1、 - 14 -人教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案5篇教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于人教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案，方便大家學(xué)習(xí) 人教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案1 1.(_)will you stay in London Three weeks. A.How often B.How much C.How long 2.Ive got an email in Japanese,(_)I cant read it. A.and B.but C.so 3.What would you like(_) A.eat B.eats

2、C.to eat 4.Amy(_)got a Chinese book. A.is B.has C.have 5.Please dont walk(_)the grass. A.at B.in C.on 6.There(_)some birds in the tree. A.is B.are C.be 7.(_)is New York Its here, in the street. A.What B.Where C.Who 8.Have you got(_)stamps from Canada A.some B.any C.a 9.All letters(_)from China. A.be

3、 B.is C.are 10.Mr Zhang is very friendly, and(_)like him very much. A.us B.we C.our 人教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案2 Meet my family 教學(xué)目標(biāo)： 新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識(shí)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。 認(rèn)知目標(biāo) 學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀短語(yǔ)及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運(yùn)用 how many進(jìn)行口語(yǔ)交際。 能力目標(biāo) 能用英語(yǔ)交流在假日中的活動(dòng)，部分同學(xué)能用英語(yǔ)流利介紹節(jié)日的有關(guān)情況。 情感目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)、游

4、戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;讓學(xué)生敢于、樂(lè)于開(kāi)口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生掌握詞組，能運(yùn)用詞組進(jìn)行交流，初步鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞組描述節(jié)日的能力; 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)態(tài)的變化，及意識(shí)到詞組的不同運(yùn)用能造就語(yǔ)言的豐富性。 教學(xué)方法： 1. 教法設(shè)計(jì) 根據(jù)英語(yǔ)這門(mén)課本身的特點(diǎn)及四年級(jí)學(xué)生的興趣，我通過(guò)設(shè)計(jì)具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，以此來(lái)分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng)，從單詞到短語(yǔ)到句子到對(duì)話到片斷，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)

5、習(xí)致用的能力。 2. 學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、觀察、猜測(cè)的方法逐漸感悟新語(yǔ)言項(xiàng)目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。 3. 教學(xué)手段 根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過(guò)程自然輕松，更能較好地啟智開(kāi)思。 教學(xué)過(guò)程： 1.熱身( Warm up) 一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲讓愛(ài)住我家開(kāi)頭曲，讓學(xué)生靜靜閉上眼睛感受家的氛圍。 再此過(guò)程中有老師進(jìn)行話語(yǔ)引導(dǎo)“同學(xué)

6、們，家是溫馨的港灣，每個(gè)人都有一個(gè)家，歌曲中唱到，我愛(ài)我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學(xué)們知道這幾個(gè)詞語(yǔ)用英語(yǔ)怎樣表達(dá)嗎?” 2. 單詞學(xué)習(xí)(word learning) 第一步，先由大屏幕學(xué)習(xí)本科單詞，有老師詳細(xì)解釋; 第二步，反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習(xí); 第三，拼寫(xiě)階段，四線格練習(xí); 第四，memory game的游戲。 設(shè)計(jì)意圖 該部分有兩處亮點(diǎn)，一是，依然重視四線格的書(shū)寫(xiě)，為我的學(xué)生打下一個(gè)良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。 3. 單詞游戲(memory game) 設(shè)計(jì)意圖 既增添課堂氣氛又爭(zhēng)取讓我的學(xué)生限度的當(dāng)堂掌握新學(xué)的單詞。記不過(guò)不要緊，目的不是必須當(dāng)堂掌握，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘?qū)W生潛能。 最

7、后誰(shuí)答對(duì)了還會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，即道具“卡片魚(yú)”，這樣道具也不會(huì)被浪費(fèi)。 4.課文學(xué)習(xí) (text learning) 以問(wèn)題導(dǎo)入“我們知道Ammy 的家庭有六位成員，可Ammy卻說(shuō)有七位，這是為什么呢?” 接下來(lái)利用視頻學(xué)習(xí)課文并找出_。 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)課文找_，增強(qiáng)目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色，第一是，所選視頻是實(shí)景實(shí)人視頻而不是動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)真實(shí)感，限度的再現(xiàn)英語(yǔ)環(huán)境。第二是，由老師進(jìn)一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培養(yǎng)跨文化意識(shí)。 5.語(yǔ)法學(xué)習(xí)(grammer learning) 此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方式：小組競(jìng)賽。以座位分成四個(gè)參賽小組，按每個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評(píng)出WIN

8、NER。本節(jié)課所教授的句子是“How many people are there in your family?” 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)習(xí)方式的宣布讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭(zhēng)星的表現(xiàn)欲。提高他們的表達(dá)能力，反復(fù)練習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)以致用。 6. 知識(shí)拓展(Extra tips) 由老師補(bǔ)充搜集課本上沒(méi)有的知識(shí)，如，本課中其實(shí)爸爸媽媽在英語(yǔ)國(guó)家還有其他的口語(yǔ)化叫法mammy dady等。 設(shè)計(jì)意圖一是，讓學(xué)生開(kāi)眼界。二是，為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。 7.課后作業(yè)(Homework today) (1) “說(shuō)出你的愛(ài)”：回家后用英語(yǔ)稱呼你的家人，如“Mom，I love you!

9、(2) “我學(xué)我用”：準(zhǔn)備下節(jié)課帶自己的全家福一張，向你的同學(xué)介紹你的家庭成員。 設(shè)計(jì)意圖 鞏固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到生活。 8. 結(jié)束(the ending) 最后以I love my family 歌舞表演結(jié)束本課。 設(shè)計(jì)意圖 第一，號(hào)召同學(xué)們stand up and move your body! 讓同學(xué)們站起來(lái)一起唱一起跳。因?yàn)檫@首歌曲是精心挑選的，并且會(huì)配以動(dòng)作教學(xué)。第二，從另一個(gè)側(cè)面向孩子們昭示，只要課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，四十五分鐘過(guò)后必定會(huì)有輕松的一刻。第三，使本節(jié)課在一個(gè)輕松愉快的氛圍中結(jié)束，讓每個(gè)人被這首歌所感染，心中充滿濃濃的愛(ài)意，體會(huì)到英語(yǔ)的魅力，使思想境界得到升華。 人教版

10、小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案3 一、教學(xué)內(nèi)容：Lets read Lets sing story time 二、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能綜合運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)。 2、 閱讀理解故事 三、教學(xué)重點(diǎn) 1 、動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的讀音及不規(guī)則動(dòng)詞的變化 2 、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn) 四、教學(xué)難點(diǎn) 1 、動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的讀音及不規(guī)則動(dòng)詞的變化 2 、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn) 五、課前準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。 2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。 3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。 六、教學(xué)過(guò)程 1、Warm-up Sing the song: at the zoo 2、Presentation A: Act

11、ivity 1 Memory testing What did you do last weekend? I went shopping. I went shopping and visited grandparents I went shopping and visited grandparents B: Activity 2 比一比，誰(shuí)說(shuō)得最快。(見(jiàn)表格1) 請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來(lái)，背向黑板，教師說(shuō)出表格中任意一個(gè)詞組，學(xué)生就說(shuō)出與之對(duì)應(yīng)的詞組，敗者換其他人，再與勝者比賽，看看全班誰(shuí)說(shuō)得最快。 C: Text A. 看圖跟讀課文。 B. 教師提示總結(jié)： was / walked / studied

12、 / read /went /saw / jumped / swam / returned D: Activity 3 無(wú)字的故事書(shū) E: Exercises (1)Finish the sentences (2)Number the sentences Comprehensive activity story time 1、Two students a group and discuss the story. 2、Ask the questions: (1)What did Zoom do on Saturday? (2) What did Zoom do on Sunday? 3、 Lis

13、ten and read the story 人教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案4 Put them away, please 一、教學(xué)內(nèi)容 1.單元復(fù)習(xí)。 2.學(xué)習(xí)輔音字母c、g及輔音字母組合ck，ch的發(fā)音。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞重音，并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。 3.語(yǔ)法：小結(jié)人稱代詞的用法。 二、教具 錄音機(jī);音標(biāo)卡片;上節(jié)課使用過(guò)的教具等。 三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 1.復(fù)習(xí)。教師拿出小飛機(jī)模型(或小風(fēng)箏等東西)，與學(xué)生練習(xí)對(duì)話。對(duì)話模仿第71課課文內(nèi)容。 T：Hi, could you help me, please? S：Certainly. Whats wrong? T：Its this plane

14、(kite, etc). S：Whats wrong with it? T：I think its broken. Can you mend it? S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.) 把飛機(jī)模型等交給學(xué)生，由學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話。 2.打開(kāi)書(shū)，兩人一組進(jìn)行課文第三部分對(duì)話。指導(dǎo)學(xué)生正確利用右邊給出的短語(yǔ)。請(qǐng)幾組同學(xué)到前面表演(利用一些實(shí)物，以增加交際效果)。 3.教師出示以下音標(biāo)卡片s，k，g，讓學(xué)生認(rèn)讀。放課文第一部分錄音，并指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)這部分中所得到的輔音字母和輔音字母組合的發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題1。 繼續(xù)放錄音，學(xué)生練習(xí)單詞重音和不發(fā)音

15、的字母。 4.指導(dǎo)學(xué)生過(guò)一遍復(fù)習(xí)要點(diǎn)(18)。教師對(duì)人稱代詞進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生參閱書(shū)后所列出的語(yǔ)法條目：人稱代詞。 5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。 6.布置作業(yè) 練習(xí)朗讀本課音標(biāo)及例詞，完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。 7.小測(cè)驗(yàn) 1)聽(tīng)寫(xiě)本單元中要求四會(huì)的詞匯及句型;2)就修理飛機(jī)模型(或風(fēng)箏)內(nèi)容編寫(xiě)對(duì)話。 四、難點(diǎn)講解 人稱代詞 我們?cè)诘诹鶈卧谐醪綄W(xué)習(xí)了人稱代詞的用法。人稱代詞除了有主格之外，還有賓格形式。人稱代詞的主格在句中作主語(yǔ)。例如： 1)Im a student. 我是個(gè)學(xué)生。 2)Could you help me, please? 你能幫我的忙嗎? 人稱代詞賓格，在句中作賓語(yǔ)。例如： 1)

16、Please help her. 請(qǐng)幫她一下。 2)Let me see. 讓我想想。 人教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy. 2.能夠正確聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)wait, afraid, worry, stuck in, pull out of等。 3.會(huì)正確拼讀有失去爆破的單詞。 4.能聽(tīng)懂Lets check的內(nèi)容，并提取正確信息完

17、成題目。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy. 2.能夠正確聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)wait, afraid, worry, stuck in, pull out of等。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)正確拼讀有失去爆破的單詞。 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT 錄音 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 6 How do you feel? B Read and writeLets checkPronunc

18、iation He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy. 教學(xué)過(guò)程： 一、課前熱身(Warm-up) 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How do you feel today? Ss: I am thanks. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. 2. 教師播放歌曲“If youre happy, clap your hands”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。 A PPT出示各種表情