1、宋詞三首念奴嬌赤壁懷古永遇樂京口北固亭懷古聲聲慢 隨著時代的發(fā)展，唐宋文學編年地圖也在不斷豐富完善數(shù)據(jù)庫，以使用戶獲得更好的使用體驗。 現(xiàn)在，我們學校被邀請參與數(shù)據(jù)庫信息的編寫，9班需要負責的詞作有蘇軾的念奴嬌赤壁懷古、辛棄疾的永遇樂京口北固亭懷古和李清照聲聲慢。讓我們以信息編寫員的身份一起為數(shù)據(jù)庫錄入信息吧。唐宋文學編年地圖第9工作組 工作啟動儀式 為了更好地完成任務，我們采取獨立思考、小組合作模式，從以下幾個方面完善詩詞信息。一、設置標簽二、添加注釋三、撰寫評論工作完成后，我們還將舉辦總結(jié)交流活動。活動方案設置標簽小貼士：網(wǎng)絡標簽(Tag)是一種互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容組織方式，是相關(guān)性很強的關(guān)鍵字，它

2、幫助人們輕松地描述和分類內(nèi)容，以便于檢索和分享。標簽設置小技巧1.作者2.地點3.體裁特點4.題材5.內(nèi)容6.感情7.藝術(shù)技巧8.風格學習古代詩歌應該關(guān)注的幾個方面請你為聲聲慢設計幾個標簽，并以下拉菜單的形式寫明你設置該標簽的依據(jù)。聲聲慢設置標簽標簽1標簽2依據(jù)依據(jù) 這三組疊詞的運用，由尋覺冷清，再到凄慘，由淺入深，回環(huán)往復，愁層遞進，為全詞奠定了一種凄慘愁苦的情感基調(diào)，襯托出詞人的愁怨之情。疊詞內(nèi)容情感尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚描摹了詞人的動作、神態(tài)渲染了環(huán)境的悲涼描摹了詞人的傷痛情愁-獨居之苦家愁-喪夫之痛國愁-亡國之恨疊詞思想感情：愁情愁-獨居之苦家愁-喪夫之痛國愁-亡國之恨酒秋風雁黃

3、花雨梧桐請你為念奴嬌赤壁懷古設計幾個標簽，并以下拉菜單的形式寫明你設置該標簽的依據(jù)。念奴嬌赤壁懷古設置標簽標簽1標簽2依據(jù)依據(jù)赤壁懷古借古抒懷類詩詞（懷古詠史類）：由作者眼中所見之景，引起他對歷史人事的聯(lián)想，進而抒發(fā)自己的感慨或抒己之懷。寫作規(guī)律：臨古地懷古人憶其事抒己志蘇軾，字子瞻，號“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文學家、書畫家、詩人，美食家，豪放派詞人代表。中國文學史上少有的全才之一。蘇軾蘇軾蘇洵、蘇轍韓愈 柳宗元歐陽修 蘇洵蘇轍 王安石 曾鞏唐宋八大家 （文）辛棄疾蘇辛（詞）黃庭堅 米芾 蔡襄 蘇黃米蔡 （書法）“三蘇”黃庭堅蘇黃（詩）開創(chuàng)了湖州畫派（繪畫）（2）“亂石穿空

4、，驚濤拍岸，卷起千堆雪”一句中，哪些詞最具表現(xiàn)力？請你展開豐富的聯(lián)想和想象，用自己的語言加以描述。妙用動詞：妙用形容詞：“穿”“拍”“卷” “亂”“驚” 穿：寫出陡峭山崖直插云霄的氣勢拍：寫出海與岸搏擊的力度卷：寫出波濤力量大雄奇險峻驚心動魄 亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。三讀課文分析下闋，懷英雄人物三讀課文分析下闋，懷英雄人物思考：作者是從哪些方面刻畫他心目中的英雄的？ 人遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。小喬初嫁了家庭幸福美滿雄姿英發(fā)形象英姿勃發(fā)羽扇綸巾裝束儒雅瀟灑談笑間神態(tài)自信樂觀檣櫓灰飛煙滅成就豐功偉績蘇東坡筆下的周瑜的形象年輕有為英俊儒雅思考：赤壁

5、之戰(zhàn)中，有那么多的英雄，作者為什么只對周瑜鐘愛有加？這寄寓著作者怎樣的思想感情？周瑜：年齡：婚姻：外表：職位：際遇：蘇軾：年齡：婚姻：外表：職位：際遇：34幸福美滿雄姿英發(fā)東吳都督功成名就45愛妻早亡早生華發(fā)團練副使壯志未酬懷古傷今懷人傷己 周瑜是年輕有為、風流倜儻、溫文爾雅又有雄才大略，能夠運籌帷幄，決勝千里的將軍。 正是因如此，已超過周瑜年齡的蘇軾渴望像周瑜那樣建功立業(yè)，一展宏圖卻壯志難酬、功業(yè)無成的感慨。 “一尊還酹江月”是要向“江月”傾訴壯志難酬的苦悶。這與赤壁賦中“惟江上之清風，與山間之明月有，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之不盡，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適”所表

6、達的感情有相似之處。 思想感情贊頌英雄贊頌周瑜少年得志、婚姻美滿、儒雅瀟灑、大戰(zhàn)前指揮若定、建立功業(yè)壯志難酬年歲漸老、事業(yè)功名未有所成作業(yè)1.通過這次活動，你有什么收獲呢？請用幾個關(guān)鍵詞概括一下你的收獲。2.對于一些軟件使用者來說，這三首詞中有些地方可能會讀不懂，需要你的注釋來幫忙。你認為，這三首詞中，哪些地方應該加上注釋呢？參照語文課本中寫注釋的方法，在任務單一首詩詞后指定位置寫出你的注釋。 （這兩項作業(yè)下節(jié)課我要檢查哦。） 對于一些軟件使用者來說，這三首詞中有些地方可能會讀不懂，需要你的注釋來幫忙。添加注釋 注釋是指解釋字句的文字，指對文章或書籍中某一部分詞句作進一步說明。課本第58頁 這

7、聲聲慢中，你認為哪些地方應該加上注解呢？請你在任務單的相應位置加上注解吧。添加注釋乍暖還寒時候，最難將息三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急雁過也，正傷心，卻是舊時相識滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴 明寫氣候的忽熱又冷、反復無常， 暗寫詞人煩悶難熬的心境。 渲染愁情，并通過酒力敵不過風力，顯示出愁情的無比深重 通過飛雁引發(fā)的對故國故家和往昔伉儷生活的追懷，表現(xiàn)詞人由家破人亡所造成的痛苦心情。 明寫菊花慘敗，無人采摘，暗喻自己容顏的衰老與心境的悲涼，抒發(fā)昔盛今衰、身世變遷之感，突出了詞人晚年年老色衰、孤苦無依的困境。 通過梧桐細雨對心靈的敲擊，將愁情推向高潮，進而發(fā)出

8、“這次第，怎一個愁字了得”的絕望呼告。聲聲慢注釋念奴嬌赤壁懷古蘇軾 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。懷古標簽抒情豪放用典注釋故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)即“神游故國，應笑我多愁善感，過早地長出花白的頭發(fā)”。作者想到周瑜年輕時就建立了驚天動地的功業(yè)，而自己比他大十歲，卻無所成就，相形之下，這是多么不同啊。然而這種自我多情，仔細想來，是多么可笑。這兩句話包含了作者壯志難酬的憂憤。詩人形象文句評論編者按：您的評論：撰寫評論 精彩的文學評論有助于增添文學作品的魅力，使讀者獲得更多的審美體驗。請你從這三首詞中選擇一首，就你感觸最深的一點，撰寫一則300字左右的文學短評。經(jīng)驗總結(jié)與交流 我們?yōu)檫@三首詞編寫的信息錄入唐宋文學