1、古詩鑒賞： 如何做選擇題？全國新課標卷、卷、卷古代詩歌閱讀題的第1小題(試卷序號為第14題)都是選擇題，是4選1，即從幾個選項中選出不正確的項。2017年以前分值5分，2018年以后分值3分，這道題難度有所降低。一、選擇題解答詩歌鑒賞選擇題，一般采取以下四個步驟：步驟一：通讀詩歌從標題、詩人、正文到注釋入手，全面通讀詩歌，力求做到讀懂詩歌。詳見學案1整體閱讀指導。步驟二：審清題干首先要明斷賞析指向。有的是針對整首詩歌，如全國新課標卷第14題“對這首詩的賞析”；有的是針對詩歌局部，如全國新課標卷第14題“本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析”。其次要明確操作指向。是選擇正確的，還是選擇

2、不正確的？是選擇一項，還是選擇兩項？有的題干中出現(xiàn)“最恰當”的字眼往往要注意選項的優(yōu)中選優(yōu)。步驟三：逐一比對逐一將選項與相關(guān)詩句對照，聚焦比對，找出選項中的確切根據(jù)。比對點選項詩句說明詮釋詩句全國新課標卷第14題D項：詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。頸聯(lián)：端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。詮釋詩歌第五、六句。概括詩意全國新課標卷第14題A項：彎弓射鴻、麻衣沖風、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。前四句：鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。正確。理解意圖全國新課標卷第14題B項：中原地域遼闊，人才濟濟，豪杰輩出，即使卓越如蘇氏兄弟，

3、也不敢自居第一。尾聯(lián)：單于若問君家世，莫道中朝第一人。用典的目的是告誡蘇轍，學習李揆，小心謹慎，以免被扣留。判斷手法全國新課標卷第14題C項：詩中形容春柳的方式與韓愈早春呈水部張十八員外相同，較為常見。李賀野歌與韓愈早春呈水部張十八員外正確，都用的是對比手法。綜合分析全國新課標卷第14題D項：本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。李賀野歌正確。比較賞析全國新課標卷第14題D項：這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的觀刈麥一詩相近。王建精衛(wèi)詞與白居易觀刈麥正確。步驟四：精準排誤通過選項與相關(guān)詩句的比對，找出詩歌賞析的錯誤項。這樣依據(jù)排除法，就能確定符合要求的答案。設(shè)誤

4、點選項示例精準排誤詞句解說曲解原意全國新課標卷第14題B項：詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁?！安坏貌唤邮苌钬毟F的命運”錯?！扒F”在詩中指有才志而不能施展。屈：不伸。窮：困。意象意境概括不當北京卷第13題A項：前四句，寫詩人登高望遠，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚奮發(fā)的基調(diào)?！鞍簱P奮發(fā)”錯?！暗歉咄暮＃斓睾温?。霜被群物秋，風飄大荒寒?！钡於巳婈幇祲阂值幕{(diào)。表達技巧張冠李戴北京卷第10題C項：三、四句寫柳堤晴日的靜景，五、六句寫雨天的動景，以靜寫動，借靜襯動?！耙造o寫動，借靜襯動”錯。“飛燕”“落花”是動景，但本詩書寫對象是柳，應(yīng)改為

5、“以動襯靜”。此外，三、四句是寫柳，五、六句既寫了雨天，也寫了晴天。主題情感分析不當2天津卷第14(1)題A項：詩人盡管尊崇孔子，但他意識到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現(xiàn)了他對孔子人生選擇的否定?！八麑鬃尤松x擇的否定”錯。詩人只是意識到“憂道不憂貧”不易實踐，難以做到，才轉(zhuǎn)而想要立志于長期耕作，可見他內(nèi)心充滿矛盾，并未持“否定”的觀點。答題示例（2022年）古代詩歌閱讀，閱讀下面兩首宋詩，回答問題。畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。畫眉禽文同盡日閑窗生好風，一聲初聽下高籠。公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。14下列對這兩首詩的理解和賞析

6、，不正確的一項是(（） A歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩。B歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。C歐詩認為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩對此并未涉及。D歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。【答案】C【解析】C項“而文詩對此并未涉及”說法錯誤?！笆贾i向金籠聽，不及林間自在啼?！币鉃椋含F(xiàn)在才知道：以前聽到那鎖在金籠內(nèi)的畫眉叫聲，遠遠比不上悠游林中時的自在啼唱。作者認為畫眉鳥在“金籠”中與在山林之間的鳴聲是有差別的，后者更好聽?！敬痤}步驟】通讀詩歌；審清題干；逐一比對；精準排誤。15這兩首詩中，畫眉鳥所起的

7、作用并不相同。請簡要分析?！敬鸢浮繗W詩托物言志，通過對比畫眉鳥在不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。文詩對畫眉進行側(cè)面描寫，通過對比“公庭事簡人皆散”前后對畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，襯托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象。【解析】本題要求比較兩首詩畫眉鳥所起的作用。歐詩主要運用托物言志的手法，寫詩人聽見畫眉鳥在山林間的啼叫聲，才知道籠中的叫聲，遠比不上它在山間的自由歌唱那么悅耳動聽。在本詩中，詩人對畫眉鳥進行正面描寫，通過對比畫眉鳥在“山花紅紫樹高低”和“鎖向金籠”兩種截然不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，抒發(fā)的

8、是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。文詩雖以畫眉為題，但表達主題并不是畫眉，而是通過側(cè)面描寫對畫眉啼叫聲的感受，“公庭事簡人皆散”之后，聽到畫眉的叫聲都不一樣了，初聽上去仍在“高籠”中的畫眉鳴聲此時聽起來卻如同置身于“千巖萬壑中”，悠遠空曠，清幽寂靜。本詩通過對比“公庭事簡人皆散”前后對畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，襯托出了詩人高潔脫俗、淡泊名利的人物形象。1.讀懂詩歌大意。讀懂詩歌大意是做古代詩歌閱讀題最基礎(chǔ)的要求。這里的“讀懂”，只是要求在閱讀全詩的過程中，能明白詩歌寫的大體內(nèi)容(意象)是什么就可以了。選擇題一般都具有考點覆蓋面廣的特點，只有在把握全詩的基礎(chǔ)上，才可能作出準確判斷。2認真閱讀

9、選項。認真閱讀選項的內(nèi)容，是完成判斷任務(wù)的前提條件。特別是選項中進行分析的內(nèi)容，必須字字審讀清楚。選項的設(shè)誤點往往“藏”在分析部分。3仔細比對差異。將選項涉及的內(nèi)容一一在原詩句中標注，然后與選項的表述進行細心的比對，發(fā)現(xiàn)差異。分析從原詩句相關(guān)內(nèi)容中是否可以得出選項的分析與理解(結(jié)論)，如果能夠得出，則選項的分析理解判斷是正確的，否則就是錯誤的。二、解題指津 1.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。滿江紅送李正之提刑入蜀辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬山山色。赤壁磯頭千

10、古浪，銅鞮陌上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。【注】這首詞作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，當時辛棄疾閑居江西上饒。提刑官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。繡衣官服。相如檄指司馬相如所作喻巴蜀檄，主旨是安撫巴蜀百姓。銅鞮陌代指襄陽。三、即學即練詩意賞析南宋淳熙十一年(1184)，詩人以“憑陵上司，締結(jié)同類”的罪名，罷居上饒已經(jīng)將近三年了。所以詞中處處把李正之入任，與己之罷閑，雙雙對照寫來，一喜一憂，纏綿悱惻，寄意遙深，感人心肺。開頭兩句，點出李正之入蜀與己之送行，雙雙入題，顯得情真意摯，依依難舍?！暗翘臁彪m借用李白詩句“蜀道之難，難于上青天”，其實卻暗含此行之艱難；雖是王命，何嘗又不是小人的挾嫌

11、排擠，有如遠謫？所以他這闋詞寫得極其沉郁，這開頭無疑已定下了全詞的感情基調(diào)。“一杯”，何其簡慢；看似淡語，然而卻是至情的無間；流露出君子之交，一杯薄酒足矣。這“一杯”二字，不僅寫出了友情之深，亦寫盡了世態(tài)之薄。筆墨之力量如此，則這“一杯”也就不少了。三、四句點出“中年”，是時詞人45歲，正是“不惑之年”，大有作為的時候。然而“多病”，這一“病”字，包含內(nèi)容就多了，更何況“多病”。詞人正當中年，而一放就是三年。又正是祖國被侵占的時候，自己又有才能去驅(qū)除外侮，卻非要閑置如此，內(nèi)憂外患，不能不“病”。所以詞人才用“還自嘆”三字領(lǐng)起下面兩種難堪：已是自己閑置生愁，怎當堪用的朋友又遭遠調(diào)，離開了中央，這

12、一來主戰(zhàn)派淘汰將盡矣。所以這種離別，不止友情，更關(guān)系國家的命運，才是最大的痛楚。五、六兩句，巧妙地安上了諸葛亮的出師表和司馬相如的喻巴蜀檄，都是關(guān)于蜀的故事?！皷|北看驚”者，是東北方的大好河山，淪入異族之手，正應(yīng)當像諸葛亮請求出師那樣，“鞠躬盡瘁，死而后已”。著一“驚”字，有三層意思：驚山河之破碎，驚投降派的阻撓，以至于慚愧得都怕(驚)讀諸葛亮的出師表了。然而卻反其“道”而行之，讓李正之去西南的巴蜀“更草相如檄”。這里著一“更”字，透露出了不出師東北之恨未已，而又要被強迫到西南去鎮(zhèn)壓人民。恨上加恨，這個“更”字把一個南宋小朝廷的那種對敵和、對己狠的心態(tài)暴露無遺。七、八兩句，“把功名收拾付君侯，

13、如椽筆”。正是雙方的小結(jié)。自己廢置無聊，而李又任非其所。而“把功名收拾付君侯”的，是因為他畢竟還是有土有責的，和詩人自己只能耕種以自適的“稼軒居士”不同，終究還是可以期望以“功名”的。然而詞人之所以期望于李的功名，不是鐵馬金戈，不是臨刑的鬼頭刀，而是如椽之筆！因為李正之是提刑，他那紅筆一勾，是要人命的，雖不能法外開恩，也要慎之又慎。所謂“況鐘之筆，三起三落”。在這六年前，詞人也曾有過“按察之權(quán)”，而他當時卻向皇帝上過論盜賊札子，他就曾非常精辟地說過剿“賊”之害。能如此，那于國于民也就算是功名了。言來令人欲淚。過拍起首四句：“兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說?！薄皟号疁I”是用王勃送杜少府之任蜀州詩

14、末二句之意?！澳堋?，這里讀去聲，“寧可”的意思。這里是說：與其有作兒女哭泣的時間，倒不如聽我說一說你要去的荊楚這一路的風光。以此換頭，過渡到下闋，一蕩上闋愁悶的情緒。用“要新詩準備”貫串“廬山山色”“赤壁磯”“銅鞮月”。不過這看似閑情逸趣，何等瀟灑。其實這正是上闋的“表”與“檄”的內(nèi)涵。下闋憐南，也正是上闋的思北?！扒G楚路”這一帶是沒有被敵人占領(lǐng)的，如此美景，宜愛宜惜。愛，就要珍重它；惜，就要保護它。特別是作為北方的游子，當提到這些南方的美景時，不能不有一些思鄉(xiāng)的酸楚夾雜于胸中?？傊?，只因是一個分為兩片的祖國橫亙在胸中，所謂“新詩”，當也是長歌之慟。以此相勉，是輕松的調(diào)侃，其實正是痛心的變異。

15、以此寄人，不僅見趣，亦見志。多么委婉而深厚有致。最后點明時間。李正之是十一月入蜀的，所以他說“正梅花萬里雪深時，須相憶”，是彼此雙方的互勉，仍以雙雙作結(jié)。(1)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是()A詞的開頭四句，先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。B李正之即將遠赴蜀地擔任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。C作者認為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽月。D詞的結(jié)尾兩句，作者懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼的珍惜與贊美。答案D(“作者懷念過去與李正之雪中賞梅的情景”表述有誤。非回憶之景，而是想象出的以后之景。)(2)清人陳廷焯白

16、雨齋詞話評論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩。”請談?wù)勀銓ι鲜鲈u論的理解。參考答案該評論“龍吟虎嘯”中有“和緩”，意思是指詞人豪放大氣的詞風中有溫婉細膩的情感抒發(fā)?！扒Ч爬恕薄叭隆薄叭f里雪”等意象的選取豪邁大氣，營造了氣勢恢宏的意境；“諸葛表”“相如檄”等典故的運用表達了詞人對友人的期許與勉勵，體現(xiàn)出“龍吟虎嘯”的豪放之風?！安豢半x別”“兒女淚”“須相憶”又深情地表現(xiàn)出詞人內(nèi)心細膩而真實的感受和對朋友濃濃的牽掛關(guān)切之意，表現(xiàn)出詞人“和緩”的溫情。2閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。雨晴后步至四望亭下魚池上，遂自乾明寺前東岡上歸二首(其一)蘇軾雨過浮萍合，蛙聲滿四鄰。海棠真一夢

17、，梅子欲嘗新。拄杖閑挑菜，秋千不見人。殷勤木芍藥，獨自殿余春?！咀ⅰ窟@首詩寫于作者被貶黃州期間。木芍藥牡丹花。殿在最后。詩意賞析這首詩寫雨晴后散步所見之景。一、二句寫雨晴。“雨過浮萍合”，說明先前的雨下得不小，若是毛毛細雨，就不致把浮萍沖散；也說明是初晴，否則，浮萍早合，就不會引起詩人的注意了?！斑^”“合”二字，恰切地寫出了大雨初晴的景象。雨后青蛙叫得特歡，“蛙聲滿四鄰”的“滿”字，是傳神之筆。三、四句寫春光已失，經(jīng)過大雨的摧殘，海棠花已落盡。蘇軾在定惠院海棠詩中就說過，海棠雖美，但轉(zhuǎn)瞬就凋謝了：“明朝酒醒還獨來，雪落紛紛那忍觸！”“海棠真一夢”，就是寫海棠花已“紛紛”落盡，像夢一樣難尋其蹤影

18、。但其實不止“海棠真一夢”，蘇軾在黃州不止一次地感嘆“人生如夢”，他的經(jīng)歷就是一場惡夢。因此，用夢來形容海棠的凋謝，浸透了他這時特有的感受。梅子成熟于夏初，“梅子欲嘗新”，也說明春天是一去不返了。五、六句寫自己的孤獨。“拄杖閑挑菜”，活畫出了他那百無聊賴的神情?！扒锴Р灰娙恕保诘麘倩ㄖ袑戇^：“墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。”佳人笑聲漸失已令人煩惱，何況雨后秋千，根本不見佳人呢。最后兩句以牡丹花(木芍藥)在春末的獨自開放，反襯百花凋零，春光已失?！耙笄谀旧炙帯保澞档で橐鈶┣猩詈?，就是傷百花的無情?！蔼氉缘钣啻骸?，指花已盡。在后面稱為“殿”，表明牡丹已是最后的花，余春即殘春，獨自為殘春之“殿”，五字三層，層層充滿了“遲暮”之感。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A第一句扣詩題“雨晴”，第二句以“蛙聲”寫出了雨后初晴的景物特點。B海棠花已凋謝，如夢一樣難覓蹤影