1、幽默的課堂最引人讀于永正課堂教學(xué)實(shí)錄口語交際與習(xí)作教學(xué)卷幽默的課堂一直是我向往的課堂，老師適時的一句幽默如同一塊石子投入平靜的湖面，往往能讓死氣沉沉的課堂變得靈動愉悅，讓一些溜神的學(xué)生再次投入學(xué)習(xí)?？捎哪奶煨圆⒉皇侨巳硕季哂械模皇悄阆搿坝摹本汀坝摹钡闷饋淼?。放假后讀的第一本書是于永正課堂教學(xué)實(shí)錄口語交際與習(xí)作教學(xué)卷，想通過研讀于老師的課堂實(shí)錄為自己的作文教學(xué)找到一些靈感。靜靜地閱讀，慢慢地欣賞，不知不覺間竟然隨著于老師的文字進(jìn)入了他的課堂，特別是于老師課堂上幽默的語言又常常令我笑出了聲。例如在口語交際課學(xué)會贊美的開課伊始，于老師就夸獎學(xué)生服裝整潔、神情專注、眼神傳遞著友好、信賴，自然引出學(xué)

2、生從自己老師那兒了解到的于老師是特級教師的尊敬。但于老師話題一轉(zhuǎn)，說：“這是正常的，誰都會這樣想，這樣做的。不過，你一見到于老師，心一定涼了半截原來于老師不過如此而已！”（笑聲）生：不是的，您比我想象的好多了！師：好多了？你原來是怎么想象我的？生：我覺得您可能跟我爺爺差不多，滿臉皺紋，也喜歡穿一身灰色衣服。師：你爺爺那是生活簡樸，不趕時髦。（笑聲）生：您雖然年齡和我爺爺差不多，（師插話：年紀(jì)差不多。）年紀(jì)差不多，頭發(fā)也白了，但頭型好。（笑聲）師：就我這長臉，后腦勺還突出一塊，也叫“頭型好”？（笑聲）你說的是不是發(fā)型好？（生點(diǎn)頭）你爺爺是什么發(fā)型？生：什么也不是，光頭。而且于老師您戴著眼鏡，穿著

3、一身西裝，一點(diǎn)也不顯得老，真是帥極了。師：還沒“帥呆”。（笑聲）人是衣裳馬是鞍，回家轉(zhuǎn)告你爺爺，穿戴很重要，而且越是上了年紀(jì)，越要穿得鮮亮一點(diǎn)。（笑聲）謝謝您對我熱情洋溢的贊美。還有什么要說的嗎？生：于老師，您很和藹，說話也很幽默。師：是嗎？謝謝你的夸獎。生：于老師，您雖然年紀(jì)大了，但心是年輕的。師：62歲的人，12歲的心臟。（笑聲）讀著上面的實(shí)錄，你是不是也有一種身臨其境之感？是不是被于老師幽默的語言逗笑了一次又一次？是不是覺得在這樣的課堂上特別輕松？請大家注意紅色字體的文字。62歲的特級教師于老師面對著天真的孩子，面對著學(xué)生表達(dá)用詞不當(dāng)時，在直接糾正了一次錯誤后（“年紀(jì)差不多”），就用幽默的語言進(jìn)行化解了“就我這長臉，后腦勺還突出一塊，也叫“頭型好”？你說的是不是發(fā)型好？”當(dāng)學(xué)生夸他“帥極了”時，于老師又用一句時髦的話語還沒“帥呆”。自然引出下面的內(nèi)容：“人是衣裳馬是鞍，回家轉(zhuǎn)告你爺爺，穿戴很重要，而且越是上了年紀(jì)，越要穿得鮮亮一點(diǎn)。謝謝您對我熱情洋溢的贊美?！庇幸晃贿@么幽默的老師，哪一個學(xué)生還會討厭上課呢？哪一個學(xué)生還會在課堂上做小動作