1、 下課啦教學(xué)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊第二單元“下課啦” 第20 - 21頁教學(xué)目標1、在比一比的活動中，能夠正確比較兩個物體間的高矮、長短。2、知道在比較高矮或長短時，需要在同一起點上進行，并初步學(xué)習(xí)尋找參照物進行比較的方法。3、經(jīng)歷與他人合作和交流比一比的過程，并嘗試解釋自己的思考的過程。三、教學(xué)重點 能夠正確比較兩個物體間的高矮、長短。四、教學(xué)難點 理解“比較”需要在同一起點下,并能用自己的語言組織比較的方法。五、學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生下課時在操場上玩的一些場景，進行學(xué)習(xí)兩個物體間的高矮、長短的比較方法。讓數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗對接，豐富學(xué)生對高矮、長短比較的認識。讓學(xué)生

2、認識體會到比較是在同一起點下，觀察終點的情況，并初步學(xué)習(xí)尋找參照物進行比較的方法。六、學(xué)具準備 多媒體課件、電子白板、不同長短跳繩、兩個彩條、三個同樣粗細的圓柱、三個不同粗細的圓柱。七、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知（出示購買兒童票限高圖片）請同學(xué)們看大屏幕，你見過這樣的場景嗎？這個小朋友在做什么？她為什么要比身高?。繋煟哼?，你說1.2米，哪兒是1.2米呀？過渡語：你知道的可真多！在我們的生活當中有許多需要比高矮的情況，這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣比“高矮”（板書：高矮）（二）自主探究，合作交流1、比高矮師：你會比高矮嗎？你覺得你和老師比，誰高誰矮？怎么知道的？師：因為我們倆身高相差比較多

3、，所以一眼就能看出來誰高誰矮，是吧？那我讓你和身邊的同學(xué)比，能不能一眼就看出來呢？看不出來那怎么辦呢？師：你們的辦法可真多！比高矮很簡單吧？（出示情境圖）可是，我們的好朋友淘氣和笑笑在下課時間，（板書：下課了）卻因為比高矮的事，發(fā)生了爭吵（放音頻）他們在吵什么呢？師：究竟誰說的對呢？你從哪兒看出他倆一樣高呢？還有不同的意見嗎?咦，他說的有道理嗎？好，那老師就讓他們把腳露出來（課件下拉）現(xiàn)在呢？誰想說說？師：他說淘氣踮腳了，我們看看是這樣嗎?你觀察的真仔細，這么小的動作都被你發(fā)現(xiàn)了！淘氣踮腳了有什么變化嗎？師：那我們一起來試一試，起立！踮腳看看，是不是真的變高了？ 那像淘氣這樣比身高，你覺得可以

4、嗎？為什么呀？師：那你覺得應(yīng)該怎么比才能公平呢？（出示課件）淘氣很虛心，接受了我們的建議，看，現(xiàn)在這樣比公平嗎？現(xiàn)在能判斷出誰高誰矮嗎？你怎么知道笑笑高的？師：你還能換一種說法嗎？比如說：誰比誰高，誰比誰矮？說的真完整！誰還能像這樣說一說？師：請你們想一想，比身高的時候，怎么比才公平、準確呢？小結(jié)：同意嗎？剛才同學(xué)說不能站高，鞋底要一樣厚，其實就是讓兩個人站在同一個起點上，是吧？比身高時，兩個人要站在同一個起點上，站直了再比2、游戲師：你們想不想比比身高啊？好，那同桌兩個人來比一比，但是有個 要求，前面兩個同學(xué)先比身高，后面同學(xué)來做小裁判，看看誰 高誰矮，后面兩個同學(xué)比身高的時候，前面同學(xué)來做

5、小裁判，看 看誰高誰矮，開始比一比吧。師：誰愿意到前面來比比身高？他倆比的結(jié)果是？能換一種說法嗎？師：下面我們來玩一個小游戲，游戲的名字叫“找一找”，誰愿意來 試試？請找一個比你高的同學(xué)，再找一個比你矮的同學(xué)。師：他找的對嗎？還有誰愿意來找一找？大家有沒有發(fā)現(xiàn)一個問題？ 他找比自己高的同學(xué)都從自己座位的-后面找，而找比自己矮的同學(xué)呢，在自己座位的？是啊，這是為什么呢？師：高個在前，矮個在后面不行嗎？是這樣嗎？你們可真會思考問題！師： 兩個人的身高你會比了，三個人身高你會比嗎？比一比這三位 同學(xué)的身高，誰來說說比的結(jié)果？哎，他用了一個很關(guān)鍵的字，什么呀？對，兩個以上人比身高的時候就會用到“最”字

6、了，就要說誰最高，誰最矮了，真好！師：（出示情境圖）人可以比高矮，還有什么也可以比高矮呢？繼續(xù)回到操場上，你還能發(fā)現(xiàn)哪些比高矮的問題？3、比長短過渡語：（出示兩個孩子跳繩圖片）圖中有兩位同學(xué)在跳繩，他們手里的兩根跳繩能不能說比高矮呢？那該說比什么呢？（板書：長短）你會比較它們的長短嗎？同桌合作，動手比一比桌面上的兩根彩繩哪根長？哪根短？ 師：誰愿意到前面來比一比？要求邊比，邊說是怎么比的？追問：怎么知道紅繩長的？小結(jié)：（出示課件）我們在比較跳繩長短的時候，先將跳繩一端對齊，再拉直，看另一端，就能比較出長短了。師：同學(xué)們，請你們想一想，比長短和比高矮，這兩件事在比較的過程中，有什么相同的地方？師

7、：比身高兩個人站在同一個地方就是兩個人的腳底對齊了，也就是一端對齊，相同點就是相同的起點。 (板書：同起點)，比身高要站直，比跳繩要拉直，還有一個相同點就是“直”。（板書：站（拉）直）師：誰來完整地說一說比高矮和比長短時，都要注意些什么呀？4、游戲師：（出示課件）下面我們再來玩一個小游戲，游戲的名字叫“比一比”。請同桌按照圖中的提示，商量好你們要比什么，想好了開始比一比。師：誰愿意到前面來比一比？要求：說清楚你們比的是什么？再說比的結(jié)果？師：老師看你們比的這么開心，老師也想比一比了，老師這兒有兩個彩條，你猜一猜，哪條長？（在黑板貼出一橫一豎的彩條）師：現(xiàn)在出現(xiàn)三種聲音，紅色的長，黃色的長，一樣

8、長，想得到準確的答案，怎么辦呢？找一名同學(xué)到前面來幫著老師比一比。比的結(jié)果是？怎么知道一樣長的呢？小結(jié)：同意嗎？ 起點一樣，終點也一樣，所以，一樣長。（出示走石板路的課件）我們接著看操場上，有兩位同學(xué)在走石 板路，問題來了：誰走的路長啊？師：你能找到他們分別走的是哪條路嗎？誰到前面來指一指（在白板上操作）誰走的路長呢？ 這兩條路的起點一樣，終點也一樣，不就一樣長嗎？究竟是不是一樣長的呢？把你的想法和你的同桌說一說。師：誰來說一說你的想法？誰愿意到前面數(shù)一數(shù)？剛才都有誰說對了呀？真了不起，就差一個格，你們都數(shù)對了！小結(jié)：看來呀，比較長短時，不能只看起點和終點，還要看中間部分是彎的，還是直的。鞏固

9、練習(xí)，拓展延伸過渡語：機靈狗看你們太聰明了，想讓你們幫幫它！它呀，在野外迷 路了，找不到自己的家了，只有破解路上出現(xiàn)的問題，才能 找出回家的路，你們想不想幫它？ 1、（出示課件）好，那我們一起去看看！哎，出現(xiàn)了一個兩岔口，該往哪條路走才對呢？別著急，我們看一看提示牌：誰來讀一讀？塔和涼亭誰高？誰矮？說的對嗎？能換一種說法嗎？比如：誰比誰高？誰比誰矮？2、說的真好，繼續(xù)向前走，（出示課件）又到了一個岔路口，現(xiàn)在該往哪條路走呢？看一看提示牌：誰來讀一讀？誰來說一說？我看一樣高啊？怎么知道站著的猴子矮呢？同意他的想法嗎？你們可真聰明！3、繼續(xù)向前走，進了門洞?。ǔ鍪纠K子的課件）看提示語：誰來讀一 讀

10、？選擇最長的繩子，機靈狗才能翻越石山，先想一想選哪根繩子，在題紙中完成。誰來說說哪條繩子最長呢？為什么中間的繩子最長？（3）誰愿意到前面來試一試，是不是真的最長？（找三名學(xué)生到前面實物操作）（4）通過完成這道題，你有什么發(fā)現(xiàn)??？小結(jié)：三個圓柱一樣粗的情況下，繩子纏繞的圈數(shù)越多，繩子就越長?。?）還有一組，哪條繩子最長呢？先想一想選哪根繩子，在題紙中完成。（6）誰愿意到前面來試一試，是不是真的最長？（找三名學(xué)生到前面實物操作）（7）通過完成這道題，你有什么發(fā)現(xiàn)?。啃〗Y(jié)：通過這道題，我們知道了繩子纏繞的圈數(shù)一樣多的情況下，最 粗的圓柱上的繩子最長！4、（出示課件）兩條繩子我們都選對了，機靈狗順利地

11、越過了石山！ 機靈狗繼續(xù)向前走，咦，三只兔子站在臺上吵什么呢？粉兔子說：我最高！你們同意它的說法嗎？誰來說一說你的想法？哦，粉兔子是站的最高，你有什么好辦 法，能準確地知道誰最高，誰最矮呢？（2）（出示格子）好，這樣是不是更容易比較出誰最高，誰最矮了？ 誰來說一說用什么方法比較呢？請同學(xué)們在題紙上數(shù)一數(shù)。 （3）數(shù)的結(jié)果是？是這樣嗎？誰愿意到前面來數(shù)一數(shù)？數(shù)對了嗎？ 小結(jié)：通過這道題我們知道了，在比較起點不同的高矮時，可以用數(shù)格的方法，比較出高矮。5、（出示積木課件）機靈狗繼續(xù)向前走，看見小熊用積木搭了一輛小汽車和一架橋，問題來了，這輛車能不能從橋下通過嗎？先自己想一想，再和你同桌說一說（1）誰來說一說，你是怎么想的？為什么？（2）一起數(shù)一數(shù)，橋下、小汽車各有幾塊積木？（3）橋下的高度你們想到了，寬度夠不夠?。吭趺粗缐虻?？（4）看一看到底能不能通過？（課件演示）通過了嗎？（5）怎么做才能讓汽車從橋下通過呢？你們可真聰明！6、機靈狗向前走，發(fā)現(xiàn)小牛在低頭吃草，小牛發(fā)現(xiàn)問題了，它看見地上有兩棵樹的影子，讓你們猜一猜哪棵樹高？你們同意嗎？師：通過你們的幫助，機靈狗終于找到了自己的家，它開心地對你們說“謝謝大家！”（四）拓展延伸，快樂應(yīng)用過渡語：（出示課件）機靈狗安全到家了，我們來輕松一下，玩一個“猜一猜”的小游戲，這三根木頭誰最長？師：記住你的結(jié)論，現(xiàn)在要揭開謎底了，剛