1、PAGE PAGE 5論語十則知識點匯總論（ln）語十則（論語四書五經(jīng)之一）作者：孔子以及他的弟子四書： HYPERLINK /view/4410.htm t _blank 大學、 HYPERLINK /view/4111.htm t _blank 中庸、 HYPERLINK /view/2655.htm t _blank 孟子、 HYPERLINK /view/19183.htm t _blank 論語。 五經(jīng)： HYPERLINK /view/29247.htm t _blank 詩、 HYPERLINK /view/2691.htm t _blank 書、 HYPERLINK /view

2、/128904.htm t _blank 禮、 HYPERLINK /view/21655.htm t _blank 易、 HYPERLINK /view/27201.htm t _blank 春秋。即 HYPERLINK /view/2693.htm t _blank 周易、 HYPERLINK /view/28270.htm t _blank 尚書、 HYPERLINK /view/4976.htm t _blank 詩經(jīng)、 HYPERLINK /view/73645.htm t _blank 禮記、春秋。 整體結(jié)構(gòu)： HYPERLINK /view/76994.htm t _blank

3、語錄體散文 內(nèi)容：主要記錄孔子和他的弟子言行。全書共二十篇, 每篇有若干章。 第一則:子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”學而翻譯：孔子說:學習過的知識去時常的復習它，不也很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也很高興嗎？別人不理解我但我不生氣，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？重點字詞解釋:(1)時習：時常地去復習。時，按時。 (2)說：通假字，音yu，實意“悅”的古體字，愉快的意思。 (3)朋：這里指志同道合的人。 (4)人不知：知，是了解的意思。人不知，是說別人不了解自己。 (5)慍：生氣，發(fā)怒。 (6)君子：道德上有修養(yǎng)的人。 (7)而：順接連詞，表

4、示被連接的兩個部分意思是順著下來的，可不譯。 (8)之：代詞，指學到的知識。 (9) “不亦乎”，即“不是嗎”，反問句式。 (10)自：從。 (11)知：了解。本段理解： 第1句話講的是學習方法。對于知識，“學”只是一個認識過程，“習”是一個鞏固的過程，要想獲得更多的知識，必須“學”與“習”統(tǒng)一起來。 第2句話講的是學習樂趣。志同道合的人來訪可以增進友誼，并且可互相學習、共同提高。 第3句話講的是為人態(tài)度?！叭瞬恢?，后面省略了賓語“之”，可譯為“我”或“自己” 第二則:為人處事 HYPERLINK /view/7380.htm t _blank 曾子曰：“吾（w）日三省(xng)吾(w)身：

5、為（wi）人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳（chun）不習乎?” (學而) 翻譯：曾子說:我每天多次地反省自己:替別人出謀劃策是否盡心盡力了呢？跟朋友交往是否真誠相待了呢？ 老師傳授的知識是否時常復習了呢？ 重點字詞解釋: 吾：我。 日：每天。 三：多次。 ?。簷z查，反省。 為：替。 謀：謀劃。 忠：盡心盡力。 信：真誠，誠實。 傳：老師傳授的知識。 第三則:學習方法子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?為政) 翻譯：孔子說：“溫習學過的知識，可以得到新的理解與體會,憑借這點就可以做別人的老師了。” 重點字詞解釋: 溫：溫習。 故：舊的知識（形容詞用作名詞）。 而：連詞，表順承，就 知新：有得

6、到新的體會和通悟新的內(nèi)容兩重意思。知，領(lǐng)悟。 可：可以。 以：憑借。 為：動詞，作為。 另外詞解釋： 溫故知新（成語）： 請注意不是溫故而知新！ 【解釋】：溫：溫習；故：舊的。溫習舊的知識，得到新的理解和體會。也指回憶過去，能更好地認識現(xiàn)在。 第四則:學習與思考的辯證關(guān)系子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?為政) 翻譯：孔子說:“只學習卻不思考,就會感到迷茫而無所適從，只是思考而不學習，就會疑惑而無所得?！?重點字詞解釋： 學：學習。這里指死記硬背不求甚解。 而：連詞，表轉(zhuǎn)折。 則：連詞，相當于“就”、“便”。 思：思考，思索。 罔（wng）：通“惘”，意思是感到迷茫而無所適從。 殆（di

7、）：通“怠”。這里指有害。本意：危險。 本段講了學習與思考的辯證關(guān)系，認為二者不可偏廢。 第五則:學習態(tài)度子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知（zh）也。”(為政) 翻譯：孔子說：“仲由啊，教給你對待知與不知的態(tài)度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的?！?重點字詞解釋： 女：通假字“女”通“汝”，你。 知（zh）：通智本字指“是知（通“智”zh）也”：通“智”聰明，智慧。 之：代孔子教的東西 誨：教，傳授。 是：這。 本段理解：孔子說這段話意思是言行要謹慎，不要夸大自己的知識和本領(lǐng)，要實事求是。要有誠實、謙虛的態(tài)度，不要不懂裝懂。 第六則:學習態(tài)度子曰：“見賢思齊焉

8、，見不賢而內(nèi)自省也?！?(里仁) 翻譯：孔子說：“看見有才能的人（德才兼?zhèn)涞娜耍┚拖蛩麑W習，希望能向他看齊；看見無才能的人，就反省自己有沒有和他一樣的缺點，要有改正?！?重點字詞解釋: 思:希望,想著。 ?。褐阜词∮袥]有相同的毛病。 齊：相同 賢：德才兼?zhèn)涞娜?焉：兼詞，向他 本段理解：要向一切人學習，隨時隨地都要注意學習。虛心學習，以人為鑒，取長補短。 第七則:學習態(tài)度子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?述而) 翻譯：孔子說：“幾個人在一起行走,其中必定有可作為我的老師的人，要選擇他們的長處來學習，如果看到他們的缺點要反省自己有沒有像他們一樣的缺點，若有，要一起加

9、以改正?！?重點字詞解釋： 必有我?guī)熝桑浩渲斜囟ㄓ锌勺鳛槲业睦蠋煹娜?。焉，相當于“于之”，即“在其中”的意思?三：泛指多人；古代漢語里“三”往往不是具體數(shù)字。 行：走路。 必：副詞，一定。 焉：兼詞“于之”，在那里； 擇：選擇。 其：代詞，代指他們。 善者：好的，這里指優(yōu)點。 而：順接連詞。 從：跟從，學習。 之：字指擇其善者而從之：代指善者；即好的：優(yōu)點。 之：字指其不善者而改之：代指不善者，即不好的。 第八則:修身做人曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？” （泰伯） 翻譯：曾子說：“有抱負的人不可以不胸懷寬廣，剛強勇毅，因為他肩負著重大的使命（

10、或責任），而實現(xiàn)使命的道路又很遙遠。把實現(xiàn)仁的理想看作自己的使命，不也很重大嗎？直到死才停止奮斗，這不也是很遙遠的嗎？” 詞語解釋： 弘毅：胸懷寬廣，剛強勇毅 仁：這里指儒家的推己及人，仁愛待人 已：停止 第九則:修身做人子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?(子罕) 翻譯：孔子說:天氣寒冷了,才知道松柏是最后落葉的。 深刻含義：人們要經(jīng)受得住時間的考驗，也以松柏為喻，談人應當具備堅毅的品格！ 詞語解釋：之：結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯或勉強譯作“的”。 歲寒：一年中的寒冷季節(jié),深冬 然后：意思是分開來解釋的。然，這樣。后，以后。 本段理解：本段借松柏之后凋比喻一種堅貞不屈、

11、不隨俗流、保持節(jié)操、堅韌不拔的社會現(xiàn)象。 第十則:修身做人子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(衛(wèi)靈公) 翻譯：子貢問道:有沒有可以終身奉行的一個字呢? ”孔子說：“那大概就是恕字吧！自己不喜歡的事物，不要強行加于別人身上?！?重點字詞解釋: 一言：一個字。 行：奉行。 其恕乎：其：大概，也許。?。河米约旱男膩硗葡雱e人的心，指儒家的推己及人，仁愛待人。 欲：喜歡，想。想要（做的事）。 施：施加。 其：大概 評析本段：“己所不欲，勿施于人”意思是自己不愿意的事情的不要施加給別人。它在今天的社會道德修養(yǎng)方面有積極意義，已成為警世格言. 逐則注解：第一則是學習方法和個人修養(yǎng)，啟發(fā)人們熱愛學習，加強自律。 第二則是學習方法，講知識的繼承和創(chuàng)新。 第三則是學習方法，強調(diào)復習對知識的必要性。 第四則是學習態(tài)度，強調(diào)學習要和思考相結(jié)合，闡明了“學”與“思”的辯證關(guān)系。 第五則是學習態(tài)度，通過對話論述了聰敏好