1、本文檔下載自HYPERLINK /文檔下載網(wǎng)，內(nèi)容可能不完整，您可以點(diǎn)擊以下網(wǎng)址繼續(xù)閱讀或下載：HYPERLINK /doc/be7463692ed8f1a67a89df78/doc/be7463692ed8f1a67a89df78橋梁中級漢語精讀 橋 梁中級漢語教案（上冊）新疆職業(yè)大學(xué)中語學(xué)院精品課課題組年10月語言知識與實(shí)踐學(xué)時(shí)比例 語言知識課時(shí) 實(shí)踐學(xué)時(shí)第一課 我的“希望工程” 4 4 第二課 差不多先生 4 4 第三課 我記憶中的兩個(gè)女孩 4 4 第四課 醉人的春夜 4 4 第五課 話說“面的” 4 4 第六課 眼光 4 4 第七課 吸煙者的煩惱 4 4 第八課 廣告與顧客 4 4 第

2、九課 李群求職記 4 4 第十課 寫在助殘日之前 4 4 第十一課 熱愛綠色 4 4 第十二課 買彩票 4 4 第十三課 我的第二故鄉(xiāng) 4 4 第十四課 在那遙遠(yuǎn)的地方 4 4 第十五課 公文包丟失之后 /doc/be7463692ed8f1a67a89df78 4 4 第十六課 地球的主人 4 4 第十七課 我無怨無悔 4 4 第十八課 班車 4 4 第十九課 健忘的教授 4 4 第二十課 三個(gè)母親 4 4 第二十一課 整容 4 4 第二十二課 住宅電話現(xiàn)代家庭的寵物 4 4 第二十三課 中國人的姓和名 4 4 第二十四課 陜北姑娘 4 4 第二十五課 重讀西藏 4 4 第二十六課 試試吸毒

3、 4 4 第二十七課 價(jià)格 4 4 第二十八課 干得好不如嫁得好嗎 4 4 第二十九課 孔乙己 4 4 第三十課 雷雨 4 4注：語言知識與實(shí)踐學(xué)時(shí)比例：1：1詳細(xì)情況見中級漢語課程授課計(jì)劃表和中級漢語/doc/be7463692ed8f1a67a89df78實(shí)踐課授課計(jì)劃表課前的話：* 本教材的特點(diǎn)介紹： 注意交際性原則，以培養(yǎng)漢語表達(dá)技能為主要目的。 加強(qiáng)科學(xué)性和系統(tǒng)性。 信息量大，覆蓋面廣，具有一定的彈性。 內(nèi)容構(gòu)成上，每課由正文、生詞、詞語搭配與擴(kuò)展、 語法例釋、副課文和練習(xí)六部分組成。* 學(xué)生應(yīng)做到的幾點(diǎn)：要清楚明確地認(rèn)識到學(xué)習(xí)漢語的重要性。（對今后的學(xué)習(xí)、工作、生活）應(yīng)有明確的學(xué)習(xí)

4、目標(biāo)。一學(xué)年后漢語水平達(dá)到六級。要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法，如： 預(yù)習(xí)新課，復(fù)習(xí)舊課。 課堂上學(xué)的知識及難點(diǎn)要當(dāng)堂消化理解。善問、搶答、勤動筆，善于舉一反三。 合理安排課余時(shí)間，自覺訓(xùn)練聽力和口語，按時(shí)完成作業(yè)。目 錄第一課 我的“希望工程” 5 第二課 差不多先生 17 第三課 我記憶中的兩個(gè)女孩 25第四課 醉人的春夜 40第五課 話說“面的” 50第六課 眼光 60第七課 吸煙者的煩惱 71第八課 廣告與顧客 85第九課 李群求職記 98第十課 寫在助殘日之前 111第十一課/doc/be7463692ed8f1a67a89df78 熱愛綠色 121第十二課 買彩票 131第十三課 我的第二故鄉(xiāng)

5、 142第十四課 在那遙遠(yuǎn)的地方 154第十五課 公文包丟失之后 166第十六課 地球的主人 180第十七課 我無怨無悔 187第十八課 班車 193第十九課 健忘的教授 204第二十課 三個(gè)母親 210第二十一課 整容 218第二十二課 住宅電話現(xiàn)代家庭的寵物 226第二十三課 中國人的姓和名 236第二十四課 陜北姑娘 247第二十五課 重讀西藏 256第二十六課 試試吸毒 264第二十七課 價(jià)格 275第二十八課 干得好不如嫁得好嗎 286第二十九課 孔乙己 296第三十課 雷雨 308課程名稱 選用教材 授課專業(yè) 班級 課型 授課題目 授課時(shí)間漢語精讀:/doc/be7463692ed

6、8f1a67a89df78r總學(xué)時(shí)橋梁實(shí)用漢語中級教程北京語言文化大學(xué)出版 中語系學(xué)生 授課地點(diǎn) 迎賓校區(qū)理論型 第一課 年 月 日 第實(shí)踐型我的“希望工程” 周 星期 第 節(jié) (學(xué)時(shí)數(shù)： )、教學(xué)過程體現(xiàn)功能法的教學(xué)理念，利用教材中真實(shí)而實(shí)用的語言 教學(xué) 目的 要求 材料，教學(xué)過程交際化。 2、要求學(xué)生熟練掌握本課重點(diǎn)詞語的意義和用法。 3、要求學(xué)生掌握本課句型，能造出實(shí)用的句子，解決自己的問題。 4、在掌握本課文、會話材料、新學(xué)的詞語和語法要點(diǎn)的基礎(chǔ)上發(fā)展 讀、聽、說、寫的能力。 1、要求學(xué)生熟練掌握本課重點(diǎn)詞語的意義和用法。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重新 猛 模糊 輕易 其實(shí) 而 盡管 反復(fù)

7、總算 算(是)對得起 無論不安懇求、要求學(xué)生掌握本課句型： 由于 、因?yàn)?不得不、即 也、 雖然、只 要 就、無論 ,無論 ,都 教學(xué) 方法 手段 教具 課后作業(yè) 與思考題方 法 其 它功能法交際法講授法討論法 自學(xué)輔導(dǎo)法談話法 發(fā)現(xiàn)法讀書指導(dǎo)法 綜合練習(xí)法圖例講解法、用重點(diǎn)詞語組詞并造句 2、用自/doc/be7463692ed8f1a67a89df78己的語言復(fù)述課文內(nèi)容教學(xué)后記此處圖片未下載成功 第一課 我的“希望工程”授課時(shí)數(shù)： 8學(xué)時(shí)教學(xué)目的和要求：、教學(xué)過程體現(xiàn)功能法的教學(xué)理念，利用夾襖菜中真實(shí)而使用的語言材料，教學(xué)實(shí)現(xiàn)交際化。、要求學(xué)生熟練掌握課文和會話的內(nèi)容。、要求學(xué)生熟練掌握

8、本課重點(diǎn)詞語的意義和用法。重新 猛 模糊 輕易 其實(shí) 而 盡管 反復(fù) 總算 算（是） 對得起 無論 不安 懇求、要求學(xué)生掌握本課句型：）由于激動，用力過猛，瓜子灑了一地。）讓我把小學(xué)念完吧。）因?yàn)樨毟F而不得不三次停學(xué)。） 盡管我也是一個(gè)窮學(xué)生。）既沒有感激的話，也沒表示什么決心，只有六個(gè)字 。）我怎么報(bào)答你呢？） 雖然，叔叔并不富裕。） ，對叔叔這樣的窮學(xué)生來說，并不算輕松。）今后，叔叔無論走到哪里，無論遇到什么困難，受到什么挫折，都會按時(shí)給你寄錢的。）只要一想到你，叔叔就覺得有力量，就馬上想去做事情。、教學(xué)過程交際化，創(chuàng)造接近真實(shí)的語言交際環(huán)境，讓學(xué)生在掌握實(shí)用的語料后再擴(kuò)展，知識內(nèi)化為技能

9、，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。課堂設(shè)計(jì)：共8學(xué)時(shí)第12學(xué)時(shí)， 檢查本課詞語的預(yù)習(xí)情況。第34學(xué)時(shí)，課文學(xué)習(xí)，并做相關(guān)練習(xí)。第56學(xué)時(shí)，副課文的學(xué)習(xí)和練習(xí)。第78學(xué)時(shí)，做綜合練習(xí)，復(fù)習(xí)全文，布置作業(yè)。教學(xué)過程：第1、2學(xué)時(shí)（一）組織教學(xué)：、檢查出勤情況，整頓課堂秩序、提出本節(jié)課的目的和任務(wù)（二）檢查生字詞語預(yù)習(xí)情/doc/be7463692ed8f1a67a89df78況：1、抽查讀詞語、正音 2、聽寫詞語、詞組（三）漢字教學(xué)、生字辨析和釋義顫（發(fā)抖） 左右結(jié)構(gòu)形聲字 葵（植物名）上下結(jié)構(gòu)形聲字 薯（植物名）上下結(jié)構(gòu)形聲字 裕（富足） 左右結(jié)構(gòu)會意字 挫（失?。┳笥医Y(jié)構(gòu)形聲字.、形近字辨析組詞試 shi

10、 試驗(yàn) 式 shi 式樣校xio 校友、校規(guī) 較jio 較量、較勁 狡jio 狡猾、狡詐膠 jio 膠布、膠水 絞 jio 絞索、絞刑拆chai 拆遷、拆洗 折 zhe 折舊、折紙 斥 chi 斥賣、斥力訴s 訴苦、訴說 摸m 摸索、摸底 膜m 膜拜、耳膜模m 模范、模糊 漠 m 漠視、漠不關(guān)心 饃 mn 饅頭 寞m 寂寞 灑sa 灑脫、灑水 酒 jiu 酒精、酒壺扭 niu 牛頭、扭轉(zhuǎn) 紐 niu 紐扣、紐帶 鈕 niu 電鈕 丑 chou 丑聞、丑陋 悼 dao 悼念、悼詞 掉 diao 掉價(jià)、掉頭 綽chuo 綽號懇ken 懇求、懇談 墾 ken 墾種 跟gen跟蹤 肯 ken肯定 啃

11、ken 啃書本、啃骨頭放 fang 放風(fēng)、放任 防fang防盜、防衛(wèi) 紡 fang 紡織 訪fang 訪問、訪談 仿 fang 仿照、仿制 坊 fang 磨坊、油坊距 ju 距離 拒 ju 拒絕 、拒聘 柜gui柜臺、柜員憑 ping 憑據(jù)、憑證 賃 lin 租賃、出賃盼 pan 盼望、盼頭 粉fen粉筆、粉絲末mo 末日、末班車 未 wei 未來論 lun 論點(diǎn)、論壇 輪lun /doc/be7463692ed8f1a67a89df78輪班、輪胎 掄 lun 掄刀、掄拳 幻huan 幻想、幻覺 幼you 幼稚、幼小堅(jiān) jian堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持 豎shu豎立、豎琴、多音字分析發(fā)（發(fā)現(xiàn)）（頭發(fā)） 重（

12、重新）（重要） 模（模糊）（模樣） 糊（模糊）（糊弄）同（同學(xué)）（胡同） 盡（盡力）（盡管） 傳（傳說）（傳記）擔(dān)（擔(dān)心）（重?fù)?dān)）、多音字訓(xùn)練為 wi 為了 wi 為人地 de合理地安排 d地主的 de 鐵的 d 的確、的士了 le 下雨了 lio 了解挑tio挑選 tio 挑頭著 zhe沿著 zho 著急 zhu 著陸得 de 寫得好 di得去強(qiáng) qing 強(qiáng)大 qing強(qiáng)迫 jing 倔強(qiáng)覺 ju 覺悟、覺醒 jio午覺間 jin 人間 jin 間斷量ling 量角器 ling量力、量詞（四）、詞匯教學(xué)解釋詞義、發(fā)布宣布、發(fā)表。這個(gè)詞常與“命令、新聞、消息”等詞搭配。命令 指示 新聞（賓語

13、）得很成功 得很快（補(bǔ)語）馬上 趕快 立刻 （狀語）（近義詞）宣布、頒布、公布、宣告（反義詞）秘密、隱藏、隱匿例：（1）服裝公司召開新聞發(fā)布會。 （2）這個(gè)新聞要馬上發(fā)布出去。比較、發(fā)表在報(bào)刊上登載出來，在公開場合說出來。文章 意見 觀點(diǎn)比較、宣布正式告訴（大家）。:/doc/be7463692ed8f1a67a89df78ar我一個(gè)好消息。 老師考試成績。 這些工作條例得很及時(shí)。、救助拯救和援助（賓語）孤兒 失學(xué)兒童 小動物、貧困生活貧窮而困難。之家 如故 狀態(tài) 地區(qū)長期的貧困生活使他過早衰老了。、成千上萬形容數(shù)量很多，也做“成千成萬，成千累彎”。的人來到新疆旅游。 草原上有的牛羊。、重新（

14、副詞）再一次、從頭開始。 （注）不是“從新”（動詞）開始 寫 做人 建設(shè) 研究探討 回到母校 安排.一個(gè)月后， B. 他們 C. 回到 D. 了學(xué)校 E.（重新）、顫抖顫動、發(fā)抖、哆嗦。著重于人在擔(dān)驚、害怕、寒冷、激動時(shí)哆嗦、發(fā)抖。多用于肢體和聲音，多是自發(fā)的。比喻意可用于物，可以重疊。顫顫抖抖 顫抖抖。的手。 渾身 嘴唇他感到自己的心在。 他緊張得連聲音都在。他凍得全身。 他嚇得兩腿。比較、顫動急促而頻繁地振動，晃動，常帶動態(tài)助詞“著”?？梢允亲园l(fā)的也可以是外力影響下產(chǎn)生的，用于人、物體，不能重疊使用。著的樹枝 數(shù)也被風(fēng)吹得不住地。 老人用的手接過一杯熱水。、拆把合在一起的弄開。信 洗 卸

15、字分散、毀掉。散 臺 遷、模糊不分明，不清楚。人的感覺、技藝、認(rèn)識不分明，不清晰常形容景物，字跡、印象、觀點(diǎn)、概念。膜/摸/漠/饃/寞/人影 病人的神志還沒有脫離危險(xiǎn)。 是非觀念字跡/doc/be7463692ed8f1a67a89df78 認(rèn)識 概念屬于動詞表示使模糊或混淆。淚水了他的一雙眼睛。 不要是非界限。、輕易簡單容易（形）隨隨便便（副）上當(dāng) 做決定 發(fā)表自己意見這項(xiàng)成績的獲得也并非。 答應(yīng) 責(zé)備學(xué)生練習(xí)安排下列詞語順序：. 我 B. 是 C. 不掉眼淚的 D.（輕易）簡單容易：好成績不是得來的。 （副詞） 隨隨便便：他不發(fā)表意見。 P 10. 詞性不同 （形容詞）比較 輕松：不感到有

16、負(fù)擔(dān)，不緊張。P 6.、控制：掌握住不使任意活動或越出范圍；操縱：人口/感情/無 法。今年棉花的蟲害被我們住了。、扭： 轉(zhuǎn)動：頭。 擰：毛巾。 擰傷：腰了。 身體左右搖擺：腰/步子。 揪?。捍?。本課是“歪歪扭扭”，指寫字不熟練，不整齊，不好看。形近字：紐、鈕、忸、妞。、講述：把事情或道理講出來。課文/經(jīng)過。、遙遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。（路途、時(shí)間等）搖/謠/瑤族的未來 的將來 路途 新疆到北京的路程很。別胡思亂想，別想得那么。、懇求誠懇地請求. /墾他再三解釋，我等待。 他是鐵石心腸，怎么也不會有效果。向他、命運(yùn)事情的預(yù)先注定的進(jìn)程，指生死，貧富和一切遭遇。避開 的安排、拒絕不接受、不答應(yīng)（請求 、意見、或贈

17、禮）:/doc/be7463692ed8f1a67a89df78一片好意 邀請 輕易 馬上 不要請求 有權(quán) （形近） 距/矩/炬/鉅/柜、感激因?yàn)閷Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感。很 特別 十分 的話 不盡在困難的時(shí)候她幫助了我，我很感激她。 他得謝了我。他對老師的之情是用語言無法表達(dá)的。得不知說什么才好。比較、感謝對接受別人給于的或提供的方便、恩惠用言行表示謝意。 你送來的生日禮物。 母親、反復(fù)一遍又一遍，多次重復(fù)。試驗(yàn) 提出批評 他說話很啰嗦，老是著幾句話。解釋、壓力物體所承受的于表面垂直的作用力。情況的緊迫或緊張社會或經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的增加。三千磅的使水泥地面產(chǎn)生了一些裂縫。貧困的 環(huán)境的 精神

18、學(xué)習(xí)、感覺出。觸 覺 性 知 官 動 責(zé)任安全 好 壓力 好 人 恩 化 反、盼殷切地期望。扮/頒份/粉/紛/吩/氛/忿/ 望 切 左顧右盼、不安不安定，不安寧，客套話表達(dá)歉意和感激。感到 覺得 特別 非常 心里坐立 老麻煩您真是。、富裕財(cái)務(wù)充裕豐富。用于錢、糧等也可以用于生活情況。生活 文明代替了愚昧，代替了貧困。戶 的郊區(qū)日子過得了，可不能忘了勤儉節(jié)約。 糧食不 他的生活變得這樣、報(bào)答用/doc/be7463692ed8f1a67a89df78實(shí)際行動來表示感謝。祖國 父母養(yǎng)育之恩 親人 老師、算當(dāng)作，算做。例：（1）這次報(bào)告不算成功. （2）這些錢算我借給你的。（3）考試題不算難、輕松不

19、感到有負(fù)擔(dān)，不緊張。（反）緊張/不安。的音樂 生活 他看來很 休息了一會兒她覺得多了。干活兒 我國了一個(gè)愉快的暑假。 他覺得心里多了。、負(fù)擔(dān)承受的壓力，擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任、費(fèi)用、包袱。家庭 精神 全家的開支由他一人。他在公司里全部抄寫工作。 這么沉重的擔(dān)子他是不了的。減輕小學(xué)生課外。他的思想很重。 這筆費(fèi)用全要個(gè)人是困難的。、無價(jià)之寶價(jià)值極高，無法以市價(jià)計(jì)算的寶物，不需代價(jià)的東西。 重點(diǎn)保護(hù)文物都是。 他把祖?zhèn)鞯慕o賣了。我得到的報(bào)答是。 我家里沒有。你的這套經(jīng)驗(yàn)是。、感受受到感染。感覺到，體會到可用于心理，生理方面。生活 風(fēng)寒 刺激 很深、挫折失?。ɡщy）。生活中的 學(xué)習(xí)上的殘酷的使他逐漸喪失了信心。

20、、用上述詞語組成詞組、詞語聯(lián)線：發(fā)布 散會 貧困的 路宣布 失學(xué)兒童 模糊的 地區(qū)救助 命令 遙遠(yuǎn)的 心情控制 接受 貧窮的 視線拒絕 自己 輕松的 家庭重新 相/doc/be7463692ed8f1a67a89df78信 最好的 報(bào)答 輕易 開始反復(fù) 說明、口頭造句：宣布 重新 輕易 講述 懇求 其實(shí) 不得不 盡管 反復(fù) 總算 盼 報(bào)答 對 來說 輕松 對得起 無論、選擇適當(dāng)?shù)奈恢锰羁眨海?A. 到現(xiàn)在 B. 我 C. 只知道 D.你的名字 E. （其實(shí)） A. 就 B. 你 C. 這名字，我還有 D. 什么理由拒絕呢？ （憑） A. 我 B. 盼 C. 到你的回信了 D. （總算） A.

21、你 B. 這樣做 C. 大家的 D. 幫助 E. 嗎？、寫出下面詞語的近義詞顫抖（ 顫動 ）救助（ 救援 ） 輕易（容易 ）控制（節(jié)制 ）懇求（請求 ）貧困（ 貧窮 ）不得不（ ） 盡管（縱然、縱使 ）感激（ 感謝）富裕（富足 ）負(fù)擔(dān)（ ）明白 （明確 ）、寫出下面詞語的反義詞正式（ ） 貧困（富裕 ） 模糊（清楚） 遙遠(yuǎn)（ ）現(xiàn)在（過去）強(qiáng)大（渺?。┯仔。?） 困難（ ） 挫折（ ） 常常（ ）堅(jiān)持（放棄）對得起（對得起）、用下面的詞語組成一段話宣布 拆 平均 安排 輕易 其實(shí) 任何 感受、詞語教學(xué)小結(jié)第3、4學(xué)時(shí)：（一）組織教學(xué)：同前（二）講解難掌握的詞語（三）聽寫句子）“希望工程”使成千

22、上萬的失學(xué)青少年重新回到了校園。）我一個(gè)人，也能干完，讓我去干吧。）都說他聰明，其實(shí)，他一點(diǎn)/doc/be7463692ed8f1a67a89df78也不聰明。）星期天，他既沒有上街，也沒有復(fù)習(xí)功課。）就憑你的成績，我也不能拒絕讓你參加學(xué)習(xí)小組。）我們要對得起大學(xué)生的稱號。（四）熟讀下列的詞組：練習(xí)一。（五）給下面詞語填上補(bǔ)語：練習(xí)二（六）用指定的詞語完成句子：練習(xí)三 P17（七）用指定詞語回答問題：練習(xí)四 P18（八）布置作業(yè)：）用重點(diǎn)詞語組詞并造句。 （書面）預(yù)習(xí)課文 （ 熟讀）一、課文學(xué)習(xí)、組織教學(xué)、檢查課文預(yù)習(xí)情況。、學(xué)生自己閱讀 第三遍。二、回答下列問題：）“希望工程”是什么時(shí)候開始

23、的？）一位北京的大學(xué)生收到了誰的來信？）文章中的失學(xué)少年叫什么名字？）這位大學(xué)生每學(xué)期給失學(xué)少年寄多少錢？）這位大學(xué)生以后還會給失學(xué)少年寄錢嗎？三、學(xué)生自己閱讀第二遍回答下列問題：）什么是“希望工程”？）收到信后，“我”為什么三次停學(xué)？）那位少年為什么三次停學(xué)？）收到錢后，那位少年怎樣報(bào)答大學(xué)生的？）為什么那位大學(xué)生說：“你是叔叔的希望工程”P18 練習(xí)五、六四、串講課文、逐詞逐句串講，講疑難詞語句型和每一段意思，邊講邊讓學(xué)生做口頭練習(xí)。、第一部分：第一、二段段落大意：什么是“希望工程“，“希望工程“實(shí)施取得的成就。 疑難句型：使他們重新回到了校園。模仿造句：十幾天的軍訓(xùn)（勞動）后，你們怎么樣

24、了？、第二部分：第三、四段。段落大意：我收到回信后激動的心情及感想。疑難句型：讓我把小學(xué)念完吧。模仿造句：你想對父母說，讓你干什么？:/doc/be7463692ed8f1a67a89df78r4、第三部分：第五、六段。段落大意：“我“認(rèn)識你的原因和“我“二寄“學(xué)費(fèi)的原因。疑難句型：其實(shí)，-：插入語。“說實(shí)話”的意思。其實(shí)，我根本沒見過她。其實(shí)，我考試不及格。疑難句型：因?yàn)樨毟F而不得不三次停學(xué)。模仿造句：你為什么請假？你為什么不做作業(yè)？疑難句型：盡管我也是一個(gè)窮學(xué)生。模仿造句：你為什么不去天池？你為什么不回家？、第四部分：第七段。段落大意：收到回信后，我內(nèi)心的感受。疑難句型：信里既沒有感激的話

25、，也沒表示什么決心，只有六個(gè)字。模仿造句：老師為什么批評她？艾力為什么考試沒考好？、第五部分：第八段。段落大意：我收到你寄的包裹和信。疑難句型：我怎么報(bào)答你呢？模仿造句：他怎么能這樣呢？、第六部分：第九至十一段。段落大意：我對你的希望和要求。疑難句型：-雖然叔叔并不富裕，模仿造句：我們會按時(shí)到達(dá)目的地的，雖然-疑難句型：今后叔叔無論走到哪里，無論遇到什么困難，都會按時(shí)給你寄錢。模仿造句：我給你寄錢。我給你寫信。疑難句型：只要-就-。你什么時(shí)候給她打電話？你什么時(shí)候去她家？ . .由此引出 .因?yàn)? 而.既沒有. 也沒有.盡管. 但是（可是、可）.五、復(fù)述課文大意（或朗讀）。六、口頭表達(dá)。（）你

26、對“希望工程“有什么看法？七、小結(jié)和布置作業(yè)?？s寫課文300字左右。第5、6學(xué)時(shí)：一、組織教學(xué)。二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。三、講新內(nèi)容及課堂訓(xùn)練。、學(xué)生自讀一遍:/doc/be7463692ed8f1a67a89df78ar2、根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤：）張文、李大勇、趙正收到了三封中學(xué)來的信。 （ ）張文、李大勇、趙正在東北上學(xué)。 （ ）他們 三人商量好了要資助失學(xué)兒童。 （ ）張文、李大勇、趙正在人家里很富裕. （ ）他們資助孩子們的錢是自己生活費(fèi)的一部分。 （ ）、學(xué)生讀第二遍，完成課后練習(xí)P19（七）總結(jié)，講解。抓主干，取主要信息點(diǎn)。布置作業(yè)，（課外閱讀一篇漢語文章，長短體裁不限，下節(jié)課閱讀之前

27、，口述文章大意。第7、8學(xué)時(shí)：一、組織教學(xué) 二、檢查作業(yè)情況 三、會話課文學(xué)習(xí)）請學(xué)生自己介紹“東西“一詞的意義。）簡單講解疑難詞語、句型。）完成練習(xí) P20（八）) 以買東西為題自編對話進(jìn)行練習(xí).）小結(jié)四、聽力課文學(xué)習(xí)：）提要求：原聽（只聽，不看材料）2）聽第一遍，請學(xué)生說出、聽記住的內(nèi)容。）聽第二遍，請學(xué)生復(fù)述大意。4）聽第三遍，做書上練習(xí)P20（九）五、復(fù)習(xí)整課內(nèi)容）講解沒有掌握的內(nèi)容。2）做練習(xí) P21。3）總結(jié)布置作業(yè)，預(yù)習(xí)第二課詞語。練習(xí)及答案（一）熟讀下列詞組：重新認(rèn)識 反復(fù)考慮 遙遠(yuǎn)的地方 堅(jiān)持下去重新決定 反復(fù)修改 地方很遙遠(yuǎn) 繼續(xù)下去相同的命運(yùn) 顫抖的雙手 對得起他 控制不

28、住命運(yùn)的安排 顫抖起來 他對得起 控制起來（二）給下列詞語填上補(bǔ)語：.扭 一/doc/be7463692ed8f1a67a89df78下 2.摸 清 3.負(fù)擔(dān) 不起 4.拆 下來.灑 滿 6.富裕 起來 7.輕松 得很 8.拒絕 得對（三）用指定詞語完成句子：.過去，這山溝里的農(nóng)民生活很苦，現(xiàn)在,他們過上了富裕的生活。（富裕）.他把拆開的郵包重新又縫好交給工作人員。 （重新）.前邊的車子出事了，我們不得不繞道走。 （不得不）.大家都以為他是日本人，其實(shí)它是韓國人。 （其實(shí)）.我們經(jīng)過反復(fù)討論研究，最后才做出了這個(gè)決定。 （反復(fù)）.阿里寫作業(yè)時(shí)非常認(rèn)真，輕易是不會寫錯(cuò)字的。 （輕易）.他因?yàn)榕鲁?/p>

29、事而不敢隨便亂說。 （而）.李小山明白，只有堅(jiān)持學(xué)下去，才能對得起幫助過他的鄉(xiāng)親們。（對得起）.我走以后你要注意安全，任何時(shí)候都不能放松警惕。 （任何）.一連下了七八天雨，今天總算出太陽了。 （總算）.盡管我很忙，但我還是把這篇文章翻譯完了。 （盡管）.漢語有四個(gè)聲調(diào)，對我來說第三聲最難掌握了。 （對 來說）（四）用指定詞語回答問題：.你覺得這篇課文難嗎？答：我覺得這篇課文算是比較難的。 （算）2.你熟悉北京的胡同嗎？答：我在北京生活了四年算是比較熟悉吧。 （算）.參觀新華中學(xué)要辦什么手續(xù)嗎？答：不需要什么手續(xù)，憑學(xué)生證就可以去參觀。 （憑）.你怎么知道何塞來過中國？答：憑他曾經(jīng)給我寄來/do

30、c/be7463692ed8f1a67a89df78的信可以推斷他來過中國。 （憑）.小健不是戒煙了嗎？怎么又抽起來了？答：因?yàn)闊煱a犯了以后，他控制不了自己，以此又抽上了。（控制）.老王為什么精神負(fù)擔(dān)那么重？答：老王總擔(dān)心家里會出什么事。 （出事）.安娜接到那個(gè)通知以后怎么樣？答：安娜接到那個(gè)通知后簡直無法控制住自己激動的心情，恨不得讓全世界的人都知道。 （控制）.你對中國的“希望工程”有什么看法嗎？答：“希望工程”救助了成千上萬的失學(xué)兒童，使他們重新回到了校園。（成千上萬）.楊青在學(xué)習(xí)上遇到了困難，咱們怎么鼓勵(lì)她呢？答：困難只是暫時(shí)的，一定要堅(jiān)持下去。 （ 下去）.各方面的壓力這么大，咱們還

31、干嗎？答：壓力再大也要堅(jiān)持下去，否則我們就會前功盡棄。 （ 下去）（五）根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列句子對錯(cuò)，并說明理由：（ 錯(cuò) ）1.我用力拆郵包，是因?yàn)樵趺床鹨膊鸩婚_。（ 錯(cuò) ）2.郵包上寫著，失學(xué)的孩子們懇求父母讓他們?nèi)ド蠈W(xué)。（ 對 ）3. 11歲的黃志強(qiáng)因?yàn)樨毟F而不得不三次停學(xué)。（ 錯(cuò) ）4.“我”可以打各種工，所以給志強(qiáng)寄學(xué)費(fèi)不覺得是負(fù)擔(dān)。 （ 錯(cuò) ）5.“我”感到一種強(qiáng)大的壓力，那就是要按期給志強(qiáng)寄錢。 （ 對 ）6.人間真情，對“我”來說，就是無價(jià)之寶。（對 ）7.“我”今后無論遇到什么困難、挫折，都不會忘記“我”的“希 望工程”。（ 對 ）8.從志強(qiáng)的求學(xué)過程中，“我”也受到了教育和

32、鼓舞。（六）根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題：（答案略）什么是“希望工程，？.“我”收到郵包后的心/doc/be7463692ed8f1a67a89df78情怎么樣？.寄郵包的人是誰？他為什么給“我”寄郵包？.志強(qiáng)第一次寄郵包為什么沒寄成？這次不但寄成了，而且沒有收郵費(fèi)，為什么？.志強(qiáng)的名字是什么意思？“我”為什么說“要對得起你的名字，？.“我”為什么說“你，是叔叔的希望工程，”？（七）閱讀練習(xí)：.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?1)三個(gè)大學(xué)生看完信以后笑了。是因?yàn)椋篋A.三個(gè)失學(xué)兒童回信了。.三個(gè)失學(xué)兒童做了一個(gè)上學(xué)的夢。.失學(xué)兒童請大學(xué)生幫助他們實(shí)現(xiàn)上學(xué)的夢想。.三個(gè)失學(xué)兒童又重新回到了課堂

33、。(2)基金會提供給三個(gè)大學(xué)生失學(xué)兒童的住址、姓名。是因?yàn)椋築.基金會號召社會救助失學(xué)兒童。.三個(gè)大學(xué)生自己提出申請資助失學(xué)兒童。.三個(gè)大學(xué)生已經(jīng)資助過失學(xué)兒童。.三個(gè)大學(xué)生從報(bào)紙上看到了中國青少年基金會的號召。.根據(jù)課文內(nèi)容回答：(答案略)(1)張文為什么說：“沒有同學(xué)們的愛心，我就念不了書，也成不了大學(xué) 生”？(2)三個(gè)大學(xué)生自己也并不富裕，為什么還要資助失學(xué)兒童？（八）口語練習(xí)：.分角色進(jìn)行對話練習(xí)，注意語音語調(diào)。.讀讀下面的句子。注意讀出語氣的變化。（1)這小東西真可愛?。?)你這個(gè)壞東西，下次不跟你一起看電影了。（3)我今天跟老師學(xué)了不少東西。(4）他是什么東西！也來管我。(5）這人

34、，太不是東西了，說話不算話。（九）聽力練習(xí)：.根據(jù)錄音內(nèi)容復(fù)述大意。.聽錄音填空：（1）我女十七歲上大學(xué)，今年暑假以后， 該 上二年級 了 。（2)原來，我和妻子 都 希望她 能 利用假期好好復(fù)習(xí)復(fù)/doc/be7463692ed8f1a67a89df78習(xí)功課。 可 女兒說：“我要 憑 自己的本事掙錢交學(xué)費(fèi)?！蔽覀冇X得她說的 也 有道理，讓 她試 著 鍛煉鍛煉吧。（3)第一天下班回來，女兒激動得 不得了 ，覺得自己長 大 了， 能 掙錢了。（4） 臨 睡覺的時(shí)候，女兒小聲 對 媽媽說：“媽，我現(xiàn)在 才 知道爸爸 和 您掙錢真不容易?！保?)十天過去了，女兒的話又多 起來 。開學(xué)了，女兒結(jié)束

35、了 打工。 她 把 掙的錢交 給 媽媽后，好半天才說 出 句話：“將來一定 要 當(dāng)老板！”我和妻子都呆 住 了。（十）交際訓(xùn)練：（略）課程名稱 選用教材 授課專業(yè) 班級 課型 授課題目 授課時(shí)間 教學(xué) 目的 要求 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué) 方法 手段 教具 課后作業(yè) 與思考題 教學(xué)后記漢語精讀總學(xué)時(shí)橋梁實(shí)用漢語中級教程 北京語言文化大學(xué)出版 中語系學(xué)生 授課地點(diǎn) 迎賓校區(qū)理論型 第二課 “差不多”先生傳實(shí)踐型年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) (學(xué)時(shí)數(shù)：)、通過對本課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生掌握語言的功能，理解課 文所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生連貫的話語能力。 2、能內(nèi)化本課的詞語，進(jìn)行較為準(zhǔn)確的表達(dá)。 1、整

36、理句子，完成句子，看圖用學(xué)過的詞語進(jìn)行表達(dá)。 2、課文理解，詞語解釋方 講授法討論法 談話法 演示法 功能法法 讀書指導(dǎo)法 圖例講解法 自學(xué)輔導(dǎo)法 發(fā)現(xiàn)法 其 綜合練習(xí)法 它此處圖片未下載成功授課題目： 第二課 差不多先生傳授課時(shí)數(shù)： 8學(xué)時(shí)一、教學(xué)要求：能聽說讀寫。認(rèn)識“差不多”的危害。在學(xué)習(xí)上/doc/be7463692ed8f1a67a89df78最忌諱“差不多”，要有“認(rèn)真”精神二、教學(xué)目的：、通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握語言的功能，理解課文所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生連貫的話語表達(dá)能力。、能內(nèi)化本課的詞語，進(jìn)行較為準(zhǔn)確地表達(dá)。能用本課的詞語表達(dá)自己的意思。三、教學(xué)難點(diǎn)：整理句子，完成句子，

37、看圖說話。四、教學(xué)重點(diǎn)：課文理解，詞語解釋。五、課堂設(shè)計(jì)：1-2學(xué)時(shí)，講解生字、多音字并做訓(xùn)練-4學(xué)時(shí)，講解生詞并造句-6學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)生詞和串講課文-8學(xué)時(shí)，完成課后練習(xí)和進(jìn)行測驗(yàn)六、教學(xué)過程：課前復(fù)習(xí)： 明日歌的含義明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。主課文詞語解釋：差不多（口語上常用）（在程度、時(shí)間、距離等方面）相差有限，相關(guān)。這兩種顏色。我的個(gè)子和他的。 這次你去還。你的作業(yè)寫完了嗎？差不多了。 同義詞 差不離。、傳傳記：毛澤東傳、鄧小平傳敘述歷史故事的作品。水滸傳、呂梁英雄傳。、分明清楚明白，簡單明了，界限清楚：是非，態(tài)度堅(jiān)決。 他是一個(gè)愛憎分明的人。他的態(tài)度分明是不同意你去

38、。 公私他說沒時(shí)間來，分明是找借口。 這 是錯(cuò)的。、氣味由空氣中散發(fā)出來的味道，空氣中有一股藥味：5、口味由口中發(fā)出的味道：、講究對于衣食住行的條件要求較高：家具 衣服 飯菜 享受 形式 質(zhì)量（賓語） 得很 得要命 /doc/be7463692ed8f1a67a89df78 起來 （補(bǔ)語） 學(xué)生不應(yīng)該 吃穿。 現(xiàn)在人們越來越來 飲食營養(yǎng)了。、凡（凡是）包括某個(gè)范圍的的一切：帆/ 釩/ 礬/ 公民都有選舉權(quán)。 事都要認(rèn)真對待。、何必反問的語氣表示不必，沒有必要：秘/ 泌為一個(gè)孩子生氣呢？ 如此 我自己能去 麻煩你呢？、精細(xì)認(rèn)真、仔細(xì)，精致細(xì)密，特別用心：睛/ 請/ 清/ 情/ 晴 鯖 蜻 他做事

39、很 凡事何必太 。 入微、既 又 （連）連接并列復(fù)句：他是一個(gè)既會寫又會算的人。 （連詞）既有明確的要求，又有具體的措施。 （復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞）、搭 1）支、架： 橋 棚 瘩/ 塔/ 嗒 喜鵲在樹上 了一個(gè)窩。）把柔軟的東西放在可以支架的東西上。 他把毛巾 在肩上。）連接在一起。 兩根電線 在了一起 伙）湊上、加上。 現(xiàn)在人力不夠，還得 個(gè)人幫忙。）乘；坐（車船等） 班車 火車。、從容悠閑舒緩，面對一切很自然。劉胡蘭 就義。 應(yīng)付別著急時(shí)間還 。 不迫 面對困難他很 。 他善于安排生活到了年底手頭仍然 。 面對主考老師的提問，他 回答著。、未免實(shí)在是，不能不說是：（表示不以為然）他的發(fā)言 長了一些

40、。 /doc/be7463692ed8f1a67a89df78他這樣對待客人 太不禮貌了。這次見面 有些拘束。 連續(xù)五次都落選，他 有點(diǎn)灰心了。、一時(shí)一個(gè)時(shí)期：此 彼 。 半刻 半會兒、焦急非常著急，煩躁：整個(gè)晚上都為這件事 。 他心里 萬分。、著急急躁，心中不安：別 他會趕來的。 無論如何都別 。 是不能解決問題的。17、好在幸好： 他傷勢不重。 我有空再來 我住的離這不遠(yuǎn)。、斷斷續(xù)續(xù)不連續(xù)的： 地說。孩子結(jié)結(jié)巴巴，幾乎是 的話。、稱贊夸獎(jiǎng)、表揚(yáng)： 受到人們 。在一片 聲中，他保持了冷靜的頭腦。、計(jì)較1）計(jì)算比較：斤斤 他從不 個(gè)人得失。膠 絞 校 狡 鉸 狡 佼 姣 郊 皎 跤）爭論：我不

41、同你 ，等你氣平了再說。）打算：我想回村后再作 。、德行 1）道德并名望： 圓通大師是一位有 的人。）譏諷人的話，表示瞧不起他的儀容、舉止等：瞧，他那 。、圓通通達(dá)事理，處事靈活：他為人 。 做事 。 大師。、于是緊接上事之后并由于上事而出現(xiàn)某種結(jié)果：大家都同意， 他也不反對了。他讓步了 問題解決了。組字訓(xùn)練：專：專業(yè) 、專門； 目： 目的 目標(biāo)； 月： 月亮 月球； 交：交通 交換； 生: 生活 生存； 青/doc/be7463692ed8f1a67a89df78：青春 青年；登： 登記 登場； 臺： 臺球 臺風(fēng)； 爾： 爾后 出爾反爾； 長： 長度 長工； 去： 去向 去處；形近字訓(xùn)練瘩瘩

42、背 塔塔樓塔鐘 搭搭檔搭救免免費(fèi)免職 兔兔子兔唇差差別出差 羞羞恥羞辱汪汪洋 狂狂歡狂熱街街道街坊 銜銜接軍銜錯(cuò)錯(cuò)覺錯(cuò)誤 措措施措辭 惜惜別惜福續(xù)續(xù)假續(xù)聘 讀讀者讀物 犢犢子 瀆瀆職讀罪 稱稱呼、稱謂 秤秤桿、秤砣帳帳篷帳子 脹脹庫脹閘 張張榜張貼榜榜樣榜首 傍傍晚傍午 磅磅秤改正錯(cuò)句：、我的個(gè)子差不多和她一樣高。、爸爸的態(tài)度是分明不同意。3、現(xiàn)在人們越講究越營養(yǎng)了。、她是一個(gè)既會吃飯又會睡覺的人。、小鳥搭了個(gè)窩在樹上。、只要差不多就好了，凡事太何必精細(xì)呢？、汪大夫他尋不著一時(shí)。、串講課文：差不多先生的特點(diǎn)： 差不多先生處處可見，凡事都是差不多。紅糖白糖 十千 陜西山西 千十 搭火車晚兩分 請

43、醫(yī)生請來了牛醫(yī)，最終枉送了性命。差不多先生最愛說的話，不是差不多嗎？差不多先生是如何死的？被自己的不認(rèn)真差不多所害.認(rèn)為差不多先生是位有“德行“的人的人本身就是位不思進(jìn)取的人。 如果我們以差不多先生為榜樣那將會一事無成萬事成蹉跎。、重點(diǎn)句式：（模仿造句） （一）凡事只要差不多就好了。凡是教過她的老師沒有一個(gè)不夸她的。凡是來過新疆/doc/be7463692ed8f1a67a89df78的人沒有不夸新疆好的。（問）阿衣古麗長得怎樣？這部電影怎樣？ （二）白糖紅糖不是差不多嗎？你不是去過北京了嗎怎么還去？ 坐在前面后面不是差不多嗎？（問）她生我的氣嗎？ （三） 何必太精細(xì)呢？何必打孩子呢？（問）我

44、氣得飯都吃不下。 （四）他既會寫又會算，只是總不精細(xì)。她既會唱又會跳。（問）小劉這個(gè)人怎樣？ （五）一面說，一面慢慢地走回家。（六） 一時(shí)尋不著東街汪大夫。一時(shí)找不到孩子，她就報(bào)警了。（問）她為什么報(bào)警？（七）如果是這樣的 ，中國從此就成了一個(gè)懶人國了。高中畢業(yè)她沒考上大學(xué)，從此我再也沒見過她。（問）你后來見過她嗎？她為什么不上學(xué)呢？、閱讀課文 ：、學(xué)生自己閱讀.，對照答案。、完成閱讀練習(xí)。、訂正、答疑。練習(xí)及答案：（一）畫線連詞：.講究 分明 2. 態(tài)度 事實(shí) 算 車 無數(shù) 從容 是非 衛(wèi)生 值得 質(zhì)量 搭 帳 講究 稱贊（二）用指定詞語完成句子：（凡）（凡是）.學(xué)校已宣布放假了，何必再去問

45、呢？ （何必 呢）. （何必）. （ 不是 嗎）. （不是 嗎）. （既 又 ）.他既老實(shí)又本分，怎么會出事呢？ /doc/be7463692ed8f1a67a89df78 （既 又 ）.（一面 一面 ）. （一時(shí)）. （一時(shí)）.因?yàn)榧依锾毟F，去年爸爸不得不讓我停學(xué)，也沒有進(jìn)過學(xué)校。 （從此）. （從此）（三）用指定詞語改寫句子：.任何被“希望工程”救助的孩子都很感激他們的救助人。（凡 沒有不 的）凡是被“希望工程”救助的孩子沒有不感激他們的救助人的。.只要是有責(zé)任感的人都會努力地工作。 （凡是 就 ）凡是有責(zé)任感的人就會努力地工作。.你很熟悉那個(gè)地方，就請你給我們帶路吧！ （不是 嗎）你不

46、是很熟悉那個(gè)地方嗎？就請你給我們帶路吧！.你算賬總是很精細(xì)，怎么會出這種錯(cuò)呢？ （不是 嗎）你算賬不是很精細(xì)嗎？怎么會出這種錯(cuò)呢？.北京大學(xué)離這兒又不遠(yuǎn)，為什么一定要坐車去呢？ （何必 呢）北京大學(xué)離這兒又不遠(yuǎn)，何必要坐車去呢？.治病救人是我的責(zé)任，你們不用稱贊我。 （何必 呢）治病救人是我的責(zé)任，你們何必稱贊我呢？.小王會唱會跳，相貌也不錯(cuò)，公司盼著她盡早來公關(guān)部門工作。（既 又 ）小王既會唱又會跳，相貌也不錯(cuò)，公司盼著她盡早來公關(guān)部門工作。.我和小劉一邊欣賞著這海上的景色，一邊沿著海邊的小路慢慢走著。（一面一面 ）我和小劉一面欣賞著這海上的景色，一面沿著海邊的小路慢慢走著。.他暫時(shí)拿不出那

47、么多錢，不得不去向別人借。/doc/be7463692ed8f1a67a89df78 （一時(shí)）.他一時(shí)拿不出那么多錢，不得不去向別人借。.因?yàn)樯罾щy，去年他失學(xué)了，從那以后，他再也沒跨進(jìn)過學(xué)校大門。（從此）.因?yàn)樯罾щy，去年他失學(xué)了，從此，他再也沒跨進(jìn)過學(xué)校大門。（四）整理句子：.在 故意 他 借口 是 分明 找他分明是在故意找借口。.講究 過分 衣著 他 打扮他衣著打扮過分講究。.準(zhǔn)備 我 去 上海 火車 搭 明天 的我準(zhǔn)備搭明天的火車去上海。.你 這么 呢 何必 計(jì)較你何必這么計(jì)較呢？.回答 他 從容 很 問題 總是他回答問題總是很從容。.學(xué)生 好 稱贊 老師 他 個(gè) 是學(xué)生稱贊他是個(gè)

48、好老師。.無數(shù) 克服 困難 了 他 才 成功 獲得 了他克服了無數(shù)困難才獲得了成功。（五）根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題：（略）差不多先生有什么特點(diǎn)？.差不多先生最愛說的一句話是什么？.差不多先生是怎么死的？.差不多先生臨死前留下了什么“名言，？.為什么大家認(rèn)為差不多先生是一位有德行的人？.如果大家都以差不多先生為榜樣，會出現(xiàn)什么情況呢？（六）閱讀練習(xí)：.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?1)劃價(jià)處的護(hù)士把名字寫錯(cuò)了，是因?yàn)椋篊.“我”說得不清楚。.那天護(hù)士特別忙。.大夫把病歷本上的名字寫錯(cuò)了。(2)劃價(jià)處的護(hù)士認(rèn)為：B.是“我”寫錯(cuò)了名字。.寫錯(cuò)了名字是大夫的責(zé)任。.尹我”應(yīng)該看看自己的病歷/

49、doc/be7463692ed8f1a67a89df78本再劃價(jià)。(3）大夫一見“我”就把臉拉下來了，因?yàn)椋篊.他覺得自己挺負(fù)責(zé)任的。.他認(rèn)為“我”在藥方上劃了三個(gè)黑疙瘩不好看。盡他覺得“我”在給他找麻煩。(4)為什么我要反復(fù)找大夫改名字？B.重視自己的名字。：名字寫錯(cuò)了就不能報(bào)銷。.名字寫錯(cuò)了就不能取藥。 .根據(jù)課文內(nèi)容回答：（略）(1)為什么“我”到醫(yī)院看病卻惹了一肚子不痛快？(2)你認(rèn)為寫錯(cuò)名字主要是誰的責(zé)任？為什么？(3)你覺得大夫和兩位小姐的工作態(tài)度怎么樣？(4)大夫?yàn)槭裁窗l(fā)火？（七）口語練習(xí)：.分角色進(jìn)行對話，注意語音語調(diào)。.問答練習(xí)：有人問到你不愿談?wù)摰脑掝}時(shí)，你怎樣回答比較禮貌

50、？例如：（1)你為什么跟妻子離婚？(2)你每月工資多少錢？（3)你在跟誰談戀愛？(八）聽力練習(xí)：根據(jù)錄音復(fù)述大意。.聽錄音填空：(1)胖嫂結(jié)婚一年，就生了一個(gè)胖兒子，日子過得。(2）晚上，胖嫂一個(gè)人哄孩子睡覺。忽然有人敲門。(3）胖嫂急得，趕忙抱起孩子就走。(4)胖嫂走就進(jìn)了西瓜地。她被摔 在 了地上。(5)她連忙爬孩子走。（6)到了娘家才發(fā)現(xiàn)她手里抱的并 不是 孩子 而是 一個(gè)西瓜。(7）進(jìn)屋一看，發(fā)現(xiàn)孩子在床上睡得。（九）交際訓(xùn)練：（略）課程名稱 選用教材 授課專業(yè) 班級 課型 授課題目 授課時(shí)間 教學(xué) 目的 要求漢語精讀總學(xué)時(shí)橋梁實(shí)用漢語中級教程北京語言文化大學(xué)出版 中語系學(xué)生 授課地點(diǎn)

51、 迎賓校/doc/be7463692ed8f1a67a89df78區(qū)理論型 第三課 年 月 我記憶中的兩個(gè)女孩 日 第 周 星期 第實(shí)踐型節(jié) (學(xué)時(shí)數(shù)：).熟練掌握課文內(nèi)容，掌握語言的交際功能，抓住話語所傳遞的信 息。 2.正確地聽寫本課的生詞；詞語掌握要達(dá)到能用連貫的話語表達(dá)的 程度。 3.能正確運(yùn)用重點(diǎn)詞語做各種練習(xí)，能進(jìn)行一般的交際，例如：改 寫句子，完成句子，回答問題，會話等。教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué) 方法 手段 教具 課后作業(yè) 與思考題 教學(xué)后記25詞語搭配與擴(kuò)展部分， 其中又以在課文中出現(xiàn)的用法為重點(diǎn)中的重 點(diǎn)，包括語法、詞語例釋。方 法 其 它講授法討論法談話法交際法 自學(xué)輔導(dǎo)法認(rèn)

52、知法 發(fā)現(xiàn)法讀書指導(dǎo)法 綜合練習(xí)法圖例講解法此處圖片未下載成功 授課題目： 第三課 我記憶中的兩個(gè)女孩授課時(shí)數(shù)： 8學(xué)時(shí)一、 教學(xué)目的與要求：、熟練掌握課文內(nèi)容，掌握語言的交際功能，抓住話語所傳遞的信息。、正確地聽寫本課的生詞；詞語掌握要達(dá)到用連貫的話語表達(dá)的程度。、能正確運(yùn)用重點(diǎn)詞語做各種練習(xí)，能進(jìn)行一般的交際，例如：改寫句子，完成句子，回答問題，會話等。二、 教學(xué)重點(diǎn)：詞語搭配與擴(kuò)展部分，其中又以在課文中出現(xiàn)的用法為重點(diǎn)中的重點(diǎn)，包括語法例釋。三、 課堂設(shè)計(jì)：8學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)：課文、詞語例釋、語法結(jié)構(gòu)6學(xué)時(shí)：副課文 閱讀 會話 聽力8學(xué)時(shí)：總結(jié)與練習(xí)（包括作業(yè)講評、預(yù)習(xí)新課）四、 主要教學(xué)方法

53、：、由易到難，循序漸進(jìn)。按“生詞常用詞組句子段落”的順序進(jìn)行。、突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。充分利/doc/be7463692ed8f1a67a89df78用課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行高頻、有效的正面訓(xùn)練。、每一個(gè)環(huán)節(jié)都要為下一個(gè)環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備；逐步提高要求，使學(xué)生便于接受和掌握。、以學(xué)生為主體。通過各種方式啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，促使學(xué)生思考并正確理解重點(diǎn)詞語和難句的意思。、精講多練，講練密切結(jié)合。、加強(qiáng)口頭和筆頭連貫表達(dá)的訓(xùn)練。五、教學(xué)環(huán)節(jié)：、組織教學(xué)：（約2分鐘）通過檢查學(xué)生出勤情況或談?wù)撘粋€(gè)輕松的話題，穩(wěn)定學(xué)生情緒，安定課堂秩序。、復(fù)習(xí)（約515分鐘）、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：詞語、例釋、語法、課文等。、形式

54、：聽寫詞語，完成句子，復(fù)述課文等。、目的：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，同時(shí)為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。14學(xué)時(shí)：多音字：塞 sai 填入： 塞車 塞滿 塞子 瓶塞 耳塞塞 sai 可作屏障的險(xiǎn)要地方：邊塞 要塞 塞外 塞北塞 se 用于某些合成此種： 阻塞 塞音削 xue用于合成詞： 削減 削弱 剝削削 xiao 消筆 削筆刀 削蘋果形近字：觸chu 碰著、挨上： 觸電 接觸 冒犯、引發(fā)：觸犯 感觸融 rong 冰雪變成液體：融化 消融 融會貫通競 jing比賽： 競賽 競走 競爭 競選竟 jing 完畢、終了、出乎意料： 未竟的事業(yè) 竟會說英語境 jing 邊界：境外 國境 出入境 （面臨的情況） 處境詞語

55、例釋：、記憶：動記住或憶起：往事已不復(fù)。名過去事物保持在腦子里的印象：這次北京之行將永遠(yuǎn)留在我的中。 醫(yī)生幫/doc/be7463692ed8f1a67a89df78他恢復(fù)了。力 視覺、者：后綴，構(gòu)成名詞。（1）附在名詞后面，表示有某種信仰、有某種特性或從事某種工作的人：筆者 馬列主義者 教育工作者。（2）附在動詞或動詞性詞語后面，表示進(jìn)行這一動作的人或具有這一屬性的人：編者 譯者 消費(fèi)者 勞動者 符合要求者。（3）附在形容詞或者形容詞性詞語后面，表示具有這一屬性的人或事物：老者 長者 幼者 強(qiáng)者 弱者 破爛不堪者。（4）附在“二、三、數(shù)、前、后”等詞后邊，指代上文提到的事項(xiàng)：二者都很重要 三

56、者缺一不可 數(shù)者必有一誤 前者是首要的，后者是次要的。、塞（動）填充空隙、堵：車 滿 （名）子 耳 瓶、賊偷東西的人，盜匪： 人 盜 窩貝字旁與錢、財(cái)有關(guān)： 賬、 財(cái) 、賭。對人民有危害的人： 國 民 工邪的，不正派的： 心 膽 眼 心不死狡猾： 溜溜 他太了（副詞）很： 冷 亮 壞、明白：動知道；懂得：誰都明白他這話的意思。 他會慢慢明白過來的。形清楚；明確，容易使人了解： 道理講得十分。聰明懂道理：他是一個(gè)人。 明白事理6、從來（副）用在否定詞前面，表示從過去到現(xiàn)在：我沒有聽說過這件事。他講的道理沒有人懷疑過。我都不相信他的話。 我們之間沒有發(fā)生過矛盾。、場量用于某過程：一場雨 一場大戰(zhàn)

57、一場誤會。也指文體活動次數(shù)，讀第三聲，一場球賽 一場電影 一場舞會。、正當(dāng)正處在/doc/be7463692ed8f1a67a89df78（某個(gè)時(shí)期或階段）考試時(shí) 復(fù)習(xí)時(shí)我著急之時(shí)，他趕（來）到了我面前。大家午休時(shí)，他卻吵醒了大家。合理合法的：這是行為，我們應(yīng)該提倡。要求防衛(wèi) 他的要求是，我們應(yīng)該滿足他。（人品）端正，正人先正己： 這個(gè)人向來很。、即將副將要；就要：新的學(xué)期開始了 任務(wù)完成。、削 動用刀、斧等工具切掉物體的表層或使尖銳：蘋果皮兒 鉛筆。用于合成詞。 減 弱 剝、怨動怨恨、埋怨；責(zé)備：自己有錯(cuò)，別怨別人。抱 結(jié) 任勞任 這件事沒辦好，只能我自己。不得 怪不得；難怪。 事出有因不得

58、別人。、勉強(qiáng)能力不夠，還盡力做：這項(xiàng)工作我還能堅(jiān)持下來。 他完成了這項(xiàng)任務(wù)。不是甘心情愿的：爸爸答應(yīng)了我的要求。 他來了。使人做他自己不愿意做的事：他不去算了，不要他了。 別再他做這件事了。不令人信服： 你的理由很。講究或湊合： 夠用 過冬、門量（1）用于功課、技術(shù)等：開了八門課 學(xué)一門技術(shù)。（2）用于親戚等：他是你家的哪門親？（3）用于炮：三門炮。14、清晰清楚明晰，不模糊著重于事物的形象，細(xì)微之處都很分明 .形容聲音、形象、印象、條理、線索、感覺,用于書面語。度 這問題她解剖得很。 清清晰晰的蹄聲。月光下他越走越近，已經(jīng)可以地看到他的眉目了。那件事地印在他的記憶里。他說得那么，那么動聽。:

59、/doc/be7463692ed8f1a67a89df78par15、清楚著重于事物的整體，面貌不模糊，語義比清晰輕，使用范圍廣。、關(guān)懷動關(guān)心含愛護(hù)、照顧之義，意為“關(guān)愛之情，常在心懷。多用于上對下、老對小、集體對個(gè)人，不用于否定句。 得到領(lǐng)導(dǎo) 父母時(shí)刻兒女的成長。、關(guān)心意為“常放在心上，惦記，愛護(hù)”，上下級長晚輩都可以用，可用于否定句。 大家都要環(huán)境衛(wèi)生。 這不是你所的事。前途 的問題 不 很（最） 、仍然（副）表示情況繼續(xù)不變或恢復(fù)原狀：他把信看完，裝在信封里 不管怎樣，你使我的好朋友。我都當(dāng)媽媽了，她叫著我的外號 他的病不見好轉(zhuǎn)。雨已經(jīng)停了，但風(fēng) 在刮。 他的態(tài)度沒有改變。、書信：名（封

60、）信：一封 往來。此處圖片未下載成功而只說“寫信”(口語)或“修書”（書面語）。、接觸挨上；碰著：皮膚和物體后產(chǎn)生的感覺就是觸覺。他過去從沒有過這書本。（引申）（人跟人）接近并發(fā)生交往或沖突：領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該多跟群眾。 他開門見山地了正題。我們倆了將近半年才互相接受對方。敵人的部隊(duì)跟我們一，變向后逃跑了。、始終（副）指從開始到最后：我們要不懈地加強(qiáng)素質(zhì)教育。 他不同意我的要求。愛科學(xué)的感情在這篇文章中是貫穿的。他一言未發(fā)。如一 堅(jiān)持、合（動）符合： 你的想法正他的心意。上書 眼、心意名對人的情意（片，番）意思；意圖；目的：彼此語言不通，只能用手勢表達(dá)。我們要了解他的這番。親切的情意： 為了表達(dá)/doc