1、小學教師師德師風個人事跡材料XX 老師， 自 1987年以來一直從事小學教育教學工作， 2008年獲得大專文憑，現(xiàn)擔任 * 城東小學副校長，任教六年級數(shù)學等學科。他全面貫徹國家教育方針路線和精神， 依法履行教師職責權利。 愛崗敬業(yè)，服從領導安排，配合領導做好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則。他始終對自己高標準、嚴要求，本著教育工作者應該發(fā)揚的 “求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻 ”精神，在工作中勤勉、踏實、認真負責，以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與贊揚。只要別人有困難， XX 老師二話不說就會主動地幫助。面對同事的道謝，他總是一笑了之。對學生，無論其家庭

2、背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，他從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關愛。對家長，無論其地位高低，也無論其窮富，他總是以禮相待，從不輕慢。工作中， XX 老師勇于挑重擔，積極服從領導安排。畢業(yè)班教學任務繁重，近兩年，他都擔任我校畢業(yè)班的數(shù)學教學工作，他從不埋怨。今年，這個班底子差，后進生多，在上學年的期末監(jiān)測中，成績排在全鎮(zhèn)倒數(shù)第二位， 許多老師都不愿意承擔。 組織安排 XX 老師接任六年級的數(shù)學教學工作，他毫不怨言地接受了工作安排。他對學生有著深厚的感情， 對學生嚴慈相濟， 做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待每位學生，維護學生權益。面對后進生，他耐心說服，從不

3、訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學生學習， 把后進生原先落下的知識補回來， 除了在學校里輔導，他還常常帶學生到家里學習、輔導，幫助學生克服困難，減除心理障礙， 讓他們能夠輕松學習， 樂于學習， 學習成績自然就提高。 2008年在學校的布局調(diào)整中，張崗小學的五、六年級學生合到我校，這兩個班學生的成績都很差，許多學生跟不上班，學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。 XX 老師找每個學生談心，和他們建立濃厚的師生友誼， 平時在生活上照顧他們， 這些學生自己帶菜中午在校搭伙，看見學生們天天吃咸菜和冷菜， XX 老師經(jīng)常把自家的菜拿來給學生吃。 他還利用中午休息的時間給學生補習功課， 許多學生

4、只要有不懂的問題都喜歡去問， 哪怕 XX 老師在家午休， 他們都毫不憂慮地去敲門，因為他們知道，只要是學生敲門， XX 老師都會起床和學生耐心地講解。近些年，學校多數(shù)學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活情況。為了對留守兒童的情況更加了解， XX 老師經(jīng)常走村串戶進行家訪，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，對留守兒童進行心理輔導， 解除學生的一些心理困惑， 切實幫助學生及他們的家庭解決困難。 六年級班王松明同學玩耍時不小心扭傷腳踝， 不能行走，母親用自行車把他送到學校后， 考慮到自己要上班， 孩子要方便怎么辦，非常焦急。 XX 老師知道這些情況后，讓他的母親安心去上班。每到課間，

5、XX 老師總是把王松明同學從三樓背到廁所，又從廁所背回三樓。王松明同學深受感動，從此以后，更加努力學習，在全縣畢業(yè)會考中，他數(shù)學考了 100分。朱晴同學的父母都在外地打工，在她讀六年級時，父母離異了，懂事的她，常常背地里哭，學習成績逐漸下降， XX 老師就經(jīng)常利用課余時間邊給她補課，邊和她談心，耐心地開導她，并和她的父母聯(lián)系，讓他們經(jīng)常與孩子通信，有時間回家陪陪孩子，給孩子父愛和母愛。在XX 老師幫助下，朱晴的臉上漸漸有了燦爛的笑容，成績很快趕上來。今年的畢業(yè)班紀律差，學風不濃，學困生和頑劣學生多， XX 老師接手畢業(yè)班的數(shù)學教學工作后， 針對學生的不同情況采用不同的方式對學生引導、教育。通過

6、細心的了解和家訪，他發(fā)現(xiàn)有的學生是因家庭關系的原因厭學， 有的學生是因為自身的基礎太差不想學， 也有的學生是因為智力的原因失去信心。 該班吳億榮同學在五年級時， 經(jīng)常逃學到網(wǎng)吧去玩游戲， 學習成績很差， 為此他父母常常放棄正在做的事到處找他， 最后只好讓他外公陪他來上學并在學?？粗?， 可有時還是看不住， 氣得不行， 平時和靄的外公也只能拿起木條抽打心愛的外孫。因為恨鐵不成鋼， 所以經(jīng)常狠狠地罵他。為了改變吳億榮同學愛上網(wǎng)打游戲機的壞習慣，課余和周末， XX 老師深入網(wǎng)吧了解情況，又收集了許多電視，報紙上的生動事例講給吳億榮同學聽，用這些活生生的事實耐心地教育他， 讓他明白小學生打游戲機的害處

7、， 使他正確認識網(wǎng)絡，專心學習。 XX 老師還利用家長會和家訪的時機和吳億榮的外公交流，讓大人們今后要多鼓勵孩子，少批評孩子，并當著吳億榮同學的面夸獎他是個聰明可愛的孩子， 告訴外公吳億榮同學最近的學習進步情況。 實踐證明， 當學生真正懂得教師一片真心愛他之日，便是學生轉(zhuǎn)變之時。在XX 老師的耐心教育下，吳億榮同學轉(zhuǎn)變很大，本期以來沒有一次無故曠課，學習勁頭足了，成績也進步很快。教師師德師風個人事跡材料XX* ，女， 1977 年 9 月生。 1987 年 8 月受組織安排分配在 * 鄉(xiāng)* 小學， 2008 年 8 月調(diào)入 XX 鎮(zhèn)中心學校。從事教育教學工作以來，始終以 “忠誠黨的教育事業(yè)”為

8、宗旨，在小學教育這片土地上辛勤耕耘，澆灌未來的花朵。以一顆摯愛之心對待自己所從事的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷進步。日常工作中，她十分注重師德修養(yǎng)，愛工作、愛學校、愛學生，嚴于律己，寬以待人，始終以教師行為規(guī)范約束自己，以身作則，率先垂范，業(yè)務上注重學習，刻苦鉆研，不斷提高教書育人水平。一、兢兢業(yè)業(yè)，致力教育做為一線教師，她始終把握 “教學質(zhì)量是學校的生命線”這一命脈。為備好每一堂課，她深入鉆研教材，充分考慮學生，精益求精，做到了無教案不上課，教案不精不上課。為了緊跟時代教育的步伐，她從不放棄任何學習教研的機會， 無論是職業(yè)培訓還是名師講座， 她都會詳做記錄、細寫心得， 為個人的發(fā)展奠定了良好基礎

9、。辛勤的汗水換來了可喜的成績，她所教班級成績連續(xù)幾年在校區(qū)名列前茅。2008 年 12 月授予東至縣“先進教研個人”光榮稱號， 2009 年授予東至縣 “教壇新秀 ” ，同年被評為池州市青年骨干教師，并于 2009 年 7月在全國年少年文明禮儀普及活動中榮獲 “優(yōu)秀工作者獎”。十幾年來，雖歷盡艱辛，但一路走來，她采擷下了累累碩果。教學成績的取得離不開強有力的班級管理。 作為一名合格的班主任， 不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。她抽時間和學生談心、交流，共同活動，縮短了師生距離。由于她愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，處處用高尚的思想和道德嚴格要求自己

10、， 讓自己的一言一行成為學生的表率。 所以，學生就信任她，喜歡她，也喜歡上她的課。二、傾真情，獻愛心，澆灌幼苗人生最快樂的事莫過于受到別人的尊重和賞識。對學生而言同樣如此。成績差的學生，一般表現(xiàn)為缺乏上進心、榮譽感，似乎毫無自尊可言， 其實孩子也有強烈的自尊心， 在他們心靈深處也希望在同學與老師的心目中得到重視。因此在每一次的教育中、評價中， XX*老師都特別小心， 當孩子們有點滴進步時， 她就創(chuàng)設真實動人的情境，用情感去感染學生，尋找契機，把掌聲帶進課堂，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂。抓住瞬間，遞個眼神，打個手勢，送個贊許，通過自己的言行將對學生的贊賞、 信任及期待等信息傳遞給學生， 學生

11、便在不知不覺中接受這種暗示，對自己的能力充滿信心，做出努力，體驗成功的喜悅。每次學生在課堂上有好的發(fā)言、好的見解，她都能熱情稱贊。對于答錯的同學， 她從不漠然置之，而總是想方設法減輕學生因發(fā)言不好而帶來的心理壓力， 不使學生感到難堪， 要使學生繼續(xù)保持輕松愉快的心境。對待學生，她傾注了滿腔的心血。把 “后進生 ”當成 “后勁生 ” ，用發(fā)展的眼光看待孩子們。堅持 “只激勵，不指責；只幫助，不埋怨” 的原則，努力以寬容之心對待學生的錯誤。對待優(yōu)等生，也沒有因為他們的 “優(yōu)秀 ”而放棄關注 “教育上的盲點 ” ，及時發(fā)現(xiàn)，及時解決， 幫助學生糾正不良的心理傾向和錯誤行為。自始至終都牢牢把握這樣一條

12、原則 把愛灑向每一名學生。尊重學生，用“心”育人。每個學生都渴望進步，渴望得到別人的認可，學困生更是如此。因此，她總是盡自己所能，幫助他們進步。 xx 是 XX* 老師 2006 屆學生， 母親早逝， 父親長年在外打工， 加之妹妹幼小， 家庭極其困難，他對學習完全失去了信心，幼小的心靈對前途認識極其迷茫。經(jīng)常上網(wǎng)，并與同學打鬧。針對xx 同學的表現(xiàn)，她沒有采用嚴厲的批評方式，而是分析上網(wǎng)的危害，打鬧會帶來的惡果，講不認真學習對不住母親臨終前對他的囑咐， 也辜負了父親在外打工的良苦用心， 也影響了小妹的成長，更斷送了自己的寶貴青春和大好前途。就這樣，經(jīng)過多次的真誠交流， xx 同學變了。表現(xiàn)變好

13、了，再也沒有與別的同學打鬧；也變勤奮了，成績有較大的提高了。在當年初級考試中以全年級第一的成績升入東至二中。 這個同學在進入高中后還多次回來看望過她， 其歡欣的神情自是不用言語的。 看到這樣調(diào)皮的學生都有這樣的進步，她的歡欣更是不在話下。三、全面了解每一位學生，加強班隊管理。在完成教學工作的同時作為一個班主任，她深知自己肩上擔子的份量，因為每個學生的背后都有父母期待的目光。每一個學生都是家庭和社會的希望， 每一個學生的現(xiàn)在都將影響著祖國的未來。 所以她利用課余時間深入到學生中去，了解他們的喜、怒、哀、樂，成為他們最可信的長者，朋友。同時結合班隊實際情況，制定了切實可行的 以培養(yǎng) “新三好 ”新

14、人為目標的班隊管理方案，并認真執(zhí)行。有時同事看她感冒了， 嗓子也啞了， 就心疼的說 “小 XX ， 差不多就行了，不要太拼命了。 ”可是她一笑了之，走進課堂，看到那一雙雙渴求知識的眼睛，她的嗓子也不疼了，頭也不暈了，下了課，所有癥狀又都來了。她這是用實際行動詮釋了 “師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；她的生命是有意義的，因為她踐行了 “學高為師，德高為范”這一諾言；她的生活是精彩的，因為她有那么多可愛的學生她用辛勤的工作換來了碩果累累，得到了領導、家長及學生的好評。但她卻說： “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ”希望她把每一次的榮譽都看作一個加油站， 向著自己目標向前、 向前 譜寫 “

15、桃李滿園 ”的精彩人生。教師師德師風個人事跡材料XX 老師遵循教育規(guī)律，努力實施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范， 激發(fā)學生學習興趣、 樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。他善用教材內(nèi)容，落實好教育學生，把德育工作做到位。如教學 “納稅 ”這一課， 讓學生知道稅收是國家財政收入的主要來源之一，國家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟、科技、教育、文化和國防事業(yè)，以便不斷提高人民的物質(zhì)和文化水平，保衛(wèi)國家安全。只有國強，才

16、有民安，因此，造就強盛的祖國，是我們每個子民的職責。XX 老師堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余， XX 老師始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓， 積極為本校小學數(shù)學組教師服務， 為青年教師排憂解難。如：多次進行觀摩課、公開課教學，為小學數(shù)學組教師的課研學習提供材料。在學習過程中，他善于積累經(jīng)驗，又經(jīng)過不斷摸索探討，總結教學方法，并大膽嘗試創(chuàng)新，教學中以學生為主體，構建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。 在課堂中作為學生學習的伙伴他引導學生運用已獲得

17、的規(guī)律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊讀邊思的學習方法， 經(jīng)歷知識形成過程總結規(guī)律， 使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學生學有所得，還激發(fā)學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習能力逐步提高。面對所取得的成績， XX 老師沒有驕傲，他還是一如既往地對教育教學進行不懈地鉆研和探究。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學校的發(fā)展， XX 老師用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著師德師風先進個人事跡材料無悔的奉獻精神， 使自己在課改的大潮里充滿信心和力量.用新的理念指導教學思路，用新的教學

18、方法好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心總結自己多年的教學經(jīng)驗,運用教育教學理論,結合新形式下的具體情,摸索研究中學語文教學的規(guī)律和方法，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程” 標準.在實踐中.師德師風先進個人事跡材料適值奧運盛年之際 , 自己也在這三尺講臺上度過了第 27 年教師人生的春夏秋冬.1980年 5月畢業(yè)于市xx 高中， 2004年 1 月 15 日取得本科學歷。自 1996 年 7 月至今，在市xx 鎮(zhèn)中學任語文教學，班主任。二十七年的教師經(jīng)歷,見證了中國教育的發(fā)展與變革.然而惟獨改而不變的就是一個教師的品德.幾十年來,自己始終能堅

19、持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及師生的好評。連續(xù)多年被評為優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任 .自從站在講臺的那一天起，做一名優(yōu)秀的人民教師就成了自己一生的目標 ,積極的敬業(yè)意識，無悔的奉獻精神，使自己在課改的大潮里充滿信心和力量.用新的理念指導教學思路，用新的教學方法好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心總結自己多年的教學經(jīng)驗,運用教育教學理論,結合新形式下的具體學情,摸索研究中學語文教學的規(guī)律和方法，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教

20、研相長，積極實踐“新課程”標準 .在實踐中 ,以對學生的學習行為指導為基礎， 以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點， 課內(nèi)課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。 初步探索出了 “自學_質(zhì)疑篩選合作反饋歸納升華創(chuàng)新” 的課堂教學模式， 在全校已得到廣泛認可并大力推廣。挖掘現(xiàn)有的校本教學資源,能積極參加各種教研活動， 承擔各類教學公開課， 撰寫教學論文， 參與省市教研課題研究。積極學習課程新標準 ，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息， 在教學中注意突出學生的主體地位， 大膽實踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中教好書

21、、育好人。每個學期之初,都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據(jù)學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、 細致的輔導工作。 平時與學生打成一片， 了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動學生的積極性，使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，自己還利用雙休日、傍晚、 假日與家長取得密切聯(lián)系，及時掌握學生在家的信息 ,和他們共同教育好子女。七年級兩個班語文教學，周授課12 節(jié)，學期授課近200 節(jié)， 在全校期末統(tǒng)考中， 及

22、格率96，優(yōu)秀率 87.5，居全校第一名； 2005至 2006學年度任七年級一班語文教學，周授課12 節(jié)，期授課200 節(jié)，及格率和優(yōu)秀率，又創(chuàng)新高,超額完成教學任務； 2003 至 2004 學年度任八年級一班語文教學，周授課12 節(jié)，期授課 200 節(jié)，及格率90，優(yōu)秀率91.4，綜合成績94.78，超額完成教學任務。2007至 2008學年度任九年級一班語文教學， 周授課 12 節(jié)， 期授課 200 節(jié)，及格率95，優(yōu)秀率92.83，綜合成績97.61，名列同級四個教學班第一。 多年來， 所帶班級品優(yōu)率、 安全率、 遵紀守法率、鞏固率均達100。擔任班主任工作二十多年，能創(chuàng)造性地開展班

23、級工作， 具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。 班級管理有方， 有計劃、 有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，某同志能積極實踐“正面教育理論” ，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉， 嚴格要求學生， 幫助學生養(yǎng)成精益求精， 嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、 健全的品格和健康的人格。 注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，經(jīng)常組織以“小公民”道德建設為主要內(nèi)容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。 發(fā)起并組織的 “公

24、民道德” 演講比賽， 以“社會公德、職業(yè)道德、 家庭美德” 為內(nèi)容， 以學生喜聞樂見的小品、 快板、 相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。 某同志經(jīng)常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為 xx 敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛(wèi)生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念， 取得了良好的社會效應。 注意在生活中錘煉學生道德品質(zhì)。 通過長期的公民道德教育， 某同志所帶班級學生整體德、 智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好， 長期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學