1、課程表一二三四五1 2 3 4 5 6 7 教學(xué)工作方案新的學(xué)期又開頭了,對于三年級同學(xué)來說,經(jīng)過前面幾個學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了肯定的審美才能和制造才能；本學(xué)期的任務(wù)是使同學(xué)通過本冊書 的學(xué)習(xí),明白一些美術(shù)學(xué)問,進(jìn)一步提高同學(xué)的觀賞水平及創(chuàng)作才能,并在 此基礎(chǔ)上貫穿愛國、愛校、愛班、愛生活等訓(xùn)練,依據(jù)重點制定如下方案：一、 同學(xué)概況分析：本屆三年級同學(xué)基礎(chǔ)較好,每班都有部分同學(xué)在校外參與過各類的美術(shù)培 訓(xùn),由于接觸的美術(shù)技法和美術(shù)作品較多,所以繪畫風(fēng)格大膽、繪畫講究色 彩,在表現(xiàn)對象時,繪畫風(fēng)格傾向拘謹(jǐn)、工細(xì)、對于顏色的配置比較大膽；二、本學(xué)期詳細(xì)教學(xué)工作方案：（一）教材內(nèi)容分析：本冊教材共有

2、十八課,分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、觀賞與評述、綜合與 探究等課型；（二）教學(xué)工作目標(biāo)：通過美術(shù)教學(xué),向同學(xué)傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的造型技能,培育 同學(xué)健康的審美樂趣、愛國主義情感和良好的品德意志,培育同學(xué)的觀看能 力、形象記憶力、想象力和制造才能；（三）主要任務(wù)及措施任務(wù)：1 、在美育方面,連續(xù)培育同學(xué)對美的感受才能和提高對美術(shù)作品的觀賞 才能,陶冶思想；2 、在促進(jìn)智力進(jìn)展和才能培育方面,連續(xù)同學(xué)的觀看習(xí)慣,使他們逐步 把握正確的觀看方法,提高觀看才能；在繪畫練習(xí)和手工制作中進(jìn)展同學(xué)的 形象記憶才能、想象才能和培育手工制作才能,勉勵同學(xué)摸索、聯(lián)想、促進(jìn) 他們制造才能的進(jìn)展；3 、在基本

3、技能教學(xué)方面,初步明白浮雕和書籍包裝的有關(guān)學(xué)問,教授制 作方法,通過練習(xí)使同學(xué)能基本把握對形象的表現(xiàn)才能,能制作工整、美麗 的圖案形象；基本措施：1 、認(rèn)真?zhèn)湔n：做到深化鉆研教材、寫好教案,制作好范畫、手工示范作 品和制作教具；2 、選擇合適的教學(xué)方法：從同學(xué)的年齡、心理特點動身,依據(jù)不同的教 學(xué)內(nèi)容,爭論 “ 教” 和“ 學(xué)” 的方法,充分利用視覺形象,講清重、難點、使學(xué) 生堅固地把握學(xué)問和技能；3 、加強個別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),認(rèn)真地幫忙同學(xué)解決練習(xí) 中的詳細(xì)問題；三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方案及措施：積極參與上級部門組織的各種教研活動,努力適應(yīng)新的教學(xué)形式,課余積 極學(xué)習(xí)新的課程理念并進(jìn)行實

4、際運用,在課堂中結(jié)合同學(xué)實際情形因材施 教,有的放矢的進(jìn)行教學(xué)；教學(xué)進(jìn)度表周次時間教學(xué)內(nèi)容課節(jié)備注1 8.20 8.22 1. 我的小天地2 2 8.25 8.29 2 2. 機器人3 9.1 9.5 2 3. 好玩的拼圖4 9.8 9.12 2 4. 連環(huán)畫5 9.15 9.19 2 5. 演電視6 9.22 9.26 6. 紅色的畫2 7 9.29 10.3 7. 黃色和藍(lán)色的畫2 8 10.6 10.10 2 8. 身邊的設(shè)計藝術(shù)9 10.13 10.17 9. 臺歷的設(shè)計2 10 10.20 10.24 10. 民間面塑2 11 10.27 10.31 2 11. 拓 印 樹 葉 真

5、有12 11.3 11.7 2 12. 對印版畫13 11.10 11.14 2 13. 伸縮玩具14 11.17 11.21 14. 爬升玩具2 15 11.24 11.28 15. 面具1 16 12.1 12.5 16. 一張奇妙的臉2 17 12.8 12.12 17. 多 彩 的 民 間 美1 18 12.15 12.19 1 18. 各種各樣的鞋1、我的小天地 一、教學(xué)目的：1. 簡潔明白有關(guān)居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗；明白自己的小天地不僅有一般居室的特點,仍要有表現(xiàn)個人的愛好和愛好；2.使同學(xué)能依據(jù)自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己抱負(fù)中的小天地；嘗試用

6、繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福 生活的寵愛之情,表達(dá)自己對美好生活的追求；3.培育同學(xué)善于觀看自己身邊的事物,引導(dǎo)同學(xué)做生活中的人；啟示同學(xué)通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居 室,體驗生活的樂趣；培育同學(xué)的審美樂趣；二、教學(xué)重點：通過明白有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗；加深對自己身邊居住環(huán)境的明白,喚起同學(xué)對美好生活的向 往；三、教學(xué)難點：繪畫時房間里家具與家具、家具之間與四周環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系 油畫棒 四、教具預(yù)備：水彩筆 五、教學(xué)過程：第一課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖一.組織教學(xué)：二.導(dǎo)入新課：同學(xué)觀賞爭論激發(fā)學(xué)習(xí)愛好引導(dǎo)同學(xué)觀看教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子們:1.從畫中你看到了什么 .感覺怎樣

7、 . 2. 從畫中、文字中你明白到了那些東西？老師依據(jù)同學(xué)回答補充介紹夏邦蒂埃夫人和孩子們的觀看觀賞明白古典油畫的相關(guān)學(xué)問：特點拓寬學(xué)問面1.古典油畫的特點2.夏邦蒂埃夫人和孩子們的畫面特點引導(dǎo)同學(xué)觀看教材中的圖片和小伴侶作品現(xiàn)在我們再來觀賞一下現(xiàn)代一點的東西；提問： 1.你看到的都是些什么地方？你最寵愛那一個設(shè)計,同學(xué)爭論進(jìn)展同學(xué)的想象它有什么特點？2.我們每個人都有自己的臥房,都有自己的一片小天地,誰能力告知大家你的那片小天地是怎樣的？3.你對你的小天地中意嗎？4.你抱負(fù)中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功 能和特點？5.你預(yù)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？想一想,在你動手的時候你會遇

8、到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）三.同學(xué)作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室；同學(xué)創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神老師指導(dǎo)四.同學(xué)作品展現(xiàn)：其他小伴侶的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什 么需要改進(jìn)的地方 同學(xué)溝通爭論五.拓展：運用我們今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校內(nèi)等其次課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖同學(xué)連續(xù)完成上次課作業(yè)師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的,請你說一說你認(rèn)同學(xué)創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神為那一幅好,好在什么地方；小結(jié)六、教學(xué)評判：2、機器人一、教學(xué)目標(biāo)：1. 明白機器人的相關(guān)學(xué)問,知道機器人與人有著親密的關(guān)系；2. 能畫或做一個機器人；3. 啟示同學(xué)對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注,培育同學(xué)創(chuàng)新

9、精神二、教學(xué)重、難點：1. 明白機器人的種類、特點和功能,利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計制作；2. 生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用；三、教學(xué)材料：老師：課件、范作；同學(xué)：繪畫工具、制作工具材料；四、課時數(shù)： 2 課時五、教學(xué)過程：第一課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖1.啟示談話：今日,老師給大家?guī)硪恍┨貏e特殊的朋看的時候可小聲爭論激發(fā)學(xué)習(xí)愛好友,現(xiàn)在,讓我們看看它是誰？它在干什么？2 其次個機器人有什么本事？機器人保姆；（它是做家生： 3 個機器人！ （出示 視 頻 文 件 的 定 格 照務(wù)的能手！有了它,媽媽就不要那么辛苦；）3 第三個機器人在干什么？說明它的職業(yè)是服務(wù)員；片）師

10、：誰來說第一個（它的臉是什么？熒光屏）機器人？（下組）它2.讀畫：是一個怎樣的機器人？（1）它正干什么呀？它的個頭 鐵巨人！（2）有禮貌的機器人！鐵巨人在干什么？（3）這個機器人在干什么呀？救人；說得特別好！獎（4）會游泳的機器人；勵一個機器人！每組的（5）這是全世界最小的機器人桌 面 上 都 有 一 個 計 分（6）會說話的機器人！牌；表現(xiàn)杰出就能的到（7）這個機器人在干什么呀？一個機器人,最終看看3范圖分析： （圖 1）接下來,我們來看看：這幅畫畫了些哪一組得到的機器人最什么呀？再來看看,這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？多！很飽滿！4作畫步驟：那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅機器人；（1）

11、想（2） 畫機器人 分析范畫（3）添背景（4）上色5觀賞兒童畫：接下來,我們一起來觀賞小伴侶畫的“ 機器人” ；看的 時候可以相互爭論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什 么本事？（請兩位小伴侶評點最寵愛的畫；）其次課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖同學(xué)作畫現(xiàn)在老師要考查一下小組之間的互助合作精神,每組自己選同學(xué)動手創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神舉兩個小伴侶；一二兩組共同來畫這幅畫,三四兩組來畫那幅畫；其它的小伴侶拿起筆,把你剛才想象的機器人畫下 來,老師看誰設(shè)計的機器人最神氣,本事最大！同學(xué)作畫,老師巡回輔導(dǎo) 講評,小結(jié) 對同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行講評,夸獎有制造性的同學(xué)；六、教學(xué)評判：3、植物籽粒拼圖一、教學(xué)目標(biāo)：1、

12、認(rèn)知目標(biāo)：明白用各種顏色、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法,進(jìn)行造型創(chuàng)作；2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣,增強對美術(shù)的寵愛,激發(fā)同學(xué)對生活的寵愛；3、才能目標(biāo)：提高同學(xué)利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的才能和動手制作的才能；提高同學(xué)審美才能,進(jìn)一 步豐富同學(xué)的想象力和制造才能；二、教學(xué)重點：在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)新；三、教學(xué)難點：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫；四、教具預(yù)備：課件；五、學(xué)具預(yù)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）教學(xué)過程：第一課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?/p>

13、雨沙沙植物籽粒長大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛同學(xué)摸索激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的卡通小精靈“ 豆豆” ；愛好2、“ 小精靈豆豆” 做出一個個的好玩動作,變出一粒粒不 同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽 ）；3、“ 小精靈豆豆” 提出一個個的問題,引領(lǐng)孩子們觀看與 摸索,讓小伴侶們明白和發(fā)覺“ 種子家族的成員們” 的不 同；4、摸索這種豆子象什么？引發(fā)摸索 5、孫悟空會“ 七十二變” ,“ 小精靈豆豆” 也會！它變成 豆子手鏈,變成一幅幅精致的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼 小組爭論 擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的美麗孔雀） ！感知,觀賞培育同學(xué)的表達(dá)（出示課題）才能二、感知探究

14、 1、觀賞分析植物籽粒拼圖；小組爭論回答疑題 2、分組爭論植物籽粒拼圖到底美在哪兒？為什么美？3、摸索如何制作精致的植物籽粒拼圖？4、利用課件,直觀感知制作步驟,分為：用鉛筆在卡紙上起稿；在需要粘貼處涂膠水；用選擇好的植物籽粒拼實踐創(chuàng)作培育創(chuàng)新才能圖；三、實踐創(chuàng)作 其次課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖一、連續(xù)實踐創(chuàng)作1、同學(xué)展現(xiàn)課前搜集預(yù)備各種不同大小、顏色的植物籽同學(xué)動手創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神粒；2、爭論：說一說自己預(yù)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特 色有創(chuàng)意的拼圖；3、實踐創(chuàng)作同學(xué)分組合作制作,師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）；自評 互評二、展現(xiàn)評判 1、“ 小小拼圖藝術(shù)展” ,同學(xué)上臺介紹自己的作品,介紹

15、 制作的感受；2、播放輕盈音樂,參與“ 小小拼圖藝術(shù)展” ；讓同學(xué)參 觀、評比,讓同學(xué)品味制造和制造勝利的甜美；三、延展 用課件或?qū)嵨镎宫F(xiàn)用貝殼、小石子等拼貼的拼圖作品；引導(dǎo) 拓展孩子的學(xué)問 同學(xué)學(xué)會到生活中去找尋美、發(fā)覺美,讓孩子們擁有善于發(fā) 面 現(xiàn)美的眼睛 六、教學(xué)評判：4、連環(huán)畫一教學(xué)目標(biāo)：、通過觀看、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品,明白連環(huán)畫的特點,培育同學(xué)的想象才能、連環(huán)畫創(chuàng)作的 才能、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)才能；、引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互溝通,資源共享,培育同學(xué)的合作意識；通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識；二 教學(xué)重難點：重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法；難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象

16、的連續(xù)性；三 教學(xué)預(yù)備 課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等；四 課時數(shù)： 2 課時五 教學(xué)過程第一課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖（一）：激趣導(dǎo)入小組摸索爭論在同學(xué)已有的經(jīng)同學(xué)們寵愛看連環(huán)畫嗎？驗基礎(chǔ)上,激發(fā)你明白連環(huán)畫的一些什么學(xué)問呢？同學(xué)的愛好,導(dǎo)今日老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界；入新課；（二）,探究式學(xué)習(xí)1.依據(jù)每四人小組供應(yīng)的連環(huán)畫資料,小組合作爭論：小組代表向全班同學(xué)介培育同學(xué)分析問（1） .連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？題和合作學(xué)習(xí)的（2）,連環(huán)畫有哪幾個部分組成？紹爭論情形；才能并從中明白2、反饋溝通：連環(huán)畫的特點和3、師生共同總結(jié)：組成連環(huán)畫的特點：故事性強,圖文并茂,畫面內(nèi)容

17、和形象具有連續(xù)性,顏色豐富等；留意事項師生共同分析解連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計,圖畫,文字決構(gòu)思,形象,、對于封面設(shè)計,文字你覺得應(yīng)當(dāng)應(yīng)留意些什么呢？構(gòu)圖問題封面設(shè)計：有題目,主要形象,作者名字,顏色美麗等；文字：簡潔觀賞課件培育同學(xué)合作學(xué)、觀賞課件,引導(dǎo)分析習(xí)的才能和連環(huán)（）,課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容；畫的創(chuàng)作才能（）,你能依據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？（）,小組爭論：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形小組爭論培育同學(xué)的自我象的不同動態(tài)；組際溝通評判的才能和欣（）,組際間的溝通賞他人的意識（三）,動手實踐,創(chuàng)作連環(huán)畫小組進(jìn)行分工合作,自編或已預(yù)備好的小故事畫成連環(huán)畫其次課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)

18、意圖（一）創(chuàng)作連環(huán)畫（二）,展現(xiàn)評判同學(xué)動手創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神同學(xué)組際間相互介紹自己組的作品,進(jìn)行自我評判和相互評價（三）,課后拓展 課后將這些作品在年級里搞一個巡回連環(huán)畫小展覽,相互學(xué)習(xí)六、教學(xué)評判：5、演電視一、教學(xué)目標(biāo)：1明白電視的進(jìn)展,簡潔知道有關(guān)電視片的拍照過程；學(xué)習(xí)如何把一個復(fù)雜的故事概括成連環(huán) 畫；2、利用廢舊物設(shè)計和制作電視機外殼,會畫簡潔的連環(huán)畫,會合作完成作品、表演作品；3、滲透設(shè)計意識,合理利用材料；二、教學(xué)重點與難點：重點：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計制作電視機殼,學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法；難點：新穎的設(shè)計,連環(huán)畫的內(nèi)容好玩,合作和諧,表演生動；三、學(xué)習(xí)材料：廢舊紙盒、紙袋、膠水

19、,繪畫用筆,彩紙；四、課前預(yù)備：電視機的種類和外形的圖片資料,廢舊紙盒、紙袋部分同學(xué)優(yōu)秀作品、制作用具；五、課時數(shù)： 2 課時 第一課時一、組織教學(xué)老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖同學(xué)摸索激發(fā)學(xué)習(xí)愛好二、講授新課1、放映短片：學(xué)飛的小鳥航海家鄭和2、組織同學(xué)記憶表達(dá)一 個片中的內(nèi)容；明白古典油畫的組織小組活動,要求語言簡練,故事完整；3、老師展現(xiàn)；特點拓寬學(xué)問面同學(xué)表達(dá)連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容,展現(xiàn)出不 同的幾幅；啟示同學(xué)分析哪一幅面面內(nèi)容簡練、故事完整,說說理由；小組爭論4、由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點；5、展現(xiàn)分析同學(xué)的連環(huán)畫作品；紙盒制感知,觀賞進(jìn)展同學(xué)的想象6、老師將同學(xué)的連環(huán)畫插進(jìn)電視機殼之中

20、力作；請兩名同學(xué)前來與老師一起演電視給大家看；我們一起看電視；小組爭論回答疑題7、板書課題演電視 帶領(lǐng)同學(xué)看書；題. 書中都介紹了什么.你看懂了什么仍有什么問實踐創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神8、組織同學(xué)分析材料,發(fā)揮設(shè)計才能,巧用材料；看課件：讓我們想一想那些東西可以做電視機殼 . 小臺歷、鞋盒子、小紙箱 大家動腦筋想一想仍可以有什么東西做電視機殼？其次課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖三、同學(xué)完成作業(yè)；1、提出要求,指導(dǎo)參與小組合作分工；連環(huán)同學(xué)動手創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神編故事；概括故事；畫畫故事；制作電視機殼；集體合作演電視、講 故事；2、老師輔導(dǎo)；四、小組表演故事演電視 六、教學(xué)評判：6、紅色的畫一、教學(xué)目的：

21、1、熟識三原色 2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面；熟識不同的紅色,運用不同的紅色使畫面更有層次；3、培育同學(xué)生活的情感,提高對顏色美的感受才能,加強對同學(xué)探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)才能的培 養(yǎng)；二、教學(xué)重點：熟識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用；三、教學(xué)難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品,運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出；四、學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、顏色紙、剪刀、膠水、紅色實物等；五、課時數(shù)： 2 課時 六、教學(xué)過程：第一課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖一、組織教學(xué)；全班分成四組：紅隊、藍(lán)隊、綠隊、黃隊；四生：紅、黃、藍(lán)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好個隊分別以四種顏色樹代表；獲得嘉獎的在相應(yīng)的

22、樹上貼上一個果子；二、熟識三原色（出示課件,展現(xiàn)色卡）師：同學(xué)們知道的可真不少,這三種顏色我們又把它叫做（三原色）師：這三種顏色中你最寵愛哪種？寵愛紅色的同學(xué)談?wù)勀阆采海ㄗ杂烧f）拓展同學(xué)學(xué)問面歡的理由？導(dǎo)出課題 今日,我們就一起來熟識紅色,學(xué)習(xí)用紅色作畫；（課件出 示課題）三、新授1體驗紅色的美感及紅色的特點；圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？（課件出示）生：都以紅色為主；出示課件吸引學(xué)平常你仍見到哪些紅色的物體？生眼球?qū)Ρ菊n的2觀賞書上的作品；學(xué)習(xí)欲望生活中的紅色給你這么多美的感受,下面讓我們學(xué)習(xí)紅 色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？（ 1）觀賞書上作品（課件出示,感受紅色在繪畫作品中

23、的 美感,同學(xué)從無意識到有意識的涂抹顏色；）師：看了這么多紅色的畫,你最寵愛那一幅,為什么？師：這些圖有什么共同的特點？總結(jié)：這些作品都以紅色為主,分別表現(xiàn)了豐收、慶祝、美 麗的場面；（2） 觀賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會運用不同的紅學(xué) 生 自 由 調(diào) 色 、 展 示色使畫面層次更豐富； ）（實物投影）師：這幅畫仍有其他的小伴侶也畫了,這兩幅畫哪幅好,為 什么？師：這副畫中有哪些紅色？師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？（3）觀賞其他作品（課件出示、拓展同學(xué)思維）剛才我們觀賞了這么多美麗的紅色的畫,熟識了這么多紅 色,看看小伴侶們是如何表現(xiàn)的？其次課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖一、同學(xué)實踐（復(fù)習(xí)上次課

24、內(nèi)容并觀賞小伴侶的畫,你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？）同學(xué)動手創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神1、啟示思維,引導(dǎo)作畫；假如讓你以紅色為主畫一副畫,你想畫什么？用哪些紅色？2、同學(xué)作畫,老師巡察輔導(dǎo)；二、評判同學(xué)作業(yè)；三、總結(jié)；今日這節(jié)課你學(xué)到了什么？、七、教學(xué)評判：7、黃色和藍(lán)色的畫一、教學(xué)目的：1、熟識三原色 2、熟識不同的黃色和藍(lán)色,運用不同的顏色使畫面更有層次；3、培育同學(xué)生活的情感,提高對顏色美的感受才能,加強對同學(xué)探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)才能的培 養(yǎng)；二、教學(xué)重點：熟識三原色、感受黃色或藍(lán)色特有的美感及各種黃色或藍(lán)色在畫面上的運用；三、教學(xué)難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品,運用各種黃色或藍(lán)色使畫面

25、更有層次、主體突出；四、學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、顏色紙、剪刀、膠水、紅色實物等；五、課時數(shù)： 2 課時 六、教學(xué)過程：第一課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖一、導(dǎo)入新課：生 :1 、 小 鳥 找 不 到 家激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興同學(xué)們你們寵愛聽故事嗎. 了；好現(xiàn)在我們就一起聽一個故事吧. 看錄像 2、不能畫帶顏色趣提問 :這個世界上要是真的沒有顏色仍會發(fā)生什么事情呢 .請 的畫了；你接著把這個故事說一說 . 3、分不清早上和 師：既然沒有顏色世界會變得如此的糟糕,那我們該怎么辦 晚上了；呢？生： 1、把世界涂上顏 師：我們看看故事中的小伴侶是怎么做的呢？（看錄像）色；師：剛才聽了這個故事你知道了什

26、么？2、讓小魔法代把顏色 今日我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的學(xué)問；仍給世界；二、學(xué)習(xí)新課：生 ： 顏 色 對 我 們 很 重 提問：你能說出幾種熟識的顏色？要,我們生活中不能沒 師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了三個 有顏色；生：紅、黃 小伙伴,你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）；今日老師 就用這三種顏色給同學(xué)們變個魔術(shù)；師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色,下面請同學(xué)們用生：紅色和藍(lán)色可以變通過形象的比如紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？以及動手使同學(xué)黃色和藍(lán)色可以變成綠色；明白間色師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫；成紫色；師：同學(xué)們說一說我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、

27、紫 色的；師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來的？（課件出 示）綠色是怎么來的？紫色是怎么來的？橙色是怎么來的？爭論摸索問題 原色：不能用別的顏色合成的基本色,但它們卻能 調(diào)出其它的顏色；小組匯報 間色：由兩種原色調(diào)成的顏色；其次課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖一、同學(xué)作業(yè)老師巡回指導(dǎo)同學(xué)動手創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的,請你說一說你認(rèn)為那一幅好,好在什么地方；二、小結(jié) 七、教學(xué)評判：8、身邊的設(shè)計藝術(shù)一、教學(xué)目標(biāo) 1 通過查找生活中的設(shè)計藝術(shù),明白藝術(shù)設(shè)計的“ 適用美觀” 的特色,感受設(shè)計藝術(shù)的審美特 征；2、在觀賞設(shè)計藝術(shù)作品、爭論評判、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中,有意

28、識的培育同學(xué)感知、思 考、探究及發(fā)散思維的才能,提高同學(xué)的形象思維才能、動手實踐才能,從中體驗到設(shè)計藝術(shù)的樂趣；3、在發(fā)覺美、感受美、觀賞美、制造美的活動中,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,使同學(xué)形成用語言表 達(dá)設(shè)計意圖的才能；二、教學(xué)重點與難點重點：明白設(shè)計藝術(shù)特色,感受藝術(shù)設(shè)計的審美特點,運用藝術(shù)設(shè)計方法進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作；難點：感受藝術(shù)設(shè)計的審美特點；三、課時數(shù)： 2 課時 四、教學(xué)過程 第一課時一、發(fā)覺美老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖老師在教學(xué)中,通過直觀1、小伴侶寵愛逛超市嗎？教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情境,以2、超市里有什么？同學(xué)回答疑題形象去感人,引發(fā)同學(xué)強3、小伴侶對超市真熟識！今日老師也開了個小小超市,想不想看

29、？（師揭布）烈的奇怪心和探知欲,從 而明白美術(shù)的基本因素4、嘉獎糖果,請生自選：外形 、花紋、顏色等（1）、你選的是什么外形的？等,培育形象思維和造型（2）、它是啥樣的？才能；（3）、你怎么會選這顆？看來,小伴侶對既有用又美觀的東西都很寵愛；以真摯劇烈的情感,勉勵參二、感受美同學(xué)大 膽投入、主動1、在我們生活中,除了杯子、鬧鐘,仍有好多既能與；老師對同學(xué)的參與活用,又很美的東西呢！你們發(fā)覺了嗎？感 受 設(shè) 計 帶 來動準(zhǔn)時進(jìn)行勉勵、夸獎,2、書上的小伴侶也找到了好多東西,請大家把書打的美感用熱忱布滿的語言調(diào)動學(xué)開,我們來觀賞一下；這些東西,你們都熟識吧？請選擇一件最寵愛的物 品介紹給你的同桌聽

30、；（生相互介紹）師夸獎：小伴侶介紹得真細(xì)致,象個小小推銷員；生學(xué)習(xí)愛好,激發(fā)其學(xué)習(xí) 的主動性與積極性；利用多媒體運算機優(yōu)化環(huán)三、觀賞美 境,為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)1、觀賞了這么多東西,你發(fā)覺每一類物品有不同的習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境,地方嗎？花紋（師板書）欣 賞 生 活 中 的有效地激發(fā)同學(xué)聯(lián)想,喚生：外形起同學(xué)以往的生活積存,設(shè) 計 藝 術(shù) 引 人運用相關(guān)的美術(shù)學(xué)問與經(jīng)顏色深思驗發(fā)散思維,制造出布滿2、小伴侶觀看得真細(xì)心,一件可以使用的東西,要讓大家都寵愛,我們不僅要轉(zhuǎn)變他的外形,仍可以轉(zhuǎn)變他 的花紋和顏色；3、依據(jù)這些方法,宏大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美個性和活力的作品；觀有用的物品,現(xiàn)在,老師請大

31、家產(chǎn)回小小評論家,來看一 觀看 看,評一評；其次課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖一、制造美同學(xué)創(chuàng)作激發(fā)制造思維；同學(xué)作業(yè),師適時點撥激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱忱；（播放圖片音樂）指名評并以確定積極的評判,鼓二、作業(yè)展評集體評勵同學(xué)進(jìn)一步體驗勝利的這幾位小伴侶的作品最與眾不同了,得的星最師生互評歡樂,制造的歡樂；多,我們請這些小伴侶向大家介紹一下；五、教學(xué)評判：9、臺歷的設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、明白臺歷和掛歷設(shè)計方面的學(xué)問,學(xué)習(xí)制作方法；2、嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷；3、通過收集、觀賞、爭論、設(shè)計等綜合實踐活動,增強同學(xué)關(guān)注生活與設(shè)計的意識,培育審美樂趣；二、教學(xué)重點 明白臺歷和掛歷設(shè)計的基本方

32、法 三、教學(xué)難點 啟示同學(xué)結(jié)合生活實際,將設(shè)計的美觀性與有用性相結(jié)合 四、課時數(shù)： 2 課時 五、教學(xué)過程：第一課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖一、導(dǎo)入新課小組爭論激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興展現(xiàn)一款掛歷,提出問題：這是什么？它的作用是什么？趣出示課題 二、講授新課 1、小組探究學(xué)習(xí) 演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷；2、通過新舊臺歷、掛歷的對比,你從它們的造型設(shè)計、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)覺有什么不同？小組探究學(xué)習(xí)激發(fā)其學(xué)習(xí)的主同學(xué)觀看,以組為單位探究學(xué)習(xí),并回答疑題；動性與積極性；總之,隨著生活的不斷進(jìn)步,臺歷和掛歷的外觀設(shè)計裝飾性 越來越強,在功能上也越來越講究多用性,表達(dá)了人們對美 同學(xué)回答 好生活的

33、追求；3、深化爭論 以組為單位,把本組同學(xué)帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹 給大家；探究式學(xué)習(xí) 小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中；我們明白到,掛歷和臺歷不 僅是記錄時間的工具,而且仍能美化我們的生活,為我們的 生活增加樂趣；4.作業(yè)：依據(jù)自己組的爭論,制作一份關(guān)于人們過去和現(xiàn)在利用臺歷 同學(xué)作業(yè) 和掛歷的爭論報告 其次課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖1、提問：通過上節(jié)課的爭論,你明白到：（1）臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？小組爭論（ 2）認(rèn)真觀看你們帶來的日歷,看看在日期的設(shè)定上有什 么不一樣？（ 3）假如讓你們在日歷上來注明時間,你們會有哪些創(chuàng) 新？（4）假如我們?yōu)?022 年奧運會的運動員設(shè)計一款臺

34、歷,那培育創(chuàng)新精神么你認(rèn)為哪些時間應(yīng)當(dāng)強調(diào)出來？三、布置作業(yè) 1、依據(jù)學(xué)校各專用教室的需要,以組為單位,設(shè)計一件臺 同學(xué)動手創(chuàng)作 歷或日歷；2、利用現(xiàn)有的紙材,用自己寵愛的方法,大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè) 計；3、解決問題：（1）創(chuàng)作構(gòu)思（2）相互啟示拓展思路,防止作品千篇一律；（3）確定制作方案 四、展現(xiàn)作品 五、小結(jié) 六、教學(xué)評判：10、 民間面塑一、教學(xué)目的 初步明白面塑藝術(shù),感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點；二、教學(xué)重點 明白面塑藝術(shù),把握面塑制作的基本方法,并試著塑造一個自己寵愛的形象；三、教學(xué)難點 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應(yīng)用；四、課前預(yù)備 橡皮泥、牙簽等 五、課時數(shù)：

35、2 課時 六、教學(xué)過程 第一課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖一 激情導(dǎo)入暑假老師去公園玩,看到有人在用面團做小人,你們請同學(xué)結(jié)合自己生活的激發(fā)學(xué)習(xí)愛好見過沒有呢？二 形象回憶作品賞析所見來談一談,有的同開拓視野你們都見過什么樣的面人；同時介紹面人的流派知學(xué)可能過年的時候隨父識；母回農(nóng)村探親見過,有除了面人,你仍見過其他用面做的工藝品么？的同學(xué)在民俗村見過,課件不同地域、不同題材的“ 面花” 作品,同時介紹一些也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同季節(jié)場合生活在農(nóng)村,仍親自動的講究規(guī)章；手制作過,談?wù)勊麄兊娜?小組探究感受；為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么 不

36、同？緊密細(xì)膩,黏合力 小組合作 聯(lián)系捏橡皮泥的體會,想一想我們可以用哪些手段來 造型？揉球搓條 扎眼 看看書中的作品,有哪些地方你不知道是怎么做的？其次課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖一 回憶上節(jié)課內(nèi)容 二 動手操作 培育同學(xué)創(chuàng)新精介紹幾種不常見但有用的方法,如碾、壓、剪、擰、動手操作神捻,以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾；三 自主創(chuàng)作結(jié)合不同的造型手法,制造一個自己寵愛的形象；自主創(chuàng)作激發(fā)同學(xué)的想象四 相互溝通面塑博覽會開幕啦！組織同學(xué)有秩序的相互觀賞瀏力覽；談?wù)勛约悍謩e的發(fā)覺,分別從造型設(shè)計,創(chuàng)意、顏色談感想課后拓展使同學(xué)搭配、造型手段等方面進(jìn)行評述；五 課堂延長積存更多的學(xué)問由于時代、地

37、域、風(fēng)土人情等各不相同,我國的面塑藝術(shù)也出現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今日你制造出了面塑作品,收藏了好伴侶的面塑作品,這可能是你的第一件藏品,期望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩；六、教學(xué)評判：一、教學(xué)目標(biāo)11 、拓印樹葉真好玩1、通過對不同葉形的觀看與組合,進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行神奇的聯(lián)想；2、通過觀賞與制作活動,提高同學(xué)的審美、制造才能.,培育同學(xué)寵愛大自然的情感；3、通過組合、剪貼、裝飾,提高同學(xué)的想象力、動手的才能,培育同學(xué)對美術(shù)活動的樂趣,體驗制造 的歡樂；二、教學(xué)重難點 重點：同學(xué)學(xué)會拓印,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作出造型、顏色別致的裝飾作品；難點：引導(dǎo)同學(xué)如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行制造性的組

38、織；三、教學(xué)預(yù)備 老師：課件、樹葉、A4 紙、油畫棒、幾幅樹葉畫、幾幅樹葉拓印畫 同學(xué)：不同外形的樹葉、油畫棒、固體膠、A4 紙幾張 四、課時數(shù)： 2 課時 五、教學(xué)過程 第一課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖1、觀賞導(dǎo)入（出示一幅拓印樹葉畫）老師今日給同學(xué)們帶來很多美麗的圖片,你們想看嗎？小組爭論激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興同學(xué)們想知道這些美麗的圖畫是怎么畫出來的嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！趣2、發(fā)覺葉子特點 請同學(xué)們將預(yù)備好的樹葉拿一片出來,認(rèn)真觀看,說說它的 特點；（顏色；外形；）小組探究學(xué)習(xí) 請同學(xué)用手摸摸樹葉的兩面,感覺出來了什么？（一面光滑,一面粗糙；）激發(fā)其學(xué)習(xí)的主3、老師示范動性與積極性；現(xiàn)在同學(xué)們留

39、意,老師是將光滑的一面粘上固體膠（舉起樹 葉示范）,將樹葉貼在黑板上,再在上面放一張白紙,選用 一只自己寵愛的油畫棒,在上面來回勻稱的涂畫（強調(diào)勻稱 和力度的把握） ,你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的 方法就加拓??；也是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容拓印樹葉真 好玩（粘貼制作的彩色課題）現(xiàn)在請同學(xué)們動手將樹葉貼好,像老師一樣這樣拓印出來；同學(xué)動手培育同學(xué)動手能（同學(xué)學(xué)習(xí)拓印一片樹葉）力；一片樹葉是不是很單調(diào)？假如我們把不同外形的樹葉放在一 起,就會制造出很多更好玩的圖案,請看這里（播放 ppt 課 件）；現(xiàn)在這有一幅樹葉畫,請同學(xué)們認(rèn)真觀看,誰能說說你觀看 探究式學(xué)習(xí) 出來了什么？（是一只小鳥；是怎

40、么做出來的？是用不同樹葉貼出來 的 ；）現(xiàn)在這一幅圖呢？（前一幅樹葉畫的拓印畫）是怎么得出來 的？是剛剛的樹葉畫拓印出來的；顏色呢？是不是仍是樹葉的綠色？（是不是只有一種顏 色？）那就是說我們在拓印的時候可以選擇自己寵愛的顏色拓印出 各個部分,這樣圖畫顯得各加顏色豐富；小鳥的眼睛和腳呢？是不是也是拓印上去的？（是畫上去的； ）我們不光可以拓印,仍可以用彩筆畫出一部分；現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位,爭論設(shè)計一幅什么作品；（匯 報）其次課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖1、小組合作（播放音樂）現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們爭論出來的圖案,同學(xué)作業(yè)培育創(chuàng)新精神然后再把它拓印出來,請留意,小組先商定擺什么

41、圖,擺好 后再拓??；同學(xué)動手創(chuàng)作（老師巡察對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),讓同學(xué)體驗創(chuàng)作過程的樂 趣；）2、講評展現(xiàn) 同學(xué)自己貼設(shè)計作品在黑板上,實行同學(xué)自評、小組互評、老師點評的方式；六、教學(xué)評判：12、對印版畫一、教學(xué)內(nèi)容：1、初步明白對印版畫的簡潔印制技巧；2、學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方式；二、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)中,老師應(yīng)留意同學(xué)小組探究才能的培育以及發(fā)散思維、求異思維的錘煉,激發(fā)同學(xué)不斷追求創(chuàng)新 的制造意識,留意培育同學(xué)感受、分析、表達(dá)才能；三、教學(xué)重點：熟識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式,學(xué)習(xí)簡潔的對印技巧并制造性地表達(dá)；四、教學(xué)難點：如何奇妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意；五、學(xué)習(xí)材料：課件水粉顏料（或廣

42、告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆；六、課時數(shù)： 2 課時 七、教學(xué)過程：第一課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖1、嬉戲?qū)耄盒℃覒颉?找不同”1 分鐘內(nèi)找出它們哪里不同學(xué)嬉戲激發(fā)學(xué)習(xí)愛好這是兩幅極為相像的畫面,你能在同嗎2、觀賞分析 觀賞分析 今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的嬉戲有點像；引導(dǎo)同學(xué)觀賞書中的同學(xué)作品；小組爭論：這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？小組爭論拓展同學(xué)思路認(rèn)真觀看步驟圖,爭論一下：這些好玩的畫面是怎么制作出來的？是先畫的相同的部分,仍是先畫的不同的部分？這樣“ 大同” 而“ 小異” 的畫面與完全相同的兩幅畫面相 比,好在哪里？3、動手實踐 通過分析和示范,解決印制中的重難點；先發(fā)

43、給同學(xué)一張小紙進(jìn)行試驗；動手實踐明白本課內(nèi)容的談一談：制作過程你遇到了什么問題？誰能幫他解決這個問題？其次課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖1、自主創(chuàng)作引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作,并進(jìn)行巡察輔導(dǎo)；同學(xué)創(chuàng)作實踐培育同學(xué)創(chuàng)新精2、積極評判神勉勵同學(xué)大膽講出自己的想法；分小組或全班觀賞作品3、觀賞延展觀賞評判拓展視野觀賞：仍有哪些通過對印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？課件賞析：利用玻璃對印的作品；六、教學(xué)評判：13、伸縮玩具一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化,當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后,如再與另一組相同組合冰 棒棍的兩個端部固定,就成為一份嬉戲伸縮玩具的材料；2、參考教材中作品,結(jié)合自己的懂得,用彩色紙、剪刀、膠水

44、、彩色筆依據(jù)預(yù)先的設(shè)計進(jìn)行伸縮 玩具制作；3、通過學(xué)習(xí)活動,培育同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好；貫徹可連續(xù)進(jìn)展的思想,培育同學(xué)的設(shè)計制造和 動手才能；二、教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和動手才能；三、教學(xué)難點：作品的新穎、堅固、美觀、生動；四、老師預(yù)備：課件,玩具成品,童話劇布幕、冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠等；同學(xué)預(yù)備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等；五、課 時： 2 課時第一課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖一、組織教學(xué),童話劇導(dǎo)入新課：同學(xué)們,今日老師給大家?guī)砹艘粋€童話短劇,想看看嗎？老師表演：同學(xué)觀賞童話劇導(dǎo)入,吸故事后來怎樣了,老師仍沒編完呢,以后仍請同學(xué)

45、們幫我完引眼球的同時激成吧；發(fā)探究和制作欲二、引出課題冰棒棍玩具望；有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)覺了,老師制作童話劇道具的材料有些特 別,是什么呀？生：冰棒棍；師：這節(jié)課,我們就來運用冰棒棍做一件特殊的玩具；三、老師每個小組發(fā)一個道具,請同學(xué)們爭論爭論它是怎樣符合同學(xué)的年齡 特點,精確的找做的好嗎；到切入點,很自1、師：冰棒棍的組合方法有幾種,拿出你預(yù)備的冰棒棍,然的進(jìn)入課堂教擺一擺；小組爭論學(xué)；生：擺出各種交叉方法2、師： 課件 出示冰棒棍的各種連接方法,生：嘗試鉆眼連接,想一想怎樣做才能既固定住,又不太同學(xué)暢談自己的創(chuàng)意提高了同學(xué)的解緊,保證能活動？決問題的才能,3、師：請同學(xué)們拿著自己連接好的冰棒棍,

46、省時高效的引導(dǎo)生：一邊開合活動一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)；具；） 教科書觀賞與課件演示相結(jié)合 4、詳細(xì)制作的時候要留意些什么？（1）同學(xué)預(yù)想答案 加 深 學(xué) 生 的 ?。?）老師演示： A、冰棒棍和剪貼部件的比例關(guān)系和諧象,實現(xiàn)了教學(xué)B、玩具顏色的搭配符合顏色規(guī)律 活動的時效性；C、粘接堅固（ 3）出示“ 人偶手腳太小“ 的反例,請同學(xué)分析問題出在提高同學(xué)的總結(jié)哪里,如何解決；同學(xué)分析歸納才能,使學(xué)四、同學(xué)爭論歸納制作步驟；生的高級思維得（1）連冰棍,有方法,先擺后連莫太緊；到錘煉與提高；（2）巧構(gòu)思,要動腦,創(chuàng)新設(shè)計很重要；（3）涂顏色,要留意,冷暖明暗搭配好；小組爭論（

47、4） 加裝飾,有要求,各部比例要恰當(dāng)；其次課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖一、同學(xué)作業(yè),老師巡回指導(dǎo)：作業(yè)要求：同學(xué)動手創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神1、用你所學(xué)的方法設(shè)計制作一個新穎的冰棒棍玩具；2、可以另外確立主題合作或獨立完成；指導(dǎo)要點：（1）設(shè)計要新穎；（2）依據(jù)你寵愛的顏色設(shè)計出美麗的顏色；（3）留意安全；（4）鉆眼的時候不能用太大的力；二、總結(jié)評判：（ 1）展現(xiàn)學(xué)習(xí)作品,相互介紹自己的作品；并勉勵同學(xué)用 做好的玩具表演節(jié)目；一看是否有創(chuàng)新意識,二看工藝制做 觀賞評判 是否好,三看制做態(tài)度是否認(rèn)真；評出等級,賜予同學(xué)小小 的嘉獎（ 2）老師概括本課的內(nèi)容,總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟；期望同學(xué)們都是一個善

48、于利用舊材料去發(fā)覺、制作裝飾品并 美化我們的生活的小小藝術(shù)家；三、拓展延長：拓展視野（ 1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們供應(yīng)便利 的事物？（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計制造一個奇妙的玩具；六、教學(xué)評判：14、爬升玩具一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、應(yīng)知：明白爬升玩具的制作方法；2、應(yīng)會：進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計；3、感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計、制作的樂趣,提高同學(xué)選擇材料、顏色進(jìn)行創(chuàng)作和動手制作的才能；二、教學(xué)的重點與難點 重點：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計；難點：作品的新穎,制作的精致、有用；三、教學(xué)預(yù)備：本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主,可選擇直徑災(zāi)5 厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部） ,

49、如已有現(xiàn)成材料,可用稍厚的紙卷制而成；彩色紙也可用廢舊的廣告宣揚材料代替；四、課時數(shù)： 1 課時 五、教學(xué)過程：第一課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖一、觀賞 感悟 暢想 出示會爬的玩具,引導(dǎo)同學(xué)觀看和分析；導(dǎo)出課題；激發(fā)學(xué)習(xí)愛好師：小伴侶門,老師這兒有一個小玩具,同學(xué)們認(rèn)真觀看和 摸索：小玩具和我們以前制作的有什么不同？二：體驗 表現(xiàn) 創(chuàng)新 1、總結(jié)同學(xué)發(fā)言,引導(dǎo)同學(xué)摸索 師：對,（出示課題）會爬的玩具；我們的小玩具會爬,可摸索,爭論、回答；觀看,摸索、爭論、回是它為什么會爬呢,仍有什么其他的方法讓小玩具爬起來答拓展同學(xué)思路么？認(rèn)真觀看,四人小組爭論；2、示范說明集中會爬的玩具的詳細(xì)方法和步驟；師

50、：真好,通過同學(xué)們的觀看,大家發(fā)覺了,要玩具爬動,必需是腹部貼地移動身體；而我們今日制作會爬的玩具的小 隱秘是什么呢？師：你們觀看得很認(rèn)真,特別好,知道了它,我們就能制作 出會爬的玩具了；三、展現(xiàn) 溝通 評判 1.觀賞其他同學(xué)作品,開拓同學(xué)的思維；師：可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看 其他小伴侶制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方明白本課內(nèi)容的 制作過程法；不同的玩具可是不同的方法制作的呢,仍有不同的裝飾 方法；畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化；表達(dá)自己的 看法和自己制作玩具的想法；其次課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖一、布置作業(yè)：師：小伴侶們,我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法

51、,想不同學(xué)動手創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神想立刻動手制作玩具嗎？拿出你們的材料,開動自己聰慧的腦筋,做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具；四人小組里 的小伴侶要比一比誰的玩具爬的最好,最長；比一比誰的作 品和別人不一樣,最有創(chuàng)意；二、評判 今日我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具,而且我們把一些廢品 裝飾后變成了一個個好玩的玩具,生活中仍有很多的“ 廢 品” 有待我們發(fā)覺進(jìn)行裝飾,充分利用成為有用的物品；六、教學(xué)評判：15、 面具一、教學(xué)目標(biāo)：1、用夸張的方法制作面具,學(xué)習(xí)制作方法；（明白、練習(xí)）2、培育同學(xué)的想象力和造型才能；（接受、練習(xí)）二、教學(xué)重點：發(fā)揮同學(xué)的想象力,依據(jù)自己的樂趣、愛好,制作一個自己寵愛的立風(fēng)

52、光具；三、教學(xué)難點：五官的粘貼；四、課前預(yù)備：老師：不同形象的面積眼范作如干；同學(xué)：對開的報紙或其他紙一張（開張不行太小,否就作出的面具無法戴）,16 開紙一張（白芷或 彩色紙均可,作五官裝飾用）,剪刀、膠水等；五、課時數(shù)： 1 課時 六、教學(xué)過程：第一課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖（一）上課,師生問好,展現(xiàn)面具,表演面具,揭示課題面具,老師作啟示性談話：老師依據(jù)預(yù)備好的面具編一個小故事；或預(yù)備好一段音樂,同學(xué)嬉戲老師作啟示性談選擇幾個同學(xué)戴上面具,在音樂的伴奏下,邊沿活報劇或舞話蹈,以激起同學(xué)的愛好；假如簡潔些,可讓同學(xué)戴好面具依次走進(jìn)老師,以其新穎、好玩引發(fā)同學(xué)的愛好,（二）介紹制作步驟 激

53、發(fā)制作欲望；1、制作面具底坯；用途對開大小的報紙或掛歷紙,按下圖所示步驟折出面具的 底坯；2、想好做成什么樣的面具；3、通過剪、折、卷等方法,做成五官及其他部件備用；4、粘貼；粘貼時要留意：一是五官的位置,特殊是眼睛；同學(xué)認(rèn)真聽制作步驟可線戴在頭上做個眼睛部位的記號,然后再剪個圓洞洞,這 生摸索 樣就不會阻礙視線；二是先后次序,應(yīng)先主后次；如人物面 具,應(yīng)先貼眼、眉、嘴,再貼胡子、裝飾、花紋等；（三）老師示范做一個面具,同時同學(xué)也跟著老師一步一步 地做；要求同學(xué)充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識,制作出自己寵愛又與眾 不同的面具來；（四）展現(xiàn)部分同學(xué)作品,老師或同學(xué)進(jìn)行講評；1、讓一半同學(xué)戴上自己制作的面

54、具,另一半人觀摩評判,然后呼吁位置評判；同學(xué)創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神2、請制作有特色的小伴侶到上面來,給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的；3、請幾個有表演才能的小伴侶到上面來,戴上面具,即興 表演一番或說上幾句話；（五）下課,清潔教室；自評互評（六）課后小結(jié)；七、教學(xué)評判：一、教學(xué)目標(biāo)16、一張奇妙的臉1通過制作使同學(xué)感受到用泥制作一張奇妙的臉與其他材料的不同之處；在創(chuàng)作過程中體驗?zāi)?性,感受泥給自己帶來的歡樂；2通過師生之間的展現(xiàn)與溝通,明白到在現(xiàn)實生活中只有那些特殊職業(yè)戲曲演員和雜技演員等、特殊節(jié)日、特殊民族、特殊現(xiàn)象等才有古怪的臉；3在合作探究的學(xué)習(xí)過程中,師生之間溝通體會,

55、共同爭論明白世界多元文化和藝術(shù),積存經(jīng) 驗,拓展同學(xué)視野；二、教學(xué)重點與難點 奇妙地結(jié)合泥巴的特點,大膽創(chuàng)作、裝飾和添加制作一張奇妙的臉；三、教學(xué)預(yù)備老師：課件麥當(dāng)勞叔叔照片、中國京劇臉譜、非洲面具等、范作兩件平面、立體、高度近視鏡；同學(xué)： 1收集有關(guān)“ 奇妙的臉” 的資料文字和圖片資料；四、課時數(shù)： 2 課時 第一課時老師活動同學(xué)活動教學(xué)意圖1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課同學(xué)觀看兩個同學(xué)“ 奇播放課件,兩張臉部變形的同學(xué)照片；特” 的臉引入課師：這里有兩張作品,你們看是誰？題,激發(fā)同學(xué)學(xué)師：他們的臉和平常相比有什么不一樣？習(xí)的愛好；同學(xué)回答并查找不同；師總結(jié)：這是老師通過電腦技術(shù)把他們的臉變成了一張

56、奇妙的臉；今日我們用泥巴塑造一張奇妙的臉；（播放課小組溝通件、貼標(biāo)題）2.同學(xué)靈活地展現(xiàn)與溝通師：生活中有很多奇妙的臉,同學(xué)們在課下收集、整理 資料時有什么收成？同學(xué)展現(xiàn)資料（圖片資料、文字資料、電腦繪畫和即興展現(xiàn)材料綜合展現(xiàn)同學(xué)們表演等）；老師依據(jù)同學(xué)情形準(zhǔn)時補充評判；多方面才能和收觀看,溝通集、處理信息的師總結(jié)：同學(xué)們用自己的方式、方法爭論、發(fā)覺甚至設(shè)才能,為他們在計出了一張張奇妙的臉,讓我們一起看看這些奇妙的臉；今后的學(xué)習(xí)生活（播放課件）中能夠積極地發(fā)3.生活中奇妙的臉現(xiàn)問題、積存知特殊職業(yè)識,自主、探究麥當(dāng)勞叔叔地學(xué)習(xí)打下良好師：你們看誰來了？的基礎(chǔ)；生：麥當(dāng)勞叔叔！師：麥當(dāng)勞叔叔的臉

57、與正常人的臉相比,有什么“ 特別” 之處？老師引導(dǎo)同學(xué)觀看并大膽地談自己的看法；老師引導(dǎo)性總結(jié)：麥當(dāng)勞叔叔的嘴比正常人大好幾倍,眼睛也幾乎變成了菱形；看來,要塑造一張奇妙的臉我們?nèi)?要學(xué)會夸張和變形；從同學(xué)特別感興 趣的麥當(dāng)勞叔叔（板書造型：變形、夸張）；嬉戲探究引入話題,讓他嬉戲：我的臉兒變變變（高度近視鏡）們熟識到塑造一師生共同嬉戲,掀起教學(xué)高潮；張奇妙的臉在造老師引導(dǎo)：麥當(dāng)勞叔叔是麥當(dāng)勞西式快餐的形象大使型 上 要 采 用 夸（形象代言人） ；觀看圖片張 、 變 形 的 手設(shè)計意圖：法,并在此教學(xué)戲曲臉譜環(huán)節(jié)中采納嬉戲同學(xué)看圖片說戲人物,老師準(zhǔn)時補充；的方法來突出教總結(jié)：戲曲臉譜是一門裝

58、飾性很強的藝術(shù)（板書裝學(xué)重點,加深孩飾）；它不同于任何形式的舞臺化妝,它造型豐富、特殊,子們的印象；不同的面部造型代表不同的身份、性格和經(jīng)受；在戲曲角色 中只有凈角、丑角才有“ 花花臉” ；小丑 俄羅斯的小丑表演耍蛇；特殊節(jié)日 門神 師：過春節(jié)貼在大門上的年畫是生：門神！總結(jié)：傳統(tǒng)門神可以驅(qū)鬼、保平安；狂歡節(jié) 每年 2 月,在意大利的威尼斯都要舉辦規(guī)模盛大的狂歡 節(jié)；在過去的狂歡節(jié)上,權(quán)貴和窮人都可以裝扮成自己寵愛 的樣子；結(jié)果,富人變成了窮人,窮人變成了富人；他們相 互敬重地打著招呼,這時的威尼斯就變成了人人公平的小小 共和國；萬圣節(jié) 師：萬圣節(jié)在每年的生： 10 月 31 日 師：萬圣節(jié)可

59、以說是西方國家的鬼節(jié),可是在過去,萬 圣節(jié)其實是贊揚秋天的一個盛大節(jié)日；特殊民族 獨龍族 過去,我國云南省獨龍族的婦女有紋面的習(xí)慣,這是她 們自我愛護傳襲下來的一種習(xí)俗；現(xiàn)在,年輕的獨龍族女性 再也不用紋面了；印第安人 同學(xué)齊唱十個印第安小男孩同學(xué)齊唱 播放錄音：古老的印第安人過著游牧生活,他們主要以狩獵、采集果實為生；為了在濃密的森林里不被發(fā)覺,他們觀看電視一方面,使的臉上也有一些奇妙的裝扮；同學(xué)們明白形式特殊現(xiàn)象多樣的藝術(shù)品,觀賞動畫片小胖墩變瘦記；另一方面,為下師：小胖墩照的什么鏡子呀？一下子變瘦了；一個教學(xué)環(huán)節(jié)生：哈哈鏡！對比泥塑與其總結(jié)：在我們的生活中,只要你有一雙善于發(fā)覺的眼他藝術(shù)

60、形式的差睛,就會有更多的發(fā)覺；異性做鋪 設(shè)計意圖：拓展同學(xué)的視野,明白多元文化,勉勵同學(xué) 墊；深化生活,爭論生活,探究學(xué)問,積存體會；4.藝術(shù)作品中奇妙的臉 在許很多多的藝術(shù)作品中,有一些奇形怪狀的臉；觀賞作品 課件展現(xiàn)：貴州木雕、非洲木雕、紙造型、畢加索油畫作品、漫畫作品、動畫片等；總結(jié)：藝術(shù)家們以他們豐富的想象力,用變形、夸張的 在復(fù)習(xí)鞏固 手法,給我們塑造了形式多樣的奇妙的臉；舊學(xué)問的基礎(chǔ)上5.泥塑作品與其他藝術(shù)形式的不同 強調(diào)本節(jié)課的制 師：用泥巴表現(xiàn)的這一張奇妙的臉與其他的藝術(shù)形式,作要點；比如繪畫；有什么不同之處？（手拿泥巴做的麥當(dāng)勞叔叔）同學(xué)從顏色、空間感方面回答；同學(xué)示范；師：