“皆重鎧以習(xí)之”中“之”的意義和用法不相同。D從乙段中可以看出岳飛雖為武將，但不乏文臣儒雅之風(fēng)。（二）閱讀下面一組短文，完成1116題。（17分）周有光文集首發(fā)式在常州舉行 常州26日消息，2013年5月25日，“周有光與中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化”學(xué)術(shù)研討

57、會(huì)暨周有光文集首發(fā)、電視片周有光開機(jī)儀式在周有光故鄉(xiāng)江蘇常州舉行。發(fā)布會(huì)當(dāng)天，108歲高齡的周有光先生未能到場(chǎng)，他在視頻中感激常州帶給他的快樂(lè)童年。 周有光是著名語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家。早年在美工作期間自學(xué)拼音學(xué)，曾與愛(ài)因斯坦面談。解放后，主持設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音方案，被譽(yù)為漢語(yǔ)拼音之父，有“周百科”的雅號(hào)。周有光生于清朝光緒年間的1906年，朋友稱他為“古人”，是名副其實(shí)的“四朝元老”。他回應(yīng)：“上帝太忙，把我忘掉了?！敝芾线_(dá)觀幽默，學(xué)識(shí)淵博。夫人張?jiān)屎驮谑罆r(shí)，兩人每天定時(shí)喝茶、喝咖啡，還“舉案齊眉”，相敬如賓。他時(shí)常送夫人參加昆曲票友聚會(huì)，著名漫畫家丁聰有一幅漫畫就是這對(duì)“新潮老頭、白發(fā)才女”

58、的生動(dòng)寫照。周有光70歲翻譯不列顛百科全書，80歲研究中文信息處理，90歲學(xué)電腦，100歲以后，百歲新稿朝聞道集拾貝集等新著相繼出版，105歲開博客，周老至今108歲，每天閱讀研究，已和出版社約定，到109歲時(shí)會(huì)再出一本書。 周有光文集由中央編譯出版社出版，收錄了周有光除經(jīng)濟(jì)學(xué)以外的已發(fā)表著作，計(jì)15卷，約450萬(wàn)字。發(fā)布會(huì)上，電視人物傳記片周有光也正式開機(jī)，該片將從鄉(xiāng)情、事業(yè)、生活、長(zhǎng)壽和成就等方面，展現(xiàn)周有光的百年人生。11 周老達(dá)觀幽默的生活態(tài)度具體體現(xiàn)在哪個(gè)方面？（3分） 12 除了真實(shí)性之外，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這則消息的新聞性還體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面。（3分） 江南在哪里周有光 江南在哪里？ 地理學(xué)者

59、說(shuō)：江南是丘陵區(qū)。從自然地理的角度看，江南指江南丘陵區(qū)。南陵以北，洞庭湖和鄱陽(yáng)湖以南，太湖以西，這一片丘陵和盆地相間的區(qū)域，就是江南。 氣象學(xué)者說(shuō)：江南是梅雨區(qū)。梅雨所覆蓋的地區(qū)就是江南?；春右阅?，南陵以北，湖北宜昌以東，直至大海，都是江南。 語(yǔ)言學(xué)者說(shuō)：江南是方言區(qū)。南方六個(gè)方言區(qū)都是江南，其中吳語(yǔ)區(qū)（江浙）是狹義的江南。 歷史學(xué)者說(shuō)：江南是歷史沿革。經(jīng)濟(jì)學(xué)者說(shuō)：江南是財(cái)富區(qū)。 文學(xué)家說(shuō)：江南是人間天堂。杜牧寄揚(yáng)州韓綽判官： 青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋， 二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？揚(yáng)州在江北，怎么也是江南？（選自選貝集，有改動(dòng)）13 “江南”概念有廣義和狹義之分，本文主張的是哪一種

60、？為什么？（3分） “江南”再發(fā)現(xiàn):胡曉明中國(guó)歷史與文學(xué)的文獻(xiàn)中可見一種特殊的共同心理嗜尚：喜好江南。長(zhǎng)期以，虛虛實(shí)實(shí)，或濃或淡，強(qiáng)化著一種超乎一般所謂地域文化的認(rèn)同，即可謂“江南認(rèn)同”?！疤K常熟，天下足”的諺語(yǔ)，海內(nèi)外流傳?！澳捍喝?，江南草長(zhǎng)，雜花生樹，群鶯亂飛”，已成為中國(guó)永遠(yuǎn)的抒情美典。中國(guó)文學(xué)悠久的傳統(tǒng)中，一直隱隱相傳著十分重要的江南意象。入骨的相思，永續(xù)的鄉(xiāng)愁，是江南不變的芬芳迷魅。男女之思，友朋之念，進(jìn)而寄托家國(guó)君臣之思，相互重疊著、涵化著，漸成江南意象的深層含義。蘇東坡詩(shī)：“猶做江南未歸客”，姜夔“昭君不諳胡沙遠(yuǎn)，但暗憶，江南江北”，以及吳梅村“世間何物是江南”才有了厚重的文化